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ESCUELA EDUCATIVA DE COLOMBIA
ESECOL
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RENOVACIÓN DE MATRICULA N° 03105025 DEL 14 DE ENERO DE 2020
SEDE VIRTUAL - Carrera 54ª N° 167ª – 41 – EDIFICIO OIKOS ARISTAS- BOGOTA D.C
“Formando Lideres Con Calidad & Exigencia Para El Desarrollo Humano
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ESCUELA EDUCATIVA DE COLOMBIA -ESECOL

EDUCACIÓN CONTINUADA
Los programas de educación continuada, hacen parte de la oferta de educación informal

de la Escuela Educativa De Colombia - ESECOL y NO conducen a título profesional o
técnico de aptitud ocupacional, por lo cual su desarrollo solo conduce a la expedición de
una constancia o certificación de asistencia y se efectúan bajo las normas internas
institucionales y (Artículo 2.6.6.8 Decreto 1075 de 2015). La ESECOL se reserva el
derecho de modificar la oferta de programas de educación continuada, sus horarios,
fechas, docentes y contenidos, así como la facultad de aplazar o cancelar los programas,
de acuerdo con las necesidades institucionales y según el número mínimo de inscritos
requerido para dar apertura. Si las condiciones de oferta del programa cambian, el
participante tendrá la opción de tomar otro programa de Educación Continuada que se
esté ofreciendo, reservar su cupo para tomar el mismo una vez se ofrezca de nuevo, o
solicitar la devolución del valor de matrícula pagado. Los gastos en que el participante
incurra para tomar los programas presenciales, serán asumidos por su propia cuenta, por
lo cual deberá verificar las fechas de oferta antes de matricularse y constatar su apertura
antes de la fecha de inicio.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

DIPLOMADO EN MODELOS DE ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO
(ABA) CON ÉNFASIS EN INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
DIAGNOSTICO DE TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA- TEA.
OBJETIVO GENERAL
Aportar conocimientos y estrategias en el manejo conductual - Técnica ABA (Análisis de

la Conducta Aplicada) para la enseñanza y mejoramiento de personas con algún tipo de
discapacidad, especialmente Síndrome del Espectro Autista para contribuir con su
rehabilitación integral.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar los procedimientos de intervención basados en el método ABA

(Análisis Conductual Aplicado).
ESECOL
 Detectar los comportamientos a cambiar y por medio de un seguimiento de los
programas de intervención que se aplican.
 Ser capaz de constatar, mediante las actividades, la eficacia de los procedimientos
de intervención elegidos.
 Fortalecer estrategias de búsqueda, creación, selección e información en Aba
 Reconocer los diferentes recursos como una herramienta de trabajo, respetando
derechos de autor.
 Diseñar una propuesta en un entorno virtual de aprendizaje que incluyan, creación
de blogs, y el manejo de otras herramientas digitales.
JUSTIFICACIÓN
Surge como una propuesta innovadora, con la cual se pretende orientar a los profesionales
en el ámbito de la Educación, Psicología y Pedagogía; a estudiantes universitarios; a
personas con discapacidad; e incluso a padres.
Es importante tener en cuenta que la sociedad ha ido marcando progresivamente los

comportamientos aceptados, de ahí que a principios del XX se comenzase a estudiar cómo
condicionar la conducta. El pionero fue el psicólogo ruso Iván Pávlov (1849-1936),
impulsor del Modelo de Estímulo-Respuesta.
Hoy en día existen muchos métodos psicoeducativos en el tratamiento de los Trastornos

del Espectro Autista (TEA) a nivel mundial, la tendencia en este tipo de intervención pasa
por utilizar como método de tratamiento el Análisis de Conducta Aplicado (ABA), que
se basa, en buena medida, en los estudios llevados a cabo por el psicólogo americano
Burrhus Frederic Skinner.
Nuestra malla curricular cuenta con una excelente documentación y material de apoyo
para la fundamentación de las competencias del saber, actividades y ejercicios para
desarrollar habilidades y destrezas en ABA, apoyada de presentaciones para que permitan
brindar respuesta a los presentes desafíos de la educación, mediante el desarrollo de cinco
módulos de formación en: en Aba y alteraciones de las conductas y un parcial.
ESECOL
GENERALIDADES DEL DIPLOMADO
REQUISITOS:
 Cumplir con el perfil de ingreso del diplomado, cuyo enfoque está dado por la orientación
del profesional del área solicitada.
 Fotocopia del documento de identidad (por ambos lados)
 Formulario de inscripción a la plataforma Virtual ESECOL
JORNADAS DE ESTUDIO:
 Opción 1: Domingos de 8:00 am a 3:00 pm

 Opción 2: De lunes a viernes de 8:00 am a 12:00 pm
 Opción 3: De lunes a viernes de 6:00 pm a 9:00 pm
 Opción 4: De lunes a viernes de 2:00 pm a 6:00 pm
 Opción 5: Sabados de 8:00 am a 12:00 pm
 Opción 6: Sabados de 2 :00 pm a 6:00 pm
DURACIÓN:
160 Horas
6 fines de semana
1 módulo por semana
Parcial Final
TIPO DE FORMACIÓN:
Educación continuada
No formal
MODALIDAD & METODOLOGIA:

Virtual - Online
Clases en vivo
Tutores Personalizados
Material de apoyo
DIRIGIDO A: Profesionales en el ámbito de la Educación, Psicología y Pedagogía; a

estudiantes universitarios; a personas con discapacidad; e incluso a padres.
DOCENTES :
Enfermeros y enfermeras jefes, psicólogos, pedagogos, licenciados, médicos con amplios

conocimientos y experiencia en ABA.
ESECOL
DIPLOMADO EN MODELOS DE ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO (ABA) CON

ÉNFASIS EN INTERVENCIÓN INTEGRAL EN DIAGNOSTICO DE TRASTORNO
DEL ESPECTRO AUTISTA- TEA.
MODULO GUIA CONTENIDO DURACIÓN

DEL MODULO
 La modificación conductual
 ¿Qué entendemos por
conducta o comportamiento?
 ¿Qué es la modificación
conductual?
 Fundamentación histórica,
teórica y científica del
Módulo I Modelo de Análisis
Conductual Aplicado
(ABA).
 Marco Legal Colombiano y
la Política de Inclusión
 Neurodesarrollo y
alteraciones de las conductas
Guía 1: La conducta cognitivas, afectivas y/o Primera Semana
comportamentales y de los
Trastornos del desarrollo
 Proceso de Evaluación y
Calidad de la Educación
 Objetivos de la modificación
conductual
 Algunas teorías
conductuales
 El condicionamiento clásico
 El condicionamiento
operante
 Etapas de evaluación y
gestión de la modificación
conductual
 Postulados desde la
psicología
 Leyes del condicionamiento
clásico - Ivan Pavlov
 Ley de efecto – Edward
Thorndike
 Leyes del comportamiento –
Módulo II Guía 2: Postulados Burrhus Frederick Skinner Segunda Semana
 ACA como principio
teórico del análisis
conductual aplicado – Ole
Ivar Lovaas
 Identificar el problema
ESECOL
 Fijar objetivos
 Establecer la línea de base
 Seleccionar la técnica de
intervención
 Duración de las conductas
no deseadas
 Patrones de recompensas de
conducta negativa
 Conductas no deseadas y
replicación de estas a menor
y mayor escala.
 Uso adecuado del

reforzamiento positivo
 Establecimiento de
conductas deseadas
 Intensidad de los
reforzadores positivos
 Modelamiento (o imitación)
 Encadenamiento
 Reforzamiento intermitente
 Identificación de rutas de
acción para establecer
Tercera Semana
Módulo III programa de intervención
Guía 3: Reforzamiento  Evaluación general del
paciente (Antecedente
familiares, conductas
agresivas, auto estimulación,
método empíricos del núcleo
general para controlar
conductas no deseadas)
 Estructuración de plan de
intervención acorde a las
necesidades del paciente
 Autismo, T.E.A., Síndrome
de Dowm
 Terapia de análisis
conductual aplicado en
autismo, TEA, síndrome de
Dowm
 Como transforma la vida del
paciente con necesidades
diferenciales
 El método ABA
 Introducción
 ¿Qué es el método ABA?
Guía 4: Aba  La metodología
 Introducción a la Técnica
ABA
ESECOL
 Contratos de contingencias
 Reducción o eliminación de
conductas
Módulo IV  Técnicas para la Reducción
o Eliminación de Conductas
Inadecuadas
 Extinción
 Procedimiento de refuerzo Cuarta Semana
diferencial
 Costo de respuesta (o castigo
negativo)
 Tiempo fuera
 Saciedad (o inundación)
 Sobre corrección
 Control de estímulos
 Castigo
 Técnicas conductuales
basadas en ABA
 Entrenamiento por Ensayos
Discretos (Discrete Trial
Training - DTT)
 Los enfoques naturalistas
 El entrenamiento de la
comunicación funcional
 Tratamientos utilizados en
combinación con el método
ABA
 Educación para padres
 Entrenamiento de las
Modulo V Guía 5: Entrenamientos habilidades sociales Quinta semana
 La logopedia
 La comunicación
aumentativa
 Otros programas habituales
 Floortime/Terapia de juego
en el suelo
 Intervención para el
Desarrollo de las Relaciones
(Relationship Development
Intervention - RDI)
 TEACCH - La modificación
conductal
Módulo Vl Parcial Final  Se realizará de manera Sexta semana

sincrónica
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MODELO DE CERTIFICACIÓN A ENTREGAR TODOS LOS DIPLOMADOS

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Aportar conocimientos y estrategias en el manejo conductual - Técnica ABA (Análisis de

 Identificar los procedimientos de intervención basados en el método ABA

Es importante tener en cuenta que la sociedad ha ido marcando progresivamente los

Hoy en día existen muchos métodos psicoeducativos en el tratamiento de los Trastornos

GENERALIDADES DEL DIPLOMADO

 Opción 1: Domingos de 8:00 am a 3:00 pm

MODALIDAD & METODOLOGIA:

DIRIGIDO A: Profesionales en el ámbito de la Educación, Psicología y Pedagogía; a

Enfermeros y enfermeras jefes, psicólogos, pedagogos, licenciados, médicos con amplios

DIPLOMADO EN MODELOS DE ANÁLISIS CONDUCTUAL APLICADO (ABA) CON

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 Uso adecuado del

Módulo Vl Parcial Final  Se realizará de manera Sexta semana

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