D) Los datos o hechos que aporta son irrelevantes para

ESPAÑOL III el tema (hace pensar que no conoce bien el tema).

1.- Es un intercambio de ideas donde se contraponen dos
o más posturas, con argumentos y contraargumentos que 7.- Él es recurso que permite que el autor
se formulan y reformulan a lo largo de ese intercambio. exprese sus puntos de vista frente a lo que narra y
A) Comentario literario consiste en referirse a algo en términos de otra cosa.
B) Debate A) Resumen
C) Simposio B) Esquema
D) Artículo de divulgación C) Sentido figurado
D) Debate
2.- Es una noticia detallada, una narración que sirve
para comprender mejor un hecho. 8.- Ordena correctamente el proceso para leer, analizar
A) Crónica periodística y discutir un artículo de opinión.
B) Periodismo I. Reconocer el tema, la postura y los argumentos en los
C) Articulo de divulgación artículos de opinión
D) Relato II. Leer artículos de opinión en distintos medios.
III. Escribir nuestro punto de vista sobre un artículo de
3.- Ordena correctamente el proceso a seguir para opinión
escribir una obra de teatro. A) I, II, III.
I. Elaborar un guion estructurado en actos B) II, I, III.
II. Escribir los diálogos C) III, II, I.
III. Revisión y corrección D) I, III, II.
IV. Resumir la historia
9.- Su función es representar la obra de teatro en un
A) I, II, III, IV escenario, deberán tener buena dicción, gesticular de
B) IV, I, II, III manera expresiva, moverse con espontaneidad en el
C) IV, II, III, I escenario y transmitir las emociones de los personajes.
D) I, II, IV, III A) Actores
B) Directores
4.- Es una de las manifestaciones artísticas más C) Iluminadores
antiguas y se caracterizan porque son escritas para ser D) Tramoyistas
representadas por actores, idealmente sobre un
escenario. 10.- Se emplea para expresar una opinión o la propia
A) Obras de teatro postura cuando se participa en un debate.
B) Danzas A) La tercera persona en singular (él, ella)
C) Artes plásticas B) La tercera persona en plural (ellos, ellas)
D) Música C) Primera persona en singular (yo) o en plural
(nosotros)
5.- El se encarga de anunciar el tema, D) La segunda persona en singular (tú)
indicar el orden de participación en cada momento,
regula las intervenciones, vigila que los participantes no
excedan el tiempo otorgado, que no sean interrumpidos 11.- Es la primera lengua que una persona aprende de
y que no tengan actitudes hostiles u ofensivas hacia otros manera natural en su infancia, en su entorno inmediato,
participantes ni hacia la audiencia. por lo que constituye su instrumento principal de
A) Audiencia pensamiento y comunicación
B) Ponente A) Lengua extranjera
C) Panelista B) Lengua materna
D) Moderador C) Lengua discursiva
D) Lengua romance
6.- Selecciona la característica del por qué un
argumento puede ser poco o nada convincente 12.- Se distingue por presentar el punto de vista del
A) Presenta información correcta, hechos y datos autor acerca del tema, con el propósito de influir en la
apropiados para sostener la idea. opinión de los lectores.
B) Las razones que se dan apoyan la idea principal A) Noticia
C) Al presentar las razones son apoyados por hechos y B) Resumen
datos principalmente. C) Monografía
D) Artículo de opinión

13.- Las lenguas tienen distintos aspectos en los que

pueden cambiar; excepto
A) En sus sonidos (cambio fonético)
B) En el significado de las palabras (cambio semántico)
C) Cambio de origen 4. Usando la imagen debajo ¿Qué expresiones
D) En la incorporación de nuevas palabras (cambio algebraicas equivalen al área de la figura?
léxico)
I. a + a+ 2ab + b+ b2
14.- Una estrategia de los cronistas para organizar la II. a + a+ ab2 + 2b
información y escribir una crónica. III. a2 + 2ab + b2
A) Buscar información en internet IV. (a + b)2
B) Compartir la información a un público
C) Hacer un resumen A) I y II
D) Hacer un guión con los momentos de la historia B) II y II
C) II y IV
D) III y IV
15.- Son factores que influyen en la diversidad
lingüística, excepto:
A) Dispersión de la población
B)Edad de los habitantes
C)Desarrollo tecnológico
D)Condiciones medioambientales 5. Usando la imagen debajo ¿Qué expresiones
algebraicas equivalen al área de la figura?

3.2 MATEMÁTICAS III I. m2 + 5m + 6

II. (m + 2) + (m + 3)
INSTRUCCIONES: LEE CORRECTAMENTE LOS ENUNCIADOS Y III. m2 + 2m + 6
RESPONDE LAS PREGUNTAS ELIGIENDO LA OPCIÓN CORRECTA: IV. (2m + 3m)2

1. ¿Qué inciso demuestra la factorización en números A) I y II

primos del número 492? Realiza las operaciones B) II y II
necesarias en tu cuaderno. C) II y IV
D) III y IV
A) 41 x 2 x 2 x 2 B) 2 x 2 x 2 x 3
C) 3 x 2 x 3 x 41 D) 2 x 2 x 3 x 41

2. En un bodega de colchones se pretende colocar 6. ¿Cuál es la ecuación cuadrática que relaciona el área
lámparas cuadradas lo más grande posible. El techo de los dos cuadrados con el área del rectángulo?
mide 24m de largo por 18m de ancho ¿Cuánto debe
medir el lado de cada lámpara?
24m

18m

A) 8m B) 12m A) 2x2 – 6x = x
C) 2m D) 6m B) 2x2 – 6x = 0
C) x - x – 6x = 0
3. Estos tres jóvenes se conectan a internet con la D) 2x2 – 2x2 – 6x = 0
regularidad que abajo se muestra. ¿Qué día estarán por
primera vez los tres conectados en línea por primera vez?
7. Relacionen cada ecuación con la factorización que le
corresponde.

FORMA CANÓNICA FORMA FACTORIZADA

I. x2 - 8x -15 = 0 a. (x + 3) (x + 5) = 0
II. x2 - 2x -15 = 0 b. (x - 3) (x - 5) = 0
III. x2 + 8x -15 = x c. (x - 5) (x + 3) = 0
IV. x2 + 8x + 15 = 0 d. (x - 8) (x + 1) = 0

A) En el día 6 B) En el día 24 A) Ib y IVa B) Ib y IIIa

C) En el día 12 D) Nunca C) IIa y IIIb D) IIIb y Iva
8. Apoyándote de la siguiente tabla. Selecciona A) ó B)
como la gráfica que muestra los resultados del estudio en
cuestión.
12. Para medir la altura del árbol, la maestra les sugirió
a sus alumnos colocaran un espejo en el piso, a 25 m
del árbol (punto E); en éste se refleja la punta del árbol.
Se sabe que los ángulos a y b miden
lo mismo. Si AE = 3.5 m y los ojos de la mujer están a
1.40 m del piso, ¿Cuál es la altura del árbol?

A) B)

A) 7.5m B) 62.5 m C) 10m D) 5.10 m

13. ¿Cuál de las siguientes figuras contiene triángulos

que carecen de criterios de semejanza?
A) B)
9. ¿Qué expresión algebraica modela el estudio
anterior? Considerando que X representa cada uno de los
años que duró el estudio, y que Y es la cantidad de
teléfonos celulares por cada 100 habitantes en cadaaño.

A) y = 2x + 2.5 B) y = (x2/2) + 2.5 D)

C) y = 0.2 x2 + x + 2.5 D) y = 2x + 1.7

10. Dada la gráfica mostraba debajo ¿Qué expresión C)

algebraica de función cuadrática se aplicó?
Apóyate completando la tabla que esta debajo

14. ¿Cuál es el área de la siguiente pista de baile?

Realiza las operaciones necesarias en tu cuaderno.

A) y = X2 -6x + 9 B) X2 -6x + 9 A) 144 m2 B) 169 m2 C)189 m2 D)289 m2

C) y = (X2 /2) + 6x + 9 D) y = 0.6 X2 + 9

11. A partir de la siguiente imagen del círculo ¿Cómo el INDICACIÓN: LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y
área de un círculo puede expresarse como función del RESPONDE VERDADERO O FALSO A LAS
radio? Considera que 3.1416 es el valor de Pi. AFIRMACIONES QUE SE PRESENTAN:

A) A(r) = 2 x 3.1416 x r Para investigar la efectividad de dos anestesias, se

B) A(r) = 3.1416 + r2
C) A(r) = 2 x 2 + 3.1416
D) A(r) = 3.1416 (2 x 2)
administró cada una a 16 personas. En todos los casos
se registró la duración del efecto. La duración promedio
de la anestesia A fue de 23 min y la desviación media,
5.75 min; la duración promedio de la B fue de 25 min y
la desviación media, 13.5 min.
15. La desviación media del conjunto de datos permite 3.- Look at the following image and
asegurar que todas las personas, el efecto de la complete the sentence.
anestesia A les duró entre 23 min − 5.75 min y 23 min +
5.75 min.

A) Verdadero B) Falso

3.3 INGLÉS III

1. - Look at the following signs and choose the

correct option.

1. The food and beverages in the image are

and are to health.
a) Can’t park
A) Junk food, harmful
B) Healthy food, harmful
2.
C) Junk food, healthy
b) Can’t introduce D) Healthy food, healthy
food

4.- Which of the following foods are

3. healthy?

c) Can’t smoke French fries, ice cream, apple, carrot,

pizza, lettuce, rice, hamburger, cereal,
orange juice, soda.

A) Ice cream, carrot, pizza, carrot, letuce.

A) 1(b, 2(a, 3(c B) 1(a, 2(b, 3(c
B) Apple, carrot, lettuce, rice, cereal,
C) 1(c, 2(a, 3(b D) 1(c, 2(b, 3(a orange juice.
C) Soda, hamburguer, pizza, french fries.
D) Hamburguer, pizza, french fries, apple,
lettuce.
2.- Look the following signs and identify in
which place you can find them.
5.- Read the following tips carefully and
identify in which situation they can be
applied.

In case of…

1. ,should take the person

to the hospital with the container of
poison.
2. , should turn the electric
supply off.
3. , you should give artificial
respiration.
4. , immobilize the area.
A) At the zoo B) In the park

C) In the library C) In the hospital A) An electric shock, a cut, a fall, a

broken bone.
B) A drowing, a fire, a broken bone, a 3.4 CIENCIAS Y TECNOLOGÍA III. QUÍMICA
poisoning. 1. ¿Cómo se le llama al conjunto de números y
C) A suffocation, an electric shock, a símbolos químicos para representar compuestos?
burns, a fall.
A) Coeficiente estequiométrico
D) A poisoning, an electric shock, a B) Enlace químico
drowing, a broken bone. C) Fórmula química
D) Símbolo químico
Complete the following sentences with
have to and has to 2. Clasifica las siguientes sustancias de acuerdo al
tipo de enlace que le corresponde:
6. - Gabriela study for her biology
exam. a) Plásticos (polímero) d) Aluminio
b) La sal de mesa e) La doble hélice del ADN
A) Has to B) Don’t c) Mercurio f) Cloro para la ropa
C) Have to D) Didn’t Enlaces Covalentes Enlaces Iónicos Enlaces Metálicos (3)
(1) (2)

7.- I clean my room every day.

A) 1af, 2cd, 3be
A) Has to B) Didn’t B) 1ae, 2bf, 3cd
C) Don’t D) Have to C) 1bf, 2ae, 3cd
D) 1eb, 2af, 3cd

8.- Identify which are prohibitions (P) and which

3. ¿Cómo se representan las sustancias? Relaciona
obligations (O) cada imagen con el inciso que le corresponde.
1. You must not step on the grass a) Modelo de esferas c) Fórmula molecular
2. I must participate in the history class b) Modelo de esferas y barras d) Estructura de Lewis
3. I have to eat fruits and vegetables every day
4. You must go and see that film
5. You mustn't swim in the river. It’s dangerous

A) 1.-O, 2.-O, 3.-P, 4.-P, 5.-O

B) 1.-O, 2.-P, 3.-O, 4.-P, 5.-P A) 1a, 2b, 3c, 4d C) 1c, 2d, 3b, 4a
C) 1.-P, 2.-O, 3.-O, 4.-O, 5.-P B) 1b, 2d, 3a, 4c D) 1c, 2d, 3a, 4b
D) 1.-P, 2.-P, 3.-O, 4.-P 5.-P
4. ¿Cuál de los siguientes ejemplos, NO es el
9.- Read the following habits and identify where producto de una reacción química?
they apply.
A) Cal
B) Agua de jamaica
1. You must be on time for class. C) Agua oxigenada
2. You must keep your workplace clean. D) Dióxido de carbono
3. You must complete your homework
4. You must respect your classmates 5. Completa la siguiente ecuación química.
Relaciona el número con el inciso correspondiente.
A) Zoo B) School
a) Productos b) H2O
C) Restaurant D) Park c) O (oxígeno) d) Reactivos

Complete the sentence

10.- We use “must” for
A) Advice B)Prohibition
C) Obligation D) Permission
A) 1a, 2b, 3c, 4d 10. Lee el siguiente texto y completa con las
B) 1c, 2b, 3a, 4d palabras correspondientes.
C) 1c, 2b, 3d, 4a
D) 1b, 2c, 3d, 4a En el interior de la batería hay dos materiales, pues se
llevan a cabo dos procesos diferentes de forma
6. Lee el siguiente texto y completa con las palabras simultánea. En uno de ellos, los átomos pierden _(1)_,
correspondientes: lo cual es un proceso de _(2)_, y en el otro los ganan, es
decir, pasan por un proceso de _(3)_; al fenómeno total
a) rapidez b) temperatura se le conoce como proceso _(4)_.
c) concentración d) factores
A) protones, reducción, oxidación, redox
Al quemar una vela y taparla con un vaso, veremos que B) energía, endotérmica, exotérmica, redox
se consume más rápido debido a la _(1)_ del dióxido de C) electrones, oxidación, reducción, redox
carbono. Por otra parte, el aumento de la _(2)_ corporal D) energía, oxidación, reducción, redox
es peligroso para el ser humano porque puede causar
daño celular. Estos dos _(3)_ influyen en la _(4)_ de las 3.5 HISTORIA III
reacciones químicas.
1.- Solo los mexicanos, sin intervención de extranjeros u
A) 1c, 2b, 3d, 4a otros países pueden decidir colectivamente sobre la
B) 1c, 2b, 3a, 4d forma de gobierno y sobre asuntos de interés nacional
C) 1b, 2c, 3a, 4d (económicos, políticos, sociales, culturales y jurídicos).
D) 1b, 2c, 3d, 4a El anterior texto hace referencia a México como un país…
A) Democrático B) Honorable
C) Soberano D) Solidario
7. ¿Cómo se llama la teoría qué explica la manera en
qué influye la interacción de las partículas en la 2.- Elige el inciso que ordena cronológicamente los
rapidez de las reacciones químicas? siguientes
sucesos. 1) Expropiación petrolera.
2) Constitución política de los
A) Teoría de la Energía de la Activación
A) 1, 2, 3, 4, 5 Estados Unidos Mexicanos “1917”
B) Teoría del Modelo Corpuscular
B) 5, 2, 3, 4, 1 3) Porfiriato
C) Teoría del choque
C) 5, 3, 4, 1, 2 4) Revolución Mexicana
D) Teoría de colisiones
D) 5, 3, 4, 2, 1 5) Independencia de México.

8. A Rocío le regalaron muchas fresas, ¿Qué le 3.- Periodo de noviembre de 1876 hasta mayo de 1911
recomiendas hacer para que aproveche toda su fruta durante el cual un presidente gobernó México por treinta
durante un largo tiempo y que no se descomponga años, en los cuales hubo grandes cambios en el país.
tan rápido?
A) Cardenismo. B) Maximato.
A) Hervir la fruta C) Porfiriato. D) Revolución Mexicana.
B) Meter al refrigerador
C) Hacer mermelada 4.- La desigualdad social, la extendida pobreza de los
D) Hacer un encurtido grupos populares y la falta de espacios políticos son
algunas causas de que estalle la:
9. Lee el siguiente texto y completa con las palabras
correspondientes: A) Batalla de Puebla.
B) Expropiación petrolera.
a) Medicina b) catalizadores c) estimulantes C) Revolución industrial.
d) convertidor catalítico e) aspirina f) Petroquímica D) Revolución Mexicana.

Los _(1)_ son sustancias que modifican la rapidez de 5.- Relaciona cada grupo revolucionario con su
una reacción química. Éstos se utilizan en el _(2)_ de propuesta.
los automóviles para que transformen los gases y
contaminen menos. También se utilizan en la _(3)_ para 1. Villistas a. Reforma agraria radical,
extraer el principio activo de los medicamentos, tal es el restitución de la tierra a campesinos.
caso de la _(4)_. 2. b. Fomento de la pequeñapropiedad,
Constitucionalista de ejidos y de colonias agrarias y
A) 1a, 2b, 3c, 4d s militares.
B) 1b, 2d, 3a, 4e 3. Zapatistas c. Reformas constitucionales para
C) 1c, 2d, 3a, 4e abatir los problemas agrario y
D) 1b, 2d, 3f, 4e laboral.
 2. Son parte de nuestra identidad:
A) 1a, 2b, 3c B) 1a, 2c, 3b
C) 1b, 2b, 3c D) 1b, 2c, 3a A) Nuestros valores, modos de actuar y la forma en que
reaccionamos ante los problemas.
6.- Primer documento del mundo en dar voz a diversos B) Un conjunto de virtudes y deseos
sectores sociales, como campesinos y obreros, C) Los principios filosóficos personales
promulgado el 5 de febrero de 1917. D) El lugar en que nacemos, nuestro color de cabello y
número de hermanos.
A) El acta constitutiva de la federación de 1917.
B) La biblia.
C) La constitución política de 1917. 3. ¿Cuál de las siguientes acciones promueve la
D) La reforma agraria de 1917. igualdad de género?

7.- Periodo en el que Plutarco Elías Calles tomo control A) Que un adolescente participe en una plática de
de quien podía estar frente al poder político. adultos
A) Expropiación petrolera. B) Maximato. B) Que un adolescente no se le permita vestir de color
C) Revolución industrial. D) Revolución Mexicana. rosa
C) Que un varón realice un feminicidio sin ser culpado
8.- En el año 1920 José Vasconcelos impulso la creación D) Cambiar tradiciones y costumbres arraigadas en las
de un organismo centrado en el alfabetismo de la comunidades
población, mismo que tuvo como fecha de fundaciónel
3 de octubre de 1921. ¿A qué institución se hace 4. ¿Qué ejemplo promueve la igualdad de género?
referencia?
A) Tu tía ha decidido trabajar para apoyar los gastos de
A) La secretaria de educación pública. la casa.
B) La secretaria de economía. B) Estar con amigos y al pasar una chica le hacen
C) La secretaria de marina. comentarios que la molestan
D) La secretaria de salud. B) En tu equipo deportivo, les cae mal una chica que se
viste y actua como hombre
9.- Esta reforma se centró en el reparto de tierras, acceso C) En la iglesia te platican que el hombre siempre será
al agua de los ejidatarios, el fortalecimiento de la el jefe de la casa.
agricultura con apoyo financiero del estado, acceso al
riego y uso de la tecnología.
5. ¿Cuál es la forma más idónea de enfrentar un
A) Reforma agraria. B) Reforma hacendaria. conflicto?:
C) Reforma financiera. D) Reforma laboral.
A) Colaborando y negociando
10.- ¿Qué avance significativo se dio lugar en el porfiriato B) Competiendo hasta tener la razón
con el cual la comunicación y transporte pudo ser más C) Evadiendo el problema
veloz y así conectar diversos puntos estratégicos del D) Acomodandose a lo que diga el otro
país?
6. ¿Qué alternativa construye un mundo con cultura de
A) Las autopistas. B) Las rutas marítimas. paz?
C) Las vías férreas. D) Los aeropuertos. A) El gobierno no provee de lentes a alumnos con
debilidad visual
B) Acudir a las leyes e instituciones que ejercen justicia.
C) Promover el matrimonio infantil
D) Ignorar las desapariciones forzadas
3.6 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA III
7. Cuáles de las siguientes acciones son ejemplos de
actos de prejuicio en contra de una persona o un grupo:
1. Muchos de los que conforman la
identidad son innatos o hereditarios sin embargo el 1. Insultar o burlarse de alguien por su condición social
ejerce una gran en la 2. Expresar mediante el diálogo una opinión diferente a
conformación de la misma. la de otra persona.
3. Evitar estar con personas de otra religión y/o visitar
A) identidad- entorno-presión los mismos lugares que ellos.
B) rasgos- entorno-influencia 4. Dar una opinión negativa de una persona sin
C) rasgos-sociales-trabajo conocerla.
D) medios-valor-influencia 5. Tener gustos u opiniones diferentes al resto de las
personas.
6. Negarle a alguien un empleo por pertenecer a un
grupo indígena.

A) 1,2,3,5 B) 1,3,5,6
C) 1,3,4,6 D) 2,3.4.6

10. Usar un lenguaje de diálogo, participar en la toma de

decisiones consensuada, mantener la mente abierta, ser
empáticos. Todo lo anterior son características para
.

A) Hacer más grande el problema

B) Mediar sin poner ningún pero.
C) Ganar el conflicto
D) Solución de conflictos

9. ¿Qué significa ser humano?

A) Discrimina a animales y plantas que habitan la Tierra

B) Valorar lo justo e injusto y elige como actuar
C) No reconoce la interdependencia con otros seres
humanos
D) Promover la cultura de violencia en su casa y
localidad

10. ¿Qué acción están a favor de la humanidad?

A) Avienta la basura a la barranca o la quema junto a

casa de su vecino
B) Crea un proyecto para gestionar ante el municipio
canchas deportivas para favorecer el deporte de su
comunidad
C) Deja la luz prendida de su casa pese a que sale de
viaje
D) Prefiere comprar productos enlatados que los
productos que se cosechan en su comunidad
NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________________________________________
N- L- ___________

Español matemáticas ingles

Ciencias Historia Formación

NOMBRE DEL ALUMNO:________________________________________________________________________________

N- L- ___________

ASIGNATURA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACION

Español lll 15
Matemáticas lll 15
Ingles lll 10
Ciencias lll 10
Historia lll 10
Formación lll 10

CALENDARIZACION DE EXAMENES

Semana de trabajo 24
Del 28 al 4 de marzo.

Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes.

8-9 Español Matemáticas Ingles Ciencias Historia

10- 11 Formación
cívica