1. ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de usar el pie de una persona como estándar?

Considere tanto a) el pie de una persona en particular como b) el pie de cualquier persona.
Es importante tener en mente que es ventajoso que los estándares fundamentales sean
accesibles (con los que sea fácil realizar comparaciones), invariables (es decir, que no
cambien), indestructibles y reproducibles.

(a) El pie de una persona particular. Ventajas: reproducible. Desventajas: no es accesible al

público en general, es variable (cambia el tamaño con la edad, la hora del dia, el sexo, etc),
es destructible, no es un parámetro universal.

(b) El pie de cualquier persona. Ventajas: accesibles. Desventajas: no son reproducibles ya

que las personas poseen pies de diferentes tamaños; son variables, (cambia el tamaño con la
edad, la hora del dia, el sexo, etc), es destructible, no es un parámetro universal.

Ninguna de estas opciones serían un buen estándar pero la acción de medir algo con el
cuerpo posee como ventaja la capacidad de realizar una medición sin depender de
otro objeto aunque no sea preciso.

2. Cuando se viaja por carretera en las montañas, se ven señales de altitudes en las que se lee
“914 m (3000 ft)”. Los críticos del sistema métrico afirman que los números que muestran
el sistema métrico son más complicados. ¿Cómo se pueden modificar tales señales para
que sean más consistentes con un cambio hacia el sistema métrico?

Los escritores del letrero convirtieron 3000 pies a metros sin tener en cuenta cifras
significativas. Para ser consistente, la elevación debe reportarse como 900 m.

3. ¿Por qué es incorrecto pensar que cuantos más dígitos se utilicen en una respuesta,
más exacta es?

El número de dígitos que presente en la respuesta debe representar la precisión con la que
conoce una medida. Por ejemplo, si se mide la longitud de una mesa con gran precisión,
pero con un instrumento de medición que no sea calibrado correctamente, no se medirá con
precisión.

4. ¿Qué está equivocado en esta señal de la carretera? Memphis 7 mi (11,26 km)

La distancia en millas se da en una cifra significativa y la distancia en kilómetros se en cinco.

La cifra en kilómetros indica más precisión de la que realmente existe o que es significativo.

5. Para que una respuesta esté completa, es necesario especificar las unidades. ¿Por qué?

Si se le pide que mida una columna arquitectónica antigua e informa que es “tres”, no se dio
suficiente información para que tu respuesta sea útil. Hay una gran diferencia entre una
columna de 3 m. de largo y una de 3 pies de largo. Las unidades son necesarias para dar
sentido a la respuesta numérica.

6. Argumente cómo se puede usar la noción de simetría para estimar el número de canicas
en una jarra de 1 litro.

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 Imagina el frasco cortado en rodajas, cada una de ellas aproximadamente del espesor de una
canica. Al mirar por la parte inferior del frasco, puedes contar aproximadamente cuántas
canicas hay en una rebanada. Luego estima la altura de la jarra en rodajas, o en canicas. Por
simetría, asumimos que todas las canicas son del mismo tamaño y forma. Por lo tanto, el
número total de canicas en el frasco será el producto del número de canicas por rebanada y
el número de rebanadas.

7. El radio de una rueda es de 4,16 cm. Si se multiplica por 2 para obtener el diámetro,
¿el resultado se debe escribir como

La respuesta debe ser escrita como 8.32 cm porque de ese modo contiene las mismas cifras
significativas que la medida de partida (que son tres). El número de cifras significativas indica
la precisión del aparato de medida usado.

8 cm o como 8,32 cm? Justifique su

respuesta. porque zy

8. Exprese el seno de 30.0° con el número correcto de cifras

significativas. Realizamos el seno de 30.0

La cantidad de cifras que se necesita para que el número sea correcto es tres

9. Una receta para suflé especifica que la medición de los ingredientes debe ser exacta, o el
suflé no se levantará. La receta pide seis huevos grandes. El tamaño de los huevos
“grandes” varía en un 10%, de acuerdo con las especificaciones del Departamento de
Agricultura de Estados Unidos. ¿Qué quiere decir con esto acerca de cuán exactas deben ser
las mediciones de los otros ingredientes?

10. Escriba lo siguiente como números (decimales) completos con unidades estándar: a)
286,6 mm, b) 85 mV, c) 760 mg, d) 60,0 ps, e) 22,5 fm, f) 2,50 gigavolts.

11. Exprese lo siguiente con el uso de prefijos de la tabla 4: a) 1 x 106 volts, b) 2 x 10-6 metros, c)
6 x 103 días, d) 18 x 102 dólares y e) 8 x 10-9 piezas.

12. Determine su propia altura en metros y su masa en kg.

13. El Sol, en promedio, está a 93 millones de millas de la Tierra. ¿Cuántos metros es

esto? Expresarlo a) con el uso de potencias de 10 y b) con el uso de prefijos métricos.

14. ¿Cuál es el factor de conversión entre a) ft2 y yd2, b) m2 y ft2?

15. Un avión viaja a 950 km/h. ¿Cuánto le toma viajar 1,00 km?

16. Un átomo común tiene un diámetro aproximado de 1,0 x 10-10 m. a) ¿Cuánto es esto
en pulgadas? b) ¿Aproximadamente cuántos átomos hay a lo largo de una línea de 1,0
cm?

17. Exprese la suma siguiente con el número correcto de cifras significativas: 1,80 m + 142,5 cm
+ 5,34 x 105 μm.

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 18. Determine el factor de conversión entre a) km/h y mi/h, b) m/s y ft/s y c) km/h y m/s.

19. ¿Cuánto más larga (en porcentaje) es una carrera de una milla que una carrera de 1500 m
(“la milla métrica”)?

20. Un año luz es la distancia que la luz recorre en un año (con una rapidez = 2,998 x 108 m/s). a)
¿Cuántos metros hay en 1,0 años luz? b) Una unidad astronómica (UA) es la distancia
promedio desde el Sol a la Tierra, 1,50 x 108 km. ¿Cuántas UA hay en 1,00 años luz? c) ¿Cuál
es la rapidez de la luz en UA/h?

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