INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO

CAREPA ANTIOQUIA – TELÉFONOS 8 23 73 78 – TELEFAX 8 23 65 69

NIT: 811019109-1 DANE: 105147000045
“Educando para la paz y la convivencia”
Fecha: 13/10/2020 Docente: Joel de Jesús Gulfo Pacheco
Área: Religión Asignatura: Religión
Grado: 8° y 9° Grupo: 1 Periodo: 2º.
Temas: La palabra de Dios y el compromiso moral Tiempo previsto para el desarrollo de la
personal guía: Del 13 de Octubre al 30 Noviembre
Propósito: Identifica los aspectos de libertad en el momento actual a la luz de la Biblia.
Fecha de entrega de las actividades: Estrategias de comunicación: (Email:
13/11/2020 jjgulfo@gmail.com – WhatsApp – 3126418921)

La palabra de Dios y el compromiso moral

Jesús, al comienzo de su vida pública, después de su bautismo, fue conducido por el

Espíritu Santo al desierto para prepararse a su misión (cf. Mc 1, 12-13) y, con la oración
y el ayuno, discernió la voluntad del Padre y venció las tentaciones de seguir otros
caminos. Ese mismo Espíritu acompañó a Jesús durante toda su vida (cf. Hch 10, 38).
Una vez resucitado, comunicó su Espíritu vivificador a los suyos (cf. Hch 2, 33).

A partir de Pentecostés, la Iglesia experimenta de inmediato fecundas irrupciones del

Espíritu, vitalidad divina que se expresa en diversos dones y carismas (cf. 1 Co 12, 1-
11) y variados oficios que edifican la Iglesia y sirven a la evangelización (cf. 1 Co 12,
28- 29). Por estos dones del Espíritu, la comunidad extiende el ministerio salvífico del
Señor hasta que Él de nuevo se manifieste al final de los tiempos (cf. 1 Co 1, 6-7). El
Espíritu en la Iglesia forja misioneros decididos y valientes como Pedro (cf. Hch 4, 13) y
Pablo (cf. Hch 13, 9), señala los lugares que deben ser evangelizados y elige a quiénes
deben hacerlo (cf. Hch 13, 2).

La Iglesia, en cuanto marcada y sellada “con Espíritu Santo y fuego” (Mt 3, 11),
continúa la obra del Mesías, abriendo para el creyente las puertas de la salvación (cf. 1
Co 6, 11). Pablo lo afirma de este modo: “Ustedes son una carta de Cristo redactada
por ministerio nuestro y escrita no con tinta, sino con el Espíritu de Dios vivo” (2 Co 3,
3). El mismo y único Espíritu guía y fortalece a la Iglesia en el anuncio de la Palabra, en
la celebración de la fe y en el servicio de la caridad, hasta que el Cuerpo de Cristo
alcance la estatura de su Cabeza (cf. Ef 4, 15-16). De este modo, por la eficaz
presencia de su Espíritu, Dios asegura hasta la parusía su propuesta de vida para
hombres y mujeres de todos los tiempos y lugares, impulsando la transformación de la
historia y sus dinamismos. Por tanto, el Señor sigue derramando hoy su Vida por la
labor de la Iglesia que, con “la fuerza del Espíritu Santo enviado desde el cielo” (1 P 1,
12), continúa la misión que Jesucristo recibió de su Padre (cf. Jn 20, 21).
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“Educando para la paz y la convivencia”
Jesús nos transmitió las palabras de su Padre y es el Espíritu quien recuerda a la
Iglesia las palabras de Cristo (cf. Jn 14, 26). Ya, desde el principio, los discípulos
habían sido formados por Jesús en el Espíritu Santo (cf. Hch 1, 2); es, en la Iglesia, el
Maestro interior que conduce al conocimiento de la verdad total, formando discípulos y
misioneros. Esta es la razón por la cual los seguidores de Jesús deben dejarse guiar
constantemente por el Espíritu (cf. Ga 5, 25), y hacer propia la pasión por el Padre y el
Reino: anunciar la Buena Nueva a los pobres, curar a los enfermos, consolar a los
tristes, liberar a los cautivos y anunciar a todos el año de gracia del Señor (cf. Lc 4, 18-
19).

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Lee el texto “la palabra de Dios y el compromiso moral”.

2. Subraya las palabras nuevas o desconocidas y consulta su significado
Realiza el siguiente crucigrama con la ayuda de la lectura realizada.

Verticales
1.Jesús después de su Bautismo fue conducido por…
2.Jesús con la oración y el ayuno, discernió la voluntad del Padre y venció las…
3.Jesús una vez resucitado, comunicó su…
4.A partir de Pentecostés, la Iglesia experimenta de inmediato fecundas irrupciones
del…
5.El Espíritu en la Iglesia forja misioneros decididos y valientes como…

Horizontales
1.La Iglesia, en cuanto marcada y sellada “con Espíritu Santo y fuego” (Mt 3, 11),
continúa la obra del:
2.Pablo lo afirma de este modo: “Ustedes son una carta de Cristo redactada por
ministerio nuestro y escrita no con tinta, sino con el Espíritu de:
3.Jesús nos transmitió las palabras de su:
4.Ya, desde el principio, los discípulos habían sido formados por:
5.anunciar la Buena Nueva a los pobres, curar a los enfermos, consolar a los tristes,
liberar a los cautivos y anunciar a todos el año de gracia del:
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“Educando para la paz y la convivencia”

CLARIDAD COGNITIVA
Se define el proyecto de vida, como la línea de conductas que sigue una persona
en vista a la consecución de los objetivos consiente y voluntariamente adoptados
como meta de su existencia, no son las pequeñas metas que nos fijamos para
obtener resultados más o menos inmediatos, sino el objetivo final de todo lo que
hacemos mientras estemos en el mundo terreno, si bien esas metas intermedias
nos van conduciendo a lograr la gran meta. Es así, que los proyectos de vida,
difieren de una vida a otra y están profundamente influidos por el contexto familiar,
histórico, económico, político y social en que le toca vivir.
Por otro lado, la escala de valores que adopte una persona será de gran influencia
en la elaboración del proyecto. El proyecto de vida imprime sentido a la existencia
humana y las diferencia de otras formas de vida (como la animal o la vegetal) que
no son capaces de percibir un porque de lo que se hace cotidianamente la
ausencia de un proyecto puede hacer caer a una persona en la angustia la
depresión.
Es por ello, que para la realización de nuestro proyecto de vida, el Ser, el
Aprender, el Hacer y el Convivir, se convierte en un aspecto muy importante, ya
que el conocimiento no es un fin en sí mismo. Ante esto aparece la insatisfacción
sin saber el porqué, sin tomar conciencia que la causa es la falta del sentido de la
vida, orientada hacia el qué hacer y no al para qué del hacer.
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“Educando para la paz y la convivencia”
El sentido de la vida no es algo que se debe esperar hasta que ocurra, sino algo
que se puede conquistar poniendo en marcha, preparándose para aprender a
estudiar y preparándose para soñar y planear en forma asertiva nuestra vida.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

ACTIVIDAD 1:
Selecciono la respuesta correcta de acuerdo al anterior texto de claridad cognitiva.

1.1. El proyecto de vida se puede definir como

A. La línea de conductas que sigue una persona en vista a la consecución de

los objetivos consiente y voluntariamente adoptados como meta de su
existencia.
B. La línea de pensamientos que debe seguir una persona para conseguir
satisfactoriamente su proyecto de vida.
C. La línea de actitudes que una persona sigue con la finalidad de mejorar su
proyecto de vida.
D. La línea de amigos que debe tener una persona para poder crear su
proyecto de vida.

1.2. Un proyecto de vida es:

A. las pequeñas metas que nos fijamos para obtener resultados más o menos
inmediatos.
B. El objetivo final de todo lo que hacemos mientras estemos en el mundo
terreno.
C. Son metas intermedias.
D. La misión que nos proponemos.

ACTIVIDAD 2: selecciono la respuesta correcta.

2.1. El proyecto de vida se encuentra influenciado por

A. El contexto escolar y familiar en el que nos toca desenvolvernos
diariamente.
B. El contexto familiar que es el más importante para mi crecimiento integral.
C. El contexto social en el cual me desenvuelvo como ciudadano, que hace
parte del mundo que habitamos.
D. El contexto familiar, histórico, económico, político y social en que le toca
vivir.

2.2. Otro aspecto importante para la realización del proyecto de vida es

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A. La gran influencia familiar.
B. La escala de valores que adopte una persona.
C. La gran influencia de las personas con las cuales comprarte diariamente.
D. Lo material a lo que inspira obtener.

2.3. El proyecto de vida imprime sentido a la existencia humana y las

diferencia de otras formas de vida, porque
A. No son capaces de percibir el porqué de lo que se hace cotidianamente.
B. Limitan el porqué de las cosas.
C. Son capaces de percibir un porque de lo que se hace cotidianamente.
D. Sienten ausencia del porqué suceden las cosas.

2.4. Para lograr satisfactoriamente nuestro proyecto de vida se debe:

A. Aprender a estudiar y lograr la profesionalización.
B. Aprender a utilizar el Ser, el Aprender, el Hacer y el Convivir.
C. Aprender cómo se maneja la vida familiar a la perfección.
D. Aprender a convivir con todas las situaciones conflictivas.

2.5. El sentido de la vida es algo que

A. Se puede conquistar poniendo en marcha, preparándose para aprender a
estudiar y preparándose para soñar y planear en forma asertiva nuestra
vida.
B. Se puede utilizar para realizar las actividades que nos proponemos.
C. Se puede percibir solamente cuando nos lo proponemos y deseamos
adquirir algo en nuestra vida.
D. Se puede vivir ausentemente porque le resta valor a la realización personal.

2.6. Si el conocimiento no es un fin en sí mismo y antes era un adorno

sobre el qué y el cómo decir, hoy lo que más importa es:
A. Saber por qué y para que se hacen las cosas.
B. Saber cómo comunicarse y hacer las cosas.
C. Saber qué y cómo hacer y con quién asociarse.
D. Saber cómo actuar y cómo manejar situaciones conflictivas.

Lee determinadamente el siguiente texto y luego resuelve el crucigrama

Cada ser humano tiene una ética y una moral particular, una moral que depende de la
formación y las costumbres con las cuales ha sido educado. Los principios y valores que
le han sido inculcados determinarán durante el resto de su vida su forma de actuar. Esto
va paralelo al proceso de formación de un pensamiento crítico que le permita evaluar
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cómo actuar dependiendo de las situaciones. Puede ser “aquella pequeña voz de la
conciencia”.
La moral tiene que ver con códigos de comportamiento, normas que se deben cumplir sin
excepción.
La ética tiene que ver con la conducta, reflexiona sobre los códigos de comportamiento.
Así, si la moral plantea qué se debe hacer, la ética plantea la cuestión de por qué se
debe hacer.
La mente humana siempre ha estado llena de interrogantes, dudas y cuestionamientos, y
a lo largo de la historia esto ha logrado forjar conocimiento y entendimiento de la
realidad. Así como el hombre se pregunta acerca de aquello que lo rodea, se pregunta
también cuál es su papel al respecto; entonces aparecen sus rasgos de ser ético al
cuestionarse cómo debe actuar, si actúa bieno mal, o simplemente por qué actuar de
determinada forma.
 Puede haber moral sin ética, pero no ética sin moral, ya que se requiere un código
de conducta sobre el cual reflexionar.
 Una persona puede ser moral sin ser ética. Alguien puede cumplir una norma sin
reflexionar sobre ella.
 Una persona puede ser ética sin ser moral. Una persona puede reflexionar sobre
una norma y encontrar que no es un código justificado y no seguirla.

Por lo tanto, podríamos decir que según la dimensión del hombre, la ética puede ser:
material y formal. La ética material es la que tiene un fin material concreto, como el
bienestar material, el placer entre otros. Difiere de la ética formal, en tanto que ésta se
guía por unas determinadas leyes racionales y universales dictadas por la conciencia.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
En esta oportunidad vamos a tener la oportunidad de familiarizarnos con los siguientes
conceptos relacionados con la realidad ética y moral.

1. Leer el texto “dimensión ética y moral de la persona”.

2. Consultar los significados de los conceptos que no le sepamos el significado.
3. Buscar y colorear los conceptos en la sopa de letras.
4. Ética, Moral, Costumbres, Formación, Bienestar, Placer, Universales, Principios,
Bien, Material,
Formal, Mal, Dimensión, Valores, Cuestionamientos, Entendimiento, Normas,
Conducta, Códigos,
Comportamientos, Actuar, Conciencia, Pensamiento, Crítico y Leyes.
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TEMA 2: Autobiografía, avanzo hacia el futuro (proyecto de vida)

Mi biografía

Diomedes Díaz & Ivan Zuleta

Ay mamá
Ojalá el mar fuera mío
Pa' dártelo con to' y pescaó, ay, eh
Como no la tengo escrita
Les voy a contar señores
A contar mi biografía desde niño hasta esta parte
Como no la tengo escrita
Le voy a contar señores
A contar mi biografía desde niño hasta esta parte
Soy hijo de gente pobre honrada y trabajadores
Y así luchando la vida me levantaron mis padres
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“Educando para la paz y la convivencia”
Soy hijo de gente pobre honrada y trabajadores
Y así luchando la vida me levantaron mis padres
Después salí a rodar tierra sin fin
Dejando sola mi tierra natal
Después salí a rodar tierra sin fin
Dejando sola mi tierra natal
No tengo plata pero menos mal
Que ya cambio mi modo de vivir
No tengo plata pero menos mal
Que ya cambió mi modo de vivir
Que ya cambió mi modo de vivir
No tengo plata pero menos mal
No…
https://www.youtube.com/watch?v=cnHghpDlNsM

ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1.Leer o escuchar la canción “Mi biografía de Diomedes días”.
2.Realiza un escrito de mínimo una página donde relates tu biografía personal.
3.Realiza un dibujo donde representes como te visionas en el futuro (empresario,
abogado, médico, padre o madre de familia, etc.).