Ps.

 Mg  Marcela  García  -­‐Huidobro    

Equipo  Clínico    

CRITERIOS  DE  ANÁLISIS    TEST  DE  LA  FAMILIA    Y  DIBUJO  LIBRE    (CORMAN)  
 
1.   DESARROLLO   DEL   DIBUJO:   Corresponde   a   la   descripción   general   del   dibujo   considerando   las  
posición  del  dibujo,  la  sucesión  y  otras  características    
 
2.  PLANOS  DE  INTERPRETACIÓN    
 
I. EN  EL  PLANO  GRÁFICO  
Características  del  trazo  y  la  gráfica  
 
INDICADOR     INTERPERTACIÓN    
 I.I  Amplitud  del  trazo   Movimiento  amplio:    
(se  manifiesta  en  el  movimiento)   -­‐expansión  vital  
-­‐  extraversión  de  tendencias.    
Movimiento   Restringido,   líneas   curvas,  
trazos  entrecortados  :  
-­‐  inhibición  expansión  vital.  
 -­‐introversión,  tendencia  a  replegarse.    
I.II  Fuerza  del  trazo     Trazo  fuerte:  
(se   manifiesta   en   el   grosor,   intensidad   del   -­‐fuertes  pulsiones.  
color,  marca  que  deja  en  el  papel)   -­‐audacia.  
-­‐  violencia.  
-­‐liberación  instintiva.  
 
 
Trazo  débil,    flojo:  
-­‐pulsiones  débiles.  
-­‐suavidad.  
-­‐timidez.  
-­‐  inhibición  de  los  instintos.    
I.III  Ritmo  del  trazado   Repetición   de   trazos   simétricos   (rayas   o  
(se  observa  en  la  repetición  o  variación  de   puntos)   implica   una   repetición   rítmica,   en  
los  trazos)   grado  máximo,  estereotipia.  
-­‐pérdida   espontaneidad,   dominio   por   lo  
reglado.  
-­‐neurosis.  
-­‐estructuras  de  carácter  obsesivo,  sobre  todo  
si  se  une  a  prolijidad/minuciosidad.    
 
Dibujo  libre:  
-­‐  espontaneidad,  dominio  de  la  imaginación.      
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I.IV    Sector  de  la  página     Sector  Inferior:    

-­‐instintos  primordiales  de  conservación.  
-­‐preferencia   de   los   “cansados”,   neuróticos  
asténicos  y  deprimidos.    
   
Sector  Superior:    
-­‐expansión  imaginativa.  
-­‐región  de  los  soñadores  e  idealistas    
-­‐contacto  abstracto  con  la  realidad    
 
Sector  de  la  Izquierda:  
-­‐pasado.  
-­‐sujetos  que  regresan  hacia  su  infancia.  
 
Sector  Derecha:    
-­‐sector  del  porvenir.  
 
Sectores   en   blanco   o   con   la   presencia   de  
obstáculos  
 -­‐zonas  de  prohibición.  
 -­‐obstrucción,  castración  del  porvenir.  
 
I.V.  Orden  en  la  construcción  de  la  figura     Izquierda  a  derecha:  
-­‐movimiento  progresivo  natural  
 
Derecha  a  Izquierda:  
-­‐movimiento  regresivo  
Obs:  este  criterio  es  relativo  en  los  zurdos.    
 
 
 
 
II.
PLANO  DE  LAS  ESTRUCTURAS  FORMALES  
Calidad  formal  del  dibujo.  
Da  cuenta  del  nivel  de  madurez  del  niño.  
Forma  en  que  el    niño  simboliza  su  esquema  corporal.  
Da  cuenta  de  la  estructura  formal  del  grupo  de  personas  representadas  ,  interacciones,  marco  
inmóvil  o  animado  en  el  que  actúan.  
 
 
INDICADOR     INTERPERTACIÓN    
II.I  Estructura  sensorial  de  la  familia     -­‐Espontáneo.  
-­‐Vital.  
-­‐Sensible  al  ambiente  familiar,  al  movimiento  
y  calor  de  los  lazos.  
-­‐Predominio  de  líneas  curvas  que  expresan  el  
dinamismo  de  la  vida.    
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II.  II  Estructura  Racional     -­‐Espontaneidad  inhibida.  

-­‐Reproducción   estereotipada   y   rítmica   de  
personajes   de   escaso   movimiento,   aislados  
unos  de  otros.  
-­‐Cuidado  extremo  del  detalle  preciso.  
-­‐Predominio   de   líneas   rectas   y   ángulos   por  
sobre  las  curvas.    
 
II.  II  Estructura  Mixta     -­‐Integración   de   los   aspectos   interpretativos  
de   la   estructura   sensorial   y   racional   en   un  
mismo  dibujo.  
 
III.PLANO  DE  LOS  CONTENIDOS  
Da   cuenta   de   las   angustias,   los   mecanismos   de   defensa,   los   complejos,   los   peligros  
por  los  que  se  siente  amenazado  el  yo  del  niño,  ya  sean  internos  o  externos.  Se  debe  
observar   el   grado   de   coherencia   entre   lo   representado   en   el   dibujo   y   lo   relatado   para  
diferenciar   si   las   identificaciones   proyectadas   responden   a   deseos,   demandas,  
defensa  etc.,  o  a  aspectos  contingentes.  
 
INDICADOR     INTERPERTACIÓN    
III.I.  Dominio  de  la  realidad    
Creación   de   la   familia   según   el   deseo.   Al   ser   La   interpretación   se   realiza   en   función   del  
el  creador  tiene  mayor  dominio  y  liberarse  de   discurso  que  se  deriva  de  las  preguntas    
los   aspectos   traumáticos   de   acuerdo   a   la  
regla  de  mayor  felicidad.  
 
Deformaciones  de  la  situación  existente.  
Negación   (mecanismo   de   defensa   primitivo,  
presente   en   los   niños   por   que   su   yo   es   más  
débil)  
III.II  Mecanismos  de  defensa  ante  amenazas  del  yo  
1   Peligro   exterior,   amenaza   del   yo  Situación   Tipos  de  defensas  ante  amenazas  externas  al  
objetiva   que   afecta   al   niño   (llegada   de   un   yo:  
hermano,  separación  padres)     Negación  existencia  de  algún  miembro    
  Inversión  de  papeles  
Identificación  
Regresión    
Desplazamiento  
 
2   Peligro   interior,   emanada   del   ello   Represión  
(instintos  agresivos  y  sexuales)     Formación  reactiva  
 Desplazamiento  
Proyección  
3   Peligro   interior   que   emana   del   superyó     Desvalorización   en   el   dibujo   (considerarse  
(angustia  de  culpabilidad)   como  el  menos  bueno,  dibujarse  pequeño)  
Temor   a   la   castración   (disimular   el   sexo   y  
representarse  como  un  bebé  o  una  niña)  
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III.III  Otros  mecanismos  de  defensa      

1  Valorización  del  personaje  principal    Indica  relaciones  singularmente  significativas  
-­‐Dibujo   en   primer   lugar   (mayor   recuerdo-­‐   entre  el  niño  y  ese  personaje.  
presencia)   El  niño  lo  considera  más  importante.  
-­‐Tamaño  grande  o  mayor  al  resto.   Admiración.    
-­‐Es  dibujado  con  mayor  esmero.   Temor.  
-­‐Rasgos  más  acabados.   Envidia.  
-­‐Abundan   cosas   agregadas   (sombrero,   Identificación  consciente  o  inconsciente.  
bastón,  cartera,  etc).    
-­‐Colocación  junto  a  un  poderoso  (tomado  de    
la  mano).    
-­‐Posición  central,  las  miradas  convergen.  
-­‐Se   destaca   en   las   respuestas   del  
interrogatorio.  
-­‐identificación  del  niño  con  el  personaje.  
   
2.Desvalorización     Indica   relación   conflictiva   (agresiva   o   de  
-­‐Negar   o   suprimir   elementos   de   algún   desprotección)    
personaje   desde   partes   del   cuerpo   o   del  
personaje  entero.  
-­‐  Tamaño  menor  al  resto.  
-­‐Colocarlo  al  último.  
-­‐Lejos  o  debajo  de  los  otros.  
-­‐No   tan   bien   dibujado   como   los   demás,   sin  
detalles.  
-­‐Sin  nombre  mientras  los  otros  tienen.  
-­‐Rara   vez   el   niño   se   identifica   con   este  
personaje.  
 
3  Relación  a  distancia     Dificultad  para  relacionarse  con  alguien  
Efectiva  separación  entre  personajes.   de  la  familia.    
   
4.  Símbolos  animales     Simbolizan   tendencias   inconfesables  
  presencia  de  hermanos  o  figuras  en  la  familia  
de  menor  importancia  
 tendencias  orales  pasivas,  principalmente  en  
animales   domésticos   y     agresivas   en   animales  
salvajes  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ps.  Mg  Marcela  García  -­‐Huidobro    
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PROTOCOLO  TEST  DE  LA  FAMILIA  O  DIBUJO  LIBRE  

 
PRUEBA:                           FECHA  EVALUACION:    
 
1.  DESARROLLO  DEL  DIBUJO  
 
 
 
 
 
 
2.  PLANOS  DE  INTERPRETACIÓN    
I.  PLANO  GRÁFICO    
 
 
 
 
 
 
 
II.  PLANO  ESTRUCTURAS  FORMALES    
 
 
 
 
 
 
III.  PLANO  DE  LOS  CONTENIDOS    
 
 
 
 
 
 
 
 
3.  SÍNTESIS