UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN

CIENCIA Y TECNOLOGÍA “UMECIT” F-151

Aprobada para su funcionamiento en la República de Panamá
Rev. 02
mediante Decreto Ejecutivo N° 575 de 21 de julio de 2004.

Acreditada mediante Resolución No. 15 del 31 de octubre de 2012 (D.A.)

GUÍA DE CLASE DOCENTE

1. GENERALES DE LA ASIGNATURA O MODULO

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O MÓDULO: Estadísticas Aplicadas a la Actividad Deportiva CUATRIMESTRE:

ABREV / CÓDIGO : 103 N° DE CRÉDITOS: 3 PRERREQUISITO: NINGUNO
NOMBRE DEL PROGRAMA:
FACULTAD: HUMANIDADES
HORAS HORAS
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS
4 TEÓRICAS 28 PRÁCTICAS 0 32
SINCRÓNICAS: ASINCRÓNICAS
ASINCRÓNICAS SINCRÓNICAS
SEMI- 
MODALIDAD PRESENCIAL VIRTUAL
PRESENCIAL
ÁREA DE FORMACIÓN: GENERAL PROFESIONAL
NOMBRE DEL DOCENTE: XAVIER SERRANO
FECHA INICIO: 4/12/2021 FECHA CULMINACION: 29/12/2021
2. FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA / DESCRIPCIÓN
La asignatura de estadísticas aplicadas a la actividad deportiva, tiene como propósito fundamental es que los estudiantes comprendan y logren aplicar las
herramientas estadísticas básicas, e instrumentos cuantitativos precisos, para la obtención y análisis de la información en el marco del entrenamiento deportivo.

3. OBJETIVOS

Aplicar los métodos para la recopilación, organización, resumen, análisis de datos, con características de
General: fuerza y acondicionamiento físico, entrenamiento, programas de movilidad, así como realiza conclusiones
y toma de decisiones basadas en datos estadísticos de calidad.
Específicos:  · Comprender la importancia de la estadística en el entrenamiento deportivo y su impacto en el

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análisis de la información.
 · Diseñar estrategias adecuadas para la recogida de información de forma que sea adecuada para su
posterior análisis de acuerdo a las variables bidimensionales.
 · Utilizar las herramientas de la inferencia para identificar probabilidades, los tipos de variables así
como los modelos probabilísticos en el entrenamiento deportivo.
 · Comprender los principios de las pruebas de hipótesis estadísticas relacionadas a la inferencia
estadística paramétricas y no paramétricas.
 · Aplicar el análisis estadístico por medio de programas tales como SPSS

4. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS / CONTENIDOS A DESARROLLAR POR UNIDADES

Horas Horas
N° UNIDAD/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Sincrónicas Total de Asincrónicas
TEMAS Y SUBTEMAS Horas Semana
NOMBRE (estrategias formativas) Horas
H. T H. P H. T H. P

I Análisis de datos  Realizar un trabajo de 2 0 2 7 8 15 1

unidimensionales.
 Análisis de datos
unidimensionales
 Variable unidimensional:
concepto y tipos de
variables.
 Distribución de
frecuencias
unidimensional.
 Representaciones
gráficas asociadas a una
Investigación , mediante un
cuadro sinóptico sobre el
concepto de Variable
Unidimensional y su
clasificación.
 Desarrollar un ejemplo de
Variables estadísticas, mediante
un cuadro comparativo.
 Investigar y explicar

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detalladamente cada una de los
variable unidimensional.
tipos de frecuencia
Unidimensional.

Análisis de datos  Conocer el concepto,

bidimensionales. distribución y graficas de
 Variable bidimensional:
concepto. variables bidimensionales.
 Distribución de frecuencias  Realizar un trabajo, mapa
bidimensional.
 Representaciones gráficas conceptual mediante gráficas,
asociadas a una variable
II tomando como referencia un 0 0 0 7 8 15 2
bidimensional.
 Estudios estadísticos deporte de su elección. (datos a
condicionados.
utilizar).Realizar un breve
 Regresión y Correlación.
 Estadística descriptiva resumen con anexos sobre los
bidimensional con SPSS.
Datos Bidimensionales.

Las herramientas de la
inferencia.  Realizar un trabajo investigativo,
 Nociones básicas de mediante video conferencia,
probabilidad. explicando la clasificación de las
 Concepto de variable herramientas inferenciales, basados
aleatoria. en el deporte.
III  Tipos de variables.
 Realizar un cuadro de
0 0 0 7 8 15 3
 Modelos probabilísticos en el
entrenamiento deportivo probabilidades usando la tabla de
 Cálculo de probabilidades posiciones de la liga de su
con SPSS. preferencia. (usar Excel)

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Inferencia estadística  Realizar un trabajo final,
paramétrica y no mediante una charla virtual,
paramétrica
 Estimación puntual.
explicando los 4 puntos que
 Estimación por intervalos de hemos dado durante las clases,
Confianza.
 Contrastes de hipótesis
incluyendo, material de apoyo,
IV 2 0 2 7 8 15 4
 Inferencia estadística ejemplos sencillos de
paramétrica con SPSS.
 Contrastes de Normalidad.
estadísticas y una gráfica del
 Contrastes de deporte de su elección. (ver
Independencia.
tema 2).

Total de Horas 64 4 0 4 28 32 60

5. TIPOS DE EVALUACIÓN
En el campo del currículo, planificación y evaluación del proceso didáctico, hace gran énfasis en el aprendizaje del estudiante, apuntando a una
total convergencia en cuanto a los tipos de evaluación que ilustran sus diversas intencionalidades en el quehacer educativo. En virtud de ello,
desde el Modelo de Evaluación para el Aprendizaje se asume la siguiente tipología:
 Inicial o Diagnostica, alude al momento de exploración del contexto, las potenciales e intereses de los estudiantes que sirven como base para la
planificación de situaciones de aprendizaje centrados en elementos motivadores según sus expectativas y las del grupo de trabajo.
 Procesual y/o Formativa, se centra en la valoración de la actuación compleja e integral del estudiante conforme a la recolección y análisis de datos
o información que facilite la toma de decisiones durante el proceso formativo.
 Final o Sumativa, precisa la evaluación como un proceso concluido que permite validar el logro o no de las competencias u objetivos de
aprendizaje establecidos a lo largo del desarrollo de una unidad curricular.
6. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN: son todas las actividades que permitan valorar el resultado del aprendizaje del estudiante
frente al objeto del conocimiento (En correspondencia con las estrategias metodológicas establecidas en el Modelo de Clase
D-32).

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SEMANA /UNIDAD ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA PORCENTAJE

Actividad: Análisis de datos Unidimensionales
Técnica: Observación
I Instrumento: cuadro sinóptico 11/12/21 25
Actividad: Análisis de datos bidimensionales
Técnica: Rubricas
II Instrumento: mapa conceptual 18/12/21 25
Actividad: Las herramientas de la inferencia.
Técnica: Observación-Rubricas
III Instrumento: video conferencia 23/12/21 25
Actividad: Inferencia estadística paramétrica y no paramétrica
IV Técnica: Rubrica 29/12/21 25
Instrumento: Charla virtual
Actividad:
Técnica:
Instrumento:
Actividad:
Técnica:
Instrumento:
7. BIBLIOGRAFÍA: contempla los autores, textos y publicaciones en diferentes medios, incluyendo la bibliografía de la
biblioteca virtual de la institución y materiales en un segundo idioma.
Incluir aquí

8. DEL REGLAMENTO ESTUDIANTIL / EVALUACIÓN Y ASISTENCIA

Artículo 22: Los alumnos de pregrado y grado que obtienen como calificación definitiva “D” tienen la responsabilidad de gestionar
ante la coordinación académica la presentación de reválida en un periodo no superior al trimestre, cuatrimestre o semestre siguiente.
En caso de no ser así, se pierde el beneficio de reválida, y deberá repetir la asignatura, con los costos que ello represente.
El promedio final de la asignatura, saldrá del promedio acumulado de la materia más la nota obtenida en la reválida.

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Los estudiantes de pregrado y grado que obtienen como calificación definitiva “F” deberán repetir la asignatura y cancelar su valor de
acuerdo a la cantidad de créditos.

Para el caso de Especializaciones y Maestrías las asignaturas con “C” o inferior a ella deberán repetir y cancelar el valor
correspondiente.
Para el caso del doctorado, con asignaturas por debajo de 84, se deberán repetir y cancelar el valor correspondiente.

Artículo 29: La asistencia a clases es un derecho, como también un deber del estudiante, permitiendo así cumplir con el Modelo
Educativo Curricular Ciberhumanista. El registro de asistencia lo diligenciará el respectivo docente.
a. Para el estudiante que cursa la modalidad presencial y semipresencial, la asistencia puntual a clases es obligatoria y no
podrán exceder de veinte (20) minutos de retraso, en caso de sobrepasar este tiempo más de cuatro (4) veces se registrará
como una ausencia en el caso del estudiante presencial y dos (2) para el semipresencial.
b. El estudiante de la jornada presencial sólo tendrá permitido ausentarse dos (2) veces por asignatura durante todo el trimestre,
cuatrimestre o semestre. En el caso de que la ausencia se verifique el día de una evaluación parcial o final, el estudiante que
no pueda acreditar una causa justificada, y que por dicha razón su evaluación sea 0.0 y el promedio acumulado sea inferior a
71 (C), para pregrado y grado, 81 (B) para postgrado (especializaciones y maestrías) y 85 (B) para doctorado, deberá cancelar
la penalidad correspondiente y someterse a los procedimientos del artículo 20 del Reglamento Estudiantil.
c. El estudiante de la modalidad semipresencial de jornada sabatina, nocturna y diurna sólo tendrá permitido una (1) ausencia
por asignatura.
d. En el caso de la modalidad virtual el estudiante tendrá acceso a la plataforma las 24 horas al día los siete (7) días a la semana.
Por tanto, deberá cumplir con el desarrollo de las actividades (foros, video conferencias, trabajos escritos y otros) programadas
por el docente semanalmente.

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