“LOS NIÑOS APRENDEN LIBREMENTE CON LOS MÉTODOS MONTESSORI”

DOCENTE:
MG. IVÁN FELIPE RUBIO CASADIEGO

PRESENTADO POR:
KAREN ANDREA VILLAMIZAR BAUTISTA
CÒDIGO: 1090504391
MARÍA YULIETH MONSALVE MONTEALEGRE
CÒDIGO: 1090512214

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
FACULTAD DE EDUCACIÒN
LIC. LENGUA CASTELLANA Y EDUCACIÒN
CÙCUTA
2021

“Formando líderes para la construcción de un nuevo país en paz”

Universidad de Pamplona
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Pamplona - Norte de Santander - Colombia
SC-CER96940
 Nombre de la Propuesta

“los niños aprenden libremente con los métodos Montessori”

Reseña Histórica y Ubicación de la Comunidad

El barrio Juan Atalaya es el nombre que recibe en conjunto las comunas 7 y 8 de la

ciudad colombiana de Cúcuta, Le fue dado ese nombre en honor al español Juan Atalaya Pizano

que donó estos terrenos para que se expandiera la ciudad hacia ese sector. Actualmente es el

sector más populoso de la ciudad donde habitan más de 400 000 personas, es paso hacia el norte

y occidente del departamento de Norte de Santander.

Identificación de la necesidad

Esta propuesta se basa en la necesidad que tiene cada niño por aprender y se muestran

herramientas y métodos que pueden implementar tanto las madres cabeza de familia, como

aquellas mujeres y hombres que están a cargo de la educación de los niños, teniendo en cuenta las

etapas y métodos Montessori que hacen parte de la libertad de cada uno de ellos en la que van a

tener un buen desarrollo cognitivo, en lo que también se destaca la concentración, estética y

orden por otro lado es relevante, cada actividad propuesta para cada niño sin importar el ritmo en

el que avanzan cada uno de los elementos que hacen parte de este proceso tiene su razón de ser

para cada uno de ellos.

Objetivo general

Lograr que las madres cabeza de hogar transformen el aprendizaje de los niños, con

métodos que le ayuden a ser independientes y responsables gracias a actividades que se

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transmitirán a través de la red social de Facebook, pagina unipamplonaculta 4.0 en las que se

evidenciara su evolución cognitiva.

Objetivos específicos

1. Incentivar a las madres cabeza de hogar que hacen uso de las redes sociales a

trabajar en casa con sus hijos.

2. Lograr desarrollar actividades productivas que ayuden al desarrollo del infante y

sus madres.

3. Generar impacto en cuanto al aprendizaje de nuevos métodos didácticos que

favorecerán a la comunidad de madres cabeza de hogar que son internautas.

Marco teórico

La teoría de maría Montessori se basa en que el docente debe seguir al niño y crear un

ambiente cómodo y favorable para su aprendizaje, en el que implementara estrategias

pedagógicas para el enriquecimiento cognitivo, sin embargo, Montessori clasifica la evolución

del niño en las edades y con las bases específicas que se trabajaran en la enseñanza – aprendizaje.

Como lo manifestó Montessori:

María Montessori obtuvo sus ideas sobre cómo manejar y educar a los niños de sus

observaciones de estos en diferentes etapas de su desarrollo y de su contacto con

niños de diferentes culturas. Identificó lo que ella consideraba que era normal en todos los

niños como «las características universales de la infancia», con independencia de dónde

habían nacido los niños o de cómo se habían educado. Luego comenzó a actuar como

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 intérprete para los niños de todo el mundo, aconsejando a los adultos que adoptaran un

nuevo enfoque con ellos y trataran el período de la niñez como una entidad en sí misma,

no

simplemente como una preparación para la edad adulta. (p.11)

como lo menciona Montessori anteriormente es importante conocer el niño saber de sus

gustos su forma de explorar, de querer aprender para poder empezar aplicar el método

pedagógico que ella tiene para que los niños empiecen a ser autónomos y libres en su momento

de aprendizaje, por otro lado también nos menciona que a su corta edad tienen una mente

absorbente, en la que pasa por ciertas etapas en la que muchas veces se sienten sensibles pero

esto les ayuda a desarrollar su sistema cognitivo, aprendiendo por medio de métodos lúdicos en

los que implique el juego.

Ahora bien, en cuanto al trabajo de Montessori con los bebés es referido a el desarrollo de

habilidades innatas y estimulación atreves del ambiente cómodo y apropiado que diseñamos en

nuestro hogar para nuestros bebes ya que si el ambiente es sereno y estimulante desde el

nacimiento del bebé es el primer paso importante para ayudarle a desarrollarse.

Es por esto que solemos decir que a partir del origen hasta los 3 años el infante está en el

lapso denominado mente absorbente. María Montessori estima está fase como la más relevante

inconscientemente tu bebé, desde que nace, empieza a aprender por medio del ámbito. Empieza a

desarrollar su personalidad e sabiduría. Es en este instante una vez que se frecuenta mencionar

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“el infante es como una esponja”, refiriéndonos a que aprende todo bastante veloz y de forma

sencilla. Y es está la razones que nos plantea Montessori al decir que

Un niño aprende las cosas en los periodos sensitivos. Esta sensibilidad permite al niño

ponerse en contacto con el mundo exterior de un modo excepcionalmente intenso. Y entonces

todo le resulta fácil, todo es entusiasmo y vida. Cada esfuerzo representa un aumento de poder.

Cuando, en el periodo sensitivo, ya ha adquirido unos conocimientos, sobreviene el torpor de la

indiferencia, la fatiga.

Justificación

Esta propuesta se trabaja partiendo de la teoría del autor María Montessori, médica y educadora

italiana quien nos pone como referencia el mejoramiento de los hábitos que establecen los niños y

que a su vez nos ayuda a lograr la autonomía en cada niño para que aprendan a desarrollarse por

sí solos  y es por esto que se pretende generar varios tipos de métodos que favorecen desde casa a

las madres cabeza de hogar en la formación del niño ya que se encontrara en un entorno seguro

que a su vez  le genera aprendizaje bajo la experiencia de si mismos, puesto que se pone en

marcha su desarrollo con cosas simples de su entorno y por último y no menos importante se

recalcara que el miedo será siempre cambiado por palabras motivadoras que lo incentiven al

avance más no al retroceso negativo.

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 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades Nombre Objetivos Duració Fecha

1. ¿cuál es el método Montessori y en qué Primer 15 22/10/21

características se basa? Objetivo minutos

especifico

2. Explicación de la etapa denominada, Segundo 30 29/10/21

mente absorbente o inconsciente (desde objetivo minutos

el nacimiento- hasta los seis años) especifico

actividad complementaria.

3. Explicación de la etapa de adquisición Segundo 30 05/11/21

de cultura (desde 6 a 12 años) actividad objetivo minutos

complementaria especifico

4. Actividades con implementos en casa, Tercer 30 12/11/21

para fortalecer el sistema cognitivo y su objetivo minutos

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 desarrollo del niño especifico

5. La cesta de tesoros Segundo 30 24/11/21

objetivo minutos
En esta actividad se presentará una
especifico
cesta, caja o bolsa con objetos, los

puedes hacer tu misma, por ejemplo,

cuchara de madera, pinzas, cascabel,

tronco, piña, todo el material que sea

natural, madera, metal…

tablero sensorial Segundo 20 08/11/21

objetivo minutos
Para esta actividad se eligen temperas
especifico
de diferentes colores y las ponemos en

una bandeja cubierta de papel para así

tener nuestro panel sensorial sensorial

de madera.

Conclusión

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Es de suma importancia reconocer que ayudarán al niño a conocer el mundo y tratar de

entenderlo les ayudará y favorecerá al desarrollo tanto disco como intelectual cognitivo de

nuestros pequeños, a la vez también lograremos motivar su conocimiento autonomía, seguridad ,

creatividad, imaginación todo atreves del juego en casa con actividades sencillas e implementos

comunes que les ofrecerán los padres para lograr también que se creen favorezca ese lazo

afectivo

Se recomienda, realizar ejercicios básicos de estimulacion de musculos, en la que puedan agarrar

objetos de diferentes texturas, ya que esto es una forma de favorecer e implementar la

estimulacion en ellos, recordar que el acompañamiento en los niños requiere paciencia y mucho

amor y dedicación, pues todo estos procesos son nuevos para ellos, y es necesario que se

equivoquen y aprendan del error, en esto consiste el método Montessori, en guiar, enseñar y

formar al niño.

En conclusión es de suma importancia reconocer que ayudarán al niño a conocer el mundo y

tratar de entenderlo les ayudará y favorecerá al desarrollo tanto disco como intelectual cognitivo

de nuestros pequeños, a la vez también lograremos motivar su conocimiento autonomía,

seguridad , creatividad, imaginación todo atreves del juego en casa con actividades sencillas e

implementos comunes que les ofrecerán los padres para lograr también que se creen favorezca

ese lazo afectivo.

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para finalizar el impacto social, hace que las madres cabeza de hogar se preocupen más por la

estimulación temprana de sus niños, ya que conociendo los métodos Montessori se dan cuenta de

los beneficios, que en el trayecto de la vida de cada uno de ellos va ser satisfactorio, en cualquier

ámbito, ayudando a su desarrollo cognitivo y formándolo en valores autónomos.

como resultado final, se realizó actividades complementarias de la temática y explicaciones de la

teoría del método Montessori, llegando por medio de las redes sociales a ser vistos por jóvenes y

madres cabeza de hogar, que tiene a cargo la crianza y educación de sus hijos, toda esta propuesta

se creó con el fin de ayudar a estimular los niños, con ejercicios básicos en el hogar, para que

fortalezcan su sistema cognitivo y físico.

Anexos

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Bibliografía

Jugar y aprender con el método Montessori

https://www.planetadelibros.com/libros_contenido_extra/

37/36433_jugar_y_aprender_con_el_metodo_montessori.pdf

https://www.educahogar.net/10-actividades-montessori-de-vida-practica-ninos-de-1-a-3-anos/

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