UNIVERSIDAD NACIONAL SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO

FACULTAD DE

TÍTULO:

Estrategias de enseñanza para nivel primario

PLAN DE INVESTIGACIÓN DEL CURSO DE METODLOGÍA DEL TRABAJO

UNIVERSITARIO

APELLIDOS Y NOMBRES:

Ashnate Vargas flor maría

HUARAZ, PERÚ
2020

EL PLAN DE INVESTIGACIÓN
 Estrategias de enseñanza para nivel primario

(Plan de investigación)

INTRODUCCIÓN

Las estrategias de enseñanza son procedimientos o pasos para el

docente para que los niños de nivel de primario tengan aprendizajes
significativos. Debido al sistema educativo existe muchos problemas tanto de
aprendizaje en los alumnos y enseñanza en los docentes. Donde se presentan
diversos problemas en la educación .La investigación tratara de lo importante
que es aplicar las estrategias de enseñanza.

En este sentido mi investigación es importante el uso de estrategias de

enseñanza. Asimismo que nuestros docentes apliquen las estrategias para
alumnos para que no tengan problemas en su aprendizaje de los temas que
realizan. Además que los estudiantes también deberían tener un conjunto de
conocimientos previos. con que perfil deberían tener el docente como .además
que los estudiantes innoven sus métodos de aprendizaje.

Nuestra investigación parte del tema del uso de estrategias en la

enseñanza en los docente así facilitando a que los niños de nivel primaria
aprendan, agregando a ello que debemos hacer la utilización de las
estrategias dando que los alumnos tengan más participación en clases. Esta
investigación parte del problema de que los docentes al no aplicar estrategias
de enseñanza .la problemática de la investigación es en las clases dictadas por
el docente se presentaran tendrá dificultades en que, los alumnos no
aprendan.

Es así que, en esta investigación desarrollamos los siguientes objetivos, el

objetivo principal es que el docente tiene que utilizar las estrategias de
enseñanza y por qué son importantes en los alumnos .los objetivos de esta
investigación es ayudar a los docentes en la enseñanza y a los alumnos en su
aprendizaje en el ámbito educativo.

Asimismo, para la realización de este Plan de investigación de las estrategias

de enseñanza en el nivel primario. La Justificación y delimitación de la
investigación es que la investigación podrá ser ejecutada después que pase la
pandemia del covid 19 el área de estudio, donde es importante en nuestra
sociedad en innovar en la educación en nuestro país haciendo uso de las
estrategias nos enfocaremos en los docentes ,alumnos de una institución
educativa de Huaraz.

De otro lado, para la realización de mi investigación partiremos de un marco

referencial que trata sobre cómo debe ser el perfil de un docente y su
formación, que medidas debe tener si se le presenta diversos problemas en el
ámbito educativo y el siguiente trata sobre síndrome burnout que es problema
de estrés en los docentes. Marco referencial y conceptual ayudan dando
partida a mi plan de investigación que son las principales bases para mi
investigación sobre algunas bibliografías que trata de enfatizar el tema.

De tal manera, a partir de los temas que nos ayudaron a formular la

hipótesis .la Hipótesis de mi trabajo es sobre la importancia de la aplicación de
estrategias de enseñanza en los estudiantes de nivel primario que es la base
para realizar la recolección de datos para mi investigación.

Finalmente, la metodología que empleamos en esta investigación teniendo en

cuenta nuestros objetivos .los procedimientos que llevare acabo en esta
investigación. Metodología que se aplicara es los métodos de inductivo,
deductivo, sintético y analítico.

1. Problemática de investigación
1.1. Tema:
Las estrategias de enseñanza para el docente, en nuestra actualidad se
presentan los métodos tradicionales de enseñanza .los docentes de ahora
tienen que estar capacitados de usar nuevas estrategias de enseñanza.

1.2. Problemática:
Los docentes hacen uso de una enseñanza tradicional, a esto me refiero a
que los maestros se enfocan en la memorización del alumno. Estos casos
se presentan nuestra actualidad se trata de cambiar la perspectiva en la
educacion.me refiero al uso de nuevas estrategias de enseñanza en los
docentes.

Si no se aplica las estrategias de enseñanza el docente tendrá dificultades

de hacer comprender el tema que realiza por lo tanto generando otro
problema en los estudiantes que tengan las calificaciones bajas. También,
que el curso lo vea que es difícil y no tenga ganas de aprender.

Además que los niños de nivel primario requieren de paciencia en todas las
actividades que realiza en los docente .asimismo si el docente hace uno de
estrategias los niños también cree sus propias estrategias para que ellos
aprendan.

2. Objetivos de la investigación

2.1. Objetivo general:

El docente debe emplear las estrategias de enseñanza en sus clases para
que el aprendizaje, por parte de los alumnos sea comprendido
especialmente para los estudiantes de nivel primario.
2.2. Objetivos específicos:
Si el docente hace el uso de estrategias de enseñanza en una institución
educativa. Asimismo como aplica las estrategias de enseñanza en los
 estudiantes para que sus temas que realiza son comprendidos. Y los
resultados de dicha estrategias.

3. Justificación y delimitación de la investigación

3.1. Técnica: si es posible ejecutar este plan de investigación pero debido a
la pandemia del covid 19 que atraviesa el mundo y también nuestro país no
se puede ejecutar.
3.2. Social:
Es importante el uso de estrategias debido que en nuestro país existe
problemas en la educación por eso si los docentes hacen uso de estrategias
de enseñanzas podrán hacer con facilidad sus temas y que el estudiante de
nivel primario pueda comprender.
3.3. Alcances y limitaciones de la investigación:
Nos enfocaremos en los docentes y también en sus alumnos de una
institución educativa, el tiempo que nos llevara el plan de investigación es
máximo de 5 años ya que ciertos problemas se puedan presentar en el
transcurso de la investigación. La población que estudiara es el ámbito
educativo de nivel primario en la zona de Huaraz (Áncash- Perú)

4. Marco referencial y conceptual

4.1. Marco referencial

Las estrategias de enseñanza son importantes para los docentes. Ya que

debido a ello podrán realizar sus temas asimismo, que los alumnos también
aprendan con facilidad pero, primero se debe conocer sobre el perfil que debe
tener el docente la autora TORRES rosa maría menciona en su texto las
recomendaciones para la formación de un docente. En donde se contribuye
la insuficiencia y también la inconsistencia de un conocimiento disponible
respecto al aprendizaje del docente, la complejidad del momento
actual, caracterizada como un “periodo de transición entre dos eras”, la
pregunta por el sentido y la finalidad de la educación en un mundo
globalizado y dominado por un pensamiento único que en educación se
expresa en la retórica del capital humano. No obstante, el perfil del
docente deseado circula en la literatura internacional, y la autora lo
analiza críticamente a la luz de las políticas y reformas educativas de
los noventa, de la especificidad de los países en desarrollo, para
proponer un enfoque sistémico en su formación que abarque un paquete de
medidas dirigidas a revitalizar la profesión docente y en el marco de
cambios sustantivos en la organización y la cultura escolar en sentido
amplio. La ausencia de una visión sistémica de la política y el cambio
educativos continúa y continuará, como en el pasado
O, rebotando la posibilidad de hacer efectivos incluso esos pequeños cambios
parciales que pretenden instaurarse. Es importante recalcar esto porque la que
los docentes tengan una buena comunicación con los alumnos.

Como también los docentes deben estar preparados en cualquier circunstancia

que se le presente.Asimismo mencionar MUÑOZ Fernán y correa Claudia
(2012) donde su objetivo es identificar de la prevalencia del Síndrome de
Burnout y su posible relación con las llamadas estrategias de afrontamiento.
Para eso los autores recurren a una muestra de 120 de docentes que laboran
en los niveles de primaria y secundaria en diversas instituciones educativas de
carácter privado y público.
Para que alcancen objetivo se utilizan un diseño descriptivo correlacional no
experimental de tipo transversal. Se usó el Inventario de Burnout de Maslash y
la Escala de Estrategias de afrontamiento modificada. Los resultados de
presencia del síndrome indican una prevalencia alta en el 16%, media en el
43% y baja en el 41% de la población. Las estrategias De afrontamiento que
están relacionadas positivamente con el síndrome son: búsqueda de apoyo
social y búsqueda de Apoyo profesional. Las que están relacionadas
negativamente son: búsqueda de alternativa, evitación comportamental,
conformismo, expresión emocional abierta y búsqueda de apoyo social.
Asimismo también mencionar

4.2. Marco conceptual:

Las estrategias es un plan para llegar a un objetivo en esta investigación una

estrategia en la enseñanza en los docentes ayuda que los alumnos en su
aprendizaje. En el capítulo del libro trata de nuevas estrategias de cómo
podemos enseñar a los niños con dinamismo para que tengan una enseñanza
de calidad, con las actividades que ayudan a los aprendices a tener más
responsabilidad y el buen manejo de su tiempo.
Como también lo que es importante que sepan sobre los problemas de la vida,
aprenden dialogando entre ellos ideando, confrontando con los demás. A
enseñar a los niños a leer para que te y comprendan. Como también que el
docente tiene que evaluar base a competencias ya que es un ayuda.

Una de las estrategias que se puede aplicar es como se muestra en este libro
donde nos comenta que el aprendizaje requiere la participación activa y
constructiva del estudiante en que Presten atención, observen, memoricen,
entiendan, establezcan metas y asuman la responsabilidad de su propio
aprendizaje. Estas actividades cognitivas son imposibles sin la participación
activa y el compromiso de los alumnos. Los maestros deben ayudar a los
estudiantes a ser activos y orientar sus metas, al construir sobre su deseo
natural de explorar, entender cosas nuevas y dominarlas. En el aula podemos
crear ambientes de aprendizaje interesantes y desafiantes que alienten la
participación activa de los estudiantes es un reto para los maestros. Las
siguientes son algunas sugerencias sobre cómo hacerlo:

1. Evitar que los estudiantes sean oyentes pasivos en por largo tiempo.
2. Proporcionar a los estudiantes actividades manuales, como
experimentos, observaciones, proyectos, etcétera.
3. Aliente la participación en discusiones de clase y otras actividades
cooperativas.
4. Organice visitas escolares a museos y parques tecnológicos.
5. Permita a los estudiantes tomar algo de control sobre su propio
aprendizaje. Controlar su aprendizaje significa dar la oportunidad a los
estudiantes de tomar decisiones acerca de qué aprender y cómo
hacerlo.
 Ayude a los alumnos a crear metas de aprendizaje en función de sus
intereses y aspiraciones futuras.

6. Hipótesis de trabajo
La importancia usar nuevas estrategias de enseñanza en los alumnos de
nivel primario.
6. Metodología
6.1. Métodos de investigación: en este plan de investigación será tomando
en cuento al objetivo que es la estrategias de enseñanza en nivel primario
donde primero se hará uso del método recopilación de informaciones en
libros, folletos, revistas internet, etc. También haremos el uso del método
analítica y sintético ya que tendré que determinar sobre por son importantes
las estrategias en la enseñanza que efecto podría causar en los estudiantes.
Además usando el método deductivo nos ayudara a seleccionar los temas
que abordaran en mi investigación para realizar nuestro marco teórico y
después de ello a formular conclusiones de acuerdo a nuestra investigación.
Por último el método inductivo mediante la observación que va ser la
participación de los docentes y alumnos en la institución educativa.
7. Referencias bibliográficas

JOLIBERT jossete y SRAIKI Christine “Niños que construyen su poder de leer y

escribir”. Ejes didácticos convergentes para orientar la estrategia que
proponemos. Buenos aires, argentina: Ediciones Manantial, 2009.pp304
https://books.google.com.pe/books?
id=xyJtBwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=es#v=onepage&q&f=false

MUÑOZ Fernán y correa Claudia. Burnout docente y estrategias de

afrontamiento en docentes de primaria y secundaria. Colombia: Revista
colombiana de ciencias sociales, 2012.pp226-242
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5123799

TORRES rosa maría. Nuevo rol del docente: ¿Qué formación ¿Qué modelo de
formación ,para que modelo educativo. Colombia: revista colombiana de
educación, 2004.pp47.
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5512/4539

VOSNADIU, Stella. “participación activa”. En ¿Cómo aprenden los niños?

.Bruselas, Bélgica: Academia Internacional de Educación, Paláis des
Academias, 2000.pp6
http://calidadeducativa.webcindario.com/archivos/
como_aprenden_los_ninios_vosniadou.pdf