OTRAS ESTRATEGIAS

RELEVANTES A
CONSIDERAR

PROGRAMAS PEDAGÓGICOS
ESTRATEGIAS DE LENGUAJE
PROGRAMA PEDAGÓGICO PARA LOS NIVELES DE TRANSICIÓN
 ¿QUÉ ES EL PROGRAMA PEDAGÓGICO?
Nuevo instrumento curricular elaborado a partir de las
BCEP 2018.

Su propósito es apoyar la implementación de las BCEP.

Integra los diversos referentes, políticas y normativas

vigentes.

Orienta a los equipos educativos en el diseño, desarrollo y

evaluación de prácticas pedagógicas.

Promueve el respeto a los intereses y requerimientos de

aprendizaje de los diferentes niños y niñas de 4 y 5 años.

Su implementación es de carácter voluntaria.

 Programa único,
Promueve el
flexible y voluntario
aprendizaje integral
para NT1 y NT2

Énfasis en lenguaje
Con foco en el verbal como
Características respeto a la aprendizaje
diversidad transversal

Juego y movimiento
Promueve el
como principal
protagonismo del
forma de
niño y la niña
aprendizaje
 Promueve la
Adopta ámbitos y
articulación y
núcleos de BCEP
continuidad curricular

Modela el diseño de Considera la Características

experiencias de implementación
aprendizaje (calidad y cotidiana de espacios
variedad) de juego libre.

Proporciona ejemplos
Promueve el trabajo
de trabajo con familia
colaborativo.
y comunidad
 ESTRUCTURA
PROGRAMA PEDAGÓGICO PARA LOS NIVELES DE TRANSICIÓN
 Ámbito Núcleo Trayectoria
educativa
Componentes
estructurales

¿Cómo se podría ¿Qué experiencias

reconocer el logro de este favorecen este
aprendizaje? aprendizaje?
 Ideas fuerza y Recuerde Orientaciones para la
Componentes preguntas para la implementación del
complementarios reflexión pedagógica Programa Pedagógico

Recursos Glosario Bibliografía

complementarios
DESARROLLO DEL LENGUAJE: ELEMENTO FUNDAMENTAL PARA LA TRANSICIÓN Y EL APRENDIZAJE
 … Relevancia del desarrollo de lenguaje en la
primera infancia

El desarrollo del lenguaje y las habilidades de la literacidad durante los

primeros años son fundamentales para la construcción de significados y
explicaciones del entorno; además, predicen el logro de estos mismos
elementos en años posteriores, a la vez que ayudan a disminuir dificultades
asociadas a la comprensión lectora.
(MAISA, Early Literacy Task Force, 2017)

❖ El lenguaje guarda una estrecha relación con la interacción social. No hay lenguaje sin interacción social.
Para el desarrollo del niño y la niña, especialmente en sus etapas iniciales, lo que reviste importancia
primordial son las interacciones con los adultos significativos, en tanto portadores de los contenidos de la
cultura que el niño o niña acomoda y asimila.

❖ A través del lenguaje los niños y niñas pueden participar activa y creativamente de la sociedad y de la red
de significados que constituye la cultura.

❖ Este conjunto integrado de habilidades de pensamiento, posibilitan y modulan a su vez los diversos
aprendizajes que ha de construir el párvulo en el futuro.
(BCEP, 2018)
 … ESTRATEGIAS DE LENGUAJE
PRÁCTICAS INTRANSABLES

Estas prácticas han demostrado impactar positivamente

en el desarrollo del lenguaje y la alfabetización. Deben
trabajarse diaria e integradamente en los diversos
ámbitos de aprendizaje.
 … ESTRATEGIA DE LENGUAJE
PRÁCTICAS INTRANSABLES

La exposición a un ambiente lingüísticamente rico es esencial

para el desarrollo de la alfabetización en los primeros años. La
evidencia internacional muestra que esto contribuye a entregar
oportunidades para que todos los niños y niñas comiencen el
aprendizaje formal de la lectura con las herramientas
necesarias.
 … EJEMPLO DE UNA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE

NT1 NT2 PRIMERO BÁSICO

Principio alfabético y conciencia

fonológica: Identificar las letras
del alfabeto y estrategias de
conciencia fonológica.
(Estrategia Leo Primero)

OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de OA 3. Identificar los sonidos que

palabras conocidas, tales como conteo de palabras, componen las palabras (conciencia
segmentación y conteo de sílabas, identificación de fonológica), reconociendo,
sonidos finales e iniciales. separando y combinando sus
fonemas y sílabas.
 …EJERCICIO 4 Dimensiones de los Estándares Indicativos de
Desempeño de la escuela:
ACUERDOS PARA AVANZAR EN UNA
ESTRATEGIA DE TRANSICIÓN ❖ Liderazgo
EDUCATIVA MÁS PERTINENTE. ❖ Gestión Pedagógica
❖ Formación y Convivencia
❖ Gestión de Recursos
 … CUÁNTO LOGRAMOS EN ESTA JORNADA EN RELACIÓN A
VISIÓN COMÚN-TRABAJO EN EQUIPO-COORDINACIÓN-DECISIONES
Encuesta online
Encuesta online Jornada de Transición

https://forms.gle/WF7Ean3KVBRF1Twt6
parvularia.mineduc.cl

Subsecretaría de Educación Parvularia

@SubEducParv

@subseducacionparvularia
MUCHAS GRACIAS