ESCUELA NORMAL DE EDUCACIN

FSICA

RASGOS DEL
PERFIL DE EGRESO

LICENCIATURA EN EDUCACIN FSICA

PLAN DE ESTUDIOS 2002

LA REORIENTACIN
DE LA EDUCACIN
FSICA EN LA
EDUCACIN BSICA

RASGOS DESEABLES
DEL NUEVO
MAESTRO

PERFIL DE
EGRESO

1. LA CORPOREIDAD COMO BASE DEL

APRENDIZAJE
2. LA EDIFICACIN DE LA COMPETENCIA
MOTRIZ.
3. EL JUEGO MOTRIZ COMO MEDIO
DIDCTICO DE LA DIFERENCIA ENTRE
EDUCACIN FSICA Y DEPORTE.
4. LA ORIENTACIN DINMICA DE LA
INICIACIN DEPORTIVA
5. PROMOCIN Y CUIDADO DE LA SALUD
1. HABILIDADES INTELECTUALES
ESPECFICAS
2. CONOCIMIENTO DE LOS CONTENIDOS DE
ENSEANZA
3. COMPETENCIAS DIDCTICAS
4. IDENTIDAD PROFESIONAL Y TICA
5. CAPACIDAD DE PERCEPCIN Y
RESPUESTA A LAS CONDICIONES
POR
SOCIALESNIVELES
DE LOS ALUMNOS
DEL
ENTORNOGRADO
DE LA ESCUELA

1. HABILIDADES INTELECTUALES ESPECIFICAS

1 GRADO
2 GRADO 3 GRADO
4 GRADO
Identifica y describe
lo que lee y lo
relaciona con su
campo de formacin
futuro profesional.
Describe y explica de
forma oral y escrita
con claridad y
sencillez sobre las
caractersticas
culturales de los
alumnos de la EB
Identifica los
conocimientos
previos de la
corporeidad en los
nios a partir de
experiencia y
vivencias.
Muestra disposicin e
inters por aprender
sobre su campo de la
EF y la educacin en
general

Comprende y
reflexiona y analiza lo
que lee y lo relaciona
con su campo de
formacin futuro
campo profesional.
Explica y argumenta
de forma oral y escrita
con claridad y
sencillez sobre las
caractersticas
culturales de los
alumnos en la EB.
Analiza desafos
intelectuales de
comprender y explicar
la corporeidad y la
accin motriz en los
nios a partir de
experiencia y
vivencias.
Cuestiona a partir de
la observacin sobre
situaciones de la
practica docente.
Selecciona la
informacin que se
refiere a los aspectos
de EB en general y la
EF.
Tiene iniciativa en el
aprendizaje sobre el
campo de la EF. Y de la
Educacin en general.

El material escrito y de
lectura lo relaciona con la
realidad con su practica
profesional.
En base a capacidades
construya y aplique sus
ideas para adaptarse al
desarrollo y caractersticas
culturales de nios y
adolescente.
Resuelve las situaciones
para orientar a los nios y
los adolescentes para que
analicen y solucionen
problemas de carcter
cognitivo, motriz y
convivencia social.
Aplica y da respuesta con
las utilizacin de
investigacin educativa
para mejorar los
resultados de su labor
educativa.
Aplicacin de informacin
de diverso tipo, tanto de
fuentes escritas como de
material grafico y
audiovisual, en especial la
que necesita para apoyar
su practica profesional.
Es capaz de la
autoformacin as como
vincularse con otros
profesionales, con el fin de
generar, mayores, ideas y
la aplicacin de proyectos
o actividades motrices con
nios y adolescentes, as

El material escrito y de
lectura lo relaciona con la
realidad y con su practica
profesional.
En base a sus capacidades
construya y aplique sus
ideas para adaptarse al
desarrollo y caractersticas
culturales de nios y
adolescentes.
Resuelve las situaciones
para orientar a los nios y
adolescentes para que
analicen y solucionen
problemas de carcter
cognitivo, motriz y de
convivencia social.
Aplica y da respuesta con
la utilizacin de la
investigacin educativa
para mejorar los resultados
de su labor educativa.
Aplicacin de la
informacin de diverso tipo,
tanto de fuentes escritas
como de material grafico y
audio visual, en especial la
que necesita para apoyar
su practica profesional.
Es capaz de la auto
formacin as como de
vincularse con otros
profesionales, con el fin de
generar mayores
conocimientos, ideas y la
aplicacin de proyectos o
de actividades motrices
con los nios y

2. CONOCIMIENTO DE LOS CONTENIDOS DE

ENSEANZA
1 GRADO
o

Adquiere nociones
bsicas del quehacer
pedaggico del
educador fsico.
Identifica los
propsitos y
contenidos generales
de la Educacin bsica
as como el papel de la
EF en educacin
bsica.
Identifica los
propsitos generales
de la EF en educacin
bsica.
Adquiere nociones
bsicas sobre el
crecimiento, desarrollo
y motricidad de los
nios (preescolares y
primaria)
Identifica la
importancia del
desarrollo motriz.
Experimenta y
observa, as como
identifica en la
vivencia corporal, las

2 GRADO
o

Identifica los conocimientos

bsicos del quehacer
pedaggico del educador
fsico en los diferentes
niveles de la educacin
bsica.
Valora la importancia de la
EF, reconociendo los
propsitos y contenidos
particulares de los
diferentes niveles en la
educacin bsica.
Valora e identifica con
claridad los propsitos
generales de EF en la EB y
los relacionados con los
otros campos de los
educandos.
Identifica las nociones
bsicas del crecimiento,
desarrollo y motricidad de
los nios y adolescentes.
Identifica la importancia de
la competencia motriz y los
relacionados en los
contenidos de la EF.
Reconoce e identifica la
vivencia corporal las
manifestaciones cognitivas,
afectivas y sociales en el
desarrollo de los nios y los
adolescentes.
Reconoce con claridad, la
importancia en la
promocin de la salud, a
travs de EF., identificando
algunas actividades para
este fin.

3 GRADO
o

Aplica y utiliza conocimientos

pedaggicos y disciplinarios
comunes del campo profesional
para ejercer como educador fsico e
los distintos niveles de la educacin
bsica.
Participa con claridad a travs de la
EF en la consecucin de logros de
las finalidades de la educacin
bsica, as como los propsitos y
contenidos particulares de la
educacin preescolar primaria y
secundaria.
Participa en la aplicacin de
propsitos y contenidos de la EF
que se propone en el curriculum de
la educacin bsica y su enfoque,
participa en la interrelaciones que
puedan establecerse con otros
campos de conocimiento que
estudian los educandos de la
escuela.
Posee conocimientos fundamentales
sobre el crecimiento y desarrollo de
los nios y los adolescentes, en
especial de las caractersticas de su
motricidad. Aplica este saber de
forma flexible, segn las
necesidades y caractersticas de los
alumnos.
Maneja con s seguridad y fluidez el
conocimiento acerca del desarrollo
de la competencia motriz en los
alumnos que cursan la educacin
bsica; lo que le proporciona
fundamentos para dosificar los
contenidos y formar a los escolares
acerca del movimiento, a travs del
movimiento y en el movimiento.
Maneja y propone tipos de
relaciones vivnciales corporales,
cognitivas y afectivos y es capaz de
identificar las formas de
vinculacin.
Participa en la vinculacin de

4 GRADO
o

Aplica y utiliza conocimientos

pedaggicos y disciplinaros
comunes del campo profesional
para ejercer como educador fsico
en los distintos niveles de
educacin bsica.
Participa con claridad a travs de
la EF en la consecucin de los
logros de las finalidades de EB.,
as como los propsitos y
contenidos particulares de la
educacin preescolar, primaria y
secundaria.
Participa en la aplicacin de
propsitos y contenidos de la EF
que se propone en el curriculum
de la EB y su enfoque, participen
las interrelaciones que puedan
establecerse con otros campos de
conocimiento que estudian los
educandos en al escuela.
Posee conocimientos
fundamentales sobre el
crecimiento y desarrollo de los
nios y los adolescentes, en
especial de las caractersticas de s
motricidad. Aplica este saber de
forma flexible, segn las
necesidades y caractersticas de
sus alumnos.
Maneja con seguridad y fluidez el
conocimiento acerca del desarrollo
de la competencia motriz en los
alumnos que cursan la educacin
bsica; lo que le proporciona
fundamentos para dosificar los
contenidos y formar los escolares
acerca del movimiento y en el
movimiento.
Maneja y propone tipos de
reacciones vivnciales corporales,
cognitivos y afectivos y es capaz
de identificar las formas de
vinculacin.
Participa en la vinculacin los

3. COMPETENCIAS DIDCTICAS
1 GRADO
2 GRADO
3 GRADO
4 GRADO
Identifica y describe
lo que lee y lo
relaciona con su
campo de formacin
futuro campo
profesional.
Describe y explica
de forma oral y
escrita con claridad
y sencillez sobre las
caractersticas
culturales de
alumnos de Educ.
Bsica
Identifica los
conocimientos
previos de la
Corporeidad en los
nios a partir de
experiencia y
vivencias.
Muestra disposicin
e inters para
observacin y
describe situaciones
de la Prctica
Docente.
Indaga sobre
aspectos de la Educ.
Bsica en Gral.

Elabora y aplica actividades

bsicas para el desarrollo de
las habilidades y la
competencia motriz de los
alumnos de educacin bsica.
Identifica y contrasta algunas
de la manifestaciones motrices
de los nios y los
adolescentes, reconociendo
las diferencias individuales en
la aplicacin de las actividades
didcticas
Selecciona y aplica diferentes
recursos didcticos en las
manifestaciones de las
habilidades motrices de los
nios y los adolescentes.
Selecciona y aplica actividades
didcticas y reconoce el
repertorio motriz para la
utilizacin de los alumnos en
su tiempo libre
Observa y describe actividades
y formas de evaluacin del
aprendizaje de nios y
adolescentes en la EB.
Observa, describe ambientes
de aprendizaje identificando
situaciones favorables y
desfavorables en los nios y
adolescentes
Observa, registra y selecciona
recursos didcticos para el uso
adecuado con los nios y
adolescentes.

Disea, elabora y pone en

prctica secuencias didcticas.
Identifica los procesos de
maduracin y ritmos de
aprendizaje de sus alumnos y
elabora actividades de
acuerdo a sus necesidades, as
mismo canaliza a los alumnos
que requieren una atencin
especializada.
Promueve el desarrollo de
habilidades motrices en sus
alumnos con la finalidad de
que tengan un aprendizaje
significativo y le sea de
utilidad en su vida cotidiana.
Organiza y propone
actividades escolares y extra
escolares para promover el
gusto por la actividad fsica
dentro de la comunidad para
que administren su tiempo
libre.
Determina los tipos de
evaluacin que requiere para
valorar el proceso de
aprendizaje, a partir de los
resultados fortalece su
prctica profesional.
Selecciona y determina
actividades en donde
prevalezcan los derechos de
los alumnos para que
reconozcan todas sus
capacidades, fortaleciendo en
ellos una identidad personal.
g) Selecciona y disea los
materiales didcticos de
acuerdo a sus propsitos
planteados en la educacin

Disea organiza y pone en

practica, estrategias didcticas
y evala el desarrollo de
competencias motrices.
Interpretar y atender las
necesidades especiales de
aprendizajes a travs de
estrategias adecuadas de
intervencin pedaggica.
Disea y propone proyectos a
favor de la actividad fsica
dentro y fuera de la escuela.
Disee, proponga y construya
estrategias y formas de
evaluacin para valorar
efectivamente el aprendizaje
integral de los alumnos y la
calidad de su trabajo docente.
A partir de los resultados de la
evaluacin.
Disea y establece ambientes
de aprendizaje en el grupo
escolar, en los que prevalece
el respeto a los derechos de
los nios
Disea y selecciona los
materiales de enseanza y los
recursos didcticos que
dispone y ofrece el entorno
escolar.

4. IDENTIDAD PROFESIONAL Y ETICA

1 GRADO
2 GRADO
3 GRADO
4 GRADO
Observa y
reconoce los
principios y
valores
universales de la
humanidad.
Observa y
reconoce el
significado de su
trabajo.
Observa y
recinoce3 la
organizacin del
sistema Educativo
Mexicano.
Observa los
principales
problemas del
sistema
Educativos
mexicano
Reconoce su
profesin como
una carrera de
vida
Observa y
reconoce la
importancia del
trabajo en equipo.

Identifica y describe los

principios y valores
universales de la humanidad.
Identifica y describe sobre el
significado de su quehacer
docente en la sociedad
Identifica y describe los
principios filosficos y legales
del sistema educativo
mexicano.
Identifica y describe el reto
que presenta los principales
problemas del sistema
educativo mexicano.
Identifica su ejercicio
profesional como una carrera
de la vida
Identifica y valora el trabajo
en equipo para favorecer la
cooperacin y el dialogo.
Identifica y reconoce la
importancia de la promocin
actividades en su contexto.
Comprende e identifica los
elementos importantes de la
Educacin en Mxico.

Comprende y promueve los

valores humanos entre
compaeros, nios,
adolescentes y profesores de
la normal y las escuelas de su
practica.
Reconoce la importancia y su
significado de su trabajo en la
educacin bsica.
Reconoce asume, valora y
promueve4 los valores de la
educacin mexicana y los
propios de la EF.
Identifica y describe el reto
que presenta los principales
problemas del sistema
educativo mexicano.
Identifica su ejercicio
profesional como una carrera
de la vida
Identifica y valora el trabajo
en equipo para favorecer la
cooperacin y el dialogo.
Adquiere la capacidad y
conciencia de promover la
actividad fsica, deporte
educativo y recreativo dentro
y fuera de la escuela.
Comprende e identifica los
elementos importantes de la
Educacin en Mxico.

Asume y actu los principios

de su accin y de sus
relaciones con sus alumnos,
familiares y colegas, los
valores que la humanidad ha
creado y consagrado a lo
largo de la historia: respeto y
aprecio a la dignidad
humana, libertad, justicia,
igualdad solidaridad,
tolerancia, honestidad y
apego a la legalidad.
Reflexione, socialice y
adquiera conciencia de la
importancia de su trabajo.
Reconoce, asume y acta en
funcin de los principios
legales, Filosficos y de
organizacin del sistema
educativo Mexicano.
Asume compromisos de
solucin, innovacin y de
impacto ante las necesidades
educativa para fortalecer el
sistema educativo mexicano.
Asume su profesin como una
carrera de vida, conoce sus
derechos y sus obligaciones y
utiliza los recursos a su
alcance para desempearse
adecuadamente como
educador fsico de nios y
adolescentes.
Asume trabajo en equipo
Asume responsabilidad de la
promocin de la actividad
fsica en su entorno
educativo.

5. CAPACIDAD DE PERCEPCIN Y RESPUESTA A LAS

CONDICIONES SOCIALES Y DEL ENTORNO ESCOLAR
1 GRADO
2 GRADO 3 GRADO
4 GRADO
Identifica y
respeta la
diversidad
cultural
Identifica la
influencia del
entorno en el
logro de los
propsitos de la
EB:
Identifica la
importancia de los
padres de familia
Describe de que
manera se
optimizan los
recursos
considerando el
apoyo de la
comunidad.
Identifica algunas
problemticas de
la comunidad
educativa.

analiza y ubica la
diversidad cultural
Analiza y ubica la
influencia sociocultural en
el logro de la integracin
de la corporeidad, el
aprendizaje motor y loa
edificacin de la
competencia motriz en los
nios y los adolescentes.
Analiza y valora la
importancia de la
participacin de los
padres de familia en la
educacin de sus hijos.
+analiza y valora las
condiciones el apoyo de
la comunidad a la
escuela..
Analiza y ubica la
problemtica de la
comunidad educativa en
la practica
Analiza y ubica la
importancia sobre la
proteccin del ambiente y
el uso racional de los
recursos naturales.

Reconoce atiende, interacta y

evala Reconoce, aprecia y
respeta la diversidad regional,
social, cultural y tnica en el
logro de los propsitos de su
campo profesional en
educacin bsica
Reconoce atiende, interacta y
evala Atiende a la diversidad
de alumnos en educacin
bsica mediante estrategias
de integracin de la
corporeidad, el aprendizaje
motor y la edificacin de la
competencia motriz.
Reconoce atiende, interacta y
evala valora y reconoce e
interacta con la familia de los
alumnos de educacin bsica
para que participen en el
desarrollo de la competencia
motriz.
Reconoce la vinculacin de la
escuela y comunidad con sus
posibilidades y limitaciones en
el desarrollo de su trabajo
profesional.
Atiende de manera directa
problemas extra escolares en
la comunidad donde labora sin
descuidar sus tareas
educativas.
Propone acciones desde su
campo profesional para el
cuidado y proteccin del
medio ambiente.

Atender la enseanza
respetando la diversidad
social cultural del estafo
Contribuir al logro de los
propsitos de la educacin
bsica desde la EF.
Utiliza mecanismos de
vinculacin con los actores
de la comunidad educativa
Utiliza mecanismos de
vinculacin con los actores
de la comunidad educativa.
Asume compromisos de
gestin para subsanar
necesidades escolares
Promueve la cultura
ecolgica y la conservacin
del medio ambiente

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1.
1. HABILIDADES
HABILIDADES INTELECTUALES
INTELECTUALES

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3.
3. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
DIDCTICAS
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Observa la promocin
de la educacin fsica y
reconoce su importancia.

4.
4. IDENTIDAD
IDENTIDAD PROFESIONAL
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5. CAPACIDAD DE PERCEPCIN Y RESPUESTA
A LAS CONDICIONES SOCIALES Y DEL