11.

CONCLUSIONES

• Se construyó de forma estructurada siete prácticas para el Laboratorio de

procesamiento de plásticos aprovechando las instalaciones de laboratorio que
posee la universidad EAFIT, basadas en las unidades temáticas propuestas
por la asignatura.

• Para cada una de las siete prácticas que se construyeron para el Laboratorio
de procesamiento de plásticos, se diseño una guía que permite al estudiante el
desarrollo adecuado de las actividades formuladas en cada práctica y además
proporciona información teórica y bibliográfica para la comprensión de las
mismas.

• Mediante la utilización de Macromedia Flash MX se diseñó un esquema de

presentación interactiva combinando imágenes y texto, lo cual brinda al
estudiante la oportunidad de relacionar las actividades a realizar con el
entorno en el cual estas se van a desarrollar. Estas presentaciones ofrecen la
posibilidad de cambios, ya sea en el contenido o en el diseño de las mismas,
con lo cual se asegura la vigencia del material a medida que surgen
modificaciones en la asignatura.

• El material virtual elaborado posee un tamaño total de 7.03 MB en los

archivos auto -ejecutables .exe y de 2.65 MB en los archivos .swf. Con lo cual
se logra un tiempo promedio de carga para los archivos .exe de 1.2 minutos y
de 0.8 minutos para los archivos .swf. Así mismo el tiempo promedio de
descarga para los archivos . exe es de 1 minuto y de 0.77 minutos para los

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 archivos .swf. Es importante anotar que estos tiempos se fueron medidos
utilizando una conexión telefónica a 48.0 Kbps.

• La plataforma EAFIT INTERACTIVA se aprovechó explotando sus beneficios,

mediante la publicación de las guías y del material virtual para el Laboratorio
de procesamiento de plásticos, al cual solo tendrán acceso los estudiantes
que tengan matriculada la asignatura. La evaluación es otro aspecto que se
realizará por este medio, mediante la utilización de las funcionalidades “correo”
y “foro”.

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 12. RECOMENDACIONES

Como se mencionó anteriormente el alcance de este proyecto se limita al diseño

del curso virtual del Laboratorio de procesamiento de plásticos y a la
estructuración y diseño de seis prácticas de laboratorio, las cuales hacen parte del
curso. A continuación se presentan algunas ideas sobre posibles prácticas que se
pueden implementar para complementar los módulos que componen el curso, y
además, recomendaciones para la administración de un curso virtual.

Para el módulo III: Propiedades de los fluidos

• Medición de la densidad de empaquetamiento o aparente en plásticos

(relación granulométrica). Práctica no estructurada.

• Construcción y prueba de un viscosímetro de cilindros concéntricos (flujo

Covette). Práctica no estructurada.

Para el módulo IV: Fenómenos de transporte

§ Transferencia de calor (conservación de la energía). Este es un fenómeno

de transporte que se presenta en la mayoría de los procesos de
transformación de polímeros, por lo cual se invita a considerar un
recordatorio a los estudiantes sobre los conceptos generales de la
termodinámica: Mecanismos básicos de la transferencia de calor
(conducción, convección y radiación) y balances básicos de energía.

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 § Experimento de joule (conservación de la energía). En el experimento de
Joule se determina el equivalente mecánico del calor, es decir, la relación
entre la unidad de energía joule (julio) y la unidad de calor caloría. Mediante
esta experiencia simulada, se pretende poner de manifiesto la gran
cantidad de energía que es necesario transformar en calor para elevar
apreciablemente la temperatura de un volumen pequeño de agua.

§ Tiempo de descarga de un tanque. Práctica no estructurada.

Para el módulo V: Propiedades de los plásticos

§ El ensayo de flexión. Con este ensayo se pretende medir que tanto resiste
un material plástico al doblamiento, o cual es la rigidez del material. A
diferencia del ensayo de tensión toda la fuerza se aplica en una dirección.
Ver figura 21.

Figura 21. Ensayo de flexión.

§ Temperatura de Ablandamiento Vicat (propiedades térmicas). Este ensayo

proporciona una medida a la cual un material plástico comienza a
ablandarse rápidamente. Una aguja con la punta redonda de 1 mm2 de

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 sección transversal penetra perpendicularmente en la superficie de una
probeta de plástico mediante una carga predeterminada que existe sobre
ésta, mientras la temperatura aumenta uniformemente. La Temperatura de
Ablandamiento Vicat (Vicat Softening Temperature4 VST), es la
temperatura a la cual la penetración alcanza 1 mm de profundidad.

§ HDT (Heat deflection temperature). HDT es una medida relativa de las

habilidades de un material plástico para desempeñarse por un período corto
de tiempo a temperaturas elevadas, mientras soporta una carga. El ensayo
mide el efecto de la temperatura en la rigidez: A una probeta estandarizada
se le aplica una carga en una superficie determinada y la temperatura se
aumenta uniformemente. La temperatura a la cual la probeta alcanza una
flexión de 0.25 mm (ASTM) es la temperatura HDT.

§ Ensayo de impacto. El propósito del ensayo de impacto es simular

condiciones en las que los materiales absorben la energía de manera muy
rápida (choques, objetos que caen). Los métodos Izod y Charpy son usados
para investigar el comportamiento de unos materiales específicos bajo
fuerzas de impacto predeterminadas. También se busca mediante estos
métodos determinar la fragilidad o dureza del material.

Para el módulo VI: Procesos de transformación de plásticos

§ Termoconformado. Este proceso consiste en calentar una lámina de

plástico a una cierta temperatura. Se presiona la lámina contra el molde y
se aplica un vacío a éste para mover el plástico contra el molde y se forme
respecto a su contorno. El propósito de esta práctica es mostrar a los
estudiantes las diferentes variables que componen el proceso de

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 Termoconformado y la relación que tienen dichas variables con las
propiedades del material a procesar.

§ Soplado. Los distintos procesos de moldeo por soplado brindan diferentes

ventajas en cuanto a la producción de diversos productos, teniendo en
cuenta factores como: el material utilizado, el rendimiento requerido, el
volumen de producción y los costos. Esta práctica podría realizarse por
medio de una visita industrial, donde el estudiante analice la relación que
hay entre los factores anteriormente mencionados.

§ Fabricación de cascos con resina poliestérica y fibra de vidrio. Esta es una

práctica de laboratorio que realiza el departamento de Ingeniería de
Procesos, en la cual se desarrolla un proceso de fabricación diferente a la
extrusión de termoplásticos y la inyección de termoplásticos, en los cuales
se concentra el módulo VI. El anexo 9 es un video que se elaboro con el fin
de ilustrar esta experiencia.

Para el módulo VII: Calidad en los productos plásticos

§ Presentar al estudiante los diferentes métodos de verificación de la calidad

para productos plásticos y señalar los aspectos del proceso de producción
que fueron causantes de algunas fallas (si las hay) en el producto final.

Para la administración del curso virtual

§ El curso virtual debe ser sometido a revisiones periódicas, con el fin de

actualizar la información presentada en cada uno de los módulos y así
mantener en vigencia el contenido de los mismos.

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§ Los docentes a cargo de la administración del curso virtual del Laboratorio
de procesamiento de plásticos deberán instruirse en el manejo de Flash
MX, bien sea por medio de la Universidad EAFIT o por medio de tutoriales
publicados en www.macromedia.com, con el fin de estar en capacidad de
actualizar la información contenida en el curso virtual.
§ Para facilitar el proceso de evaluación, se sugiere habilitar en la plataforma
EAFIT INTERACTIVA una base de datos (en la funcionalidad evaluación)
que permita al estudiante ingresar sus resultados obtenidos una vez
terminada su experiencia en el laboratorio, con el fin de que el profesor
tenga la posibilidad de realizar un análisis comparativo.

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