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Escuela Superior de Comercio Carlos Pellegrini Ciclo lectivo 2022 Materia: Historia.

Profesora: Marcela F. Spighich.

Guía Cero. Período de transición. Se propone un período de adaptación y trabajo con una valoración conceptual sobre el proceso y un balance sobre lo
aprendido.

Objetivos pedagógicos y académicos: Dado el contexto atravesado, la propuesta en estas primeras semanas implica abordar contenidos que oficien de puente
entre los saberes obtenidos en vuestro primer año y lo que vamos a encarar en segundo año. Es decir el programa de segundo año, el actual comienza hacia
el siglo XI. En primer año ven Historia de Roma. Por lo tanto entre el siglo V (aproximadamente, dependiendo de los contenidos que se pudieron brindar y ver)
hasta el siglo XI se suceden procesos muy interesantes y que sirven de base para reflexionar a posteriori. Por otro lado esta primera etapa servirá de adaptación
respecto de la metodología de trabajo. A fines de marzo y principios de abril tendremos que tener a mano siempre el libro de Estrada de Segundo Año
(Serie Huellas) y la guía que les voy a ofrecer oportunamente. También se deberá traer a clase además de la carpeta, un portfolio (allí se compila todo lo que
va realizando el/la estudiante). Las clases presenciales permiten explicar con más detalle todo lo que se propone. Aprovechémoslas. En principio pautaremos
en esta guía lo que llevaremos a cabo hasta fines de Marzo. Les presento un proyecto de clases a continuación (para que se guíen mejor) y recuerden que en
la parte de fecha, consigno solamente el día lunes.

Una de las imágenes que analizaremos en la primera semana de clase.


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Organización TAREA EN CLASE TAREA EXTRA-CLASE


semanal
14 DE MARZO Explicitación acerca de cómo está organizada la 1eras tareas: A. Por un lado responder un breve cuestionario que
COMIENZO DE materia, cuál será la dinámica, qué se espera del tienen a continuación de este cronograma. (en la semana del 21 de
CICLO LECTIVO proceso de enseñanza-aprendizaje. En principio y marzo lo corregiremos y despejaremos dudas. Tarea B. A través de una
dadas las condiciones actuales se retoma el método tarea grupal reconstruiremos una partecita de esa gran historia que
previo a la pandemia. En el caso de Historia se sería Temprana Edad Media, y la Alta Edad Media.
ponderará (a nivel de notas): a. Nota conceptual que Temas especiales a rendirse en forma oral y grupal, semana que
abarca el conjunto siguiente: trabajo clase a clase, comienza el lunes 28 de Marzo.
participación y colaboración, trabajos presentados 1.Los reinos romano-germánicos y Bizancio. Generalidades. Recursos:
(durante el proceso de aprendizaje) y por último https://www.youtube.com/watch?v=EUsV_qn13D8
presentación de portfolio (a fines de junio). B. Nota de https://www.youtube.com/watch?v=Iz06g5MdLAE (12 minutos).
evaluación escrita. La A y la B se promedian. De ello https://www.youtube.com/watch?v=IW3tkzYTlHI (Francia Medieval). 20
emerge una sola nota la cual se promediará con la C. minutos. Recurso:https://historicodigital.com/los-reinos-romano-
con la nota de la evaluación integradora. germanicos.html BIZANCIO. Recurso único.
Recursos: Se debe contar siempre con las tareas y el https://www.youtube.com/watch?v=Cx9kb9n-K-E (19 minutos).
material en forma “tangible”. Es decir tener una 2. Los árabes. https://www.youtube.com/watch?v=iRvKC_-FfUE (en
“carpeta” o Portfolio pero salvo excepciones (que se relación a España).
avise de no traer) lo traerán siempre a clase. Los días 3. Civilizaciones extra-europeas: China.
que tengamos dos horas además traerán consigo https://www.youtube.com/watch?v=GGMmkbIbMmI&t=105s
materiales impresos y el Manual del curso (Estrada otro recurso. Krebs. “Historia Universal”. Páginas 62 a 108.
Huellas). Se dan otros materiales según los temas que 4. Filosofía y Religión. Aristóteles. Iglesia y pensamiento hasta el
estemos viendo pero lo básico está en el manual. A siglo XI. https://www.youtube.com/watch?v=ANd14mhOnLg.
partir de la primer semana de Abril esto ya debe estar https://www.youtube.com/watch?v=kLpwxGvq03U
incorporado a las prácticas semanales en relación a la 5. Las cuestiones de género.
materia. https://www.sintesis.com/data/indices/9788491714361.pdf (para
Organización de contenidos paralela a trabajo en extraer algunas ideas sobre la mujer romana y la dimensión pública).
clase y fuera de clase. No desvincularse. Todo está Para extraer algunas ideas sobre Mujer y edad media:
articulado. Se busca a lo largo del año sentidos https://www.anthropologies.es/la-mujer-en-la-edad-media/
significatividad. 6. Paleocristiano, Prerrománico y Arte Carolingio. Recurso:
https://www.youtube.com/watch?v=wvSNl77mlpQ Recurso:
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Temas. Dividir en períodos de la historia. Qué vamos a https://www.youtube.com/watch?v=spi8c8M6mMMR recurso:


ver. Caída del Imperio romano hasta el siglo XI. Cada https://www.youtube.com/watch?v=3HZXkoJ_efA
grupo tendrá además de los temas generales un tema 7. Las invasiones posteriores (a la de los visigodos, francos,
“especial” para dar. alamanes, étc). Algunas ideas sobre su organización social y lugares en
Temas generales (para leer en la primer semana de los cuales se asentaron: lombardos, húngaros y eslavos, vikingos.
clase y resolver cuestionario. Tarea A). Si decimos leer https://www.youtube.com/watch?v=KFmG6XYPSAU&t=18s
significa que deberán acompañarlo con apuntes y
colocarlo en el Portfolio. Esta metodología es para
todo el año.
1. LOS LEGADOS: Para analizar los legados, se da
el texto de Bianchi (Historia Social del Mundo
Occidental). Páginas 21 a 28.
2. Sobre el orden económico, social y Político.
Bianchi (Historia Social del Mundo
Occidental). De la página 28 hasta la 37.

21 DE MARZO Se traen a clase materiales para trabajar y dudas para A partir de las explicaciones dadas en clase y el despeje de dudas, se reúnen
JUEVES 24 DE despejar. Se reciben orientaciones para preparar una o trabajan en forma colaborativa los grupos para poder dar una sencilla
MARZO síntesis y para dar el oral. exposición en la semana del 28 de marzo.
CONMEMORACION Se organizan con compañeras y compañeros de grupo.
DIA NACIONAL DE
LA MEMORA POR
LA VERDAD Y LA
JUSTICIA.
28 de MARZO. Exposición por grupos de los temas asignados en la primer No olviden colocar en el portfolio todo lo realizado. Desde el cuestionario A,
SABADO 2 DE semana de clases. (15 minutos por grupo, incluídas las tres junto a lo realizado a nivel grupal – tarea B. (por ejemplo relatos escritos por
ABRIL MALVINAS. preguntas para reforzar lo visto). ustedes sobre lo visto en recursos en general. Si llevaron a cabo alguna
reunión con su grupo qué se investigó, qué se intercambió, qué se comentó.
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Cuestionario A.

"La relación del hombre a la mujer es por naturaleza una relación de superior a inferior y de gobernante a gobernado".

"El esclavo carece por completo del elemento deliberativo;


la hembra lo tiene pero carece de autoridad; el niño lo
tiene pero está incompleto".

Aristóteles: “Política”.

“Roma no se construyó en un día”. John Heywood

Consigna general: Resolver estas preguntas e incorporarlas como todas las demás tareas de ahora en adelante incorporarlas al portfolio.

Parte 1. LOS LEGADOS: Para analizar los legados, se da el texto de Bianchi (Historia Social del Mundo Occidental). Páginas 21 a 28.

1. A partir de lo expresado por la autora Susana Bianchi, expresar de manera concreta cuáles podríamos considerar como aportes a la cultura occidental
por parte de los Romanos?.
2. A. En qué sentido el cristianismo se torna un “legado”. B. Por qué el Cristianismo sigue teniendo actualidad? (lo vamos a discutir en clase).
3. A qué se llama legado de los germanos. Qué rasgos particulares tenían, cómo vivían y organizaban?.
4. A qué se llamó la lenta fusión de los legados? Podrías expresarlo con tus propias palabras después de leerlo?.
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Sobre el orden económico, social y Político. Bianchi (Historia Social del Mundo Occidental). De la página 28 hasta la 37.

1. A partir de lo que dice la autora, como se gestó el feudalismo y cómo podrías definirlo desde el punto de vista político?. Y desde el punto de vista
económico y social?.
2. Cuál era el lugar del Monarca y qué compartía con los Nobles?. Cómo era la vida de los Nobles?.
3. Cuál era el rol de la Iglesia?.

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