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com (Consultas 10ºº/ 13ºº Hrs)

¿Qué vamos a hacer y en cuánto tiempo? Correo Profesora: mariajosecastrostmf@gmail.com (Consultas 10ºº/ 13ºº Hrs)

Deberás Pinchar cada Link de Formulario On Line para realizar cada Actividad Por semana

Contexto Actividad desde el hogar Medio de Evaluación y retroalimentación Plazo (Fecha)

• Estudiante deberá revisar

Presentación Semana 1:
Unidad y material de apoyo : ppt, link, y
Completar Formulario 1 de 3 on line 06 al 09 Abril
Contexto búsqueda personal respecto a (Viernes 10 Abril feriado)
Realiza investigación Artística Pincha AQUÍ para descargar Formulario 1 de 3
Investigación y • Realiza Juicio Crítico (Tiempo: 40
Reflexión Actividad 1(Descarga Formulario 1 de 3) minutos aprox)

• Estudiante realiza propuesta de

Obra a desarrollar : Semana 2:
Proceso Mural y/o Graffitti 27 al 30 Abril
creativo Completar Formulario 2 de 3 on line (Tiempo: 45
• Boceto croquera Pincha AQUÍ para descargar Formulario 2 de 3 minutos aprox)
Vinculado a intención expresiva que
estudiante Propone
Actividad 2(Descarga Formulario 2 de 3)

Proceso • Estudiante realiza

Práctico: Experimentación de realización Completar Formulario on line 3 de 3
Obra Final: de Obra final: Propuesta Pincha AQUÍ para descargar Formulario 3 de 3 Semana 3 y 4:
Poyecto Mural 04 al 08 Mayo
Proyecto Mural y/o Graffiti :
y/o graffiti 11 al 15 Mayo
aplicación de diversas técnicas según Desarrollo de obra Final :Block, Cartón entelado,
lo investigado. cartón con una mano blanca Tiempo: 60
Difusión • Autoevaluación de quehacer minutos aprox)
(Lo que tenga en su hogar como soporte de su
Artístico. obra) 2 clases
Autoevaluación
Actividad 3(Descarga Formulario 3 de 3)
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¿QUÉ ES EL ARTE?
¿cuándo un objeto es una obra de arte y cuándo no?

¿Para qué sirve?

¿A qué dan importancia en una obra de
arte los historiadores?
Pincha AQUÍ
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Legítimo derecho a la
expresión? Dónde está
el límite para la
expresión Artística?
Tiene Limites? Cuáles?
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En cuanto a las Expresiones Artísticas Urbanas Podríamos identificar el

Graffiti y el Muralismo

• Es un Término Italiano Graffiti :

que significa Marca o inscripción
hecha rascando o rayando un
muro

• Expresiones satíricas,
sociales, culturales o Políticas
escritas generalmente sobre
muros o paredes.
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Posibles Orígenes del Graffiti

“Taki 183“. Un joven mensajero que vivía
y trabajaba en la Zona de Manhattan y A fines de la década de los
viajaba a los cinco distritos de Nueva 60’ , el tag o firma, se
York, por su trabajo tenía que viajar presentó como la primera
mucho en el metro y comenzó
expresión de lo que
escribiendo su nombre en los vagones,
paredes y en todas partes que visitaba llamamos Graffiti.
haciendo además referencia a la calle
donde vivía: La 183. Esta firma comenzó
a ser notada por muchas personas y
comentada en los sectores urbanos
generando interrogantes y teorías. La
“firma” o mejor conocida como “tag” de
Taki 183 se hizo tan notoria, que en
1971 un reportero le siguió la pista hasta
que lo pudo localizar y entrevistar.

La Idea de TAKI 183 era dejar una

marca de un modo simple y rápido, la
mayor cantidad de veces posibles ,
mediante una forma legible y de Firma
del Autor.
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• Mensajes en muros en trayectos urbanos

• Visualizados por gran parte de la comunidad

• Mensajes Efímeros (Al permanecer mucho tiempo, pierde su

impacto, se invisibiliza)

• Mensajes crudos, colores Brillantes, lenguaje popular.

• Utilización de Símbolos con significado para el grupo que pertenece.

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El Graffiti, puede
constituir
un aporte a la
atmósfera estética de
la ciudad.

Sin embargo, en no pocas

ocasiones empobrece o
deteriora visualmente el
entorno y su dimensión
socio-expresiva .

¿Estas de acuerdo con esta afirmación?

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Fisek Pincha el nombre

El arte urbano, con sus distintas

manifestaciones, se ha tomado las calles y ha
reflejado el sentir del pueblo: “Encuentro que lo
que pasó es por lo que yo realmente pinto. Al
final, el grafiti termina siendo una expresión
genuina, de espontaneidad, de poder dar tu
opinión en el espacio público, con la capacidad
de que todos la puedan ver
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• Propone un relato visual, todos los elementos

tienen algo que contar.

• Este relato es comprendido por todas las clases sociales.

• Monumental , de gran formato

• El contenido, la narrativa visual está estrechamente ligado con el

lugar, personas y su historia

• Gran valor estético y discursivo

• Gran manejo técnico, oficio cuidado, prolijo, uso de colores llamativos.

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Telly Gacitúa Me molesta que la gente no reconozca a su

Pincha el nombre
vecino pero sí conozca íconos de marcas
costosas

Cada criatura tiene una historia, o un trasfondo, o un

contexto que justifica su aparición en tal o cual muro. El
tigre de Bengala asesinado en un zoológico. El ave o la
ballena en peligro de extinción, el oso que habita una
región y del cual nadie parece acordarse
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Anis, Juanita Pérez y Wendy, Villa Diego Portales

Pincha el nombre

“Reflexionar acerca de los avances logrados, dialogar sobre

cambios y celebrar la valentía (…) con aquellas pintoras que aman
crear e intervenir la ciudad“.
Ellas querían mostrar que, pese a que quizás en Chile los hombres aún son
mayoría en el mundo del graffiti y muralismo, existen muchas mujeres
artistas que contribuyen con el arte urbano.
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Fab Ciraolo
Pincha el nombre

"Mi arte expresa lo que

me rodea, hoy en Chile
se tienen que decir
cosas y como artista
debo referirme a ellas
desde mi honestidad y
manera de ver las
cosas".

El arte gráfico es
comunicación, es un
grito de guerra y es
una vía hermosa y
armónica para
manifestarse
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Jean Michel Basquiat

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Mark Paul Deren, está

en un muro de la
ciudad de los Angeles
Pichi&Avo.
(Contenedores)
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Dasic Fernández
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Mono González
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Estación
Bustamante

Mono González
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Diego Rivera
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David Alfaro Siqueiros

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Museo cielo Abierto de San Miguel

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Museo Cielo Abierto San miguel
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GAM

Matilde Pérez
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Carlos Cruz Diez

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¿Qué debo hacer? Una actividad por semana

Leer atentamente este PPT de forma reflexiva y como parte de tu Aprendizaje

Basado en proyecto Mural y/o Grafiti y de lo Observado:

¿Cuál es mi aporte personal en cuanto a temática , forma ,color, técnica para las
siguientes generaciones de mi comunidad escolar?

Reflexionando a partir de esa interrogante ,investigar y responder preguntas de

Formulario Online, realizar obra final de propuesta de Graffiti o Mural en formato : Hoja de
block, cartón entelado, cartón, con material que cuenten en su hogar como soporte).

Si bien este trabajo debes realizarlo como Obra final según con los materiales que cuentes en tu hogar, será
pensado como proyecto para llevarlo a cabo en gran formato prontamente
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¿Qué debo hacer? Una actividad por semana

• Semana 1: Descargar formulario N° 1 de 3 y responder preguntas que allí aparecen Estudiante

deberá revisar material de apoyo : ppt, link, y búsqueda personal respecto a Realiza investigación Artística y
Juicio Crítico

• Semana 2: Descargar formulario N° 2 de 3 y responder preguntas que allí aparecen y presentan boceto
para su obra final en Croquera (Debe subir fotografía de boceto en la croquera en formulario)

• Semana 3: Descargar formulario N° 3 de 3 y realiza experimentación en realización a Obra final:

Propuesta Proyecto Mural y/o Graffiti : aplicación técnicas según lo investigado.
Autoevaluación de quehacer Artístico.
(Debe subir fotografía de su Obra Final en formulario, esta etapa dependerá de Cuando
volvamos a clases presenciales )
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¿Cuáles son las Habilidades que desarrollaré con mi Trabajo?

¿Qué aprenderé?

• Fomento de la curiosidad a través de la investigación Artística, la selección de material desde la

fuente ,extracción de información relevante y reflexión a partir de ello.

• Investigación artística con diferentes medios y materialidades para la creación visual..

• Reflexión, apreciación estética y juicios críticos acerca de manifestaciones visuales de diversos Artistas

• Creación de proyectos visuales a partir de la exploración de motivaciones personales

• Habilidad para plantear Juicios estéticos y de valoración de manifestaciones artísticas

como Mural y/o Graffiti
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¿Cuáles son los Objetivos de aprendizajes

que abordaré con mi trabajo?

• El objetivo de esta primera unidad es que los estudiantes aprendan

sobre diversos lenguajes Artísticos Urbanos como lo son el Graffiti y
el Mural
• Investiguen sobre su evolución histórica, sus principales
precursores, contextos culturales, técnicas, materialidades

• Conocer el lenguaje del Graffiti y el Mural su origen y diversas

tendencias.

• Reflexionar Crítica sobre ambos fenómenos artísticos

contemporáneos considerando sus dimensiones sociales, estéticas y
expresivas.

• Creación a través de Lenguajes Artísticos contemporáneos como el Grafiti y el

Mural explorando sus propias posibilidades creativas.

• Valorar la importancia de este medio de expresión como parte de la

cultura visual contemporánea, y cómo legado Final de su ciclo Escolar
¿Cuál es mi aporte personal en cuanto a temática , forma ,color para las
siguientes generaciones de mi comunidad escolar?