I.S.F.D.

“Juan Facundo Quiroga”

EJE Nº 1: APROXIMACIONES AL
[Fecha]
ÁMBITO TEXTUAL ACADÉMICO -
TEXTO, DISCURSO Y CONTEXTO

Espacio Curricular: Taller de lectura y

escritura académica.
Clase N° 1
Profesora: Rodríguez Nadia
Curso: 1° año d
Alumna: Gallardo Lidia Julieta
Fecha de Entrega: 26 de Mayo

Taller de lectura y escritura académica

GALLARDO, LIDIA JULIETA
 Taller de lectura y escritura académica
EJE N° 1: APROXIMACIONES AL ÁMBITO TEXTUAL ACADÉMICO - TEXTO, DISCURSO Y
CONTEXTO

ACTIVIDAD N° 1
Texto N°1: Emojis, ¿un avance o una involución del lenguaje?
a) Escriban en una oración cual es el tema del texto.
b) Subrayen 5 palabras, que se refieran a los conceptos más importantes
del texto, luego transcríbanlas.
c) Numeren los párrafos del texto.
d) Indiquen cual es la idea principal de cada párrafo.
e) Subrayen con rojo las ideas principales del texto y con azul las
secundarias.
f) Transcriban las ideas principales que subrayaron.
g) Realicen un resumen con las ideas que marcaron. Recuerden utilizar
conectores para que el texto tenga coherencia y cohesión.

RESPUESTAS
a) El texto se refiere al debate sobre si el uso de los emojis y si estos
sustituyen al lenguaje o si lo empobrecen.
b) Lenguaje, conversación, emoción, comunicación, palabra.
c) Emojis, ¿un avance o una involución del lenguaje?

Hace unos años, enviábamos mensajes o correos electrónicos (incluso hay

quien recuerda enviar cartas) y nos despedíamos con un ''adiós'', ''a ver,
1 cuando nos vemos'' o ''¡besos!''. Ahora no pasa un día sin que atiborremos
nuestras conversaciones con los populares emojis y cerremos las
conversaciones con ellos.
¿Un avance o una involución del lenguaje?

Agnese Sampietro, doctora en Lingüística por la Universidad de Valencia y

autora de una tesis sobre el uso, la difusión y el impacto de los emojis, en la
2 que analizó mensajes de WhatsApp de 120 personas, señala que ''el 8% de
los datos de esos mensajes son emoticonos, y están presentes sobre todo
en conversaciones de carácter informal''.
Si no le importa, vuelva a echar un ojo a sus conversaciones del móvil.
Realmente, ¿los emojis sustituyen palabras y empobrecen el lenguaje (más allá
de sustituir palabras como ''adiós'' o ''besos'')? ''No empobrecen, sino que
permiten aportar información emocional'', comenta Eulàlia Hernàndez
3
Encuentra, profesora de la Universidad Oberta de Catalunya y directora del
grupo de investigación PSiNET (Psicología, Salud y Red). Cuando hablamos
cara a cara, damos color emocional a nuestra conversación con gestos,
miradas, cierto tono de voz

Lidia Julieta Gallardo -1° Año de Ingles

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EJE N° 1: APROXIMACIONES AL ÁMBITO TEXTUAL ACADÉMICO - TEXTO, DISCURSO Y
CONTEXTO

Agnese Sampietro expresa: ''Mucha gente opina que los emoticonos sustituyen
4 el lenguaje y, por tanto, lo empobrecen. Pero mis investigaciones dicen que
nada de eso. No suelen sustituir términos, sino que se emplean
para enriquecer la conversación verbal.
En realidad, no es la primera vez que en la comunicación escrita el ser humano
se vale de dibujos. Los pictogramas (como los de hombres cazando animales)
dieron lugar al nacimiento de la comunicación escrita durante el neolítico. Y
también tenemos logogramas, que son símbolos que representan una
palabra (como el símbolo % para ''porcentaje''), e ideogramas, que según el
Diccionario de la Lengua Española son una ''imagen convencional o símbolo
5
que representa un ser o una idea, pero no palabras o frases fijas que los
signifiquen'', como el símbolo para representar al sexo femenino. La
información sin emoción informa menos y, además, la emoción ayuda a
suavizar la información. No es lo mismo decirle a un amigo: ''Quedamos a las
siete en el bar'', que ''Hola!!! (emoji de saludo), nos vemos en el bar a las siete,
ciaooo!!! (emoji de cerveza)''. Misma información, pero nos gusta más el
contenido emocional.
El éxito de los emojis se debe a que permiten enviar besos sin darlos, decir te
quiero sin decirlo, mostrar tristeza sin llorar. Tienen más potencia emocional
6
que los textos y permiten salvar la distancia y la frialdad que podría tener la
conversación mediante mensajes de texto.
También los emojis ayudan a colorear emocionalmente las conversaciones,
otro de los factores que explican su éxito es que, en general, son fácilmente
reconocibles. Una carita que envía besos es eso, una carita que envía besos.
7 ''Como el pulgar hacia arriba, que es tan convencional que nos permite
ahorrarnos la parte escrita –señala Sampietro–. Aunque son aislados los casos
en los que el emoji sustituye palabras, porque en general se emplean para
añadir información emocional''.
Aunque, como señala Eulàlia Hernàndez, no estamos exentos de confusiones.
Los emojis son un invento relativamente nuevo, y su uso aún se está ajustando
a las convenciones. ''Su significado tiene que ver mucho con el contexto y
con la personas que los intercambian'', dice esta experta. Pero no van a
8 sustituir el lenguaje escrito, porque con ellos no se puede explicar el pasado,
ni explicar ideas e historias tan complejas como con palabras. Napoleón no -
hubiera podido explicar sus planes de conquista de Europa con emojis, pero sí
podría haber conquistado a Josefina enviándole caritas sonrientes y corazones

d) Párrafos:
1. Formas de comunicarnos desde la carta al mensaje con emojis.
2. Agenese Sampietro sostienen que ''el 8% de los datos de esos
mensajes son emoticones.

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EJE N° 1: APROXIMACIONES AL ÁMBITO TEXTUAL ACADÉMICO - TEXTO, DISCURSO Y
CONTEXTO

3. Rol de los emojis en la comunicación y en el lenguaje hoy.

4. Opinión de Sampietro: “emojis enriquecen el lenguaje”.
5. Uso de los símbolos en la comunicación.
6. Causas del éxito de los emojis en la comunicación.
7. Los emojis como agregado emocional a las conversaciones digitales.
8. Significado y contexto de uso de los emojis.

e) Emojis, ¿un avance o una involución del lenguaje?

Hace unos años, enviábamos mensajes o correos electrónicos (incluso hay

quien recuerda enviar cartas) y nos despedíamos con un ''adiós'', ''a ver cuando
nos vemos'' o “¡besos!''. Ahora no pasa un día sin que atiborremos nuestras
conversaciones con los populares emojis y cerremos las conversaciones con
ellos.
¿Un avance o una involución del lenguaj
Agnese Sampietro, doctora en Lingüística por la Universidad de Valencia y
autora de una tesis sobre el uso, la difusión y el impacto de los emojis, en la
que analizó mensajes de WhatsApp de 120 personas, señala que ''el 8% de
los datos de esos mensajes son emoticonos , y están presentes sobre todo
en conversaciones de carácter informal''.
Si no le importa, vuelva a echar un ojo a sus conversaciones del móvil.
Realmente, ¿los emojis sustituyen palabras y empobrecen el lenguaje (más allá
de sustituir palabras como ''adiós'' o ''besos'')? ''No empobrecen, sino que
permiten aportar información emocional'', comenta Eulàlia Hernàndez
Encuentra, profesora de la Universidad Oberta de Catalunya y directora del
grupo de investigación PSiNET (Psicología, Salud y Red). Cuando hablamos
cara a cara, damos color emocional a nuestra conversación con gestos,
miradas, cierto tono de voz
Agnese Sampietro expresa: ''Mucha gente opina que los emoticonos sustituyen
el lenguaje y, por tanto, lo empobrecen. Pero mis investigaciones dicen que
nada de eso. No suelen sustituir términos, sino que se emplean
para enriquecer la conversación verbal.
En realidad, no es la primera vez que en la comunicación escrita el ser humano
se vale de dibujos. Los pictogramas (como los de hombres cazando animales)
dieron lugar al nacimiento de la comunicación escrita durante el neolítico. Y
también tenemos logogramas, que son símbolos que representan una
palabra (como el símbolo % para ''porcentaje''), e ideogramas, que según el
Diccionario de la Lengua Española son una ''imagen convencional o símbolo
que representa un ser o una idea, pero no palabras o frases fijas que los

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CONTEXTO

signifiquen'', como el símbolo para representar al sexo femenino. La

información sin emoción informa menos y, además, la emoción ayuda a
suavizar la información. No es lo mismo decirle a un amigo: ''Quedamos a las
siete en el bar'', que ''Hola!!! (emoji de saludo), nos vemos en el bar a las siete,
ciaooo!!! (emoji de cerveza)''. Misma información, pero nos gusta más el
contenido emocional.
El éxito de los emojis se debe a que permiten enviar besos sin darlos, decir te
quiero sin decirlo, mostrar tristeza sin llorar. Tienen más potencia emocional
que los textos y permiten salvar la distancia y la frialdad que podría tener la
conversación mediante mensajes de texto.
También los emojis ayudan a colorear emocionalmente las conversaciones,
otro de los factores que explican su éxito es que, en general, son fácilmente
reconocibles. Una carita que envía besos es eso, una carita que envía besos.
''Como el pulgar hacia arriba, que es tan convencional que nos permite
ahorrarnos la parte escrita –señala Sampietro–. Aunque son aislados los casos
en los que el emoji sustituye palabras, porque en general se emplean para
añadir información emocional''.
Aunque, como señala Eulàlia Hernàndez, no estamos exentos de confusiones.
Los emojis son un invento relativamente nuevo, y su uso aún se está ajustando
a las convenciones. ''Su significado tiene que ver mucho con el contexto y
con la personas que los intercambian'', dice esta experta. Pero no van a
sustituir el lenguaje escrito, porque con ellos no se puede explicar el pasado,
ni explicar ideas e historias tan complejas como con palabras. Napoleón no -
hubiera podido explicar sus planes de conquista de Europa con emojis, pero sí
podría haber conquistado a Josefina enviándole caritas sonrientes y corazones

f) Ideas Principales y Secundarias

Ideas Principales
 Investigación sobre la difusión y el impacto de los emojis
 Los emojis sustituyen palabras y empobrecen el lenguaje
 No es la primera vez que en la comunicación escrita el ser humano se
vale de dibujos
 El éxito de los emojis.
 Su significado tiene que ver mucho con el contexto y con la personas
que los intercambian

Ideas Secundarias
 El 8% delos datos de esos mensajes son emoticones.
 No empobrecen, sino que permiten aportar información emocional.
 Se emplean para enriquecer la conversación verbal.
 Tienen más potencia emocional que los textos 

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CONTEXTO

 Son fácilmente reconocibles.

 Los pictogramas (como los de hombres cazando animales) dieron lugar
al nacimiento de la comunicación escrita.
 logogramas, que son símbolos que representan una palabra.
 Ideograma 'imagen convencional o símbolo que representa un ser o
una idea,
 La información sin emoción informa menos a emoción ayuda a
suavizar la información.

7) Resumen
Emojis, ¿un avance o una involución del lenguaje?
Agnese Sampietro, doctora en Lingüística por la Universidad de Valencia y
autora de una tesis sobre el uso, la difusión y el impacto de los emojis, señala
que ''el 8% de los datos de esos mensajes son emoticones, presentes en
conversaciones de carácter informal''.
,¿los emojis sustituyen palabras y empobrecen el lenguaje?
Eulàlia Hernàndez Encuentra, profesora de la Universidad Oberta de Catalunya
y directora del grupo de investigación PSiNET sostiene que ''No empobrecen,
sino que permiten aportar información emocional''. La información sin emoción
informa menos y a su vez ayuda a suavizar la información.
Agnese Sampietro expresa que según sus investigaciones los emojis No -
suelen sustituir términos, sino que se emplean para enriquecer la conversación
verbal. Como también señala Eulàlia Hernàndez, los emojis son un invento
relativamente nuevo, y su uso aún se está ajustando a las convenciones. ''Su
significado tiene que ver mucho con el contexto y con la personas que los
intercambian'', dice esta experta. Pero no van a sustituir el lenguaje escrito.
Además no es la primera vez que en la comunicación escrita el ser humano se
vale de dibujos: los pictogramas, dieron lugar al nacimiento de la comunicación
escrita, los logogramas, son símbolos que representan una palabra, y los
ideogramas representan una imagen convencional o símbolo que representa
un ser o una idea.
El éxito de los emojis se debe a que tienen más potencia emocional que los
textos y permiten salvar la distancia y la frialdad que podría tener la
conversación mediante mensajes de texto. Otro de los factores que explican su
éxito es que, son fácilmente reconocibles.

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CONTEXTO

ACTIVIDAD N°2
TEXTO N°2: “Procesos de Lectura y Escritura”
LECTURA: proceso físico y mental, permite identificar las grafías y
transformarlas en sonidos, consiste en captar el significado del léxico,
desentrañar las ideas expuestas y relacionar todo para comprender su
contenido.
CLASIFICACIÓN
La lectura informativa
 Visión rápida por el texto escrito.
 Encontrar fácilmente la información buscada.
 Consultar listas, ficheros, catálogos, diccionarios.
 Interpretar, planos, datos, planos, cuadros conceptuales.
Lectura con fines de estudio o de trabajo
 detallada, pero hecha a buen ritmo necesita
 dominar los significados y comprender el asunto
 retener lo esencial y organizar lo que aprende
Lectura recreativa
 debe ser detallada y hecha a buen ritmo
 diferenciar los hechos reales de los fantásticos
 sensibilidad para apreciar los valores
 pronunciación, la entonación y el ritmo adecuado
ETAPAS
Pre lectura
Observar la estructura general del texto, explorarlo para tener una idea de su
contenido, la portada, contraportada, título, autor, el índice, el tipo de letra, sus
esquemas, diagramas e ilustraciones.
 Es conveniente subrayar, hacer anotaciones y tener siempre a la mano
un diccionario
 la asimilación es más rápida
 permite la comprensión inmediata, construir un resumen mental, Mejora
la atención y la concentración.
 Facilita lectura comprensiva
Lectura: momento de la decodificación, El lector establece la estructura del
texto y tiene una idea general y decide de acuerdo con el propósito una lectura
rápida o una lectura más detallada.

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EJE N° 1: APROXIMACIONES AL ÁMBITO TEXTUAL ACADÉMICO - TEXTO, DISCURSO Y
CONTEXTO

Lectura rápida: permite valorar la importancia del texto, buscar información

precisa y obtener lo que nos interesa.
Lectura detallada: división del texto en unidades de lectura, lectura detenida,
subrayando, tomando notas, destacar ideas principales, secundaria.
POS LECTURA: revisar los subrayados y apuntes para comprobar que tiene
sentido, permitirá la síntesis y comprensión global, y organizarlos mediante
resúmenes, diagramas etc.

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LA LECTURA INFORMATIVA
Visión rápida por el texto escrito.
Encontrar fácilmente la información buscada.
Consultar listas, ficheros, catalogos, diccionarios.
Interpretar, planos, datos, planos, cuadros conceptuales
LECTURA: proceso físico y mental, permite identificar las grafías y transformarlas en
sonidos, consiste en captar el significado del léxico , desentrañar las ideas expuestas y

LECTURA CON FINES DE ESTUDIO O DE TRABAJO:

detallada, pero hecha a buen ritmo necesita
dominar los significados y comprender el asunto
retener lo esencial y organizar lo que aprende
CLASIFICACIÓN
relacionar todo para comprender su contenido

Lectura recreativa
debe ser detallada y hecha a buen ritmo
diferenciar los hechos reales de los fantásticos
sensibilidad para apreciar los valores
pronunciación, la entonación y el ritmo adecuado

PRE LECTURA
Observar la estructura general del texto, explorarlo
para tener una idea de su contenido, la portada,
contraportada, título, autor, el índice, el tipo de letra, Lectura rápida:
sus esquemas, diagramas e ilustraciones.
permite valorar la importancia del
texto, buscar información precisa y
LECTURA obtener lo que nos interesa
momento de la decodificación, El lector establece la
estructura del texto y tiene una idea general y decide
de acuerdo con el propósito una lectura rápida o una Lectura detallada: división del texto en
lectura más detallada.
unidades de lectura, lectura detenida,
ETAPAS subrayando, tomando notas, destacar
POS LECTURA ideas principales, secundaria
: revisar los subrayados y apuntes para comprobar que
tiene sentido, permitirá la síntesis y comprensión
global, y organizarlos mediante resúmenes, diagramas
etc

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ACTIVIDAD N°3: Línea de Tiempo: Cronología de la vida de Julio Cortázar

1914 1938 1949 1953 1963 1973 1984

Nació en la Publicó du Publica "Los Se casa con Publica "Rayuela", Escribió "Manuel", Muere el 12
ciudad de primer libro Reyes". Primera Aurora una de las obras por el que recibió de Febrero en
Brucelas, de Poemas obra firmada Bernardez del Boom el premio Bruselas.
con su nombre. Latinoamericano. Bëlgica
Bélgica. "Presencia" Medecis.

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EJE N° 1: APROXIMACIONES AL ÁMBITO TEXTUAL ACADÉMICO - TEXTO, DISCURSO Y
CONTEXTO

CTIVIDAD N° 4
Reescriba los siguientes textos con mayúscula o minúscula según
corresponda.

a) Cuentan que un mal estudiante, interno de un colegio de la capital,

mandó a su madre el siguiente telegrama: “Mamá, examen suspendido;
prepara a papá”.
Y la mamá le contestó: “Papá preparado; prepárate tú”.

b) Ya lo dice el refrán: “De dinero y santidad, la mitad de la mitad”.

Este otro, también muy bueno: “Dime de que presumes y te diré de qué
careces”.
Moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de nada. Si tienes
buenas cualidades, la sencillez la agigantará a los ojos de los demás.

c) La historia conserva el nombre de tres caballos famosos:

Bucéfalo, caballo de Alejandro Magno; babieca, del Cid Campeador y
rocinante, el de Don Quijote de la Mancha.

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