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Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 1er. Grado.


CUADERNILLO 1
Pregunta: 1
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura
Indicador
Inicio
Proceso
Identifica qu dice Marca
Marca los
en textos escritos
indistintamente
recuadros cuyos
de su entorno
cualquiera de los
nombres inician
relacionando
recuadros.
como Mariana:
elementos del
Mara Elena,
mundo escrito.
Manuela o
Mauricio.
Pregunta: 2
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura
Indicador
Inicio
Proceso
Explica para qu
Marca los tres
Marca el cartel
se usan
recuadros.
donde dice: Para
socialmente los
pintar
textos de su
entorno.

Logrado
Marca el recuadro
donde dice
Mariana.

Logrado
Marca el cartel
donde dice: para
saber quines
estn en el saln

Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Identifica qu dice Rodea con una
Rodea con una
Rodea con una
y dnde dice en
lnea todas las
lnea c4ollo
lnea: caballo.
los textos que lee
palabras
cab3llo cabaa mediante la
cabello
asociacin de
palabras.
Pregunta: 4
Competencia: Produce textos escritos.
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas segn convenciones de la escritura.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Dicta textos a su
Escribe su nombre Escribe su nombre Escribe su nombre
docente o escribe
en nivel pre
sin llegar al nivel
alfabticamente
a su manera,
silbico. No dicta
silbico alfabtico.
segn si nivel de
su nombre
Dicta su nombre.
escritura,
indicando el tema,
el destinatario y el
propsito.

CUADERNILLO 2
Pregunta: 1
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Localiza
Luisa y su pap
La mam de Luisa
Luisa y su mam
informacin en
textos que
combinan
imgenes y
palabras.
Pregunta: 2
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Infiere e interpreta No marca
Marca
Marca la palabra
el significado de
errneamente
gallinas
los textos escritos.
Pregunta: 3
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Infiere e interpreta No marca.
Marca
el significado de
errneamente
los textos escritos.

Logrado
Marca Uniforme

Pregunta: 4
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Menciona las
No marca.
Marca
La mam es ms
diferencias entre
errneamente
alta que la hija.
los personajes,
hechos y lugares
en los textos que
leen.
Pregunta: 5
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Explica las
No marca.
Marca
Para ir al colegio
relaciones de
errneamente
causa-efecto entre
ideas que escucha
del texto que le
leen.
Pregunta: 6
Competencia: Produce textos escritos
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura.
Indicador
Inicio
Proceso
Escribe de
Diferencia el
Escribe
acuerdo a su nivel dibujo de la
considerando las

Logrado
Escribe en un nivel
prximo al

de escritura. sigue
la linealidad y
direccionalidad de
la escritura.

escritura. Escribe
distintas marcas
grficas sin
control.

hiptesis de
variedad y
cantidad

alfabtico o de
forma alfabtica.
Mantiene la
linealidad y
direccionalidad.

Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 2do. grado


Pregunta 1
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura.
Indicador

Inicio

Proceso

Lee palabras, frases u oraciones


(carteles, letreros, etiquetas,
avisos, etc.) completas que
forman parte del letrado que
utiliza en el aula o fuera de ella.

No identifica
ninguna palabra.

Logrado

Identifica 2
palabras.

Identifica
las 4
palabras.

Pregunta: 2
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Deduce el significado de
palabras a partir de informacin
explcita.

Proceso

No marca
alternativa

Logrado

Marca
errneamente.

Marca: se
hacia

Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce el significado de
expresiones a partir de
informacin explcita

No marca
alternativ
a

Marca
errneamente
.

Marca: porque
debemos cuidar
nuestros dientes.

Pregunta: 4
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Se apropia del sistema de escritura
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Explica para qu se usan los


textos socialmente en su
entorno.

No marca
alternativa

Marca
errneamente.

Marca: para evitar


accidentes de
trnsito.

Pregunta: 5
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Identifica qu dice en los textos


que lee, de acuerdo con el nivel de
apropiacin del lenguaje escrito.

No marca
alternativa

Marca
errneamente
.

Marca: A Camilo

Pregunta: 6
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Identifica qu dice en los textos


que lee, de acuerdo con el nivel de
apropiacin del lenguaje escrito.

No marca
alternativa

Marca
errneamente
.

Marca: b

Pregunta: 7
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Identifica qu dice en los textos


que lee, de acuerdo con el nivel
de apropiacin del lenguaje
escrito.

No marca
alternativa

Marca
errneamente
.

Marca: Una
moneda.

Pregunta: 8
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Identifica qu dice en los


textos que lee, de acuerdo
con el nivel de apropiacin
del lenguaje escrito.

No marca
alternativa

Marca
errneamente
.

Marca: Feliz.

Pregunta: 9
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Explica la causa
de un hecho y la
accin de un texto
de estructura
simple con
imgenes.

No marca
alternativa

Marca
errneamente.

Marca: porque
quera esconderlo
para que nadie
pudiera
encontrarlo.

Pregunta: 10

Competencia: Produce textos escritos.


Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Relaciona ideas por


medio de algunos
conectores, de
acuerdo con las
necesidades del
texto que produce.

Escribe ideas
sueltas, no sin
usar conectores
y sin considerar
ttulo.

Escribe ideas con


sentido en relacin
al tema pero de
manera aislada
(frases, oraciones),
sin usar conectores.

Usa conectores
siguiendo la
secuencia del
tema que escribe
y coloca ttulo a
su texto.

3
Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 3er. Grado.
Pregunta 1
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto
Indicador

Inicio

Proceso

Localiza informacin
ubicada entre los
prrafos de diversos
tipos de textos de
estructura simple, con y
sin imgenes.

Cualquier idea que


no est en el texto
de manera

explcita.

Logrado

Sobre las 11 de
la maana
Con su abuelo

Todos los
domingos

Pregunta 2
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: infiere el significado de los textos escritos
Indicador

Inicio

Proceso

Deduce la causa de un
hecho y la accin de
un hecho de
estructura simple, con
imgenes.

Cualquier idea que


no est en el texto
de manera

explcita.

Porque era
domingo
Era las 11
de la
maana

Logrado
Porque les
gustaban mucho
los trenes.

Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere el significado del texto.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce el significado de
palabras o expresiones
usando informacin del
texto.

No responde

Marca: b) o c)

Marca: a)

Pregunta 4
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Localiza informacin
ubicada entre los prrafos
de diversos tipos de textos
de estructura simple, con

No responde

Responde
errneamente
.

Escribe: tres
veces al da

imgenes.

Pregunta 5
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere el significado del texto.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce la causa de un
hecho y la accin de un
hecho de estructura simple,
con y sin imgenes.

No marca
alternativa

Marca
errneamente.

Marca b)

Pregunta 6
Competencia: Produce textos escritos.
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Usa un vocabulario
de su ambiente
familiar y local en
diversas situaciones
comunicativas.

Escribe sin
responder a la
pregunta.

Responde a la
pregunta de
manera limitada y
sin coherencia en
las ideas

Responde con
coherencia usando
un vocabulario
familiar

Pregunta 7
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Localiza informacin que se


encuentra en lugares
evidentes del texto con
estructura simple e imgenes.

No responde

Marca: a) o b)

Marca: c)

Pregunta 8
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Localiza informacin que se


encuentra en lugares
evidentes del texto con
estructura simple e imgenes.

No responde

Marca: a) o b)

Marca: c)

Pregunta 9
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Reorganiza informacin en diversos tipos de texto.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Establece diferencias entre los


datos de un texto.

No responde

Marca: a) o c)

Marca: b)

Pregunta 10
Competencia Produce textos escritos
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Escribe diversos tipos de


textos con algunos elementos
complejos y con diversas
temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en
base a otras fuentes de
informacin.

Produce un
texto sin
relacin con
el tema.

Presenta
algunas ideas
sobre el tema.

Es coherente en
la opinin que
emite sobre los
programas de
televisin.

Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 4to. Grado.


Pregunta 1
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce el tema central de un


texto de estructura simple, con
o sin imgenes.

No responde

Marca: a) o c)

Marca: b)

Pregunta 2
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce el significado de
palabras a partir de informacin
explcita.

No responde

Marca: b) o c)

Marca: a)

Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce la causa de un hecho y


la accin de un texto de
estructura simple, con y sin
imgenes.

No responde

Marca: a) o c)

Marca: b)

Pregunta 4
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce el propsito de un texto


de estructura simple, con o sin
imgenes.

No responde

Marca: a) o b)

Marca: c)

Pregunta 5
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce el propsito de un texto


de estructura simple, con o sin
imgenes.

No
marca

Marca
errneament
e.

Para invitarnos a
una campaa de
limpieza

Pregunta 6
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Recupera informacin en diversos textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Localiza informacin en un
texto con algunos
elementos complejos en
su estructura.

No escribe
respuesta

Escribe respuesta
errnea

Escribe: en la
escuela

Pregunta 7
Competencia: Comprende textos escritos.
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce el significado de
expresiones a partir de
informacin explcita.

No responde

Marca: b) o c)

Marca: a)

Pregunta 8
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los texto escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Formula hiptesis sobre el


contenido a partir de los
indicios que le ofrece el texto.

No responde

Marca: a) o c)

Marca: a)

Pregunta 9
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los texto escritos.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Deduce la causa de un hecho y la


accin de un texto de estructura
simple, con y sin imgenes.

No responde

Marca: a) o
c)

Marca: b)

Pregunta 10
Competencia Produce textos escritos
Capacidad: Textualiza con claridad sus ideas segn las convenciones de la
escritura.
Indicador

Inicio

Proceso

Logrado

Escribe diversos tipos de


textos con algunos elementos
complejos y con diversas
temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en
base a otras fuentes de

Produce un
texto sin
relacin con
el tema.

Presenta
algunas ideas
sobre el tema.

Es coherente en
la opinin que
emite sobre lo
que observa.

informacin.

5
Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 5to. Grado.
Pregunta 1
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto
Indicador
Inicio
Proceso
Reconstruye la secuencia de
No tiene un
Acierta la
un texto con algunos
acierto
secuencia de
elementos complejos en su
dos hechos
estructura y con vocabulario
variado
Pregunta 2
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto
Indicador
Inicio
Proceso
Reconoce la silueta o
No reconoce
Solo
estructura de diversos tipos de el tipo de
reconoce el
textos
texto.
tipo de texto

Logrado
Acierta los cuatro
hechos en el
orden siguiente:
4-2-1-3

Logrado
Reconoce el tipo
de texto y dice
porqu.

Pregunta 3.
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce el significado de
No responde
Marca: a) o b)
Marca: c)
expresiones a partir de
informacin explcita.

Pregunta 4
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce las
Identifica solo
Identifica dos
Identifica las tres
caractersticas de los
una
caracterstica
caractersticas: Pappersonajes en
caracterstica
s.
colaborador, Migueldiversos tipos de
observador y abuelatextos con algunos
protectora
elementos complejos
en su estructura.
Pregunta 5
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce la cauda de un
No
Deduce solo
Deduce las dos causas:
hecho en un texto con
responde.
una causa. Por la tormenta que
algunos elementos
hubo.
complejos en su estructura
La abuela sac una

y con vocabulario variado.

botellita roja

Pregunta 6
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Reorganiza informacin de No responde
Marca: a) o c)
diversos texto escritos.
Pregunta 7
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Localiza informacin en un
No responde
Marca: a) o
texto con algunos elementos
c)
complejos en su estructura y
con vocabulario variado.

Logrado
Marca: b)

Logrado
Marca: b)

Pregunta 8
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce el significado de
No responde
Marca: a) o c)
Marca: b)
palabras a partir de
informacin explcita.
Pregunta 9
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Reorganiza informacin de diversos textos escritos
Indicador
Inicio
Proceso
Parafrasea el contenido de un
No responde
Marca: b) o
texto con algunos elementos
c)
complejos en su estructura y
vocabulario variado.
Pregunta 10
Competencia Produce textos escritos
Capacidad: Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
Indicador
Inicio
Proceso
Escribe diversos
El texto no tiene la Presenta la
tipos de textos con
estructura de un
estructura de un
algunos elementos
aviso y tampoco
aviso pero no
complejos y con
tiene todos los
incluye todos los
diversas temticas; a datos.
datos que debe
partir de sus
comunicar
conocimientos
previos y en base a
otras fuentes de
informacin.

Logrado
Marca: a)

escritura.
Logrado
Tiene estructura
de un aviso y
presenta todos
los elementos
(ttulo, evento,
fecha, lugar,
premios)

Rbrica Prueba de Entrada Comunicacin 6to. Grado.


Pregunta 1
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto.
Indicador
Inicio
Proceso
Reconoce la silueta o No responde
Reconoce 1 o dos
estructura externa y
tipos de texto.
las caractersticas de
diversos tipos de
textos.

Logrado
Reconoce los tres
tipos de texto:
a-narrativo,
b-instructivo y
c-informativo

Pregunta 2
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Reconstruye la secuencia No reconstruye la
Acierta con
Marca la
de un texto con algunos
secuencia.
hasta tres
secuencia
elementos complejos en
secuencias.
correcta: 5-3su estructura y con
2-1-4-6
vocabulario variado.
Pregunta 3
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Reorganiza informacin de diversos textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Construye Organizadores y
No responde. Identifica solo
Identifica dos
resmenes para reestructurar
una afirmacin
afirmaciones
el contenido de textos con
verdadera.
verdaderas: a)
algunos elementos complejos
y c)
en su estructura.
Pregunta 4
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Deduce el significado de palabras No responde.
Marca: b) o c)
a partir de informacin explcita.
Pregunta 5
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Deduce, las ideas principales en
No responde
Marca: a) o c)
textos con algunos elementos
complejos en su estructura y con
diversidad
Pregunta 6
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Deduce la causa de un hecho y la No responde
Marca: a) o c)
idea de un texto con varios
elementos complejos en su

Logrado
Marca: a)

Logrado
Marca: b)

Logrado
Marca: b)

estructura y con vocabulario


variado.
Pregunta 7
Competencia: Comprende textos escritos
Capacidad: Recupera informacin en diversos tipos de texto.
Indicador
Inicio
Proceso
Reconoce la silueta o
No responde
Marca: a) o c)
estructura externa y las
caractersticas de
diversos tipos de
textos.

Logrado
Marca: b)

Pregunta 8
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Formula hiptesis sobre No responde
Marca: a) o c)
Marca: b)
el contenido, a partir de
los indicios que le
ofrece el texto: ttulo,
palabras y expresiones
clave.
Pregunta 9
Competencia Comprende textos escritos
Capacidad: Infiere e interpreta el significado de los textos escritos.
Indicador
Inicio
Proceso
Logrado
Deduce el propsito de
No responde.
Marca: b) o c)
Marca: a)
un texto con varios
elementos complejos
en su estructura y
sustenta sus ideas.
Pregunta 10
Competencia Produce textos escritos
Capacidad: Textualiza sus ideas segn las convenciones de la
Indicador
Inicio
Proceso
Escribe diversos
Presenta algunos
Presenta ausencia
tipos de textos
o todos los
de algn elemento
con algunos
elementos pero no pero mantiene
elementos
estructurados
una estructura
complejos y con
lgicamente y de
lgica y
diversas
manera
coherencia entre
temticas; a partir incoherente o
los elementos.
de sus
descoordinada.
conocimientos
previos y en base
a otras fuentes de
informacin.

escritura.
Logrado
Presenta todos los
elementos (ttulo,
imgenes y texto
de apoyo): Tiene
estructura lgica y
presenta
coherencia entre
los elementos
priorizando la
imagen.

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