CORPORACION EDUCTIVA POPULAR.

LICEO LA AMISTAD
PROYECTO ESTUDIANDO CON EL ALUMNO
AR EA DE LENGUA CASTELLANA
GRADO 11º
DOCENTE: ELIZABETH LEITON T.

Texto: nuevo portal del idioma: castellano y literatura 11. Grupo editorial norma, 2003
Video https://www.youtube.com/watch?v=mSevtzCxzfA
Video https://www.youtube.com/watch?v=xyKKjBXjG0Q

INTRODUCCIÓN:

La guía está referida al estudio de la unidad 1: PROPUESTAS PARA EL NUEVO

MILENIO, la unidad 2 ORIGENES Y EVOLUCION DEL TEATRO y la unidad 3 LA
TELEVISIÒN. La unidad 1 consta de 4 temas que se trabajaran en 2 sesiones de clase
y 3 horas. La unidad 2 consta de 5 temas que se llevaran a cabo en 2 sesiones de
clase y tres horas. La unidad 3 consta de dos temas que se trabajaran en 1 sesión de 6
horas. Se realizará dicho trabajo, reforzándolo con videos, guías, lecturas, talleres en
clase y las lecturas del libro.

PLAN DE TRABAJO:
PRIMERA UNIDAD

1 Semana: se da inicio a la unidad 1 explicación y contextualización (movimiento y

contexto, muerte y resurrección de la novela en un mismo siglo) lectura página 272 y
273 video https://www.youtube.com/watch?v=mSevtzCxzfA (literatura universal
clásica) organización de exposiciones autores. Se realiza prensa escuela y glosario,
actividad con preguntas dirigidas. Taller de reglas ortográficas.

2 Semana: socialización de exposiciones y toma de notas (mesa redonda explicación)

se confronta las preguntas orientadoras de la guía número 1 la guía se desarrolla con
las lecturas trabajadas en clase. Se trabaja análisis literario sobre literatura universal
en las cartillas del libro. Realización de mapa conceptual sobre las exposiciones.
Análisis literario cuadernillo de trabajo.

3 Semana: exposiciones (mesa redonda, explicación) conjunto a esto, se realiza la

actividad de la página 287, quiz para analizar conceptos básicos en los estudiantes.
Se trabaja prensa escuela y glosario. Taller de lectura,

SEGUNDA UNIDAD:

4 Semana: Se da inicio a la unidad 2 explicación y contextualización: movimiento y

contexto, proyección de video https://www.youtube.com/watch?v=xyKKjBXjG0Q , en
pliegos de papel periódico y por grupos se hacen mapas escriturales donde se recoja
la información más importante sobre lectura que se les lleva a los estudiantes, esta se
reparte en grupos de 5. Los estudiantes sacan un cuestionario y se lo intercambian con
los demás grupos y debe ser desarrollado y entregado.
5 Semana: explicación de coro, coro protagonistas y antagonistas y realización de la
página 65. La docente lleva las lecturas de Prometeo, Agamenón, Edipo rey, Antígona,
Medea o Hipólito para la realización de la actividad, confrontación de la guía ·2
(lecturas trabajadas en clase) análisis literario cuadernillo de trabajo.

TERCERA UNIDAD

6 Semana: Quiz de la unidad 2. Se inicia la unidad 3 LA TELEVISIÓN introducción y

explicación (el discurso televisivo y criticas al consumo televisivo. Actividad página 112
¡EXPRESATE, se continua con prensa escuela , glosario y taller dirigido por la docente,
sobre un taller literario, de acuerdo a las lecturas trabajadas.

PREGUNTAS ORIENTADORAS:

Lectura #1

1. Menciona 5 novelas del escritor portugués Jose Saramago

2. ¿Cuál ha sido el principal aporte de novelistas Naguib Mahfouz y Salmann
Rushdie a la literatura moderna?
3. ¿Qué acontecimientos históricos fundamentales enmarcan el lapso comprendido
entre 1960 y los comienzos del siglo XXI?
4. ¿Qué es la ciencia ficción?
5. ¿Cuál es el argumento central de El Tambor de Hojalata de Gunther Grass?

LECTURA #2

1. ¿Qué relación encuentras entre la época del florecimiento del teatro griego y el
surgimiento de la democracia?
2. Da algunas características del espectáculo teatral, tal como era celebrado en la
antigua Atenas.
3. ¿Por qué se habla de Edipo Rey como de la tragedia perfecta?
4. Realiza un cuadro comparativo entre tragedia y comedia.
5. ¿Qué elementos del teatro griego pasaron a la cultura romana?
LENGUA CASTELLANA/GSG11 PIV/GRADO 11