PRÁCTICA 2 - RESUELTA SOLUCIÓN:

BALOTA 1: TEORÍAS PSICOLÓGICAS CLÁSICAS - II PARTE El ejemplo representa a las operaciones formales donde
se tiene la capacidad de pensar de forma abstracta y
PREGUNTAS PARA LAS ÁREAS: INGENIERÍAS -
reflexiva utilizando la lógica proporcional el
SOCIALES - BIOMÉDICAS razonamiento científico el razonamiento combinatorio y
el razonamiento sobre probabilidades y proporciones.

1. Un niño al que le gusta jugar con sus amigos a los RPTA. D

constructores, pero no le gusta hacer la tarea, entonces
se le aconsejó enseñarle a sumar utilizando sus
juguetes, las herramientas de construcción. Cada que 3. Susana no está cumpliendo con las responsabilidades
termina su tarea, recibe una estrella dorada que para él de estudiante, desaprobó un examen, por tanto, mamá
representa “ser el mejor de todos”. Según el desarrollo le ha indicado “como no estudio para el examen, dejara
cognitivo de Piaget, el ejemplo mencionado de utilizar su celular por un mes completo. El ejemplo
anteriormente representa a la etapa/estadio: anterior de condicionamiento instrumental, pertenece:

A. E. sensorio motor A. Reforzamiento positivo

B. E. pre operacional B. Reforzamiento negativo
C. E. operaciones concretas C. Castigo neutro
D. E. operaciones formales D. Castigo positivo
E. E. operaciones previas E. Castigo negativo

SOLUCIÓN: SOLUCIÓN:
Según Piaget el estadio pre operacional se caracteriza por El ejemplo pertenece a un castigo negativo ya que
pensar en objetos personas ausentes la mayor habilidad Susana dejó de conseguir algo bueno para distraerse en
para emplear símbolos representando cosas reales Y su celular y como castigo se le retiró el estímulo
realizan juegos de fingimiento. En el ejemplo la estrella agradable; el uso de su celular.
para el niño simboliza un concepto real.
RPTA. E
RPTA. B

4. Dianita está en primer grado, sus padres están muy

2. Sofía está presentando un trabajo para el colegio, contentos con ella porque: se comunica con fluidez,
para la realización de este trabajo utilizó la lógica utiliza números secuencialmente para contar, participa
proposicional un razonamiento combinatorio, con sus amiguitas en juegos imitando a ser enfermera,
probabilidades y proporciones. De este trabajo profesora, etc. El texto a qué estadio del desarrollo
depende su nota final. Según las etapas del desarrollo corresponde
cognitivo de Piaget Sofía se encontraría en la etapa:
A. Estadio de operaciones concretas
B. Estadio sensorio motor
C. Estadio pre operacional
A. E. operaciones abstractas D. Estadio de las operaciones formales
B. E. operaciones científicas E. Estadio sensorio motor - operaciones formales
C. E. operaciones concretas
D. E. operaciones formales
E. E. operaciones previas

1
SOLUCIÓN: aprendiendo consiste en una construcción propia de
nuestras experiencias.
Jean Piaget propuso etapas en el desarrollo cognitivo y
las características descritas en el texto corresponden al RPTA. D
estadio pre operacional que está entre los 2 y 7 años.
RPTA. C
7. Señale usted de las siguientes etapas, cuál no
corresponde a las etapas de Jean Piaget:
5. Introdujo “La ley de efecto -- refuerzo “según la cual
el comportamiento que es reforzado tiende a repetirse;
mientras que el comportamiento que no es reforzado A. Estadio sensorio motor
tiende a extinguirse o debilitarse. De acuerdo a las B. Estadio de las operaciones concretas
C. Estadio pre operacional
teorías psicológicas a quien corresponde este
postulado. D. Estadio de las operaciones informales
E. Estadio de las operaciones formales
A. Jean Piaget
B. Lev Vygotsky
C. Burrhus Skinner SOLUCIÓN:
D. Watson Son 4 estadios de las etapas de desarrollo de Jean Piaget
E. Sigmund Freud y el que no corresponde es el de las operaciones
informales.
SOLUCIÓN:
Skinner sostiene que el comportamiento que es RPTA. D
reforzado tiende a repetirse; mientras que el
comportamiento que no es reforzado tiende a
extinguirse. 8. Propone un cambio en el objeto de estudio
RPTA.C tradicional de la psicología. Ya no será el estudio de la
mente o de la consciencia, sino el análisis experimental
de la conducta. A cuál de los siguientes teóricos
corresponde el enunciado:
6. Este investigador suizo creía que el modo en que
vamos aprendiendo consiste en una construcción
propia de nuestras experiencias, es decir, que lo que
vivimos es visto bajo la luz de lo que hemos A. Rogers
experimentado anteriormente. B. Skinner
C. Watson
A. Watson D. Piaget
B. Maslow E. Vygotsky
C. Skinner
D. Piaget
E. Vygotsky SOLUCIÓN:
El conductismo se originó con la obra de John B. Watson,
SOLUCIÓN: psicólogo americano, que propuso un cambio en el
objeto de estudio tradicional de la psicología. Ya no será
Una de las teorías psicológicas sobre aprendizaje más el estudio de la mente o de la consciencia, sino el análisis
importante es la que parte del enfoque constructivista de experimental de la conducta.
Jean Piaget, creía que el modo en que vamos
RPTA. C

2
9. En el estadio de las operaciones formales se logra la 11. “La ley de efecto-refuerzo”, es un término
capacidad de pensar en forma abstracta y reflexiva la introducido por:
cual tiene cuatro características de pensamiento.
Indique con verdadero (V) o falso (F), según
corresponda y luego marque la alternativa correcta: A. Watson
● La lógica proposicional B. Vygotsky
● El razonamiento científico C. Piaget
● El razonamiento combinatorio D. Carl Rogers
● Las operaciones mentales E. Skinner
● El razonamiento sobre probabilidades y
proporciones. SOLUCIÓN:
Fue introducido por Skinner, según la cual el
A. VVVVV comportamiento que es reforzado tiende a repetirse
B. FVVVV (fortalecerse); mientras que el comportamiento que no
C. VFVFV es reforzado tiende a extinguirse (debilitarse)
D. VVVFV
E. FVFVF RPTA. E

SOLUCIÓN: 12. El enfoque psicológico que propuso esta teoría, para

El cuarto enunciado es falso corresponde al estadio de estudiar el comportamiento humano complejo
las operaciones concretas, los cuatro restantes son las mediante el estudio de las respuestas voluntarias
características de este estadio. mostradas por el organismo cuando se ubica en un
entorno controlado.
RPTA. D

A. Psicoanalítica
10. Jorge es un niño muy hábil, que aprende con B. Gestalt
facilidad, pero tiene dificultades para resolver C. Conductista
problemas de matemáticas, pero si le ayuda su profesor D. Humanista
de área lograra resolver dichos problemas. Nos estamos E. Condicionamiento operante
refiriendo a:

SOLUCIÓN:
A. Zona de desarrollo próximo El condicionamiento operante propuso estudiar el
B. Reflejo condicionado comportamiento humano complejo mediante el estudio
C. Enfoque constructivista de las respuestas voluntarias mostradas por el organismo
D. Estímulo cuando se ubica en un entorno controlado.
E. Condicionamiento operante

SOLUCIÓN: RPTA. E

Se refiere a la zona del desarrollo próximo, que

representa la brecha entre lo que el niño puede hacer por
sí mismo y lo que puede hacer con ayuda, en este caso
con la ayuda del profesor resolverá los problemas.
RPTA. A

3
13. Si una mamá anima a su hijo a ordenar sus juguetes 15. Para que una persona resuelva el siguiente
cuando acaba de jugar, ofreciendo elogios adecuados problema, en que estadio del desarrollo cognitivo
cuando esto sucede. ¿Qué tipo de procedimiento del deberá estar:
condicionamiento instrumental es?
Si A es más alto que B Y B es más alto que C, entonces
A es más alto que C.
A. Castigo Negativo
B. Reforzamiento negativo
C. Castigo Positivo A. Estadio sensorial
D. Reforzamiento Verbal B. Estadio motor
E. Reforzamiento Positivo C. Estadio conceptual
D. Estadio operaciones concretas
E. Estadio de las operaciones formales
SOLUCIÓN:
Reforzamiento positivo porque se aplica un estímulo SOLUCIÓN:
positivo (elogios) como consecuencia a la conducta que
se pretende reforzar, lo que provocará una mayor Estadio de las operaciones formales de 12 años en
probabilidad de que esta conducta se vuelva a producir. adelante, donde se desarrolla el razonamiento
hipotético-deductivo.
RPTA. E
RPTA. E

14.Cuando un bebé sacude su sonajero para escuchar su

sonido o coge un muñeco y lo tira para ver cuán lejos 16. En la etapa del desarrollo pre operacional de Jean
llega. ¿En qué etapa del desarrollo se encuentra según Piaget. Marca la alternativa que no corresponde.
Piaget?

A. La capacidad de pensar en objetos, o personas

A. Zona de desarrollo próximo ausentes.
B. Etapa de estímulo-respuesta B. Mayor habilidad para emplear símbolos (gestos,
palabras, números e imágenes).
C. Etapa de operaciones concretas
D. Etapa sensorio-motor C. Usa palabras para comunicarse.
E. Etapa pre operacional D. Utilizar números para contar objetos, participar en
juegos y expresar sus ideas sobre el mundo.
E. Se logra la capacidad de pensar en forma abstracta
SOLUCIÓN: y reflexiva.
En la etapa Sensorio-Motora, el bebé se relaciona con el
mundo a través de los sentidos y de la acción, desarrolla SOLUCIÓN:
la conducta intencional o dirigida hacia metas (sacude el
sonajero para escuchar su sonido, tira el muñeco para En la etapa del desarrollo, estadio pre operacional, todas
hasta dónde llega). son correctas, menos la alternativa “E”, ya que nos habla
del estadio de las operaciones formales.
RPTA. D
RPTA. E

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17. Juan no puede realizar sus prácticas del CEPRUNSA, 19. Jean Piaget desarrolló la teoría de la Psicología
se pone a ver tutoriales que le ayudan a reforzar sus basada en:
dudas, mejorando sus técnicas y resolver sin ninguna
dificultad su práctica. Cuál es el proceso que está
desarrollando Juan. A. Lo conductual
B. Lo humanista
C. Lo social
A. Zona del desarrollo Próximo. D. Lo condicionante
B. Reforzamiento positivo E. La genética
C. Control de su conducta
D. Enfocando sus operaciones concretas.
SOLUCIÓN:
E. Comprensión de su desarrollo cognitivo.
Piaget denominó a su teoría: Psicogenética por
SOLUCIÓN: considerar que el desarrollo cognitivo es el resultado
combinado de la maduración biológica y la experiencia
Zona de Desarrollo Próximo: “No es otra cosa que la ambiental.
distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado
por la capacidad de resolver independientemente un RPTA. E
problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado
a través de la resolución de un problema bajo la guía de
un adulto o en colaboración con otro compañero más 20. El conductismo es una rama experimental y objetiva
capaz.” de la ciencia natural donde plantea:

RPTA. A
A. La predicción y el control de la consciencia
B. El estudio de lo consciente e inconsciente
18. Si realizas las tareas del colegio, en la tarde, aunque C. La predicción y control de la conducta
sea martes, iremos contigo a jugar al baloncesto al D. La predicción y la subjetividad
parque como hacemos los fines de semana. E. El estudio de la individualidad interna

A. Castigo positivo SOLUCIÓN:

B. Refuerzo positivo J. B. Watson propone un cambio en el objeto de estudio
C. Refuerzo negativo tradicional de la psicología, el conductismo es una rama
D. Refuerzo positivo - castigo positivo experimental y objetiva de la ciencia natural que plantea
E. Refuerzo negativo - castigo negativo la predicción y control de la conducta.
RPTA. C.
SOLUCIÓN:
Reforzamiento Positivo, consiste en aplicar un estímulo
positivo como consecuencia a la conducta que se
pretende reforzar, lo que provocará una mayor
probabilidad de que esta conducta se vuelva a producir.
RPTA. B

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 PREGUNTAS COMPLEMENTARIAS PARA LAS AREAS: 23. Pedro es una adolescente que tiene varios amigos,
SOCIALES - BIOMEDICAS le gusta socializar, cierto día fue a un concierto de
música prometiendo a sus padres regresar a las 11.00
21. Carlita es una niña de tres años, entre las cosas que
pm., sin embargo, llegó a la 1.00 am, sus padres le
está aprendiendo, ya abre las puertas manipulando los prohibieron todo permiso hasta fin de mes. De acuerdo
manubrios, un día visita la casa de sus abuelos e intenta a Skinner en este caso sus padres estarían aplicando:
abrir la puerta de la cocina, pero no encuentra el
manubrio, la mamá le explica que esta es una puerta
corrediza y que se abre de otra manera, Clarita empieza
a jugar con la puerta y aprende a diferenciar los tipos de A. Reforzamiento Negativo
puerta. Según la teoría de Piaget este concepto B. Castigo Negativo
C. Castigo Positivo
corresponde a:
D. Reforzamiento Positivo
A. Organización E. Reforzamiento Neutro
B. Esquema
C. Asimilación
D. Acomodación SOLUCIÓN:
E. Adaptación Para Skinner, el castigo negativo, consiste en dejar de
conseguir algo que era bueno para ti, es la retirada del
SOLUCIÓN: estímulo agradable a la persona.
RPTA. B
La acomodación tiende a darse cuando la información
discrepa un poco con los esquemas. Consiste en
modificar o alterar los esquemas existentes para encajar
la nueva información discrepante ya que no es útil el 24. Según Piaget, es un proceso que permite integrar
anterior aprendizaje para la nueva situación. patrones físicos simples o esquemas mentales a
sistemas más complejos ¿A qué concepto se refiere el
RPTA. D enunciado?

22. Según Vygotsky, cuando los niños comienzan a usar A. Esquema

el lenguaje para regular su conducta y pensamiento, y B. Estructura
hablan en voz alta consigo mismo. ¿En qué etapa de uso C. Equilibrio
del lenguaje se encuentran? D. Asimilación
A. Habla Egocéntrica E. Organización
B. Habla Externa
C. Habla Social SOLUCIÓN:
D. Habla Individual
E. Habla Interna De acuerdo con Piaget, la organización es una
predisposición innata en todas las especies. Conforme el
niño va madurando, integra los patrones físicos simples
SOLUCIÓN: o esquemas mentales a sistemas más complejos y
La etapa del habla egocéntrica que va de 3 a 5 años se da conduce a conductas diferentes en situaciones
cuando comienza a usar el habla para regular su conducta específicas.
y pensamiento. Habla en voz alta consigo mismo, cuando RPTA. E
realiza algunas tareas, no intenta comunicarse con otros,
estas auto verbalizaciones se consideran un habla
privada, no un habla social.
RPTA. A

6
25. Con respecto al conductismo de Watson. Marca la 27. Vygotsky vinculó el concepto de “zona de desarrollo
respuesta incorrecta: próximo” con el/la _________, que supone el apoyo de
personas cercanas a los niños (padres, profesores, etc.)
y que ayudarán a éstos hasta que puedan realizar las
A. La conducta es objetiva tareas por sí mismos.
B. Ante un estímulo, se da una respuesta
C. Desconoce tres emociones básicas: miedo, ira y
temor A. Anclaje
D. La conciencia es subjetiva B. Andamiaje
E. Deja de lado introspección C. Desarrollo
D. Conducta
E. Experiencia
SOLUCIÓN:
En el caso de la teoría planteada por Watson a cerca del SOLUCIÓN:
conductismo el manifiesta que tenemos tres emociones
básicas el miedo, la ira y el temor que influyen en nuestro Vygotsky vinculó el concepto de andamiaje, al apoyo de
comportamiento. personas cercanas a los niños (padres, profesores, etc.)
que ayudarán a estos hasta que puedan realizar las tareas
RPTA. C por sí mismos.
RPTA: B
26. Piaget manejaba en su teoría, conceptos básicos en
cuanto al desarrollo cognitivo e intelectual y decía:
“Cuando la persona tiene la capacidad para modificar o 28. Señale la alternativa que no corresponde a lo
transformar las nuevas informaciones o aprendizajes y propuesto por Vygotsky:
logran incorporarlas a sus estructuras ya existentes”. Se
está refiriendo a:
A. Considera que el conocimiento no se construye de
modo individual.
A. El esquema B. El conocimiento se construye entre las personas a
B. La asimilación medida que interactúan.
C. La adaptación C. Las interacciones sociales con compañeros y adultos
D. La acomodación más conocedores constituyen el medio principal del
E. La organización desarrollo intelectual.
D. El conocimiento se localiza dentro de un contexto
cultural o social determinado.
SOLUCIÓN: E. El niño desarrolla funciones mentales superiores de
Dentro de los conceptos que maneja Piaget en su teoría manera innata.
la asimilación es la capacidad que tenemos para
modificar y transformar los nuevos aprendizajes y estos SOLUCIÓN:
pueden ser incorporados a nuestras estructuras
mentales. Señala que el niño se desarrolla en interacción con el
contexto cultural o social determinado.
RPTA: B
RPTA: E

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29. Se le reconoce como el padre del Aprendizaje por un caramelo (algo que le agrada) por haber concluido sus
condicionamiento operante. obligaciones.
A. Lev. S. Vygotsky RPTA: A
B. Burrhus F. Skinner
C. Jean Piaget 32. Vygotsky y Piaget con respecto al desarrollo
D. Ivan Petrovich Pavlov cognitivo del ser humano presentan diferencias
E. John Watson sustanciales. Concretamente definen que (marque lo
SOLUCIÓN: correcto):

Barrhus F. Skinner padre del aprendizaje por

condicionamiento operante. A. Según Vygotsky por medio de las actividades
sociales el niño aprende a incorporar a su
RPTA: B
pensamiento. Piaget menciona que el modo en que
vamos aprendiendo consiste en una construcción
propia de nuestras experiencias.
30. la capacidad de representación simbólica en el niño, B. Según Vygotsky el aprendizaje es una forma de
según la teoría de Piaget, aparece en el periodo simbolismo apareciendo en conjunto al dibujo y
denominado: juego en lino. Piaget considera la conceptualización
A. Sensorio motriz y pensamiento.
B. De operaciones formales C. Según Vygotsky empieza el aprendizaje al establecer
C. De operaciones lógicas el significado de las palabras. Piaget establece
D. De operaciones concretas únicamente importante el pensamiento operatorio.
E. Pre operacional D. Según Vygotsky el monologo es fundamental para el
desarrollo del dialogo entre niño y adulto. Piaget
SOLUCIÓN: considera el monologo forma parte del proceso de
asimilación y acomodación.
La etapa pre operacional es la etapa donde aparece la E. Según Vygotsky el conocimiento es una
capacidad de representación simbólica. Aquí el niño se construcción de un proceso netamente interno.
gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita Piaget considera el conceptualiza el pensamiento
objetos de conducta, juegos simbólicos, dibujos, mediado por el ambiente.
imágenes mentales, y el lenguaje hablado.
RPTA: E SOLUCIÓN:
Vygotsky refleja una concepción cultural-histórica del
desarrollo. De acuerdo con la teoría de Vygotsky, tanto la
31. La madre le dice a su hijo:” Cuando termines la tarea historia de la cultura del niño como la de su experiencia
te llevaré al cine “intenta controlar la conducta del niño personal son importantes para comprender el desarrollo
usando cognoscitivo.
A. Un reforzamiento positivo Jean Piaget y su enfoque constructivista, creía que el
B. Un reforzamiento negativo modo en que vamos aprendiendo consiste en una
C. El moldeamiento construcción propia de nuestras experiencias, es decir,
D. El condicionamiento clásico que lo que vivimos es visto bajo la luz de lo que hemos
E. La generalización experimentado anteriormente, propiciando los
conceptos de asimilación y acomodación.
SOLUCIÓN:
RPTA: A.
El reforzamiento positivo es un reforzador que aumenta
nuestra conducta, porque al hacer esta conducta
recibimos algo que nos gusta. Es un refuerzo positivo dar

8
33. Dentro del enfoque del Condicionamiento 35. Qué alternativa corresponde al conductismo de
Operante, Skinner creía que la mejor manera de John Watson:
entender el comportamiento era observar las
___________ de una acción y sus ___________.
A. Contribuyo a la teoría del aprendizaje, a la psicología
experimental y a la psicoterapia.
A. Asociaciones - refuerzos B. Afirmó la existencia de caracteres o facultades
B. Causas – consecuencias innatas en el aprendizaje.
C. Condiciones - efectos C. Estableció leyes que pueden predecir conductas
D. Causas - refuerzos futuras.
E. Conductas – consecuencias D. Estudio el refuerzo positivo en su teoría.
E. Basó su teoría en la ley del efecto descubierta por
Edward Thorndike
SOLUCIÓN:
Skinner creía que la mejor manera de entender el SOLUCIÓN:
comportamiento era observar las causas de una acción y
sus consecuencias. John Watson estableció leyes que pueden predecir
conductas futuras sujetándose sólo a lo observable por
RPTA: B los sentidos; no afirmo la existencia de caracteres
mentales; el refuerzo positivo y la ley del efecto es de
Skinner.
34. Skinner basó su teoría en la «Ley de efecto»,
descubierta por Edward Thorndike en 1905; luego RPTA: C
introdujo un nuevo término “la Ley de efecto-refuerzo”,
según la cual el comportamiento que es reforzado
tiende a _______________ (fortalecerse); mientras que 36. Dentro de las teorías psicológicas clásicas, que
el comportamiento que no es reforzado tiende a alternativa corresponde:
____________, (debilitarse).

A. Para Vygotsky el pensamiento interno del ser

A. Disminuir – aumentar humano es fundamental en el desarrollo intelectual.
B. Aparecer – desaparecer B. Piaget nos dice que el ser humano necesita un
C. Repetirse – extinguirse contexto social determinado para formar el
D. Cambiar – permanecer aprendizaje.
E. Estabilizarse - desestabilizarse C. Carl Rogers nos dice que el ser humano desarrolla
SOLUCIÓN: cognitivamente a través de la maduración biológica
y a la experiencia ambiental.
Skinner introdujo un nuevo término “la Ley de efecto-
D. Ivan Pávlov nos dice que el hombre no es otra cosa
refuerzo”, según la cual el comportamiento que es que la suma de sus condicionamientos habidos.
reforzado tiende a repetirse (fortalecerse); mientras que E. Skinner decía que existía la mente, pero que era más
el comportamiento que no es reforzado tiende a productivo estudiar el comportamiento observable.
extinguirse, (debilitarse).
RPTA: C SOLUCIÓN:
Vygotsky, no nos habla del pensamiento interno; Piaget
no nos habla que debe existir necesariamente un
entorno social para el aprendizaje; Carlo Rogers no nos
dice que el hombre posee maduración y experiencia
ambiental; Ivan Pavlov no nos habla de

9
condicionamientos habidos; Skiner decía que existía la RPTA: C
mente, pero que era más productivo estudiar el
comportamiento observable.
39. Llegarán a comprender que los objetos tienen una
RPTA: E
existencia permanente que es independiente de su
percepción (permanencia del objeto). Esta
característica, a que estadio corresponde:
37. Antonio es una persona en pleno desarrollo y,
aparte de acordarse de sus nombres, ya puede recordar
en esta etapa de su desarrollo el nombre de sus amigos
del colegio, el nombre de la profesora de inglés y las A. Estadio Sensorio motor
tareas que le dejan para la casa, sin necesidad que estén B. Estadio de Operaciones Concretas
C. Estadio Pre operacional
presentes para ello; en el caso de Antonio, dentro de la
teoría de Jean Piaget, en qué estadio se encuentra en su D. Estadio de las Operaciones Formales
desarrollo Antonio: F. Estadio Pre motor

SOLUCIÓN:
A. Sensorio Motor
B. Operacional formal El estadio sensorio motor: El bebé se relaciona con el
C. Operacional concreto mundo a través de los sentidos y de la acción, pero, al
D. Operacional término de esta etapa será capaz de representar la
realidad mentalmente.
E. Pre operacional
RPTA: A
SOLUCIÓN:
Antonio al tener la capacidad de pensar, recordar hechos 40. No intenta comunicarse con otros, estas auto-
o personas ausentes está dentro de la etapa pre verbalizaciones se consideran un habla privada no un
operacional del desarrollo. habla social. Este concepto corresponde a la etapa:
RPTA: E

A. Habla social
38. Proceso que consiste en modificar o alterar los B. Habla Egocéntrica
esquemas existentes para encajar la nueva información C. Habla Interna
discrepante ya que no es útil el anterior aprendizaje D. Habla Fundamental
para la nueva situación. Este concepto corresponde a: E. Habla Regular

SOLUCIÓN:
A. Asimilación
Habla egocéntrica (de 3 a 5 años), cuando comienza a
B. Esquemas
C. Acomodación usar el habla para regular su conducta y su pensamiento.
D. Organización Habla en voz alta consigo mismo cuando realiza algunas
E. Adaptación tareas, no intenta comunicarse con otros, estas auto-
verbalizaciones se consideran un habla privada no un
habla social
SOLUCIÓN:
RPTA: B
La acomodación tiende a darse cuando la información
discrepa un poco con los esquemas.

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