PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE:

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO GESTION CONTABLE Y FINANCIERA

 Código del Programa de Formación:
 Ficha del programa:
Competencia:

INTERACTUAR EN LENGUA INGLESA DE FORMA ORAL Y ESCRITA DENTRO DE CONTEXTOS

SOCIALES Y LABORALES SEGÚ N LOS CRITERIOS ESTABLECIDOS POR EL MARCO COMÚ N
EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉ S PERSONAL Y
TEMAS TÉ CNICOS.
Identificar la forma correcta del uso de los adjetivos incluyendo su uso de acuerdo al
orden determinado por la descripció n del sustantivo.

 Duración de la Guía: 4 horas

2. PRESENTACIÓN

Señor Aprendiz:

“El programa de Bilingüismo es la respuesta de la entidad a los requerimientos del sector productivo en
cuanto a la formación de sus futuros trabajadores en un asegunda lengua que les permita un mejor
desempeño laboral, aumentando la competitividad y calidad del servicio de sus empresas en comparación
con sus pares a nivel mundial.

El objetivo general del programa es fortalecer el aprendizaje de la lengua extranjera en los aprendices SENA
con calidad y pertinencia, para mejorar los índices de empleabilidad del país.

En este proceso de formación usted asume un nuevo reto en su vida con el cual logrará un objetivo a nivel
personal y profesional como corresponde a la formación por competencias, desarrollando conocimientos y
habilidades que forman parte de su preparación.”

La invitación es a participar de manera continua con el compromiso de aprendizaje permanente, el cual

depende de su participación en el desarrollo de las actividades de aprendizaje con el acompañamiento de su
instructor.

Así mismo, dentro del proceso de aprendizaje del idioma Inglés como segunda lengua es importante
determinar, aprender y conocer las diferencias entre el uso de las reglas gramaticales de éste y nuestra lengua
materna.
Una de las variaciones importantes es el uso de los adjetivos cuya finalidad de descripción en ambas lenguas
cambia en el uso y orden que se le dé a este, por lo tanto en esta sesión formativa se guiará el aprendizaje
orientándolo a su formación integral.

Así mismo se motivará a la acción para que realice un trabajo autónomo sistemático y organizado.

Durante el desarrollo de esta guía, usted deberá describir de manera correcta y adecuada los sujetos que le
sean asignados. Recuerde que tendrá el acompañamiento permanente para alcanzar con satisfacción el
Resultado de Aprendizaje establecido en esta Actividad de Aprendizaje.
 3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial

Este primer momento de la guía de aprendizaje, tiene como intencionalidad pedagógica, promover
su motivación, despertar su conciencia e interés, frente a su proceso formativo, para que mejore
permanentemente sus conocimientos, habilidades y destrezas en el área de bilingüismo.

Actividad de Reflexión:
https://www.youtube.com/watch?v=MY5SatbZMAo Ver el video What makes you special? Hacer una
reflexión personal de media página sobre el video.

Exploración de conocimientos previos:

What do you know about adjectives?

What kind of adjectives do you know?
What adjectives do you know?

Actividad de Aprendizaje 1:

Escuchar canción “EVERYTHING AT ONCE” BY LENKA https://www.youtube.com/watch?v=V2AshX3tfHU

Podrá identificar de manera fácil adjetivos, usados en contextos cotidianos.

Actividad de Aprendizaje 2:

VER EL VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=btUATKKEges What are the adjectives and how

to use them? Donde podrá deducir el concepto de ADJECTIVE, y establece algunos de sus tipos.

PI

F-
G
F

-
 Actividad de Aprendizaje 3:

El aprendiz deberá identificar y clasificar los adjetivos de la imagen adjunta.

PI

F-
G
F

-
Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad Procedimental 1: Ingresar al LINK

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/
Personality_Adjectives/Personality_2_mt20189rh y desarrollar la actividad

Email my answers to my teacher

Adicionalmente al terminar la actividad:

Click derecho

Imprimir

Guardar PDF

Lo guardan con su nombre completo y pegan la imagen en esta parte de la guía

PI

F-
G
F

-
Actividad Procedimental 2: Participar activamente en la socialización que hará la instructora
sobre el uso de los adjetivos. Desarrollar el siguiente ejercicio “Describing People”
 3.4-Actividades de transferencia del conocimiento

Actividad Procedimental- actitudinal

Escoger una canción en inglés, copiar la letra y resaltar los todos los adjetivos.

ASISTENCIA Diligenciar la siguiente encuesta de asistencia .

https://forms.gle/iv7pd7h3vuXjxdXz9

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación
 Evidencias de Producto:

Entregue cada uno de los Orienta a cualquier persona sobre la

anexos solicitados
respondiendo las preguntas
y realizando las actividades
propuestas.
Realice un video haciendo la
presentación de su ciudad
histórica imaginaria y un
recorrido por ella.
ubicación de los lugares en su ciudad de
Valoración de
manera correcta.
productos
Pide información de manera respetuosa
sobre cómo encontrar determinado lugar
dentro de la ciudad Lista de
Verificación
Diseña su propia ciudad histórica imaginaria
y un recorrido por ella, dibujando los
lugares en un mapa y haciendo la
presentación de la misma.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

ADJECTIVES are words that describe or modify other words, making your writing and speaking much more specific,
and a whole lot more interesting. Words like small, blue, and sharp are descriptive, and they are all examples of adjectives.
Because adjectives are used to identify or quantify individual people and unique things, they are usually positioned before
the noun or pronoun that they modify. Some sentences contain multiple adjectives.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

https://www.youtube.com/watch?v=sEDy0wGaXJY
http://www.gingersoftware.com/content/grammar-rules/adjectives/
ISLCOLLECTIVE.COM

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) DIANA ISABEL Instructora Centro de 24 DE FEBRERO DE 2021
MONTEALEGRE OCAMPO Gestión y
Desarrollo
Agroindustrial
de Arauca

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)