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ACTIVIDAD N°5
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 2° GRADO

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 18 DE MARZO 2022

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños
Área Denominación capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
C Escuchan el Se comunica - Dice de qué trata el - Responde a - Escala de
audio cuento oralmente en su texto y cuál es su preguntas en valoración
“Desde mi lengua materna. propósito comunicativo; forma oral /por
ventana” - Obtiene para ello, se apoya en audio.
información del la información
texto oral. recurrente del texto y en
- Infiere e interpreta su experiencia.
información del - Expresa oralmente
texto oral. ideas y emociones en
- Adecúa, organiza y torno a un tema,
desarrolla las ideas aunque en ocasiones
de forma coherente puede salirse de este o
y cohesionada. reiterar información in-
necesariamente.
- Utiliza recursos no
Establece relaciones
verbales y
lógicas entre las ideas
paraverbales de
(en especial, de adición
forma estratégica.
y secuencia), a través
- Interactúa de algunos conectores.
estratégicamente Incorpora un
con distintos vocabulario de uso
interlocutores. frecuente.
- Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
PS Mis sentimientos Construye su - Expresa de diversas - Expresa en - Escala de
identidad. maneras algunas de diversas formas valoración
- Se valora a sí sus características los
mismo. físicas, cualidades, sentimientos.
- Autorregula sus gustos y preferencias, y
emociones. las diferencia de las de

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2°Marzo/1
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PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños
Área Denominación capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
los demás. Ejemplo: El
estudiante, al realizar
actividades individuales
y colectivas, podría
decir: “Yo soy bueno
dibujando y mi amiga es
buena bailando”. O
expresar que es capaz
de realizar tareas: “Yo
barro”.
- Describe, a través de
diversas formas de
representación, las
emociones básicas
(alegría, tristeza, miedo
u otras) y explica las
razones que las
originan. Acepta e
incorpora en sus
acciones algunas
normas básicas como
límites que le brindan
seguridad.
ER Dios me conoce Asume la experiencia - Descubre el amor de - Comprende los - Escala de
y me ama. del encuentro Dios con diversas principales valoración
personal y acciones en su familia, hechos de la
comunitario con Dios institución educativa y historia bíblica.
en su proyecto de entorno.
vida en coherencia
con su creencia
religiosa.
- Transforma su
entorno desde el
encuentro personal
y comunitario con
Dios y desde la fe
que profesa.
3. ESTRATEGIAS:

ÁREA: COMUNICACIÓN

- EVIDENCIA: Relata que acciones realizaste durante la cuarentena y dibuja la que más te
agradó.

INICIO

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2°Marzo/2
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 Se les da el saludo ya sea en clase/casa en forma presencial o remota; oramos a Dios y nos
ubicamos en el tiempo indicando el día, la fecha, el mes y el año.
 Escuchan este video "RETORNO A CLASES SEGURO Y FELIZ" 2022
https://www.youtube.com/watch?v=PQoQ0W3GQVU
RETORNO SEGURO Y FELIZ
Me levanto temprano, feliz como lombriz
Por un encuentro entre amigos seguro y feliz
Vamos a jugar….todos juntos
Vamos a cantar…con alegría
Vamos a bailar….muchas veces
Vamos a aprender.
Si todos nos cuidamos
Al jugar y aprender
Todos disfrutaremos, este gran reencuentro
Vamos a jugar…todos juntos
Vamos a crear…muchas cosas
Vamos a disfrutar….todos juntos
Vamos a aprender
Niñas y niños, familias y amigos
¿estamos listos para volver a clases?
Vamos a jugar…todos juntos
Vamos a crear…muchas cosas
Vamos a disfrutar….todos juntos.

No olvidemos “No interrumpir al compañero que ha tomado la

palabra y esperar su turno para hablar” “Practicar la escucha
activa”

 Respondemos ¿Cómo nos sentimos con el retorno a clases?

 En esta oportunidad escucharan un cuento de un niño que hizo desde su ventana durante la
pandemia.
 Dare a conocer lo que vamos a hacer el día de hoy.
Reto:

RELATARÁS QUÉ ACCIONES REALIZASTE DURANTE LA

CUARENTENA Y DIBUJARÁS LO QUE MÁS TE AGRADÓ.

DESARROLLO

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2°Marzo/3
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 ¿Escucha el audio libro “Desde mi ventana? https://www.youtube.com/watch?v=38jixuG1fLw

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2°Marzo/5
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2°Marzo/7
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 Después de haber escuchado el audio; explica con tus propias palabras.

 Responde en forma oral las siguientes preguntas:

1. ¿Quiénes son los personajes del cuento?

2. (Lee los carteles con los nombres de los personajes de la historia; para ello, señalamos
pintando)

PEDRO NIÑA PAPÁ ABUELA

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2°Marzo/8
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3. ¿Qué hizo Pedro para que las personas lo vean por su ventana?

4. ¿Qué preparó la abuelita con los tomates y el cilantro que sembró Pedro?

5. Relaciona con flechas la secuencia del cuento

6. Ordena los pasos para crecer una planta, al igual que hizo Pedro.

1 2 3 4

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2°Marzo/9
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7. Relata que acciones realizaste durante la cuarentena y dibuja la que más te agradó.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

Responde a preguntas en forma oral /por

audio del cuento escuchado.

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2°Marzo/10
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Se comunica oralmente en su lengua materna.
- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
Criterios de evaluación
Responde a preguntas en forma oral /por audio del
cuento escuchado.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda
superando
Lo estoy
Lo logré

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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2°Marzo/11
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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

EVIDENCIA: Desarrollan actividades en una ficha sobre los sentimientos.

INICIO

 Observa la imagen y lee el sentimiento de cada niño o niña.

 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

DESARROLLARÁS ACTIVIDADES SOBRE LOS

SENTIMIENTOS.
 Recordamos las siguientes recomendaciones:

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2°Marzo/12
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 Seguir las indicaciones de la maestra(o)

 Proponemos normas de convivencia teniendo en cuenta el protocolo de bio seguridad.
 Mantener la distancia.
 Mantener la mascarilla puesta.

DESARROLLO

 Nos informamos

Los sentimientos personales

Todos tenemos sentimientos y los expresamos a los demás.
Los sentimientos van, vienen o están en nosotros.

Sentimos

Los sentimientos
Pueden ser positivos cuando nos
ayudan a estar contentos con
familiares y amigos; los
sentimientos negativos pueden
llevarnos a cometer errores

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2°Marzo/13
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ANALIZAMOS Y REFLEXIONAMOS.

 Con los sentimientos expresamos nuestro estado de ánimo hacia los demás.

 En casa, con nuestros familiares: ¿Qué sentimientos nos ayudan a ser mejores personas?
 Observamos las siguientes imágenes y comentamos:

Respondemos las preguntas:

a. ¿Qué sentimientos vemos en el aula?
b. ¿Cuáles sentimientos observamos en la casa?
c. ¿Por qué debemos evitar los sentimientos negativos?

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2°Marzo/14
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RECUERDA:
Todas las personas tenemos emociones y sentimientos.
Ser mejor persona es parte de nosotros.

 Indica en un organizador los sentimientos.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros. Lo coloca en el panel para luego ubicarlo en su
portafolio.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

 Escribi de diferentes formas los

sentimientos.

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2°Marzo/15
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FICHA
1. Observo los dibujos y marco con  los buenos sentimientos traducidos en emociones.

2. Escribo en los reglones: Quiero tener buenos sentimientos que me hagan feliz.

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2°Marzo/16
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3. Practico lo aprendido:
a. ¿Qué sentimiento representa cada dibujo?
b. Uno con una línea la palabra con el sentimiento que refleja cada cara.

Asombro

Amor

Enojo

Alegría

Tristeza

4. Uno los puntos y pinto la cara feliz.

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2°Marzo/17
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5. Escribo en los reglones: Soy una buena persona.

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2°Marzo/18
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
Criterios de evaluación
- Expresa de diversas formas los sentimientos.

Nº

Necesito ayuda
Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando
Lo estoy
1 Lo logré
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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2°Marzo/19
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

EVIDENCIA:

- Analiza y responde actividades en una ficha.

INICIO

 Escucha la canción “Dios es amor” https://www.youtube.com/watch?v=Xdai7SASQOA y la cantan

en grupo.
Dios es amor la Biblia lo dice
Dios es amor San Pablo lo repite
Búscalo y veras,
En el capitulo 4
Versículo 8
Primera de Juan (bis)
Quiero Señor cantar de alegría
Quiero Señor amarte noche y día
Quiero Señor apoyarme en ti
Porque me amas primero,
Tu amor me ha creado
Y vigilas por mí (bis).
Dios es amor la Biblia lo dice
Dios es amor San Pablo lo repite
Búscalo y veras,
En el capitulo 4
Versículo 8
Primera de Juan (bis)
Canto al saber que eres mi amigo.
Canto al Saber que siempre estás conmigo.
Canto al saber que me ayudarás,
Que aunque de Ti yo me olvide,
Jamás a tus hijos
Nos olvidarás (bis).
Dios es amor la Biblia lo dice
Dios es amor San Pablo lo repite
Búscalo y veras,
En el capítulo 4
Versículo 8
Primera de Juan (bis)
 Se les dará a conocer el reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Analizarás y reflexionarás el amor a Dios

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2°Marzo/20
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 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Proponemos normas de convivencia.

DESARROLLO

 Completas estas oraciones con tus datos.

Dios sabe que me llamo Dios sabe que tengo ___________ años.
____________________________________

Dios sabe que mi papá se llama Dios sabe que mi mamá se llama
____________________________________ ____________________________________

 Leemos juntos:

Hay muchas personas que nos aman.

Nuestros padres nos aman.
Nuestros hermanos nos aman.
Nuestros abuelos nos aman.
Nuestros amigos nos aman.

Responden a las preguntas: ¿Quiénes nos aman?

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2°Marzo/21
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Dios también nos ama mucho. Él nos ama

tanto que nos creó y nos regala muchas cosas
cada día. Nosotros también debemos amar a
Dios.
Durante este año vamos a aprender a amarlo
más.

Aparte de nuestra familia ¿Quién más nos ama?

______________________________________________________________________________
¿Quién nos creó? _______________________________________________________________
¿Qué nos regala Dios cada día? __________________________________________________
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 Pinta las actividades que te gustan hacer.

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2°Marzo/22
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 Pega tu foto o dibújate en el recuadro. Pinta las palabras que están al lado derecho.

 Escribimos las preguntas y respuestas en el cuaderno de Educación religiosa.

1. ¿Cómo sabemos que Dios nos

ama?

Sabemos que Dios nos ama porque

nos creó y nos cuida.

2. ¿Qué debemos hacer nosotros?

Nosotros debemos amar a Dios

cada día

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2°Marzo/23
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 Oramos a Dios

Señor Dios, tú me conoces y me amas. Ayúdame

para conocerte y amarte más.

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?

 Descubre en sus acciones cotidianas

el amor de Dios

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2°Marzo/24
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FICHAS
1. Relaciona cada corazón con cada acción que corresponde.

Consolar Ayudar

Visitar Enseñar

2. Relaciona las siguientes imágenes donde corresponda

Dios nos quiere y nos muestra su cariño a través de

Nuestra familia Nuestros maestros Nuestros amigos

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2°Marzo/25
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3. Pon las acciones en el orden correcto

Tú eres muy importante para mí

Yo no me olvido de ninguno de mis hijos y estoy pendiente para que tus papás te cuiden y no te falte de
nada
Estoy siempre junto a vosotros cuando:

Dormimos Jugamos Estudiamos

4. Une con flechas para completa la frase:

Dios nos dice a cada uno:

CONOZCO MUCHO

TE MIRO CON TU NOMBRE

TE QUIERO CARIÑO

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2°Marzo/26
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia:
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su
creencia religiosa.
- Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa.
Criterios de evaluación
- Comprende los principales hechos de la historia bíblica.

Nº

Necesito ayuda
Nombres y Apellidos de los estudiantes

superando
Lo estoy
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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2°Marzo/27