Principales corrientes pedagógicas

Escuela nueva
Pedagogía liberadora
Cognoscitivismo
Constructivismo
Enfoques histórico cultural

Escuela nueva surge a finales del siglo XIX y se consolida en el primer tercio del siglo XX

La necesidad de la transformación progresista individualidad mas colectividad ,educación activa de

una metodología de enseñanza con los principios y métodos de una escuela nueva es la
metodología que va dirigida a niños en situaciones de vulnerabilidad con el objetivo de
incrementar la expansión de la escolaridad y mejorar la calidad de la educación en la enseñanza.

Autores John Dewey , Adolphe Ferriere , María Montessori, Roger Cousint.

Pedagogía liberadora

En el siglo XXI autor Paulo Freire

Para que los humanos aprendieran a leer no solamente ‘’la palabra’’ si no también leer el mundo
corriente educativa de la liberación política y social con la búsqueda de la sociedad mas justa e
igualitaria y convencida sobre la necesidad de la liberación Freire inspiración de los principales
programas de la alfabetización en Brasil al comienzo de los años 60.

La metodología de la enseñanza se basa en el dialogo en la enseñanza del aprendizaje con el

objetivo de la transformación en el mundo promueve el dialogo a través de la palabra como , lo
fundamental para realizar el acto cognoscente y despierta la creatividad y la critica como
propuesta en el desarrollo del conocimiento .

El cognoscitivismo 1956 Autores Jean Piaget (Inglaterra hacia los años 30)

Una corriente de la psicología especializada en el estudio cognitivismo busca conocer como las
personas en tiendan la realidad en la que viven, la teoría se encarga de estudiar los procesos de
aprendizajes por los que pasa el estudiante cuyo objetivo de estudio es como la mente interpreta
y procesa y almacena la información de la memoria forma en que la mente humana piensa y
aprende.
Constructivismo 1914 origen Alemania Immanuel Kant siglo XVIII precursor Jean Piaget estudio
sobre el conocimiento infantil durante la primera década del siglo XX.

Las tres metáforas clásicas del aprendizaje basadas en experiencias ricas en contexto que favorece
a la construcción del conocimiento teoría que pretende explicar con la naturaleza del
conocimiento humano principales enfoques con las dificultades para aprender a proporcionar
estrategias de enseñanza y aprendizajes eficaces impulsando la autonomía e iniciativa del alumno
en uso de materiales físicos e interactivos y manipulables.

Enfoques históricos cultural

En los años 20 y 30 del siglo XX Autor Lev Vygotski

Considera que la creatividad existe potencialmente en todos los seres humanos teoría psicológica
que pone de manifiesto la compenetración en su entorno y en la que destaca el papel de la
socialización como proceso de desarrollo cognitivo unidad de enseñanza y aprendizaje .