UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

CARRERA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA

SEXUALIDAD HUMANA

CURSO: Tercero ´´A´´

Retroalimentación:
GRUPO 1: SEXO, SEXUALIDAD, GÉNERO, IDENTIDAD GENÉRICA, ROL SEXUAL,
ACTITUDES Y VALORES

1. Ponga la definición de sexo.

El termino sexo se refiere al conjunto de características biológicas que definen al ser humano
como mujeres y varones

2. ¿Cómo se expresa o experimenta la sexualidad?

Se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores,

actividades prácticas, roles y relaciones.

3. ¿Qué factores interactúan para que exista sexualidad?

Factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos, religiosos y

espirituales.

4. ¿Qué valores intervienen en el género?

Actitudes, papeles, prácticas o características culturales basadas en el sexo.

5. ¿Cuál es el aspecto más básico de nuestra identidad y en qué consiste?

La identidad del género o genérica, que consiste nuestro reconocimiento y la aceptación de

nosotros mismos como varón o mujer.

6. ¿Cuál es el objetivo del género?

Perpetuar y reflejar las relaciones particulares de poder entre el hombre y la mujer.

7. Escriba el conjunto de factores que influye para crear un varón o una mujer
anatómicamente correcto:
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Verificación de los cromosomas, la relativa predominancia de ciertos órganos específicos, la

posibilidad quirúrgica y los deseos de los padres.

8. ¿Cómo se le define a la manera de comportarse que nos determina como varones y

como mujeres?

Rol sexual

9. ¿Qué incluye los aspectos más influyentes de nuestra sexualidad?

Incluye las actitudes y valores acerca del comportamiento social.

10. ¿Qué aspectos tenemos como individuos en cuanto a las actitudes y valores?

Como individuos tenemos nuestros propios sentimientos y creencias acerca de lo que es

apropiado que nosotros hagamos o lo que “debemos hacer” como varones o mujeres, y nuestras
propias actitudes acerca de las diversas conductas sexuales.

GRUPO 2: ORIENTACIÓN SEXUAL, COMPORTAMIENTO SEXUAL, HABILIDADES

SEXUALES, IDENTIDAD SEXUAL, CONOCIMIENTO SEXUAL

1) Con respecto al rol sexual, ¿Qué proceso involucra la incorporación de información

a nuestra conducta?
La observación del comportamiento de las personas que tienen el mismo paquete que
nosotros.
2) ¿A qué están arraigadas e influenciadas nuestras actitudes individuales?
Están arraigadas a las expectativas de la propia familia e influenciadas por las actitudes
culturales.
3) Con respecto a la orientación sexual, ¿En qué etapa y por qué medio ocurre la
atracción?
Ocurre en la pubertad y se da por los cambios hormonales.
4) ¿Qué el comportamiento sexual es tener sexo?
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Contrariamente a las suposiciones populares, el darse cuenta de esa situación no implica

automáticamente el tener relaciones sexuales.
5) ¿En qué etapa se presenta el conocimiento sexual?
Durante la adolescencia temprana
6) ¿Qué significa el conocimiento sexual?
Es el desarrollo del sentimiento de quién y qué los atrae.
7) ¿Cuál es la importancia de la educación sexual?
Que los jóvenes obtengan información precisa sobre la sexualidad
8) ¿El conocimiento sexual es importante para rotular la sexualidad en los jóvenes?
Si, porque es un tema muy complejo que se debe manejar con cuidado y responsabilidad.
9) ¿Cuál es el último componente para un aprendizaje sexual?
Las habilidades sexuales, enseñando que el sexo es maravilloso y también sucio.
10) ¿Las habilidades sexuales están relacionadas con el desarrollo personal y social?
Si, porque el ser humano así aprende a relacionarse con los otros alcanzando un
equilibrio emocional.

GRUPO 3: HENRY ELLIS, HIRSHFELD, BLOCH IWAN, FREUD, SHERE HITE,

WILLIAM MASTERS, JOHSON

1.Conteste con verdadero (V) o falso (F) según correspondan los aportes de Henry Ellis.

Acuño y definió el termino Autoerotismo V

Identifico la sexualidad como propia e independiente en la mujer V
Creo la Teoría de los estados sexuales Intermedios F
Criticó la masturbación y otras conductas sexuales F

2. ¿Cuál era el concepto de Intersexualidad según Hirschfeld?

Su concepto de Intersexualidad hace referencia a que cada uno es una combinación única e
irrepetible de rasgos masculinos y femeninos en distintas cantidades, mencionando que estas
características están en función de actitud y pasividad.
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3. Mencione 3 aportes importantes de Iwan Bloch

 Realizo investigaciones sobre la Sífilis y Gonorrea, definiéndolas como enfermedades de

transmisión sexual
 Lucho para la abolición del código penal que criminalizaba las relaciones entre hombres.
 Vio a las Psicopatologías como hecho inherentes y universales de la condición humana.

4. ¿A que hace referencia William Masters con el termino Petting ?

El petting es una práctica sexual basada en caricias íntimas que no implican la penetración
vaginal ni anal, puede incluir un amplio repertorio de posibilidades como besos apasionados,
roces sensuales, desenfrenados, cuerpo con cuerpo, con o sin ropa, miradas seductoras y
provocativas, la masturbación .

5. Subraye los aportes que pertenecen a William Masters

• Clasificó los aspectos sobre la lubricación vaginal, los cambios que experimentaban la
vagina y el útero en la pubertad.

• La pulsión de saber no puede contarse entre los componentes pulsionales elementales en

colocarse exclusivamente bajo el domino de la sexualidad, a una aprehensión sublimado donde
actúa la energía del placar de contemplación.

• Al realizar sus investigaciones utilizo prostitutas como sujetos de análisis donde

observaron más de 10 mil ciclos de respuesta sexual.

• La pulsión de saber infantil es atraída y hasta quizá despertada por problemas sexuales en
edad sorprendentemente temprana y con sospechada intensidad.

• Entre los descubrimientos se encuentra que el hombre necesita una pausa para llegar
nuevamente al orgasmo, mientras que las mujeres pueden tener múltiples orgasmos
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6. Escriba 3 aportes importantes de Shere Hite

 Shere Hite realizo cuestionarios donde pudo evidenciar la complejidad sexual femenina,
entre los cuestionarios encontramos temas como: el orgasmo, actividades sexuales,
relaciones, etapas vitales, masturbaciones, etc.
 Definió diferentes tipos de masturbación femenina: IA1, IA2, IA3, IA4, IA5.
 El problema es la sociedad, por su definición del sexo y por el papel subordinado que la
definición asigna a la mujer. El primer paso: expresarse sobre la masturbación.

7. ¿Qué aportes menciona Shere Hite sobre la sexualidad femenina?

 Más del 95% de mujeres cuestionadas mencionaron que habían sido educadas bajo
la creencia de que el sexo es malo.
 La sexualidad femenina es rica y floreciente, aunque, por desgracia, esta soterrada.
 Cualquier mujer que diga que no le gusta el sexo es etiquetada como neurótica,
acomplejada, enferma e incluso menos mujer.

8. ¿Cómo planteaba el deseo sexual Helen Kaplan?

La define como sensaciones específicas de apetito o impulso sexual que mueven al individuo al
buscar experiencias sexuales o mostrarse receptivos a ellos

9. ¿ Que tipo de terapia usaba Helen Kaplan?

Hacia uso de la terapia psicológica sexual porque afirmaba que el origen estaba en el
inconsciente por lo cual utilizaba método analítico.

10. A que se refiere Sigmund Freud con pulsión?

Habla del concepto pulsión refiriéndose al placer inconsciente, menciona que el resultado del
placer es la ausencia de tensión y el displacer.

 Explique porque la sexualidad infantil es perversa y polimorfa

 Que es la entelequia
 Fases que menciona Freud
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SEXUALIDAD HUMANA

1.Conteste con verdadero (V) o falso (F) según correspondan los aportes de Henry Ellis.

Acuño y definió el termino Autoerotismo V

Identifico la sexualidad como propia e independiente en la mujer V
Creo la Teoría de los estados sexuales Intermedios F
Criticó la masturbación y otras conductas sexuales F

2. ¿Cuál era el concepto de Intersexualidad según Hirschfeld?

Su concepto de Intersexualidad hace referencia a que cada uno es una combinación única e
irrepetible de rasgos masculinos y femeninos en distintas cantidades, mencionando que estas
características están en función de actitud y pasividad.

3. Mencione 3 aportes importantes de Iwan Bloch

 Realizo investigaciones sobre la Sífilis y Gonorrea, definiéndolas como enfermedades de

transmisión sexual
 Lucho para la abolición del código penal que criminalizaba las relaciones entre hombres.
 Vio a las Psicopatologías como hecho inherentes y universales de la condición humana.

4. ¿A que hace referencia William Masters con el termino Petting ?

El petting es una práctica sexual basada en caricias íntimas que no implican la penetración
vaginal ni anal, puede incluir un amplio repertorio de posibilidades como besos apasionados,
roces sensuales, desenfrenados, cuerpo con cuerpo, con o sin ropa, miradas seductoras y
provocativas, la masturbación .
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SEXUALIDAD HUMANA

5. Subraye los aportes que pertenecen a William Masters

• Clasificó los aspectos sobre la lubricación vaginal, los cambios que experimentaban la
vagina y el útero en la pubertad.

• La pulsión de saber no puede contarse entre los componentes pulsionales elementales en

colocarse exclusivamente bajo el dominio de la sexualidad, a una aprehensión sublimado donde
actúa la energía del placar de contemplación.

• Al realizar sus investigaciones utilizo prostitutas como sujetos de análisis donde

observaron más de 10 mil ciclos de respuesta sexual.

• La pulsión de saber infantil es atraída y hasta quizá despertada por problemas sexuales en
edad sorprendentemente temprana y con sospechada intensidad.

• Entre los descubrimientos se encuentra que el hombre necesita una pausa para llegar
nuevamente al orgasmo, mientras que las mujeres pueden tener múltiples orgasmos

6. Escriba 3 aportes importantes de Shere Hite

 Shere Hite realizo cuestionarios donde pudo evidenciar la complejidad sexual femenina,
entre los cuestionarios encontramos temas como: el orgasmo, actividades sexuales,
relaciones, etapas vitales, masturbaciones, etc.
 Definió diferentes tipos de masturbación femenina: IA1, IA2, IA3, IA4, IA5.
 El problema es la sociedad, por su definición del sexo y por el papel subordinado que la
definición asigna a la mujer. El primer paso: expresarse sobre la masturbación.

7. ¿Qué aportes menciona Shere Hite sobre la sexualidad femenina?

 Más del 95% de mujeres cuestionadas mencionaron que habían sido educadas bajo
la creencia de que el sexo es malo.
 La sexualidad femenina es rica y floreciente, aunque, por desgracia, esta soterrada.
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SEXUALIDAD HUMANA

 Cualquier mujer que diga que no le gusta el sexo es etiquetada como neurótica,
acomplejada, enferma e incluso menos mujer.

8. ¿Cómo planteaba el deseo sexual Helen Kaplan?

La define como sensaciones específicas de apetito o impulso sexual que mueven al individuo al
buscar experiencias sexuales o mostrarse receptivos a ellos

9. ¿ Que tipo de terapia usaba Helen Kaplan?

Hacia uso de la terapia psicológica sexual porque afirmaba que el origen estaba en el
inconsciente por lo cual utilizaba método analítico.

10. A que se refiere Sigmund Freud con pulsión?

Habla del concepto pulsión refiriéndose al placer inconsciente, menciona que el resultado del
placer es la ausencia de tensión y el displacer.

 Explique porque la sexualidad infantil es perversa y polimorfa

 Que es la entelequia
 Fases que menciona Freud

GRUPO 4: FREUD, KINSEY, KEGEL, RICHARD VON KRAFF, KAPLAN

1. ¿Cuál fue el aporte más relevante de Arnold kegel?

El inventó un método para medir la presión de aire del interior de la vagina, también desarrollo
los “ejercicios de Kegel” en 1940, destinado para pacientes con incontinencia urinaria

2. ¿En qué consisten los ejercicios de Kegel?

Son ejercicios de contracción pélvica los cuales se los realiza acostado o sentado aplica para
personas que quieren aumentar el placer durante la penetración, así como ejercicios
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recomendados para hombres con operaciones de próstata, para observar el efecto se debe pasar
un lapso de 4 a 6 semanas.

3. Mencione uno de los aportes de Bon-Kraft

Realizo el primer intento clasificatorio de la conducta patológica sexual, añadió términos como
fetichismo, sadismo, masoquismo, exhibicionismo y demás comportamientos extraños.

4. ¿Cuáles son las tres fases de la conducta sexual según Helen Kaplan?

 Deseo: conocido como apetito sexual, surge en el cerebro en la zona del control de la
emoción formada por circuitos y centros neurales.
 Excitación y orgasmo: cambios físicos en los genitales, los nervios sensoriales no se
conectan completamente con los nervios motores, pero si se relacionan mediante algunos
nervios a los cuales llamo los centros reflejos.

5. ¿Qué menciona Helen Kaplan en la teoría psicosexual?

Manifestaba que el origen estaba en los conflictos inconscientes por lo cual utilizaba un método
más analítico ya que las disfunciones sexuales a menudo obedecían a problemas de pareja

6. ¿En qué centró sus estudios Kinsey?

En los orgasmos, masturbación y homosexualidad.

7. ¿Qué es la "Escala de Kinsey"?, ¿En qué rango se encontraba la mayoría de las

personas?
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Es una escala que indicaba la orientación sexual en rangos de 0 a 6, en donde se destacó rangos
de 1 a 2 en la mayoría de personas.

8. ¿En qué se centró las investigaciones de Anna Freud?

Se enfatizó en la psicología infantil.

9. Según Anna Freud, ¿por qué la pulsión de saber infantil es atraída o despertada?

Por problemas sexuales en edades sorprendentemente tempranas y sospechada intensidad.

10. ¿Qué importantes términos acuñó Rihard Kraff?

Fetichismo, sadismo, masoquismo, exhibicionismo, degeneraciones y neurosis autodescriptivas.

GRUPO 5: CICLO SEXUAL, TAREAS DE UNA EDUCACIÓN SEXUAL VERDADERA

1. ¿Cuáles son los 3 principios de una educación sexual verdadera?

Supera el analfabetismo sexual -Fomentar los derechos a la educación sexual y al placer

sexual -Superar el miedo al sexo.

2. Explique el principio “Miedo al sexo”

El miedo al sexo puede estar presente en la vida sexual de cualquier persona, las medidas
existentes para solucionarlo también son variadas. El primer paso es identificar el problema, una
vez que se ha logrado se debe acudir de inmediato a un especialista en la materia. Hay que ser
conscientes y realistas a la hora de identificar el problema y acudir al especialista en sexología o
al psiquiatra.

3. ¿Cuáles son las funciones del sexo?

La Función Procreativa La Función Erótica o Recreativa

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4. Explique la función procreativa

Es la potencialidad del hombre y la mujer de transcender, no solo como seres biológicos,

sino como personas totales que renuevan en los hijos e hijas sus sueños y esperanzas. Implica;
por tanto, los afectos, las actitudes, los conocimientos y las decisiones ligadas a la opción de ser
madres y padres, así como los deberes correspondientes en cuanto a la atención, la protección,
los lazos afectivos y la educación de la descendencia durante muchos años.

5. Explique la función recreativa o erótica

Dada por la capacidad del ser humano de separar conscientemente la reproducción del
disfrute sexual, aceptándolo como un auténtico valor en sí mismo, y como condición para el
florecimiento de una sexualidad desculparizada, abierta a la alegría y al goce.

6. ¿Qué implica tener una educación sexual plena?

Es la libre de efectos no deseados, tales como embarazos de niñas adolescentes, menores

que, si bien tienen la madurez biológica para concebir hijos, aún no han alcanzado su plena
madurez como personas capaces de elegir y llevar adelante un proyecto de vida, así como la
exposición a enfermedades de transmisión sexual.

7. ¿Qué es lo que se debería hacer para tener una educación sexual plena?

Eliminar los tabúes que existen sobre el sexo

8. ¿Cuándo empiezan los niños a desarrollar la curiosidad por su cuerpo?

Los niños de uno a dos años se tocan los genitales a menudo cuando están desnudos, como
cuando los bañan o les cambian los pañales. En esta etapa del desarrollo, todavía no han
desarrollado el pudor.

9. ¿Qué es el sexo “responsable”?

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Tratar las cuestiones relacionadas con la sexualidad con responsabilidad quiere decir para los
matrimonios respetar el acto sexual y la fertilidad sin manipulaciones, y para los jóvenes no
casados abstenerse de relaciones sexuales hasta que tengan una relación amorosa estable que les
permita fundar una familia y aceptar a los hijos que pueden nacer como consecuencia de estas
relaciones.

10. ¿Qué es el sexo “seguro”?

Cuando hay relaciones sexuales es posible un embarazo. Cuando se habla de sexo seguro se
refiere a tener relaciones sexuales “protegidas”, es decir, tomar medidas para no quedarse
embarazada, o para no contraer una enfermedad que se puede transmitir por vía sexual.

GRUPO 6: MAPAS DE SEXO Y SUPUESTOS PARA UNA ORIENTACIÓN SEXUAL

1 ¿Qué significa el ejercicio de la sexualidad?

• Una experiencia básicamente interpersonal.

• Una experiencia que implica la posibilidad de un embarazo.

2 Dentro de la responsabilidad sexual existen dos métodos para evitar los embarazos
irresponsables, cuáles son:

• la abstinencia sexual

• uso de métodos anticonceptivos

3 ¿Cuáles son las tareas de una educación sexual verdadera?

• Superar el analfabetismo sexual.

• Fomentar los derechos a la información sexual y al placer sexual.

• Superar el miedo al sexo.

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4 ¿Qué es el amor?

El amor básicamente es un encuentro de ser a ser, un encuentro de un yo con un tú, en un

nosotros.

5 ¿Qué que abarca el sexo placer?

El sexo placer abarca el sexo procreativo, al sexo amor y al sexo explotación

6 ¿Mencione cuáles son los componentes del amor?

Identidad de ideas y valores

Co-responsabilidad

Gusto por compartir

Aceptación incondicional del otro

Libertad

Conocimiento

7 ¿Cuáles son los 2 conductos de la educación sexual informal?

a) la educación sexual represiva que provee los medios familiares y docentes.

b) La educación sexual libertina que provee la explotación comercial del sexo y el erotismo del
consumo

8 Complete
Las necesidades sexuales, son necesidades BIOLÓGICAS que deben ser satisfechas para que las
personas puedan disfrutar de la "SALUD SEXUAL" a la que tienen derecho.

9 ¿Qué son las necesidades sexuales?

Son necesidades biológicas que deben ser satisfechas para que las personas puedan disfrutar de
la salud sexual a la que tienen derecho

10 ¿Cómo es considerado el placer sexual?

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Es considerado como placer, pecado culpa

GRUPO 7: VALORES PARA UNA ORIENTACIÓN SEXUAL

1. De acuerdo a la conciencia cuando las personas se “concientizan sexualmente”

descubren sus derechos a:

a) Al placer sexual b) A la información

2. ¿A qué se refiere la liberación de prejuicios y tabúes en la sexualidad?

La liberación sexual, nos hará capaces de reconocer la realidad tal cual es, permitirá una
orientación libre y responsable.

3. Dentro de la responsabilización sexual existen diferentes tipos, estos son:

a) Ante los demás, ante los problemas, ante uno mismo
b) Ante uno mismo, ante los demás, ante las consecuencias
c) Ante uno mismo, ante la sociedad, ante las consecuencias

4. Mencione cuales son las dos maneras para evitar los embarazos irresponsables:

La abstinencia sexual y el uso de métodos anticonceptivos

5. ¿Qué menciona la ilusión del gran amor?

Todos los amores fracasados son el resultado obligado o forzoso del “amor-ilusión”; nadie
tiene el derecho a construir el futuro sobre “ilusiones”. Todo encuentro amoroso auténtico se
fundamenta en la conciencia crítica, libertad y responsabilidad.

6. ¿Cuál es la diferencia entre relación sexual y relación amorosa?

La relación sexual y erótica se da entre un hombre y una mujer en cuando a “individuos”

(impulsos, necesidades, afectos y emociones); mientras que la relación amorosa se da en un
hombre y una mujer en cuanto a “personas” (seres consciente libres y responsables).
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7. El amor supone un salto ________ más allá del sexo y del erotismo, en donde el
sexo y erotismo, constituyen un necesario punto de _______.
a) Cuantitativo – Equilibrio
b) Calificativo – Apoyo
c) Cualitativo – Apoyo
8. Para que una relación sexual se considere éticamente valiosa, tendrá que ser una
relación _________ y _________.
a) Emocional – Responsable
b) Personalizada - Personalizante
c) Personalizada – Libre
9. Completar
Los___________ y _____________ es la sistematización de la ignorancia y los miedos.
a. Prejuicios y tabúes
10. Verdadero o falso.
a. Quien ignora teme, quien teme resiste saber verdadero.
b. La tarea no es la liberación de prejuicios y tabúes, solo simplemente enseñar. falso