Programación Didáctica

TL -103 del
Nombre TALLER DE pedagógogo
espacio LENGUA INGLESA II
Facilitador: Anayensy Cárcamo

Generalidades del espacio de aprendizaje:

Componente Desarrollo
Espacio de Tl-102 Taller de lengua inglesa II
aprendizaje
Requisitos IG-101 – Lengua Inglesa I
Tl-101 – Taller de lengua inglesa I

Créditos Teóricos: 8 créditos

Prácticos: 4 créditos
Totales: 4 créditos
Horas de estudio Diarias: 4
Semanales: 8
recomendadas
Competencias COMPETENCIAS GENÉRICAS

CG1 Capacidad de aprender de manera permanente y

autónoma
CG2 Capacidad de análisis y síntesis
CG4 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
CG5 Trabajo con ética, calidad y pertinencia
CG7 Trabajo colectivo

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE11. Comunicarse de forma escrita empleando los diferentes

componentes lingüísticos, pragmáticos, sociolingüísticos y
socioculturales de la lengua de su especialidad a nivel A2+
(MECRL).
CE12. Comprender correctamente diferentes textos en la
lengua de su especialidad, en diferentes soportes (papel,
electrónico, audiovisual), a nivel a nivel A2+ (MECRL), con el fin
de interpretar su información.

SUB-COMPETENCIAS

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SC1. Emplea el lenguaje con todos los elementos lingüísticos y

extralingüísticos necesarios para poder comunicarse a través
de la L2 a un nivel A2+
SC2. Utiliza los conocimientos adquiridos en la L2 a un nivel
A2+ para interpretar todo tipo de textos en diferentes
soportes (papel, electrónico, audiovisual).

SABERES
Saber
Conocimiento de los diferentes componentes lingüísticos,
componentes sociolingüísticos, componentes pragmáticos:
lenguaje no verbal y componentes socioculturales a un nivel
A2+

Saber-hacer
- Emplea de forma sistemática la lengua extranjera a un nivel
A2+ , para comunicarse de forma oral o escrita.

Saber-ser
- Se preocupa por mantener e incrementar su nivel de lengua.
- Asume responsabilidad y consciencia dentro de su proceso de
aprendizaje.

VALORES A TRANSVERSALIZAR
Amor, justicia, responsabilidad, humildad y honradez (hacia
el Yo, el Otro, la profesión, la sociedad y el medio ambiente).

Unidades Unidad 7: Food and drink

• Countable and uncountable nouns + some and any.
• Quantifiers: (how) much, (how) many, a lot of, a few, a
little.
Unidad 8: In the past
• Past of be:there was / there were, and simple past:
irregular verbs.
• Simple past: regular verbs and time expressions.
Unit 9: Education, education!
• Past: questions
Unit 10: People
• Comparative adjectives
• Superlative adjectives
Unit 11: On the move
• Have to / don’t have / uses. Must.
• Be going to and future time expressions.

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Unit 12: Enjoy yourself!

• Present perfect with ever and never.
• Present perfect and simple past.

Metodología

Está en una clase que se llevará a cabo completamente en línea. La base de esta
asignatura es el estudio independiente y autónomo por parte del estudiante, con la
información y fechas fijas del calendario (cualquier cambio la catedrática les avisara),
basado además en la perspectiva pedagogía del modelo educativo de la UNAH, que toma
como base la teoría constructivista, la teoría critica reflexiva y la teoría humanista, en la
cual el estudiante es responsable de su proceso de aprendizaje al autoadministrar sus
estrategias de estudio y tiempo de dedicación al curso.

Este es un modelo que parte principalmente del autoaprendizaje y de la autogestión. Por

lo tanto, el alumno tiene la libertad de solicitar interactuar con el profesor, tanto
sincrónica como asincrónicamente ya sea para profundizar en alguna de la
retroalimentación recibida sobre las actividades de aprendizaje semanal, para solicitar
asesoría sobre las actividades a entregar, o bien, para resolver dudas sobre conceptos de
los temas que se están estudiando en el curso. La intervención del profesor, está
circunscrita a sesiones en vivo, retroalimentaciones y resolución de dudas por medio de
foros, correo electrónico y video conferencias)

Esta metodología se caracteriza por la participación activa del alumno en el aprendizaje.

Esto lo logra con el aprendizaje autodirigido, la colaboración del experto, una tutoría
adecuado y el uso de medios electrónicos.

 El aprendizaje autodirigido consiste en:

o Estudio individual de los temas y practica en lengua inglesa (A nivel escrito y
hablado)
o Realización de tareas y ejercicios
o Ejercicios en línea
o Lecturas
o Tareas
 El aprendizaje colaborativo se caracteriza por:
o Discusión
o Videos

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Asesoría
Durante este proceso de enseñanza aprendizaje contará con mi apoyo. Le ayudaré a aclarar
dudas, preguntas y daré retroalimentación a sus actividades, todo ello en el foro de
consultas académicas y correos electrónicos.

Estrategias didácticas
El estudio de una segunda lengua en línea puede ser desafiante pero no imposible de
lograr. Por esta razón, se le presentan una serie de proposiciones que usted debe
considerar seriamente para un mejor aprendizaje.

 Motivación, entusiasmo, sobre toda una excelente actitud y pasión por lo que está
aprendiendo.
 Defina un lugar y tenga todos sus materiales cerca.
 Haga uso del diccionario y de aplicaciones que le puedan ayudar a practicar,
entender y mejorar la escritura y fluidez al leer en la lengua inglesa.
 Realice un horario de estudio y cúmplalo. Evite distraerse con las redes sociales.
 Elabore fichas con el nuevo léxico que desea aprender.
 El trabajo en equipo nos ayudara a fortalecer el aprendizaje colaborativo.

Materiales y recursos didácticos

Materiales:
 Computadora o tablet.
 Internet

Recursos didácticos:
 Videos, sitios web, presentaciones, lecturas, ejercicios en línea.

Actividades de aprendizaje
Las siguientes actividades de aprendizaje serán necesarias para lograr las competencias
propuestas en nuestro espacio de aprendizaje.

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 Foros: Es un centro de discusión en línea sobre un tema en particular que

concentra opiniones de muchas personas de distintos lugares en forma sincrónica.
Esto última significa que la comunión entre las personas se da sin necesidad de
que estas se encuentren usando la plataforma de manera simultánea.
 Pruebas objetivas: Son instrumentos de medida, elaborado rigurosamente, que
permiten evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes,
inteligencia, etc.
 Ejercicios escritos: Aquí el estudiante pone en práctica sus conocimientos
gramaticales adquiridos.
 Lecturas: Proceso de comprensión de algún tipo de información, usualmente en
un lenguaje visual o táctil.

Medios de comunicación e interacción

Nuestra clase en línea tendrá disponible los siguientes medios de comunicación para
poder interactuar con sus compañeros y con el tutor.

Medios asincrónicos (en diferido o no en vivo):

• Foros: estos sirven para intercambiar ideas, conocimientos o inquietudes, por

lo que se clasificaran de la siguiente manera:
- Foro de Consultas Académicas: este espacio es para que los alumnos
participen y expongan sus comentarios, ideas, dudas o inquietudes
respecto al espacio de aprendizaje.
- Foro de Discusión: en este espacio deberán participar enviando lo que se
les solicita en la consigna de trabajo que se indica en el foro. Respondan a
los comentarios y cuestionamientos que surjan de sus opiniones, de las
de sus compañeros o del tutor.
- Foro Cafetería: este es un espacio para que intercambies saludos,
comentarios personales, aficiones, dudas no académicas, entre otros.

• Mensajería de la plataforma: para establecer comunicación por correo

electrónico desde el aula virtual, con el tutor(a) o con tus compañeros del
espacio de aprendizaje siga los siguientes pasos: 1) diríjanse a la sección de
“Participantes” dentro del aula virtual y allí encontrarán la lista de todos sus
compañeros y tutores participantes, 2) seleccionen al participante al cual
desean enviar el correo electrónico, dando un clic sobre el nombre del
participante 3) le aparecerá la información del usuario y en la parte inferior den

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clic en cuadro enviar mensaje 4) al dar clic en enviar mensaje les aparecerá el
cuadro de diálogo donde podrán redactar su mensaje y luego enviarlo. Para
mayor claridad utiliza el siguiente tutorial clic. 

• Correo Electrónico: si les falla el correo del aula acuda a los servicios del correo
tradicional, para ello se van siempre a la sección de “Participantes”, den clic en
el nombre de la persona con quien desean comunicarse y allí les aparecerá el
correo electrónico de la persona con quien quieren comunicarse, cópienlo y se
lo envían a través de su correo electrónico institucional.

Medios sincrónicos (en tiempo real o en vivo):

• Video reunión vía: Se llevarán a cabo de lunes a jueves a las 10:00 a.m.

Importante
Las normas de cortesía serán vitales para un ambiente de respeto y cordialidad entre tutor
y compañeros, así como también la práctica de valores éticos y morales. Asimismo, es
necesario cumplir ciertas normativas que aseguren la equidad y justicia de calificaciones
otorgadas.

 Los trabajos se entregarán en tiempo y forma según programación descrita en el

calendario de actividades.
 Se les permitirá acceso a las reuniones de google meet, con su nombre registrado
desde el aparato donde se conecta estableciendo también, una foto de perfil.
 Recuerda que si usted se encuentra en línea (sesión meet) y el docente le llama
por su nombre tres veces, sin obtener respuesta, se le retirara de la reunión
sincrónica.
 Recuerde que si por alguna razón, desea cancelar la clase, debe hacerlo en el
periodo asignado para tal fin. El docente no podrá asignarle 0 al final de la clase,
por temas legales y de evidencia.

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Estrategias y criterios de evaluación

En nuestra clase en línea, desarrollaremos diferentes estrategias y criterios de evaluación,
utilizando los siguientes instrumentos:

Tipos evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa

Estrategias: Autoevaluación, coevaluación, heteroevaluación.
Instrumentos: Rúbricas, quizzes, videos.

Bibliografía
Complementaria:

 Rogers, Luis. 2017.Personal Best A2. Richmond, Santillana.

 https://learnenglish.britishcouncil.org/grammar/intermediate-to-upper-intermediate
 http://www.macmillanstraightforward.com/
 Azar Betty. Basic English grammar 3ra edition.
Recursos adicionales
 https://www.youtube.com/watch?v=9qCaP7FNCcM
 www.agendaweb.com
https://www.youtube.com/watch?v=3lCwghqUupY&list=PLlpAWCqcstzovzvRBESGHqHrRPN3LKZHK

Readings:
1. https://www.youtube.com/watch?v=82301d-ARrk
2. https://www.youtube.com/watch?v=0tkiYbeUPLA
3. https://www.youtube.com/watch?v=mEQZRZZOhjE
4. https://www.youtube.com/watch?v=iL7yeqOSczE

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