APLICATIVO DE APOYO A LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL
PEI

Estimado Director, estimada Directora:

Este aplicativo ha sido diseñado para facilitar la formulación del Proyecto Educativo Institucional, de esta forma contribuye al procesamiento
de datos con la finalidad de establecer conclusiones en el desarrollo de la sección: Análisis situacional.

TABLA DE CONTENIDO

SECCIÓN: ANÁLISIS SITUACIONAL

1. Resultados de la Institución Educativa:

a) Resultados de aprendizaje:
Según la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2014 a 2016
Según las Actas Consolidadas de Evaluación Integral 2014 a 2016

b) Resultados de indicadores de eficiencia interna de la Institución Educativa:

Consolidado de los Indicadores de Eficiencia Interna de la IE

2. Análisis del funcionamiento de la IE

a) Comparativo de Resultados de Logro de los Compromisos de Gestión Escolar

b) Matriz de Evaluación del Funcionamiento de la Institución Educativa

3. Vinculación de la IE con su entorno
Ficha de Vinculación de la Institución Educativa con su entorno
4. Diagnóstico Situacional de la IE
 Cuadro Diagnóstico Situacional de la IE

Esperamos, con mucha expectativa que se convierta en una herramienta útil, para la gestión escolar en su institución educativa
durante el presente año.
¡IMPORTANTE!

* El presente aplicativo es compatible con la Versión de Office del año 2007,2010 y 2013. Si utiliza versiones anteriores, es posible que tenga dificultades con algunas configuraciones.
* De tener problemas con la visibilidad del contenido puede pulsar la TECLA CTRL + Rueda del Mouse hasta obtener una visión mas clara del contenido.
* Para facilitar el uso del aplicativo, se encontraran celdas desprotegidas con la finalidad de permitir el ingreso de datos de acuerdo a la realidad de su IE.
* Al principio de cada contenido presentado, encontrará orientaciones acerca del modo de llenar las celdas, tablas y matrices. De requerir más precisiones al respecto, acudir a la Cartilla de instrucciones para el Uso del Aplicativo.
EDUCATIVO
ra el Uso del Aplicativo.
 2° GRADO DE PRIMARIA-COMPETENCIA DE LECTURA OCULTA
GRÁFICO
ESTADÍSTI

GRÁFICO N° 01
¿Los resultados de la ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o fluctuación respecto a los niveles
alcanzados en la competencia de lectura?
120
100
100
80
60
40
20
0 0 0 0 0 0 0 0
0 Lectura Lectura Lectura
2014 En Inicio 2015 Satisfactorio
En Proceso 2016

2° GRADO DE PRIMARIA-COMPETENCIA MATEMÁTICA

GRÁFICO N° 02
¿Los resultados de la ECE muestran crecimiento, decrecimiento o fluctuación en los niveles al-
canzados de la competencia Matemática?
120
100
100
80
60
40
20
0 0 0 0 0 0 0 0
0 Matemática 2014 Matematica 2015 Matemática 2016
En Inicio En Proceso Satisfactorio

4° GRADO DE PRIMARIA-COMPETENCIA DE LECTURA Y MATEMÁTICA 2016

GRÁFICO N° 03
¿Los resultados de la ECE muestran: crecimiento, decrecimiento o fluctuación respecto a los niveles
alcanzados en las competencias de Lectura y Matemática?

0 0 0 0 0 0
LECTURA 2016 MATEMÁTICA 2016
INICIO PROCESO SATISFACTORIO
 OCULTAR
GRÁFICOS
ESTADÍSTICOS
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE)
2014 A 2016
REGRESAR
2° PRIMARIA / 4° PRIMARIA

NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2014 Lectura 2° ECE2014 0 0 0

VEAMOS
EL GRÁFICO

2015 Lectura 2° ECE2015 0 0 100

2016 Lectura 2° ECE2016 0 0 0

2014 Matemática 2° ECE2014 0 0 0

2015 Matemática 2° ECE2015 0 0 100

2016 Matemática 2° ECE2016 0 0 0

2016 Lectura 4° ECE2016 0 0 0

2016 Matemática 4° ECE2016 0 0 0

4° PRIMARIA - EIB

NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
INICIO PROCESO SATISFACTORIO

Comprensión lectora en
2014 4° ECE2014 0 0 0 VEAMOS
castellano como segunda lengua EL GRÁFICO

Comprensión lectora en
2015 4° ECE2015 0 0 0
castellano como segunda lengua

Comprensión lectora en
2016 4° ECE2016 0 0 0
castellano como segunda lengua

2° GRADO DE SECUNDARIA

NIVELES DE LOGRO %
AÑO COMPETENCIAS GRADO EVALUACIÓN
PREVIO AL INICIO INICIO PROCESO SATISFACTORIO

2015 Lectura 2° ECE2015 0 0 0 0

VEAMOS
EL GRÁFICO

2016 Lectura 2° ECE2016 0 0 0 0

2015 Matemática 2° ECE2015 0 0 0 0

2016 Matemática 2° ECE2016 0 0 0 0

Historia, Geografía
2016 2° ECE2016 0 0 0 0
y Economia
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE SEGÚN LAS ACTAS CONSOLIDADAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL
2014 A 2016

Logro destacado INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

Logro destacado

Cuando el estudiante evidencia el
logro de los aprendizajes previstos,
Cuando el estudiante evidencia el
A AD demostrando incluso un manejo
logro de los aprendizajes previstos,
solvente y muy satisfactorio en todas
las tareas propuestas.
Logro destacado
Cuando el estudiante evidencia el logro de
los aprendizajes previstos, demostrando
20 - 18
incluso un manejo solvente y muy
satisfactorio en todas las tareas propuestas.

Cuando el estudiante está en

Logro previsto

Logro previsto

camino de lograr los aprendizajes
B previstos. Para lo cual requiere
acompañante durante un tiempo
razonable para lograrlo.
Logro previsto
Cuando el estudiante evidencia el Cuando el estudiante evidencia el logro de
A logro de los aprendizajes previstos en 17 - 14 los aprendizajes previstos en el tiempo
el tiempo programado. programado.

Cuando el estudiante está

empezando a desarrollar los
Cuando el estudiante esta en camino
aprendizajes previstos o evidencia Cuando el estudiante esta en camino de
En proceso

En proceso

En proceso
de lograr los aprendizajes previstos,
dificultades para el desarrollo de lograr los aprendizajes previstos, para lo
C B para lo cual requiere 13 - 11
estos y necesita mayor tiempo de cual requiere acompañamiento durante un
acompañamiento durante un tiempo
acompañamiento e intervención del tiempo razonable para lograrlo.
razonable para lograrlo.
docente de acuerdo a su ritmo y
estilo de aprendizaje.

CONSOLIDADO HISTÓRICO DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS NIVELES INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

AGRUPADOS POR NIVELES DE LOGRO OBTENIDOS EN CADA GRADO Y AREAS CORRESPONDIENTES A LOS AÑOS 2014-2016

VER GRÁFICO VER GRÁFICO VER GRÁFICO

NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIA NIVEL SECUNDARIA

AÑO ÁREAS GRADO A B C AÑO ÁREAS GRADO AD A B C AÑO ÁREAS GRADO 20-18 17-14
3 Años 20 0 0
2014 2014 2014 2014

2014 2014 2014 2014

2014 2014 2014 2014

MATEMÁTICA MATEMÁTICA 1° 2 7 0 0 MATEMATICA 1° 0 6
MATEMÁTICA 4 Años 15 8 9 MATEMÁTICA 2° 2 3 0 0 MATEMATICA 2° 4
MATEMÁTICA 5 Años 10 8 8 MATEMÁTICA 3° 2 5 0 0 MATEMATICA 3°

COMUNICACIÓN 3 Años 20 38 0 MATEMÁTICA 4° 2 4 0 0 MATEMATICA 4°

2014
 4 Años 15 41 0

2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014

2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014

2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014 2014
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA 5° 2 2 0 0 MATEMATICA 5°
2014 COMUNICACIÓN 5 Años 10 41 0 MATEMÁTICA 6° 2 1 0 0 COMUNICACIÓN 1° 0 11
PERSONAL SOCIAL 3 Años 20 0 0 COMUNICACIÓN 1° 2 7 0 0 COMUNICACIÓN 2°

PERSONAL SOCIAL 4 Años 15 0 40 COMUNICACIÓN 2° 2 3 0 0 COMUNICACIÓN 3°

PERSONAL SOCIAL 5 Años 10 0 0 COMUNICACIÓN 3° 2 5 0 0 COMUNICACIÓN 4°

CIENCIA Y AMBIENTE 3 Años 20 6 0 COMUNICACIÓN 4° 2 4 0 0 COMUNICACIÓN 5°
CIENCIA Y AMBIENTE 4 Años 15 40 0 COMUNICACIÓN 5° 2 2 0 0 INGLES 1° 0 6
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Años 10 0 0 COMUNICACIÓN 6° 2 1 0 0 INGLES 2°

MATEMÁTICA 3 Años 27 12 2 ARTE 1° 2 7 0 0 INGLES 3°

MATEMÁTICA 4 Años 2 0 0 ARTE 2° 2 3 0 0 INGLES 4°

MATEMÁTICA 5 Años 2 0 0 ARTE 3° 2 5 0 0 INGLES 5°
COMUNICACIÓN 3 Años 0 41 0 ARTE 4° 2 4 0 0 ARTE 1° 1 18
COMUNICACIÓN 4 Años 0 2 0 ARTE 5° 2 2 0 0 ARTE 2°
2015

COMUNICACIÓN 5 Años 0 2 0 ARTE 6° 2 1 0 0 ARTE 3°

PERSONAL SOCIAL 3 Años 41 0 0 PERSONAL SOCIAL 1° 2 7 0 0 ARTE 4°

PERSONAL SOCIAL 4 Años 2 0 0 PERSONAL SOCIAL 2° 2 3 0 0 ARTE 5°
PERSONAL SOCIAL 5 Años 2 0 0 PERSONAL SOCIAL 3° 2 5 0 0 FORMACION CIUDADANA 1° 0 18
CIENCIA Y AMBIENTE 3 Años 41 0 0 PERSONAL SOCIAL 4° 2 4 0 0 FORMACION CIUDADANA 2°

CIENCIA Y AMBIENTE 4 Años 2 0 0 PERSONAL SOCIAL 5° 2 2 0 0 FORMACION CIUDADANA 3°

2014
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Años 2 0 0 PERSONAL SOCIAL 6° 2 1 0 0 FORMACION CIUDADANA 4°
MATEMÁTICA 3 Años 2 0 2 EDUCACION FISICA 1° 2 7 0 0 FORMACION CIUDADANA 5°
MATEMÁTICA 4 Años 2 0 0 EDUCACION FISICA 2° 2 3 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 1° 0 6
5 Años 2 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA

2014
MATEMÁTICA EDUCACION FISICA 3° 2 5 0 0 2°

COMUNICACIÓN 3 Años 0 2 0 EDUCACION FISICA 4° 2 4 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3°

COMUNICACIÓN 4 Años 0 2 0 EDUCACION FISICA 5° 2 2 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 4°

2016

COMUNICACIÓN 5 Años 0 2 0 EDUCACION FISICA 6° 2 1 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 5°

PERSONAL SOCIAL 3 Años 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 1° 2 7 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1° 1 5
PERSONAL SOCIAL 4 Años 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 2° 0 5 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2°

PERSONAL SOCIAL 5 Años 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 3° 2 5 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3°

CIENCIA Y AMBIENTE 3 Años 2 0 5 EDUCACION RELIGIOSA 4° 2 4 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4°

CIENCIA Y AMBIENTE 4 Años 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 5° 2 2 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5°
CIENCIA Y AMBIENTE 5 Años 2 0 0 EDUCACION RELIGIOSA 6° 2 1 0 0 EDUCACION FISICA 1° 1 22
CIENCIA Y AMBIENTE 1° 2 7 0 0 EDUCACION FISICA 2°

CIENCIA Y AMBIENTE 2° 2 3 0 0 EDUCACION FISICA 3°

CIENCIA Y AMBIENTE 3° 2 5 0 0 EDUCACION FISICA 4°

CIENCIA Y AMBIENTE 4° 2 4 0 0 EDUCACION FISICA 5°
CIENCIA Y AMBIENTE 5° 4 3 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 1° 1 11
CIENCIA Y AMBIENTE 6° 2 1 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 2°

TALLERES 1° 0 0 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 3°

TALLERES 2° 0 0 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 4°

TALLERES 3° 0 0 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 5°
TALLERES 4° 0 0 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1° 0 7
TALLERES 5° 0 0 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 2°

TALLERES 6° 0 0 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3°

MATEMÁTICA 1° 4 3 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4°

MATEMATICA 2° 4 4 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5°
MATEMATICA 3° 3 2 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 1° 0 21
MATEMATICA 4° 1 6 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 2°
 EDUC. PARA EL TRABAJO

2016 2016 2016 2016 2016 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015

2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2014 2014 2014
MATEMATICA 5° 1 4 0 0 3°

MATEMATICA 6° 1 3 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 4°

COMUNICACIÓN 1° 4 3 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 5°
COMUNICACIÓN 2° 4 4 0 0 MATEMATICA 1° 0 12
COMUNICACIÓN 3° 3 2 0 0 MATEMATICA 2° 0 7
COMUNICACIÓN 4° 1 6 0 0 MATEMATICA 3°

COMUNICACIÓN 5° 1 4 0 0 MATEMATICA 4°
COMUNICACIÓN 6° 1 3 0 0 MATEMATICA 5°
ARTE 1° 4 3 0 0 COMUNICACIÓN 1° 0 18
ARTE 2° 4 4 0 0 COMUNICACIÓN 2° 0 17
ARTE 3° 3 2 0 0 COMUNICACIÓN 3°

ARTE 4° 0 7 0 0 COMUNICACIÓN 4°
ARTE 5° 0 5 0 0 COMUNICACIÓN 5°
ARTE 6° 0 4 0 0 INGLES 1° 0 18
PERSONAL SOCIAL 1° 5 2 0 0 INGLES 2° 0 10
PERSONAL SOCIAL 2° 4 4 0 0 INGLES 3°

PERSONAL SOCIAL 3° 3 2 0 0 INGLES 4°

PERSONAL SOCIAL 4° 0 7 0 0 INGLES 5°
PERSONAL SOCIAL 5° 0 5 0 0 ARTE 1° 0 8

2015
PERSONAL SOCIAL 6° 0 4 0 0 ARTE 2° 0 10
EDUCACION FISICA 1° 4 3 0 0 ARTE 3°

EDUCACION FISICA 2° 4 4 0 0 ARTE 4°

EDUCACION FISICA 3° 3 2 0 0 ARTE 5°
EDUCACION FISICA 4° 0 7 0 0 FORMACION CIUDADANA 1° 0 8
EDUCACION FISICA 5° 0 5 0 0 FORMACION CIUDADANA 2° 0 10
EDUCACION FISICA 6° 0 4 0 0 FORMACION CIUDADANA 3°

EDUCACION RELIGIOSA 1° 4 3 0 0 FORMACION CIUDADANA 4°

EDUCACION RELIGIOSA 2° 4 4 0 0 FORMACION CIUDADANA 5°
EDUCACION RELIGIOSA 3° 3 2 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 1° 0 16

2015
EDUCACION RELIGIOSA 4° 0 7 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2° 0 10
EDUCACION RELIGIOSA 5° 0 5 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3°

EDUCACION RELIGIOSA 6° 0 4 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 4°

CIENCIA Y AMBIENTE 1° 4 3 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 5°
CIENCIA Y AMBIENTE 2° 4 5 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1° 0 24
CIENCIA Y AMBIENTE 3° 3 2 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2° 0 21
CIENCIA Y AMBIENTE 4° 0 7 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3°
CIENCIA Y AMBIENTE 5° 0 5 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4°
CIENCIA Y AMBIENTE 6° 0 4 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5°
TALLERES 1° 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 1° 0 26
TALLERES 2° 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 2° 0 25
TALLERES 3° 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 3°

TALLERES 4° 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 4°

TALLERES 5° 0 0 0 0 EDUCACION FISICA 5°
TALLERES 6° 0 0 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 1° 0 25
MATEMÁTICA 1° 1 1 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 2° 0 23
MATEMATICA 2° 1 5 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 3°

MATEMATICA 3° 1 6 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 4°

MATEMATICA 4° 1 3 0 0 EDUCCION RELIGIOSA 5°
MATEMATICA 5° 2 5 4 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 1° 1 9
 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE

2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016

2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2016 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015 2015
MATEMATICA 6° 0 2 0 0 2° 0 10
COMUNICACIÓN 1° 1 1 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 3°

COMUNICACIÓN 2° 1 5 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 4°

COMUNICACIÓN 3° 1 6 0 0 CIENCIA TEC. Y AMBIENTE 5°
COMUNICACIÓN 4° 1 3 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 1° 0 26
COMUNICACIÓN 5° 2 5 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 2° 0 23
COMUNICACIÓN 6° 0 2 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 3°

ARTE 1° 0 2 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 4°

ARTE 2° 0 6 0 0 EDUC. PARA EL TRABAJO 5°
ARTE 3° 0 7 0 0 MATEMATICA 1° 0 14
ARTE 4° 1 3 0 0 MATEMATICA 2° 0 9
ARTE 5° 0 7 0 0 MATEMATICA 3° 0 5
ARTE 6° 0 2 0 0 MATEMATICA 4°
PERSONAL SOCIAL 1° 2 0 0 MATEMATICA 5°
PERSONAL SOCIAL 2° 0 6 0 0 COMUNICACIÓN 1° 0 9
PERSONAL SOCIAL 3° 0 7 0 0 COMUNICACIÓN 2° 0 9
PERSONAL SOCIAL 4° 0 4 0 0 COMUNICACIÓN 3° 0 6
PERSONAL SOCIAL 5° 0 7 0 0 COMUNICACIÓN 4°

2016
PERSONAL SOCIAL 6° 0 2 0 0 COMUNICACIÓN 5°
EDUCACION FISICA 1° 0 2 0 0 INGLES 1° 0 14
EDUCACION FISICA 2° 0 6 0 0 INGLES 2° 0 11
EDUCACION FISICA 3° 0 7 0 0 INGLES 3° 0 5
EDUCACION FISICA 4° 0 4 0 0 INGLES 4°
EDUCACION FISICA 5° 0 7 0 0 INGLES 5°
EDUCACION FISICA 6° 0 2 0 0 ARTE 1° 2 38
EDUCACION RELIGIOSA 1° 0 2 0 0 ARTE 2° 6 18
EDUCACION RELIGIOSA 2° 0 6 0 0 ARTE 3° 1 11
EDUCACION RELIGIOSA 3° 0 7 0 0 ARTE 4°
EDUCACION RELIGIOSA 4° 0 2 0 0 ARTE 5°
EDUCACION RELIGIOSA 5° 0 7 0 0 FORMACION CIUDADANA 1° 0 38
EDUCACION RELIGIOSA 6° 0 2 0 0 FORMACION CIUDADANA 2° 0 18
CIENCIA Y AMBIENTE 1° 0 2 0 0 FORMACION CIUDADANA 3° 0 11
CIENCIA Y AMBIENTE 2° 0 6 0 0 FORMACION CIUDADANA 4°
CIENCIA Y AMBIENTE 3° 0 7 0 0 FORMACION CIUDADANA 5°
CIENCIA Y AMBIENTE 4° 0 4 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 1° 0 19

2016
CIENCIA Y AMBIENTE 5° 0 7 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 2° 0 10
CIENCIA Y AMBIENTE 6° 0 2 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 3° 0 9
TALLERES 1° 0 0 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 4°
TALLERES 2° 0 0 0 0 HIST. GEOG. ECONOMIA 5°
TALLERES 3° 0 0 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 1° 0 18
TALLERES 4° 0 0 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 2° 0 10
TALLERES 5° 0 0 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 3° 1 10
TALLERES 6° 0 0 0 0 PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 4°
PER. FAMILIA y REL. HUMANAS 5°
EDUCACION FISICA 1° 0 39
EDUCACION FISICA 2° 16 8
EDUCACION FISICA 3° 0 22
EDUCACION FISICA 4°
EDUCACION FISICA 5°
AL

REGRESAR

studiante evidencia el logro de

ajes previstos, demostrando
anejo solvente y muy
en todas las tareas propuestas.

studiante evidencia el logro de

ajes previstos en el tiempo

studiante esta en camino de

rendizajes previstos, para lo
e acompañamiento durante un
nable para lograrlo.

2016

13-11 10-0
15 2
11 1

15 2

15 2

15 2

16 1

16 1

0 0

10 1

14 2

2 0
14 0
18 0

8 0
8 0

8 0
15 0

8 0
15 0

8 0
15 0

10 0
15 0

2 0
4 0

0 0
0 0

1 0
2 0

16 0
15 0

0 0
2 0

20 6
14 1
16 4

31 0
15 0
18 1

25 1
13 0
20 0

25 1
13 0
20 0

25 1
13 0
20 0

21 0
14 0
16 0

22 0
14 0
14 0

1 0
0 0
3 0
6
 COMPARATIVO DE RESULTADOS DE LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIÓN ESCOLAR
2014-2016
2014 2015 2016 REGRESAR
N° COMPROMISOS DE GESTIÓN INDICADORES
Meta Meta Meta
Meta lograda Meta lograda Meta lograda
establecida establecida establecida

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel

satisfactorio en la Evaluación Censal de
Estudiantes (2° y 4° grado de Primaria y 2°
Progreso anual de todas y todos los grado Secundaria) 90% 100% 90%
1 96% 75% 90%
estudiantes de la Institución Educativa.
Porcentaje de estudiantes, de los demás
grados, que alcanzan nivel satisfactorio en
rendimiento.

Porcentaje de permanencia y conclusión

Retención anual e interanual de 81% 81% 100%
2 (estudiantes que culminan el año escolar y se 90% 80% 100%
estudiantes en la Institución Educativa.
matriculan en el siguiente).

Cumplimiento de la calendarización 100% 100% 100%

3 Porcentaje de horas lectivas cumplidas. 100% 100% 100%
planificada por la Institución Educativa.

Uso pedagógico del Porcentaje de tiempo dedicado a actividades

4 tiempo en las sesiones de pedagógicas durante las sesiones de 95% 85% 95% 85% 95% 85%
aprendizaje. aprendizaje.
Acompañamiento y monitoreo
de la práctica docente

Uso de herramientas
Porcentaje de profesores que utilizan rutas de
pedagógicas por los 100% 100% 87%
5 aprendizaje durante la programación y 100% 100% 100%
profesores durante las
ejecución de sesiones de aprendizaje.
sesiones de aprendizaje.

Uso de materiales y
Porcentaje de profesores que usan materiales
recursos educativos 87% 85% 90%
6 y recursos educativos durante la sesión de 100% 100% 90%
durante la sesión de
aprendizaje.
aprendizaje.

Porcentaje de conflictos sobre los que el

Gestión del clima escolar en la Institución equipo directivo y el comité de tutoría toman 90% 91% 87%
7 90% 90% 90%
Educativa. acción en relación al número de conflictos
identificados y registrados.

Porcentaje de actividades planificadas en el

Implementación del Plan Anual de Trabajo 90% 90% 8700%
8 Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron 100% 100% 100%
(PAT)
implementadas.

LEYENDA

Meta lograda es
mayor o igual a meta establecida.

Meta lograda es
menor a meta establecida.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PARA DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

NIVEL DE IMPLEMENTACIÓN DE LOS REGRESAR

INDICADORES
PROCESOS DE LA INDICADORES Valor
TIPO DE PROCESO FUENTES DE VERIFICACIÓN Valor máximo Ponderación
IE NIVEL 0 (La Institución Educativa…) promedio
No se Se ha cumplido Se ha cumplido en su
ha cumplido medianamente totalidad

Cuenta con un PEI elaborado con la

participación de la comunidad educativa
PEI, actas, comunicaciones ESCALA
(Equipo directivo, docentes, personal X VALORACIÓN
administrativo, estudiantes y padres/madres
escritas, registro fotográfico. VALORATIVA
de familia).
Desarrollar Planeamiento Institucional

Tiene un PCI que orienta los procesos PCIE, documentos de

Proceso
pedagógicos a través de la diversificación programación curricular X 0-25%
curricular. diversificados.
Debilidad
8 7 87.50%

Tiene un PAT que establece actividades PAT, Instrumentos de

Proceso
anuales en función a los compromisos de acompañamiento y monitoreo, X 26%-50%
gestión escolar. actas.
Insuficiente

Posee un RI que establece las funciones,

RI, actas resoluciones, normas Proceso
derechos, sanciones y estímulos de los X 51% -75%
vigentes. En Desarrollo
integrantes de la comunidad educativa.
Gestionar Relaciones Interinstitucionales y

Implementa proyectos y programas de

Actas, acuerdos, proyectos, PEI Proceso
instituciones públicas y privadas X 76% -100%
y PAT Fortaleza
Dirección y Liderazgo

considerando los objetivos de la IE.

Comunitarias

Promueve alianzas interinstitucionales y/o

Acuerdos, actas, 6 6 100.00%
comunitarias para alcanzar los objetivos de X
comunicaciones escritas.
la IE.

Realiza e implementa acuerdos de beneficio

mutuo con organizaciones y/o Libro de actas, PEI y PAT X
representantes de la comunidad.
Dir

Realiza de forma oportuna y pertinente el

Plan de Monitoreo, PAT, Fichas
monitoreo a los procesos que se desarrollan X
de Monitoreo, Informes
en la IE

Evaluar la Gestión Escolar

Evalúa los resultados del funcionamiento de
Informe de Gestión Anual, PEI y
la IE, reconociendo sus avances y X
PAT
limitaciones.

8 6 75.00%

Implementa mecanismos y estrategias de

mejora continua del funcionamiento de la IE,
PEI, PAT, PCI, PCA X
garantizando la sostenibilidad del servicio
educativo prestado.

Brinda información en forma periódica a la

comunidad educativa acerca de los PAT, Informe de Gestión Anual X
resultados de aprendizaje y gestión de la IE

Organiza y realiza oportunamente el Nóminas de matrícula, ficha de

proceso de matrícula, brindando matrícula, Actas de evaluación,
X
información acerca de la trayectoria escolar constancias de vacantes,
de las y los estudiantes. material de difusión.
Gestionar la matrícula

Organiza y realiza oportunamente el

proceso de ratificación de la matrícula, Nóminas de matrícula, actas de
X
asegurando la permanencia de las y los evaluación, constancias 6 6 100.00%
estudiantes.

Asegura la permanencia del estudiante en

Constancia de vacante,
el sistema educativo, mediante la atención
Resolución directoral, Nómina de X
oportuna durante el recibimiento y
matricula
otorgamiento de traslados.

Elabora la programación curricular acorde a

Preparar condiciones para la gestión de los

las necesidades y características de PCIE, documentos de

X
aprendizaje de las y los estudiantes de la programación curricular.
IE.
aprendizajes

Organiza y verifica el cumplimiento de las

horas lectivas planificadas en la Parte diario, parte mensual X 6 6 100.00%
calendarización del año escolar.

Organiza y verifica la distribución de

espacios para asegurar los procesos Horario escolar X
pedagógicos.
 PCI, PCA, Unidad didáctica,
Implementa estrategias de trabajo colegiado
sesiones de aprendizaje, Fichas
permanentes entre los docentes de la IE X
de monitoreo, PAT, Libro de

Fortalecer el Desempeño Docente

actas.
Desarrollo Pedagógico y Convivencia Escolar

Realiza investigaciones e innovación

pedagógica relacionados a la gestión de los Plan de reforzamiento escolar,
X
aprendizajes y gestión escolar. Informes, PAT

Registro de atención al
Implementa acciones de acompañamiento y 10 8 80.00%
estudiante.
monitoreo pedagógico para mejorar la
Cuaderno de atención al padre X
gestión de los aprendizajes.
de familia.

Asegura y garantiza la realización de las Instrumentos de evaluación,

sesiones de aprendizaje, considerando la registro auxiliar, tarjeta de
X
secuencia didáctica y utilizando estrategias información- informe de mis
pedagógicas. progresos.

Boletas informativas, registro

Implementa actividades de refuerzo escolar auxiliar, registro oficial, actas
a estudiantes que muestran dificultades de consolidadas de evaluación X
Gestionar los aprendizajes

aprendizaje. integral, constancias y/o

certificados de estudios.
Plan de monitoreo,
acompañamiento y supervisión,
Realiza acciones de tutoría o
fichas de monitoreo, diario de X
acompañamiento integral al estudiante
campo, actas de compromiso,
PAT.
Evalúa el rendimiento y desempeño de sus Proyectos de innovación
estudiantes, en función a los aprendizajes pedagógica, investigaciones, X
6 4 66.67%
esperados. informes.

PAT, programa de
Emite de manera oportuna registros y
acompañamiento, Fichas de
certificados del aprendizaje de los X
acompañamiento y monitoreo,
estudiantes.
informes.

Resolución Directoral de la IE
Cuenta con un Comité de Tutoría que
que reconoce e instala el Comité
establece de manera consensuada normas
de Tutoría, Orientación X
stionar la Convivencia Escolar y la Participación

de convivencia que forman parte del

Educativa y Convivencia Escolar,
Reglamento Interno.
RI.

Desarrolla estrategias y espacios para

Cuaderno de incidencias,
brindar soporte emocional y protección a las
Acceso a Plataforma SISEVE, X
y los estudiantes y a la comunidad
Jornadas de integración.
educativa.
8 8 100.00%
 Gestionar la Convivencia Escolar y la Partici
8 8 100.00%
Cuenta con espacios que promueven la
participación y organización estudiantil RD de conformación, actas,
X
(Municipio escolar, consejo estudiantil u informes.
otros).

Cuenta con mecanismos para involucrar a

las familias en el aprendizaje de sus hijos
Actas, comunicaciones escritas,
(Escuela de padres, reuniones de atención X
registro fotográfico.
personalizada, actividades por el Buen
Inicio).

Comunicaciones escritas,
Organiza y supervisa la jornada laboral del
registro de asistencia (tarjeteros,
personal para garantizar la provisión del X
marcador biométrico, etc.) e
servicio educativo.
informes.
Administrar los Recursos Humanos

Instrumentos de evaluación,
Acompaña y monitorea el desempeño informes, comunicaciones
laboral del personal de la IE para identificar escritas, Plan de X
fortalezas y debilidades. acompañamiento, monitoreo y
supervisión, RD, PEI y PAT. 8 6 75.00%

Gestiona e implementa actividades

Plan de Fortalecimiento de
relacionadas al fortalecimiento de
Capacidades, PEI, PAT, X
capacidades del personal de la IE para la
Convenios.
mejora de la calidad del servicio educativo.

Controla y reporta de forma oportuna el Reporte de horas, informes

cumplimiento de la jornada laboral del (tarjeteros, marcador biométrico, X
personal. etc.)
Soporte al Funcionamiento de la IE

Organiza e implementa acciones de

Administrar la Infraestructura, los Servicios Básicos y

Avisos, comunicaciones escritas,

limpieza y mantenimiento de los servicios
rol de limpieza, reporte X
básicos e infraestructura, garantizando
Wasichay.
espacios saludables.
Complementarios

Libro de actas de Comité para

Realiza, administra y evalúa la
servicios complementarios
implementación de servicios X
Informes
complementarios. 6 6 100.00%
PAT
Soporte al Funcion

Administrar la Infraestructura, los Servi

Complementarios
6 6 100.00%

Adopta medidas de seguridad y/o gestión Rol de cuidado de la IE, Plan de

X
del riesgo de desastres en la IE. gestión del riesgo de desastres.
Administrar los Bienes, Recursos

Cuenta con información sobre la cantidad y

y Materiales Educativos

estado de los bienes, recursos y materiales Inventario, reportes, informes,

X
educativos, informando acerca de las altas y SIMI
bajas.
4 4 100.00%

Implementa mecanismos y procedimientos

Protocolos, Informes,
para la distribución y preservación de los X
comunicaciones formales.
bienes, recursos y materiales educativos.
Económicos
Administrar
Recursos

Programa y ejecuta los gastos de la IE de Informe de gastos, registros de

manera planificada garantizando una ingresos y egresos económicos, X 2 2 100.00%
gestión transparente. comprobantes de pago.
 FICHA DE VINCULACIÓN DE LA IE CON EL ENTORNO

REGRESAR
Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno

¿Cuáles creen que son los

principales problemas que
afectan a la
comunidad/localidad donde se
RIESGOS

ubica la IE? . - Falta de agua potable. - Déficit de Gestionar a las autoridades el ingreso de
cerco perimétrico de la I.E ¿Cómo los mitigamos? agua dulce a la escuela para la prepación
creciente de quebrada de alimentos del Programa Qaliwarma.

Riesgos priorizados que

afectan a la IE

Apoyo de Programas Sociales

( Programa Juntos, Pension 65) -
POTENCIALIDADES

¿Cuáles son las principales

fortalezas de la
¿Cómo las aprovechamos?
comunidad/localidad donde se
ubica la IE?

Involucrando a los padres de familia a

participar del proceso aprendizaje de los
estudiantes
ACTORES DEL ENTORNO

Según los riesgos

¿Qué instituciones u priorizados, ¿qué Miembros de la Comunidad Curi Lagartos,
Programa Juntos, Posta Médica,
organizaciones públicas y/o instituciones u Teniente Gobernador. Gestionando con las
Comedor Popular, Miembros de la
privadas trabajan en la organizaciones de las autoridades regionales para contar con el
Comunidad Curi Lagartos, Teniente
comunidad/localidad donde se mencionadas pueden Proecto de Agua y la mejora del cerco
Gobernador
ubica la IE? beneficiar a la IE? ¿De qué Perimétrico.
manera?
 CUADRO DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Evaluación de Resultados
Resultados de Evaluación Censal de Estudiantes (ECE)
Causas asociadas
REGRESAR
Problemas identificados
¿Por qué se ha originado el problema?
EL 50% DE LOS ESTUDIANTES DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL DE PROCESO
DEL AREA DE COMUNICACIÓN , EL 60% DE LOS 40% DE IMPLIMENTACION DEL PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
ESTUDIANTES SE ENCUENTRAN EN VIVEL DE PROCESO EN
EL AREA DE MATEMATICA

POR RAZONES DE MIOGRACION LOS ESTUDIANTES SON

Resultados de Actas Consolidadas de Evaluación Integral TRASLADOS A OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
MANTENIMIENTO DE LA PLATAFORMA SIAGIE

LA PRESENCIA DE FENOMENOS NATURALES A

INFLUENCIADO EN EL CUMPLIMIENTO DE LAS HORAS
Resultados de Eficiencia Interna EFECTIVAS ASI COMO EL DESARROLLO DE LAS
PRESENCIA DE FENOMENOS NATURALES.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS.

Evaluación del Status Problemas Causas

Funcionamiento de la IE del proceso relacionados asociadas
LA I.E NO HA TRABAJADO NO
EN SU TOTALIDAD CON
Desarrollar Planeamiento Institucional PROCESO EN DESARROLLO PROPUESTAS EDUCATIVAS OBJETIVOS PROPUESTOS
PARA LA MEJORA DE LOS
APRENDIZAJES

Dirección y Gestionar Relaciones PROCESO EN DESARROLLO

INTEGRACION DE LAS INSTITUCIONES PUBLICAS . INACCESIBILIDAD FENOMENO DEL NIÑO
Liderazgo Interinstitucionales y Comunitarias GEOGRAFICA DE LA I.E . COSTERO

AYUDA AL TRABAJO
Evaluar la Gestión Escolar PROCESO EN FORTALEZA ESTUDIANTES CON BAJO NIVEL MOTIVACIONAL AGRÍCOLA Y GANADERO DE
SUS PADRES

ACTUALIZACIÓN DEL
Gestionar la matrícula PROCESO EN PROCESO DATOS ACTUALIZADOS EN LA FICHA UNICA DE MATRICULA
SIAGGIE

Preparar condiciones para la gestión FORTALECIMIENTO DE LAS

PROCESO EN DESARROLLO DEBILIDAD EN LA PLANIFICACION Y PROGRAMACIÓN PARA TICAS DE GESTIÓN
de los aprendizajes. ESCOLAR.
Desarrollo
Pedagógico y
Fortalecer el Desempeño Docente PROCESO EN FORTALEZA APLICACIÓN DE RÚBRICAS. DOMINIO DE RÚBRICAS
Convivencia
Escolar
Desarrollo
Pedagógico y
Convivencia
Escolar
DIFICULTAD EN COMPRENSIÓN LECTORA Y RESOLUCIÓN DE POCO APOYO DE LOS
Gestionar los aprendizajes PROCESO EN FORTALEZA
PROBLEMAS PADRES DE FAMILIA

Gestionar la Convivencia Escolar y la PROCESO EN DESARROLLO

ESCASO CONOCIMEINTO DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
DESINTEGRACION FAMILIAR
Participación ESCOLAR.

Administrar Recursos Humanos PROCESO EN FORTALEZA POCA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA TRABAJOS AGRÍCOLAS

Administrar Infraestructura, los PROCESO EN DESARROLLLO

ESCASA MOBILIDAD PARA INGRESAR MATERIAL DE SERVICIOS TROCHA CARROZA
Soporte al Servicios Básicos y Complementarios BÁSICOS DETERIORADA

Funcionamiento de
la IE Administrar los Bienes, Recursos y PROCESO EN FORTALEZA INADECUADO USO DE LOS BIENES QUE CUENTA LA I.E FALTA DE INICIATIVA
Materiales Educativos

POCA ATENCIÓN A LOS

Administrar Recursos Económicos PROCESO EN DESARROLLO VARIEDAD DE NECESIDADES
PROBLEMAS PRIORIZADOS

Resumen Diagnóstico de Resultados de la IE, Resultados de Evaluación del Funcionamiento de la IE, y Vinculación con su entorno
(Describir de manera integral los principales resultados encontrados en el análisis situacional)
R