PARCIAL 1 NIVELATORIO UDEA

Con base de lo hasta ahora visto en clase responda:

1. ¿Qué tipo de diferencias sustanciales pueden ver usted entre el discurso
epistemológico realista e idealista?
El discurso idealista es aquel que vamos plasmando según las ideas que nos vienen a la
mente, de cosas que imaginamos o como queremos que sean y estas pueden estar
alejadas de la realidad, es todo aquello que fantaseamos en nuestra mente.
El discurso realista como su nombre lo indica basa su planteamiento en las cosas
comprobables, tangibles y reales; basa su estructura y conceptos en todo lo que se pueda
demostrar ya sea mediante experimentos, método científico, etc.

2. ¿Qué tipo de reflexión le amerita el texto de García Márquez y el de Nietzsche,

siempre pensando desde las ciencias duras, las ingenierías?
La principal reflexión que me deja es el siguiente cuestionamiento: ¿que estamos
haciendo con el conocimiento que tenemos y vamos adquirir como futuros profesionales?
García Márquez desde su texto hace una critica fuerte al despilfarro de dinero en guerras
por parte de los gobiernos, en las industrias y sin duda para mi a una de las más grandes
problemáticas el mal uso de la tecnología, hemos creado y destruido al tiempo este gran
gigante que es la tecnología, nos ha desplazado por completo, somos borregos y esclavos
de ella, nos están brindando una educación que no nos enseña a pensar por que perjudica
enormemente al sistema el hecho de ser profesionales analíticos e inquietos.
Tal como dice Nietzsche nos sumergen en un mundo de supuestas verdades, pero son las
que al sistema político y educativo le conviene, es un llamado a no mofarnos de nuestro
conocimiento y creernos el centro del universo cuando la verdad universal no existe.
Según Francis Bacon “el conocimiento es poder” “la ciencia misma es poder” y en la
actualidad se ve reflejado el uso que le estamos dando a ese poder, perjudicando nuestro
entorno con el desarrollo de nuestras ingenierías; en su campo de acción la gran mayoría
genera impactos ambientales negativos al medio ambiente, partamos de que no es lo
mismo saber hacer las cosas que seguir ordenes de quien las sabe, es una invitación a ser
humildes y trabajar desde nuestra ética profesional, pensar en un desarrollo sostenible
para las generaciones futuras, alejarnos del egoísmo que nos brinda el confort, el creer
tener la razón o ser dueños de una verdad que nunca ha existido.
3.Establezca 3 importantes diferencias entre la ética y la moral.
-Que la ética hace parte y está ligada a mi como individuo y la moral va más en relación
con los demás, su percepción.
-La moral tiene que ver con las costumbres y hábitos, lo que se nos ha impuesto por la
religión, familia, de lo que está bien o mal, la ética es la posición y el carácter que tengo al
actuar (autonomía).
-La moral tiene sus bases en la teología parte de la religión y la fe; la ética parte desde el
concepto filosófico que cada uno razone.

4.Realice tres preguntas epistemológicas moralistas, siempre desde su ingeniería.

- ¿De qué forma un medio ambiente sano contribuye a tu bienestar emocional?
- ¿Renunciaría usted a una empresa que genera alta contaminación ambiental, sabiendo
que va en contra de su ética profesional pero que también necesita el dinero?
- ¿Cree usted que el uso de glifosato en la erradicación de cultivos es una buena o mala
alternativa y por qué?

5. ¿Qué importancia, tiene para usted, el reconocimiento de los discursos

epistemológicos para los procesos Lectoescriturales?
Pienso que tienen una gran importancia, me baso desde mi experiencia porque muchas
veces leemos textos, ensayos y escritos que son difíciles de comprender y gracias a que
conocemos esta clasificación podemos deducir hacia que discurso epistemológico está
basando el autor su escrito y por ende llegamos a comprender más a fondo la idea que
nos quieren transmitir.
También nos ayuda a conocer las diferentes posturas que puedo tomar para defender o
criticar un texto basándonos en ellos y hacia donde hilar mi discurso. ¿Por qué el sistema
educativo está diseñado para que las personas aprendamos esto de una manera tan tardía
y no en la secundaria cuando de seguro también tenemos el potencial académico para
comprender estas bases tan importantes en el lenguaje? Con toda seguridad habría un
alto porcentaje de egresados buenos oradores, analíticos y escritores.