Módulo 2. Sujetos, procesos educativos y grupales 2020-4.

Unidad 2. Del 22 al 26 de febrero.

Semana 5. Grupos en situación de aprendizaje.
Actividad 3. Caracterizando el aprendizaje constructivista en un grupo.
Definición de aprendizaje (colaborativo – cooperativo)
Aprendizaje colaborativo: Es un proceso donde el conocimiento es el resultado de
la interacción de los sujetos, los estudiantes trabajan en equipo y depende de
cómo se relacionen entre sí que el aprendizaje sea significativo o no. En este tipo
de aprendizaje se forman pequeños grupos, no existe división de tareas, el
profesor es el mediador, pero no asigna tareas, hay argumentación, razonamiento
y debate. También podemos destacar que los alumnos son quienes diseñan las
estructuras de las interacciones y mantienen el control sobre las decisiones.

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Aprendizaje cooperativo: En este proceso el profesor es quien diseña y controla

las interacciones de los resultados a obtener, resuelven las tareas de manera
individual, para reunir el producto final, esto limita la posibilidad de inventar, crear,
generar, investigar o adoptar nuevas formas y contenidos al desarrollo de la
actividad. Existe cierta estructura, planificación de responsabilidades y tareas
entre los miembros; además está formado por estudiantes con diferentes niveles
de experiencia, se dividen la tarea para alcanzar objetivos comunes benéficos
para ellos y los demás.

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Puntos de diferencia y similitudes entre ambos tipos de aprendizaje.
DIFERENCIAS APRENDIZAJE COOPERATIVO:
 Divide las tareas entre los aprendices.
 Cada uno es responsable de su parte.
 Distribución de la labor según su habilidad.
 Los conocimientos individuales no se comparten necesariamente.

DIDERENCIAS APRENDIZAJE COLABORATIVO:

 Todos deben resolver la tarea.
 Cada uno aporta sus habilidades y conocimientos.
 Discusión y debate.
 Los conocimientos individuales se comparten.

SIMILITUDES:
 Usan la misma forma de agrupación (pequeños grupos)
 Comparten un mismo objetivo.
 La recompensa es para todos.
 El aprendizaje está centrado en el logro para el equipo.

El papel que juega la mediación para favorecer el aprendizaje colaborativo y el

aprendizaje cooperativo.
El docente en el proceso de el aprendizaje colaborativo juega un papel de
mediador, así como de acompañamiento para estimular al estudiante y favorecer
el aprendizaje.
En el aprendizaje cooperativo la mediación que ofrece un alumno a otro se da en
la zona de desarrollo próximo que refiere a la brecha o diferencia entre las
habilidades que ya posee el/la niño/a y lo que puede llegar a aprender a través de
la guía o apoyo que le puede proporcionar un adulto o un par más competente
(Vigotsky, 1979).

El papel del coordinador grupal en estas modalidades de aprendizaje.

El coordinador cumple un papel fundamental, el cual es, ser facilitador de la

comunicación y el aprendizaje, y participa activamente con el grupo en la
construcción de nuevos conocimientos, crear, fomentar y mantener la
comunicación. Promover y proponer actividades que faciliten el vínculo y la tarea.

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Bibliografía : : “Aprendizaje colaborativo” (González, Lucia Nataly (2012)  La producción de
textos escritos a través del aprendizaje colaborativo en alumnos de tercer grado de
primaria.)