Instituto Politécnico Nacional

Escuela Superior de Ingeniería

Química e Industrias Extractivas

Departamento de Formación Básica

Comunicación Oral y Escrita

Act 1. Tabla sobre los niveles de la

comunicación

Grupo: 1IM6

1er semestre

Profesor: J. Jesús Hernández Vargas

Alumno: Velasco Garfias Juan Carlos

12/12/2020
Actividad 1. Completa la tabla sobre niveles de comunicación
Niveles de Medio utilizado Dirigido a Ejemplo
comunicación
Intrapersonal Celular A mí persona Escribir en mis
“notas” como me
fue a lo largo del
día y escribir lo
que tengo que
hacer para el día
siguiente.
Interpersonal Instagram Otra persona Platicar con mi
amiga sobre
política.
Diádica Internet Único receptor, de Hacer una
uno a uno videollamada con
un amigo a través
de una red social.
Grupal E-mail Un grupo de Aceptar una
personas invitación a una
junta de un grupo
de ingenieros de
una misma
empresa.
Pública Plataforma Para un grupo El discurso de un
indeterminado de asesor para la
personas capacitación de
un mitin político.
Masiva Medios Un grupo muy Un político da un
electrónicos grande dada por informe de
los medios de gobierno.
comunicación
Mediática Medios Grupo de oyentes Estar suscrito a un
electrónicos pertenecientes por canal de Twitch
gusto en el que
interactúe de
acuerdo a mis
gustos .
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Química e Industrias Extractivas

Departamento de Formación Básica

Comunicación Oral y Escrita

Act 2. Cuestionario sobre los niveles de

la comunicación

Grupo: 1IM6

1er semestre

Profesor: J. Jesús Hernández Vargas

Alumno: Velasco Garfias Juan Carlos

12/12/2020
Act 2. Contestar el cuestionario sobre los niveles de la comunicación
 Instituto Politécnico Nacional

Escuela Superior de Ingeniería

Química e Industrias Extractivas

Departamento de Formación Básica

Comunicación Oral y Escrita

Actividad 3.

Grupo: 1IM6

1er semestre

Profesor: J. Jesús Hernández Vargas

Alumno: Velasco Garfias Juan Carlos

12/12/2020
Actividad 3
a) Analizar los diversos métodos de estudio
b) Escribe el método personalizado que consideres que más se acerca a tú
personalidad. Es decir describe el método que personalmente tú usarás para tener
una mejor comprensión de lo que lees o estudias.

De acuerdo al análisis efectuado de los diversos métodos de estudio, concluyo que

el método VILER y el método CIILPRE, de manera conjunta, son los más efectivos
al momento de estudiar. Los puedo intercalar de tal manera que ambos actúen en
tiempos iguales.

Método VILER
Es un vocablo mnemotécnico que hace referencia a los cinco pasos para leer bien
los textos:
V = vistazo
I = interrogar
L = leer
E = expresar
R = repasar
Al respecto Carman y Adams (1979) señala lo siguiente:
• “V” Vistazo: recuerda que se debe enfocar la atención en lo que se va a leer antes
de empezar a hacerlo con más detalle: leer por encima antes de ponerse a leer
títulos, subtítulos, ilustraciones, etc.
• “I” Implica hacer preguntas sobre lo que se está leyendo. Este paso ayuda a
concretar la atención en el tema y dará a la lectura un propósito personal. Al buscar
respuestas a las preguntas, permite que la mente no se vaya de un lugar a otro.
• “L” Nos recomienda leer detalladamente. Para ello es requisito haber dado un
vistazo y haberse interrogado, de lo contrario la comprensión sería mínima. La
mente divagaría o estaría dando vueltas al leer distintas partes sin tener nada claro.
• “E” Significa expresar o recitar este paso. Implica hacer un resumen de lo leído, ya
sea registrado (tomar notas) o expresándolo de manera oral; aunque es más
recomendable lo primero para retenerlo mejor.
• “R” Repaso, para eso son las palabras subrayadas, resúmenes y mapas de
concepto, etc.
 Método CIILPRE
Técnica de estudio en la que cada letra corresponde a los pasos que deberán
seguirse durante el proceso de estudio:
Concentración: Es algo muy necesario al momento y durante todo el proceso, la
mente del estudiante debe centrarse en lo que se esta haciendo, aislarse del
entorno que distrae.
Inspección: Examinaremos y reconoceremos lo más importante de lo que se va a
estudiar.
Interrogación: Nos formularemos preguntas de los datos procesados, los cuales
serán respondidas al finalizar la lectura. Buscar las respuestas nos servirá como
incentivo para tomar interés.
Lectura: Lee el documento, captando ideas, palabras, subrayando y poniendo
notas al margen.
Producción: Es una actividad importante porque permite decir con las propias
palabras lo leído, relacionándolo a lo que se conocía, generalizando, definiendo,
comparando, evaluando e investigando.
Repaso: revisa todo lo estudiado, haciéndolo varias veces al día siguiente, después
otros días más, para dejar el repaso último, un día antes del examen.
Evaluación: Consiste en revisar los conocimientos con una evaluación objetiva y
persuasiva. Consta de tres elementos:
1. Un autoexamen
2. El análisis de los resultados
3. Toma de decisiones con respecto a tu plan de estudios
Parte II
A). Una vez que hayas visto y analizado la presentación sobre estrategias para mejorar la expresión oral.
b).- Elabora un mapa mental de la estrategia para mejorar la expresión oral que más se adapta a tu persona.

Equipo
Un grupo prepara
público
Conocer su estructura y la documentación
asistente
funcionamiento para el moderador

Planificar una
mesa redonda
Puesta en
práctica de la
mesa redonda
Mesa El resto de
redonda grupos prepara
las
Equipo de argumentaciones
sondo de los expertos
No es lo
mismo debate
y mesa
redonda
Equipo que
Profundiza en
prepara el
temáticas
entorno
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Química e Industrias Extractivas

Departamento de Formación Básica

Comunicación Oral y Escrita

Act 4. “Mujeres emprendedoras”

Grupo: 1IM6

1er semestre

Profesor: J. Jesús Hernández Vargas

Alumno: Velasco Garfias Juan Carlos

12/12/2020
Actividad 4. En un documento en Word, resolver el ejercicio sobre la lectura
“Mujeres emprendedoras”
1.¿Qué significado puede tener la palabra emprendedor o emprendedora?
El emprendedor es un visionario que ve más allá del sentido común y se da cuenta
de esta visión.
2º.- ¿Conoces a alguno/a?
Si, a Elon Musk. Elon Nació en Sudáfrica en 1971, es el mayor de tres hermanos,
es conocido en el mundo como inventor, ingeniero, emprendedor en cadena, sus
grandes hazañas son la creación de paypal, tesla motors, hyperloop, Solarcity, The
boring company y openal.
3. CONTESTA EL CUESTIONARIO DESPUÉS DE HACER LA LECTURA.
1.- ¿Qué edad tenía Cristina cuando comenzó a trabajar? Tenía 17 años.
2.- ¿Cuáles son los miembros de la familia de Cristina? Sus dos hijos y su esposo.
3.- ¿Por qué la empresa de Luís ha reducido su trabajo? Debido a la crisis, ya que
los grandes clientes restringieron sus gastos.
4.- El matrimonio antes de comenzar su proyecto ¿qué hizo? Ya que era un proyecto
que tenían en mente desde hace tiempo le dieron vueltas y muchas conversaciones
nocturnas.
5.-Asocia estas palabras del texto con su significado:
1-multinacional 2-hipoteca 3-drástica 4-remunerado
5-Pymes 6-simbólicos 7- restringieron
5→Pequeñas y medianas empresas
3→muy grande
2→importe de una deuda
7→redujeron
6→muy reducidos
1→que está en varias naciones
6.-¿Qué significa esta expresión? “quedarse de brazos cruzados viéndolas venir”
Quedarse sin hacer nada al respecto cuando están pasando por una fuerte
situación. Con respecto al texto se refiere a que actuará pronto para no estar en una
decadencia económica.
7.- El matrimonio antes de comenzar a poner en práctica su proyecto no tenían casi
nada, pero de algo tenían mucho ¿de qué?
Su experiencia y conocimiento de internet eran mínimos, además que sus recursos
eran simbólicos. Pero tenían todas las ganas e ilusión.
8.- ¿Cuánto tiempo ha tardado el Proyecto en comenzar a tener algo de éxito?
Casi dos años.
9.- ¿Qué te ha parecido como reaccionó Cristina ante su problema de paro?
A mi parecer es bastante admirable ya que junto con su marido tuvieron
perseverancia para poder lograr su sueño, además que no se quedaron “de brazos
cruzados” y salieron adelante, aunque tuvieron que sacrificar tiempo con sus hijos.
10.- Conviértete en un emprendedor o emprendedora y cuenta tu proyecto.
- Que tal, ¿Cómo están?. Mi nombre es J. Carlos Velasco, hoy les vengo a presentar
mi proyecto, el cual lleva por nombre “Renseignements policers” y consiste en una
herramienta tecnológica que busca ser el Nuevo Modelo Policial basado en
inteligencia artificial; el cual, pretende disminuir la delincuencia en nuestro país.
También se busca eliminar las deficiencias estrategias, tácticas y operativas en
materias de seguridad del gobierno de México.