GESTIÓN POR

COMPETENCIAS

EJE 1 ¿QUÉ ES GESTIÓN POR

COMPETENCIAS?

ANDREA LEGUIZAMÓN
¿QUÉ ES GESTIÓN POR COMPETENCIAS?

• Reconocer las Competencias SER, HACER,

SABER Y RELACIONAR.
• Analizar gestión por competencias según el
enfoque.
• Identificar la influencia de la habilidad humana
en el desarrollo estratégico de la Organización.
• Definir la importancia de la GH como cadena
de valor en el logro de objetivos y metas de la
INTRODUCCIÓN organización.
• Identificar las exigencias del gerente de hoy
respecto a la GH
¿QUÉ ES GESTIÓN POR COMPETENCIAS?

https://www.youtube.com/watch?v=WyDtNnYyQSE

Cita: (Giacchino M. wo0zi, 2012)

Referencia: Giacchino M wo0zi . 11 Nov. 2012. Gestión por competencias.
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Lingüístico Educación Desempeño

• Modelo • Psicología cognitiva Laboral
Mchoskiano y cultural • Educación + trabajo
“Competencia • Mclellan
Comunicativa”
• Thomas Gilbert
• Competeré
• Performance
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SENA Saber hacer en contexto

Capacidad efectiva para llevar a cabo

OIT exitosamente una actividad laboral plenamente
identificada

Conjunto identificable y evaluable de capacidades que

Omar permiten desempeños satisfactorios en situaciones
Salazar reales de trabajo de acuerdo a los estándares
históricos y tecnológicos vigentes.
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• Enfoque Humanista Estratégico

– Psicología del Potencial Humano:

Crecimiento de la personalidad
Envejecimiento exitoso
Aspectos positivos del funcionamiento humano
Sabiduría
Optimismo

Desarrollo Potencial Humano / Calidad de vida / Desarrollo social

UNESCO: Proceso encaminado a aumentar las opciones de la gente.

Paul Baltes / Ursula Staudinger

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• Enfoque Humanista Estratégico

– Psicología del Potencial Humano:
Estructura definida para incentivar el DPH
T Cuerpo físico Corpropiedad
A
L
E
N Mente Mentalidad
T
O
S
Alma Conciencia de si mismos

ACTITUD DE EMPODERAMIENTO Y CONTROL PARA RESOLVER PROBLEMAS CON

CREATIVIDAD Y OPTIMISMO

Paul Baltes / Ursula Staudinger

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• Enfoque Humanista Estratégico

Spencer y Spencer plantean:

1. Destrezas y conocimientos: (habilidad / Aptitud) : SABER / SABER HACER

2. Actitudes y valores: (Conocimiento de si mismo) : SER / RELACIONES INTERPERSONALES

Automotivación / Autocontrol / Autodisciplina / Autoaprendizaje

Paciencia, empatía, cooperación, comprensión

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• Enfoque Americano Mc Clellan

– Evaluar por competencias no por inteligencia.
Nombre

Definición verbal de la competencia

Relación

Debe ser identificada con la planeación estratégica

Que se puedan desarrollar

La competencia se puede desarrollar a través de la clasificación por niveles

Asociación

Cada competencia debe asociarse a un cargo

Reflejar

Su contenido debe involucrar los valores, misión y plan estratégico

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• Enfoque Según Levy Leboyer

– Combinación de conocimientos y experiencia:

Experiencia
Conocimiento
Rasgos de personalidad

Competencias / habilidad de potencial humano

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• Enfoque Según Howard Gardner

– Componentes de la competencia:

✓ El contexto, constituido por un SABER (saber qué) y un HACER

(SABER CÓMO).
✓ Los valores (saber – por qué)
✓ Las Actitudes (saber – poder)
✓ La motivación (querer – saber)
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• Enfoque Epistemológico
– Componentes de la competencia:

Modelo Funcional

Modelo Conductista

Modelo constructivista
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• George Miller
– Evaluación de la competencia:
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• Mertens
Vital para desarrollar el
GENÉRICAS
trabajo

Lectura, escritura,
comunicación oral y BÁSICAS
matemáticas

Conciernen a la
ESPECIFICAS
profesión u oficio.
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• SENA / Cinterfor (OIT)

Especificas

Genéricas

Básicas
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NECESARIAS GENERICAS

GRADOS / NIVELES
• BASICO
• MEDIO
• SUPERIOR
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▪Balance Scorecard y Gestión por competencias

Cuadro de
Planes de
Mando Estrategia Objetivos Indicadores
acción
Integral
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SOCIAL

DEPORTIVO COGNITIVO

RENTABILIDAD/
CULTURAL ETICO
PRODUCTIVIDAD

ESTETICO

COMUNICACIÓN
FRANCA CONFIANZA
PERSONAL / DIRECTIVOS
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APRENDIZAJE DESARROLLADOR

DESEMPEÑO
PRODUCTIVO
CADENA
DE VALOR

PLAN DE
ADQUIRIDO
FORMACIÓN
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Visualizar el entorno

Capacidad de reconocer, identificar y evaluar de manera

dinámica los contextos interno y externo.

Reconocimiento

Reconocer la condición humana para gestionar el talento

humano
• Resolución problemas
complejos
Hacer Prospectiva • Pensamiento crítico
• Creatividad
Dimensionar las capacidad del equipo de trabajo, trazando
• Gestión de persona
los objetivos que lo mantendrán en el mercado o por encima
de los competidores. • Coordinación con
otros
Transmitir • Inteligencia emocional
• Análisis y toma de
decisiones
Transmitir a los trabajadores que los actos tienen sentido y
propósito que son valorados y respetados. • Orientación al servicio
• Negociación
• Flexibilidad cognitiva
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