DPTO. CURRÍCULO, TECNOLOGÍA Y EVALUACIÓN.

EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN MEDIA

Sigla : EDU 0163 Sección : 2
Profesor : Néstor Araya. Ayudante : Scarlette Hidalgo.
Nombre : Juan Encalada
Puntaje : /18 Nota :

CONTROL DE LECTURA 3

I. Considerando la visión del autor, explique cuál es la importancia que le atribuye él, en el contexto
de la Evaluación Formativa, a la Evaluación Sumativa. Justifique su respuesta. (6 puntos).

De acuerdo al texto, Evaluación Formativa y Evaluación Sumativa establecen una compleja y

necesaria relación que está al servicio de propiciar y/o mejorar el aprendizaje. Se sostiene esto
principalmente debido a que la Evaluación Sumativa—fuera de documentar lo que los alumnos saben
y podrían hacer—, si es bien lograda, podría articular una efectiva red de apoyo para el aprendizaje.
Este apoyo se desplegaría en tres flancos:

1) Plano de la experiencia: Vinculado al fortalecimiento de convicciones y representaciones del

alumno, ya que este, sentiría que el estudio para una prueba, sentiría, por ejemplo, es una
instancia efectiva para la adquisición y organización del conocimiento, uso y ejecución del
mismo.
2) Plano evaluativo/memoria: Evaluar (prueba) mejoraría el aprendizaje, reforzando las
representaciones de la información mentalmente almacenada, contrarrestando el olvido.
3) Información formativa: La Evaluación Sumativa entrega al docente información formativa
sobre alumno, propiciando que el docente identifique a aquellos que necesiten un tratamiento
formativo especial.

Tomando en cuenta estos tres puntos se deben confeccionar sistemas evaluativos en los que las
evaluaciones sumativas, además de cumplir sus propósitos primarios, entreguen la rutina de
aprendizajes avanzados, y evaluación formativa incluidos al juicio informal de logros del estudiante
elaborado por el docente.

II. De acuerdo a lo leído en el texto, explique la importancia de la Evaluación Formativa para el

proceso de enseñanza – aprendizaje. Justifique su respuesta. (6 puntos)
 Tomando en cuenta el aspecto semántico del concepto “formativo” y las luces que nos entrega el
autor, en relación a la evaluación Sumativa, se podría establecer que la relevancia de la evaluación
formativa radica en su potencial modificador y optimizador para con los procesos involucrados dentro
de la práctica enseñanza-aprendizaje, pudiendo abarcar las subjetividades contextuales y de los
participantes, retroalimentándose de ellas de manera constructiva con el fin de modificar o creencias
o concepciones que sean problemáticas, entorpezcan o no contribuyan de manera eficaz en el
proceso, propiciando y sustentando, de esta manera, cambios significativos, no de coyuntura, siendo
una instancia propicia para el desarrollo de nuevas propuestas y enfoques en la práctica educativa.

III. En el marco de la evaluación formativa el autor desarrolla su postura frente al desarrollo

profesional. Exponga su postura y argumente su respuesta. (6 puntos)

En cuanto al desarrollo profesional, el autor tiene una postura bastante crítica, pues indica varios
temas y materias de esta donde ve carencias severas y la necesidad de muchos cambios para que el
desarrollo de la potencial evaluación de carácter formativo sean eficaz dentro del marco de una
“buena enseñanza” que de por sí ya tiene límites bastante difusos.
El subconjunto de competencias que formarían el conocimiento pedagógico, el dominio cognitivo
y el conocimiento de fundamentos de medición es insuficiente para el desarrollo de una evaluación
formativa que sea eficiente y productiva para el aprendizaje.
Por esto, se debe reforzar, en este ámbito, los programas de educación de los profesores en
formación, para luego poder capacitar o recapacitar de manera competente a los profesionales en el
área.