LAS Y LOS JOVENES PROTECTORES DE LA SALUD MENTAL EN LA CIUDAD DE VALLEDUPAR DPTO

DEL CESAR.

INTRODUCCION

La importancia en analizar la salud mental en la Juventud desde los diferentes contexto

donde interactúan los jóvenes, los cuales están categorizados según la OMS en las etapas
del ciclo vital, según el concepto que según la Cultura y estilo de vida del grupo de
personas las cuales se dividen en : primera infancia (0-5 años), infancia (6 - 11 años),
adolescencia (12-18 años), juventud (14 - 26 años), adultez (27 - 59 años) y vejez (60 años
y más).
Desde la década de los 60 se viene estudiando la forma de direccionar el tema de la salud
mental, teniendo en cuenta el contexto y en entorno donde se desenvuelve el y la joven,
analizando el interior de los hogares y el contexto social y cultural que los rodean.
Desde el componente clínico el tratamiento en salud mental se ha convertido en el un
apoyo evaluando aquellas características del y la joven y esos factores de riesgo como el
encierro, la aceptación de la identidad o condición sexual, las problemáticas del hogar y la
del entorno donde permanecen los hace susceptibles a l un trastorno y a la vulneración de
sus derechos, además de alejarlos y apartarlos de su contexto social y cultural.
La intervención psicosocial en salud mental ha tomado importancia en la actualidad los y
las jóvenes se sienten incomprendidos, rechazados e inmersos en la soledad.

Por lo anteriormente planteado, es muy importante que se generen estrategias de trabajo de

salud mental al interior de las comunidades, que permitan realizar intervenciones
vinculadas con las necesidades de los y las jóvenes de las diferentes culturas llámense
Afros, Indígenas, Comunidad LGTBI, Jóvenes rurales y locales y de esta manera impactar
positivamente en su desarrollo, disminuyendo factores de riesgo y mejorando la calidad de
vida.
 Por esta razón, se hace necesario desde la Ley 1616 de 2013 en la cual se establece la
necesidad de crear los Centros de Atención en Salud Mental Comunitaria y fortalecer los
centros de escucha existente en el territorio.

Los centros de atención en salud mental comunitaria o los centros de escucha se

encargarían de realizar este trabajo al interior de las comunidades, brindando una atención
individualizada, contextualizada y además descongestionando significativamente el sistema
de salud, cabe aclarar para este proceso se contará con el estudio y los modelos de
intervención para su creación desde el sistema de políticas publicas e instituciones
involucradas.
 LOS PROBLEMAS IDENTIFICADOS

Dentro de las problemáticas que afectan la salud mental de las juventudes encontramos el
suicidio que según la secretaria local de salud, desde la dimensión de salud mental dirigida
por el Dr Juan Carlos Bermúdez Cuello y a través de la mesa de salud mental donde
intervienen diferentes organismos de la ciudad de Valledupar, se logró obtener el último
estudio realizado en el año 2020, teniendo en cuenta las afectaciones psicosociales que ha
ocasionado la pandemia COVID19 y el confinamiento en aras de evitar los contagios, lo
cual ha marcado la salud mental de la ciudadanía en dotas las edades . Desde la Secretaría
local de salud se encontraron las siguientes estadísticas:

Eventos de Autoeliminación
Enero a Diciembre de 2020
21
25 16
20
15 5
10
5
0
MUJERES HOMBRES TOTAL

EVENTOS DE AUTOELIMINACIÓN
ENERO A DICIEMBRE DE 2020
GRUPOS DE EDAD

30 21
20 12
6
10 3
0 0
0
0-4 5_14 15-44 45-59 > 60 TOTAL

Series1 CANTIDAD
 AUTOELIMINACIÓN ENERO A DICIEMBRE DE 2020
ESCOLARIDAD DE LA VÍCTIMA
25 21
20
15
8 7
10 4
2
5 0
0
DESESCOLARIZADO PRIMARIA SECUNDARIA TECNICO PROFESIONAL TOTAL

Series1 Series2

FACTORES ASOCIADOS A CONDUCTA DE AUTOELIMI-

NACIÓN
20 ENERO A DICIEMBRE DE 2020
15
10
5
0
DEPRESIÓN VIOL GÉNERO ENF CRÓNICA CONSUMO SPA ESQUIZOFRENIA

Series1 Series2

De acuerdo al estudio realizado por la Secretaria Local de salud se hace necesario

implementar estrategias de promoción y prevención encaminadas a proteger la salud mental
de las personas de la ciudad de Valledupar y el Dpto del Cesar,

El 28 de Abril de 2021 señala que el estrés, el miedo, incertidumbre, soledad,

angustia, violencia, consumo de alcohol y sustancias alucinógenas son los impactos
emocionales, sociales y psicológicos que ha ocasionado la pandemia por el covid-19 y que
han aumentado considerablemente las tasas de suicidio.
 En razón a lo anteriormente expuesto es necesario implementar estrategias que
promoverían el acceso a la salud mental de una mayor cantidad de personas,
descongestionarían significativamente el sistema de salud y mejorarían la calidad de vida de las
comunidades.

Estas estrategias consisten en:

Objetivo General: Contribuir a la construcción de centros de atención en Salud Mental

Comunitaria en la ciudad de Valledupar y corregimientos del Cesar a partir de la implementación
de estrategias psicoeducativas impartidas por las y los jóvenes capacitados para tal fin.

Objetivos específicos

Conocer las diferentes problemáticas en los y las jóvenes a través de los diagnósticos
comunitarios participativos para cada una de las regiones de Valledupar y el Cesar.

Diseñar estrategias construidas y concertadas con la comunidad y sus líderes comunitarios

para abordar las problemáticas identificadas.

Abordar adecuadamente las problemáticas con el profesional seleccionado para tal fin.

Evaluar los resultados de la implementación de las estrategias de intervención con los

líderes sociales e interinstitucionales de las diferentes comunidades.

Marco conceptual
La OMS define Salud mental comunitaria: como “un estado dinámico que se expresa en
la vida cotidiana a través del comportamiento y la interacción de manera tal que
permite a los sujetos individuales y colectivos desplegar sus recursos emocionales,
cognitivos y mentales para transitar por la vida cotidiana, trabajar, establecer
relaciones significativas y contribuir a la comunidad “un estado de bienestar en el cual el
individuo es consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales
de la vida, trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una
contribución a su comunidad”. (OMS, 2006).

Según Martiza Montero(2004) Define a La comunidad como un organismo vivo, con

historia propia, en constante desarrollo y transformación, conformado por individuos que
comparten un territorio común (incluyendo lo que podría definirse como “territorios
virtuales” u “organizaciones sociales”), estas pueden agruparse alrededor de aspiraciones,
intereses, necesidades, objetivos, y cuyas relaciones internas se fundamentan
primordialmente desde lo afectivo, a través del reconocimiento del “otro”, teniendo en
cuanta sus intereses, los miembros de una comunidad tienen consciencia de su existencia
como un colectivo (sentido de comunidad), de pertenencia al mismo y de lo que les
identifica en común, se benefician y benefician a los demás a partir de sus constantes
interrelaciones y del apoyo social, desempeñan roles, observan el cumplimiento de normas
tanto explícitas como implícitas que permanecen en el grupo para su interacción y la
realización de acciones e interese s comunes y conjuntas

Es de destacar que se recogerá información de la comunidad ligadas a temas de salud

mental, la misma se mantendrá bajo criterios de secreto profesional y confidencialidad, y
hará parte de análisis estadísticos y desde diferentes disciplinas, y conocidos desde el
principio del proceso por cada uno de los participantes. Los datos generados a nivel
individual se ampararán bajo reserva y no serán comunicados ni a los demás participantes,
ni a las demás entidades o instituciones que hagan parte de este proyecto. Toda la
información recogida se utilizará para obtener conclusiones generales y de ninguna
manera consentirá o permitirá la identificación de personas o grupos en particulares.
 Para la realización de esta propuesta es importante tener en cuenta el concepto de
comunidad propuesto por teóricos de la psicología social comunitaria como son Maritza
Montero(2004),Orlando Fals Borda,(1993) Zambrano, A., Berroeta, H. (2012) Teoría y
práctica de la acción comunitaria tomados del artículo de Yeison Alfonso Rodríguez(2019)

La Metodología

La propuesta se trabajará por fases:

Fase 1. Diagnóstico Participativo Comunitario en salud mental:

Tiempo de duración: Un año

Se abordarán lo relacionado para el diagnóstico como son;

 Identificación de la comunidad

 El diagnostico por parte de la misma comunidad de las problemáticas que afectan

la salud mental .

Fase 2. Intervención, enlaces de apoyo y redes con apoyo Regional y local.

Tiempo de duración: Un año (Inicia en el primer año y continúa durante el segundo

año.)

se establecen estrategias de promoción, prevención, tratamiento, seguimiento,

rehabilitación de las comunidades a trabajar.

Fase 3: Sistematización y Análisis e Impacto de las estrategias desarrolladas

Tiempo de duración: Un año

(Inicia en el primer año y continúa durante el segundo año).

Fase 4. Modelos Regionales de Salud Mental Comunitaria

( se acuerdan de acuerdo a la cosmovisión de las poblaciones trabajadas)

Tiempo de duración: Un año (Inicia el segundo año y continúa durante el tercer año).

Fase 5. Modelo Nacional de Salud Mental Comunitario

 Tiempo de duración: nueve meses (Inicia en el tercer año)

Los Modelos Regionales de Salud Mental Comunitaria, una vez revisados en todas

sus fases, permitirán la formulación de un Modelo Nacional de Salud Mental

Comunitario, el que permitirá que las secretarias de salud y los diferentes territorios

tanto locales como regionales diseñen políticas públicas acordes a las necesidades

reales de la población.

Relación de las Fases y el tiempo de ejecución:

Fase 1. Diagnóstico Participativo Comunitario: Un año

Fase 2. Intervención, Comunicación y Colaboración Regional: Un año (año

uno y dos)

Fase 3: Sistematización y Análisis de Impacto: Un año (año uno y dos)

Fase 4. Modelos Regionales de Salud Mental Comunitaria. Un año (año

dos y tres)

Fase 5. Modelo Nacional de Salud Mental Comunitario. Nueve meses

(año tres).

EL TALENTO HUMANO
  Comunidades: regionales y locales (100 personas)

 Coordinadores de Programa: Participaron activamente de los lideres del

proyecto. (5)

 Jóvenes hombres y Mujeres del proyecto con edades de 18 a 26 años (30)

 Psicólogos y psicólogas (3)

 Sociólogos (2)

Procedimiento:

1. Presentación del talento Humano: Durante el mes de :

Serán los que incorporaron al proyecto:

2. Capacitación:(para el talento humano como para las comuniades)

3. La capacitación será un proceso constante, inicia en el mes de ____

socializando la estrategia en el mes de _____con los participantes, sus

objetivos y las responsabilidades y actividades son de de cada uno de los

actores coordinadores del proyecto por zona como también de la

Incorporación de las Comunidades al proyecto.

4. Consentimiento Informado: Cada uno de los miembros de los diferentes grupos

humanos diligenció un consentimiento informado, además de comprometerse a

colaborar durante los siguientes tres años.

5. Proceso de Caracterización de cada Grupo Humano: Los y las la dirección de

los coordinadores de zona iniciaron un proceso de caracterización de cada uno

de los grupos humanos que hace parte de la estrategia implementando una Guía

de Caracterización de las Comunidades y de las y obteniendo los siguientes

resultados en cuanto a clasificación de los grupos humanos y ubicación

 geográfica (diseñar formato).

6. también se hará caracterización de las comunidades indígenas y de base con un

número de 30, organizaciones sociales, un total de 20 y organizaciones

formales 3, para un total de 50 .

7. Desarrollo de Cartografías: Para el desarrollo del Diagnóstico Participativo

Comunitario se implementaron cartografías sociales como herramienta

participativa.

8. Informe Final de Cartografías: Cada una de las cartografías elaboradas por la

comunidad se clasificó por categoría de análisis y se diligenció el formato de

Informa Final de Cartografía.

9. Informe Final: Una vez culminado todo el proceso, cada uno de los y las

jóvenes sistematiza toda la información recolectada en el formato de informe

final.

Los y las jóvenes trabajaran desde las siguiente Dimensiones del ser humano

como son:

 El concepto de comunidad y sentido de comunidad

 Afrontamiento comunitario

 Organizaciones sociales

 La filosofía de la vida: Doctrinas como:

 cosmovisiones y dinámicas de las organizaciones

 territorialidad, autoridad, pertenencia

 Inclusión social

 Bienestar humano
  Resiliencia

LINEAS

EN EDUCACION:

*Identificar el nivel educativo en las y los jóvenes del municipio de Valledupar y el

cesar, con el fin de aportar a su desarrollo social y laboral

* Identificar a los jóvenes universitarios y de la comunidad con pequeñas unidades productivas

o con ideas de negocios PARA EMPRENDIMIENTO BASADO EN LA LEY DE EMPREDIMIENTO

✔ Articulacion interinstitucional para fortalecer competencias en las los jovnes del municio y
Dpto del cesar para la prevencion del suicidio, violencia intrafamiliar, uso y abuso de las
sustancias psicoactivas . UBICARLOS PARA SALUD O EDUCACION

LINEA DE DEPORTE :
LINEAS DE EMPRENDIMIENTO
DE CULTURA
POLITICA SOCIAL
SALUD
EEDUCACION
CON ENFOQUE DIFERENCIAL