cualitativo con un método interpretativo/comprensivo 

Lo más importante, es tener claro que existen investigaciones que requieren un

método cuantitativo, otras de uno cualitativo o bien un método complementario donde
se combinen técnicas, procedimientos, análisis, conceptos e interpretaciones de
ambos métodos. 

ESTADO DEL ARTE

EL ESTADO DEL ARTE

Una de las primeras actividades que realiza un investigador es la elaboración del ESTADO DEL ARTE. ¿Para
qué se hace? ¿Cuál es la intención? Básicamente se me ocurren de primera instancia que puede ser útil  para
tres cosas: 
1) Es el primer acercamiento formal del sujeto que investiga a las producciones intelectuales en el tema que le
interesa. Si el investigador se hará experto del tema, entonces esta actividad es una manera de iniciar el
camino. 

2) Conocer otras investigaciones le permite al investigador clarificar sus ideas respecto a su tema de interés, y
así podrá definirlo mejor, afinarlo, delimitarlo, y enfocarlo desde la perspectiva que a él le interesa. 

3) Saber qué es lo último que se ha producido respecto al tema y conocer a los autores que están haciendo
investigación sobre el tema. De esta manera iniciará un intercambio de información, y podrá establecer una
relación académica con otros investigadores. Si se es un investigador audaz podrá en un futuro generar redes
de investigación sobre el campo que les interesa a varios que por causas de la elaboración del estado del arte ha
descubierto. 

El ESTADO DEL ARTE describe las investigaciones más recientes y actuales que sobre un tema en específico se
han realizado. En inglés el Estate of de Art, se refiere a el conocimiento o tecnología de punta o vanguardia; Y
la característica de lo más reciente se refiere a los últimos 10 años a partir de la fecha en la que inicia su
elaboración hacia atrás. En el caso específico en el que se escriben estas líneas, por ejemplo, año 2011 y en el
supuesto que iniciáramos la elaboración del Estado del Arte de alguna investigación ´nuestro periodo de
indagación se delimitaría desde el 2000 al 2011. Pero, como es enero, entonces hasta el 2010. 

La descripción  es un texto académico que expone sistemáticamente los avances existentes acerca de un tema y es de
carácter más cualitativo, en el que se detallan los resultados y enfoques de las investigaciones en torno al tema
que cada investigación ha abonado al tema de estudio de interés del investigador que elabora el estado del arte.
La descripción gira en torno esencial a cuatro elementos: 

a) Quién? El investigador que desarrolló estudio. 

b) Cuándo? El año en que se publicaron los resultados del estudio. Aunque sabemos anticipadamente que el
estudio debió de haber sido desarrollado con anterioridad mínima a un año generalmente.
c) ¿Qué? El objeto de estudio. Es aquí en donde se hace énfasis en la descripción. No solo se dice el objeto de
estudio, sino el enfoque, los resultados de la investigación. 
d) ¿Dónde? El lugar en donde se realizó la investigación. Este es un dato de referencia con varios propósitos:
uno es para organizar la información de lo macro a micro (de carácter internacional, nacional o local); otro
propósito es para saber la manera de establecer contacto con el autor de la investigación si así fuera el deseo del
investigador que realiza el estado del arte; por ejemplo si es de la localidad puede contactarlo de manera
directa y cara a cara, si no tendrá que establecer contacto por otros medios, ahora tenemos al alcance los
medios electrónicos para ello que recortan el tiempo de la retroalimentación de un mensaje. 

PASOS PARA INICIAR LA ELABORACION DEL ESTADO DEL ARTE

1er. PASO.- Saber sobre qué tema específico se elaborará el estado del arte. 
2do. PASO.- Identificar DESCRIPTORES de búsqueda, que generalmente son los conceptos clave de la
investigación, aunque pueden evolucionar conforme se avanza en el proceso de clarificación temática y del
enfoque. 
3er. PASO.- Buscar investigaciones. Y generalmente se hacen en cuatro espacios principalmente, aunque la
creatividad del investigador, y su habilidad aguda para obtener información valiosa puede llevarlo a lugares
insospechados, básicamente los resultados de los estudios se encuentran en las siguientes fuentes de
información:

a) Memorias de Congresos.- Ponencias. Generalmente las ponencias son resultados de investigaciones

terminadas o en proceso de donde se obtiene información valiosa para iniciar con nuestro proceso de
búsqueda, las memorias de congresos pueden ser locales, nacionales e internacionales, y en su mayoría se
encuentran digitalizadas y disponibles en la red. Dependiendo de la habilidad del investigador en el manejo de
los medios y de la suerte que tenga podrá rescatar mucha información valiosa. Además los Congresos,
simposios, coloquios, están organizados mediante MESAS TEMATICAS que facilitan la búsqueda al
investigador. 

b) Revistas especializadas en el área de interés. En este caso concreto en Educación. Las revistas serias
publican resultados de investigaciones destacadas. 

c) Las Bases de Datos Electrónicas ponen a disposición del investigador una gran cantidad de información
organizada con resúmenes analíticos. En educación una de las más importantes es el
ERIC. http://www.eric.ed.gov/en el que además se puede consultar un thesauro que clarifica aún mejor los
DESCRIPTORES de búsqueda. Otra página de consulta obligada es el http://www.iisue.unam.mx/ que
corresponde al Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación; en cuya página se puede
consultar el IRESIE (Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa) y otras bases de
datos complementarias. Las bases de datos de EBHOST  y SCOPUS son una muy buena alternativa. Para poder
obtener la información se debe suscribir, las bibliotecas grandes, o las instituciones generalmente tienen la
suscripción, es preciso solicitar el servicio para su acceso. 

d) Las TESIS definitivamente reportan los resultados de investigaciones realizadas para la obtención del grado.
Estos documentos dificilmente se encuentran en electrónicamente, por lo que es necesario realizar una
indagación personal Biblioteca por Biblioteca de cada una de las instituciones que  en donde están a su
disposición las tesis de los estudiantes egresados. A la fecha, en la Zona Metropolitana de Guadalajara, se
pueden revisar a la fecha un aproximado de 15 Bibliotecas de Instituciones de Educación Superior que cuentan
con egresados en posgrados en educación. 

4to. PASO.- La información disponible de estas cuatro fuentes puede ser mucha, dificil de leer toda y de
clasificar, por lo que se sugiere se tenga un criterio para seleccionar la que verdaderamente sea más compatible,
parecida al tema de investigación de interés y de acuerdo a la importancia que tenga para el investigador
conforme sus propios criterios establecidos previamente. Una vez seleccionada la información. Elaborar un
listado con los documentos seleccionados para ser incorporados al ESTADO DEL ARTE. Esta labor puede ser
más fácil si se organiza la información en una tabla con cuatro columnas: AÑO, LUGAR, AUTOR, CONCEPTO
CLAVE. En el caso de los estudiantes de maestría y como primer acercamiento se pide un mínimo de 20
referencias para ser trabajadas. 

AÑO LUGAR AUTOR CONCEPTO CLAVE

5to. PASO.- LECTURA de los textos seleccionados. Esto lleva tiempo, y es aquí en donde puede iniciar el
proceso de clarificación conceptual del tema de indagación, o sucede que la confusión se apodere de nosotros
porque algún autor nos haya cautivado y desvié hacia otro lado la atención del investigador. Es por esto que la
lectura se debe realizar con distanciamiento crítico y objetividad. Es preciso entender bien la literatura para
tener una visión global y una perspectiva del avance del conocimiento en el tema. 

6to. PASO.- Descripción breve, en una redacción clara, cada una de las investigaciones revisadas. Sin olvidar
los cuatro elementos que se detallaron más arriba. Es preciso recomendar que no se debe copiar el texto del
artículo o el resumen revisado de manera textual porque esto es plagio. Es preciso re-escribirlo con nuestras
propias palabras. 

¿QUE DIFERENCIA EXISTE ENTRE EL ESTADO DEL ARTE Y EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO? 

Antes de intentar responder a esta pregunta. Parece importante incoporar al vocabulario del investigador
novato el concepto de ESTADO DE LA CUESTION como un proceso intermedio entre el estado del Arte y el
Estado del Conocimiento. Es aquí en donde inicia la fase hermenéutica de análisis de la información
disponible. 

En la literatura se puede encontrar el uso del término de ESTADO DE LA CUESTION como sinónimo, o peor
aún como barbarismo académico. Sin embargo, considero que el concepto puede abonar importantes puntos de
vista y análisis al estudio del avance en el conocimiento de un campo y las diferencias que se pueden
vislumbrar son: 

1.- El estado de la cuestión requiere de mayores niveles de análisis por parte del investigador quien elabora el
documento. 

2.- Esto implica que la información se compara, se clasifica, se organiza según criterios importantes del
investigador y se analiza de manera categorial, requiere de un distanciamiento epistemológico que vislumbre
realmente cuál es el estado en que se encuentra el conocimiento respecto al tema específico de interés que se
está abordando. Se establecen lagunas de conocimiento, se identifican fortalezas y debilidades en torno al
conocimiento del tema en particular. Por tanto es más profundo. 
3.- Sin embargo, todavía está a niveles muy específicos y enfocados a un tema muy particular, el de interés del
investigador. 

El investigador sigue trabajando con los insumos obtenidos de las cuatro fuentes consultadas o enriquecerlas.
Serían los pasos 7, 8 y 9 por ejemplo. 

Por otra parte EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO, es más general. Es una tarea más amplia y compleja que
requiere del esfuerzo de varios investigadores. La intención de elaborar EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO no
es trabajar un tema sino una DISCIPLINA DE CONOCIMIENTO o una área o CAMPO de la misma y describir
cómo es que esta disciplina o campo o área ha evolucionado, cuánto ha avanzado, qué conocimiento se ha
generado de ella y en torno a ella. 

Los Estados del Conocimiento RESEÑAN los Estados del Arte evaluando las principales tendencias; por lo
tanto también describe los elementos antes mencionados: 

a) ¿Quienes? Los investigadores

b) ¿Dónde? Las instituciones en donde se encuentran realizando investigación. 
c) ¿Qué? Los objetos de estudio de las investigaciones
d) ¿Cuándo? El año en que se realiza la investigación pero en periodos más amplios digamos 10 años. 

Se agrega un elemento más:

e) ¿Cómo? Los métodos y técnicas utilizadas para abordar los temas de estudio. La metodología es importante
porque permite un análisis epistemológico de cómo es que el conocimiento se está produciendo y de qué tipo. 

Los estados del conocimiento también permiten el análisis cuantitativo de cuántas investigaciones, cuantas
instituciones y cuántos investigadores estableciendo una serie de interrelaciones entre las variables que
amplían la mirada y establecen realmente EL ESTADO DEL CONOCIMIENTO DE UNA DISCIPLINA O
CAMPO DE CONOCIMIENTO.
Publicado por Dra. Gabriela Flores Talavera en 17:59 

56 comentarios:

1.

mayelamogo21 de enero de 2011, 19:40

La descripcion que hace del estado del arte es muy clara solo que desde el jueves ya estoy asustada y
preocuapa por que se necesita tiempo mucho tiempo para realizar el estado del arte.
Responder

2.

JULIA GODOY22 de enero de 2011, 21:56

Bastante clara la descripción de los tres conceptos... Gracias. Ahora a trabajar en aclarar mi confusión,
práctica docente o desempeño profesional.
Responder

3.
 ANA ISABEL23 de enero de 2011, 15:27

Considero que la descripción escrita complementa la otorgada en la sesión de clase. De acuerdo a mi

experiencia, creo que poco a poco me voy acercando a los propósitos de la elaboración del estado del arte:
al explorar las diversas fuentes es posible familiarizarme con la estructura de los productos que hablan
sobre mi problemática, afinar el objeto de estudio y comprender qué se sabe en la actualidad sobre el tema.
Esto es posible gracias a la orientación pertinente en tiempo y forma. Además creo que como novatos,
dadas sus características es factible que realicemos el estado del arte porque el estado de conocimiento o de
la cuestión demandan habilidades que aun no hemos desarrollado.
Responder

4.

Patricia Cázares23 de enero de 2011, 20:53

Patricia Cazares Macías

Turno vespertino

Reflexión sobre el texto.

El texto está estructurado de tal manera que queda claro no solo el “Qué es el estado del arte” sino incluso
el cómo, a través de pasos concretos. Es una recapitulación de lo ya expuesto en clase pero se agradece el
trabajo de procesar la información y facilitarla como un texto de consulta.

Reflexión sobre el tema.

En cuanto al tema en sí, puedo decir que, en lo personal, se convierte en una información muy valiosa que
disminuye la incertidumbre del camino que recorreré para estructurar mi propio conocimiento sobre el
tema. De acuerdo con lo escuchado, y ahora leído, me doy cuenta de que, muchas veces, cuando intentamos
investigar por nuestra cuenta, recorremos caminos innecesarios (no inútiles) y hacemos rodeos por los que
nos lleva, no el rigor metodológico sino algo que usted bien menciona: “o sucede que la confusión se
apodere de nosotros porque algún autor nos haya cautivado y desvié hacia otro lado la atención del
investigador.” (Flores Talavera, 2011), en lo personal puedo decir que esta cita obedece a que en ella me
reflejo, pues no pocas veces, al estar investigando un tema, me encuentro inmersa en lecturas que, sin dejar
de ser importantes, de pronto me “sacan” totalmente del camino planeado desde la intuición, y por lo tanto
retrasan mi proceso. El hecho de formar un estado del arte nos obliga a mantener el foco de atención en
nuestro tema pero también en nuestro enfoque y, la misma delimitación de búsqueda que se hace a través
de los DESCRIPTORES, hace que el volumen de textos por leer disminuya de tal manera –ya lo vivimos en
nuestro primer ejercicio guiado-, que ya no se ve como una tarea inabarcable. Gracias.
Responder

5.

Raúl Baeza24 de enero de 2011, 14:29

El texto me sirvió para entender las diferencias entre estado del conocimiento y estado del arte. En las
áreas de electrotecnología suele usarse únicamente el "estado del arte". Como señala Ernestina en su
comentario (en Edmodo), la palabra Art en inglés tiene más significados que Arte en español, uno de ellos
es "disciplina o campo".
Respecto al trabajo de recabar y clasificar la información, sí vamos a tener que hacer un gran esfuerzo
discriminándola. En mi caso, varios de los documentos que he conseguido remiten a ciertos autores
notables en el área por lo que creo que puedo detectar los puntos comunes de las investigaciones.
Responder

6.

Melissa Romero24 de enero de 2011, 17:34

Compañeros, definitivamente el blog y edmodo me odian como dice la Doctora, publiqué un comentario
lunes pasado, pero en fin, la idea no se ha perdido.
La información es bastante clara, de la misma forma como lo fue en clase, mis dudas se disiparon con
respecto a lo que nos mencionaba Raúl como state of art y estado del conocimiento, donde nos dejó claro la
Dra. que NO SON LO MISMO.
Con la misma actitud de la semana pasada, incluso en aumento comienzo con este proceso y como dicen
"start your engines" porque tenemos un gran camino por recorrer durante estas semanas (Literal), las
bibliotecas nos esperan...
 Suerte a todos en su búsqueda!!
Saludos!
Responder

7.

PEDRO ALBERTO25 de enero de 2011, 19:52

Maestra esta bastante clara cada uno de los conceptos y no queda mas que ponerme en marcha e investigar
y a darle duro
Responder

8.

Karina Alejandra Martínez Rios25 de enero de 2011, 20:48

ya me queda claro que el estado del arte es un proceso en la investigación que apoya para darle más
formalidad e ir delimitando el tema.
Responder

9.

Idi25 de enero de 2011, 22:07

Su texto es muy claro y refuerza muy bien lo que nos explicó en la clase. Ahora sólo queda poner en marcha
todo eso que amablemente nos ha transmitido y espero que la práctica resulte tan fácil como se escucha la
teoría.
Responder

10.

Melvampire26 de enero de 2011, 17:08

Pues, desde la explicación que nos dió la Dra. en la clase me quedó clara la idea. Lo que me ha resultado
dificil es encontrar tesis que se acerquen a mi tema de investigación. Pero bueno, si el punto es explorar lo
que hay al respecto de mi tema, pues por lo menos ya sé que no hay mucho y mi estado del arte será más
bien para darme cuenta de que voy por caminos inexplorados, voy como pionera, ajaja. Hoy me perdí fui a
dar al CIENVESTAV, allá por el cerro, por la UVM y resulta que ahí son ingenierías, je! Pero las ganas de
investigar no se me quitan pese a las decepciones y despistes.
Responder
Respuestas

1.
Unknown11 de septiembre de 2015, 11:57

huevos pendeja
Responder

11.

Marierne27 de enero de 2011, 21:06

Estimados compañeros es un placer estar de nuevo con ustedes 

Feliz reinicio de labores y les comparto mi reflexión acerca del estado del arte:

El estado del arte es una de las etapas del proceso de investigación en sí mismo, esta orientado
fundamentalmente a las áreas de apropiación del objeto de estudio, es como una especie de reporte sobre
el conocimiento disponible hasta el momento acerca del tema en cuestión. 
 Estado del arte es la traducción literal del término en inglés “State of the art”. En el idioma inglés no se
vincula a lo que es español se entiende como “arte”. De hecho cuando se usó por primera vez este término,
se aplicó en un libro técnico sobre turbinas para indicar que se incluía todo el conocimiento sobre ese tema
hasta ese momento.
En una investigación, la revisión del estado del arte es un trabajo que se hace antes de iniciar un proyecto
con la única finalidad de que el conocimiento que se produzca sea novedoso y no apócrifo. Así pues el
estado del arte constituye la herramienta para el desarrollo teórico, investigativo y social porque propicia
producción de conocimiento en el que están implicadas nuevas comprensiones y construcciones de la
realidad, fundamentaciones de las mismas, innovación en los supuestos comprensivos con cierta
profundidad y dirección para ubicar y orientar la praxis.
Finalmente en el estado del arte la decisión debe hoy por hoy seguir el proceso de la inteligencia y
vigilancia que se requiere en la defensa de cualquier idea.
Responder

12.

JCAntolin28 de enero de 2011, 8:07

Este comentario ha sido eliminado por el autor.

Responder

13.

JCAntolin28 de enero de 2011, 8:14

El documento explica ampliamente conceptos importantes que nos permiten avanzar por el buen camino
desde el inicio del curso y clarifica algunos conceptos que son importantes de incorporar a nuestro lenguaje
cotidiano.
Clarificar estado del arte, estado del conocimiento y estado de la cuestion que de inicio se entendia de otra
manera.
Como podemos ver, comenzamos un proceso dificil por lectura de documentos de investigadores y que
implican no solo una lectura, sino una relectura constante que nos permitan recuperar la vision real de la
investigacion.
Encontrar colaboracion de investigadores, asi como de enseñarnos a ser colaborativos, considero que sera
un reto personal.
Mucho trabajo!!!!
Tiempo, paciencia y buena orientacion nos hara falta para dar pasos certeros en este proceso. Exito a
todos!!!
Responder

14.

cam cuquio1 de febrero de 2011, 17:39

perfecto, buena explicacion doctora, aunque con mucho trabajo.

Responder

15.

Rocio Orozco2 de febrero de 2011, 21:46

DRA:
La explicación muy clara, siempre cuando tengo la oportunidad de leer sus textos no dejo a un lado mi
capacidad de asombro de la forma en que transmite usted su conocimiento. Por otra parte en un mundo
globalizado en donde la información se encuentra a la orden del día, podríamos pensar que es fácil la
búsqueda y el acceso a ella, y en primera instancia podría ser así, lo que si debemos de analizar es que tipo
de información obtenemos y si esta es funcional para nuestra investigación. No es un proceso sencillo,
aunque debemos considerar que la investigación tampoco es un proceso lineal.
Ahora a buscar, analizar y relacionar la información obtenida
Responder
16.

Cecy16 de octubre de 2011, 21:03

Estado del arte- estado del conocimiento.

La intencionalidad bien definida del estado del arte:
Como primer acercamiento formal a las producciones intelectuales en el tema de interés, para conocer
otras investigaciones que permitan clarificar ideas r y así poder definirlo, afinarlo, delimitarlo, y enfocarlo,
ahoradesde una perspectiva específica, además de permitir saber qué es lo último que se ha producido y
conocer a los autores que están haciendo investigación con respecto al tema de interés.
Permite comprender y valorar tal acción (la elaboración de tal estado)y para que no quede duda alguna, los
pasos a seguir bien claros...bien, sólo queda llevarlos a cabo.
El estado del conocimiento ahora tiene otro significado para mí, que hasta antes de leer esta información
los consideraba sinónimos, y que decir del estado de la cuestión...que bueno es aprender algo nuevo...y
mucho mejor comprenderlo.
Responder

17.

Marina21 de octubre de 2011, 18:02

El estado del arte tiene la finalidad de aclarar la investigación que se desea realizar, partiendo de tres
puntos importantes: comenzar a investigar sobre el tema de interés, buscar investigaciones al respecto y
finalmente que se ha investigado en los últimos 10 años sobre ese tema.
El estado del arte clarifica los pasos a seguir para una buena investigación, incluso puede llevarnos a
clarificar tanto nuestro tema de investigación que tal vez podamos modificar o cambiar dicha investigación,
pues nos ayudará a tener una visión clara de lo que estamos buscando.
Mi concepción sobre el estado del conocimiento aún no es muy clara, sin embargo al comprender el estado
del arte tengo otra visión sobre ambos estados.
Hay mucho camino por recorrer y sobretodo mucho que investigar y leer, por tanto a trabajar...
Responder

18.

J. Sophie21 de octubre de 2011, 18:10

En el blog se nos presenta de manera muy clara la forma que reviste el estado delarte, llevándonos
prácticamente de la mano a comprender el trabajo que sebemos realizar. Teniendo claridad en el camino
que vamos a recorrer nos será más fácil llevarlo a cabo sin perdernos. Además al emprender la búsqueda
podremos discriminar claramente aquellos que es útil de lo que no lo es.
Responder

19.

José Manuel Jiménez Bolón30 de enero de 2012, 7:43

Queda clara la diferencia entre el Estado de Conocimiento y el Estado del Arte, sobre todo , una amplia
explicación para la elaboración del Estado del Arte, que forma parte de nuestra investigación.
Responder

20.

Catalina Pliego Sánchez30 de enero de 2012, 8:05

Es de mucha ayuda, para nuestra formación como investigadores, con la práctica lograremos ser expertos
en su aplicación.
Responder

21.
angelica nueto1 de abril de 2013, 20:19

me es de mucha ayuda mas tengo un problema ya que tengo todas mis ideas en la cabeza y no se como
redactarlas a manera de párrafo. pido encarecidamente si es posible adjuntar un ejemplo de cualquier
proyecto de investigación me seria muy util. mil gracias
Responder