ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No, 56

CICLO ESCOLAR 2021-2022

3er GRADO
TECNOLOGIA
PLANEACION

11 al 22 de Octubre de 2021

Nivel: ACADEMIA: Campo/Área/Ámbito:

3° de Secundaria TECNOLOGIA Formación Tecnológica
Organizadores curriculares
de primer orden: Organizadores curriculares de segundo orden:

Tecnología, Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación

Información e
Innovación.
Aprendizajes esperados imprescindible (CONCUPRISE):
• Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.

Propósito:
Utilizan las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos

CONCEPTOS
 Innovación
FUNDAMENTALES
Diagnóstico del entorno personal de aprendizaje
Mencione los recursos, personas y herramientas digitales con que cuenta para su clase

Recursos de información Personas con las que cuenta Herramientas digitales

 Libro de texto de para acceder al aprendizaje  Laptop
apoyo del  Coordinador  Google ClassRoom
docente  Docentes de  Recursos en línea
 Bibliotecas Tecnologías  Teléfono inteligente
digitales  Alumnos
Nivel de logro de aprendizaje
Redacte una breve descripción de los aprendizajes de los alumnos a partir de los niveles que se mencionan a continuación.

Suficiente- Satisfactorio/requiere apoyo Destacado /Autónomo

dependiente
Propone alternativas que no
solucionan la problemática.
No elabora la propuesta
No realiza la investigación
Propone alternativas de solución Propone alternativas de solución adecuadas a las
pero contribuyen poco a resolver situaciones.
la problemática. Elabora y presenta las propuestas empleando las
Elaboran la propuesta, pero no TIC.
emplea las TIC. Realiza la investigación identificando la importancia
Realiza la investigación pero no en el énfasis de campo.
identifica la importancia en el
énfasis.
Metodología activa a implementar
Aprendizaje basado en problemas
( Atendiendo a los estilos de aprendizaje de los estudiantes )

Breve descripción de la metodología activa a utilizar:

Los alumnos a través de investigaciones identificaran, analizaran y describirán características propias

de la innovación en un proceso técnico y como está además contribuye al desarrollo tecnológico y
social.
Observan y comparan como las innovaciones surgen de distintas maneras según el contexto, también
propondrán alternativas viables que contribuyan a la protección de nuestro medio ambiente debido a
las innovaciones tecnológicas.
 Materiales
Enliste los materiales físicos y digitales que utilizará en su clase
Físicos Digitales
Libro de apoyo del Google Classroom
docente Bibliotecas digitales
Libreta de trabajo del Redes sociales
alumno Internet
Pizarrón
Laptop
Proyector

Fases Momentos Actividades

 Realiza una investigación documental sobre

las redes de computadoras
Realicen una investigación en Internet y libros especializados sobre redes
computacionales.
Elaboren un reporte por escrito donde contesten las siguientes preguntas:
¿Qué son las redes computacionales?
¿Cuál es la función de una red computacional?
ACTIVIDAD A DISTANCIA ¿Qué elementos componen una red?
¿Qué tipos de redes existen?
¿Qué protocolos de información se utilizan en las redes computacionales?
 Realiza una investigación y elabora un
reporte, sobre el origen de internet.
Nota: se adapta la investigación al énfasis de campo. Se
solicita algo acorde al mismo
Se inicia dialogando sobre la importancia de al comunicación en la
actualidad y cómo la computadora ha influido en su desarrollo.
1)Acceso y
Se motiva a la entrega de actividades, recordando el proceso que se está
motivación llevando a cabo, y la urgencia de entregar actividades para poder ser
evaluados.
 Escriben ejemplos de innovaciones en el contexto local, nacional y
Inicio global.
 Se comenta y escriben posteriormente, dos
2)Socialización ejemplos de innovaciones de la región, y cómo se utilizan.
Representan gráficamente su uso.


Desarrollo 3)Intercambio de Se lee al grupo la siguiente nota y luego responden las preguntas de abajo.

El Universal
información

Lunes 28 de abril de 2008

Maneja robótica con circuitos

Saraí Cervantes

Ex estudiante del Tecnológico de Monterrey ha creado tres proyectos; se activan

con una tecla de computadora o un celular.
1. La robótica es una de las ramas de la tecnología que permite producir
operaciones manuales a través de dispositivos o proyectos que facilitan
las actividades cotidianas de los seres humanos.
Robots capaces de jugar futbol, brazos mecánicos que cargan materiales pesados
y que generalmente son utilizados en la industria automotriz, prótesis humanas,
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son sólo algunos de los instrumentos que se generan a través de la robótica.
Sergio Adrián Hernández Ruiz, ex estudiante del Tecnológico de Monterrey
campus Estado de México, a sus 26 años de edad ha creado tres proyectos
novedosos que funcionan con sólo apretar una tecla de una computadora o
un celular.
El primero de ellos es la mano robótica, la cual ha ido mejorando desde hace seis
años que la creó; ésta funciona a base de 10 motores a pasos, los cuales permiten
darle precisión a los movimientos de la misma. La mano robótica
puede alimentar a un bebé y brindar ayuda en hospitales.
El segundo de sus proyectos es un brazo que permite cargar objetos que no
pesen más de un kilogramo; actualmente los brazos mecánicos son utilizados en
el sector industrial para cargar materiales pesados o peligrosos.
El tercero es un circuito de casas inteligentes, el cual le permite a los usuarios
encender o apagar las luces de sus hogares e incluso regar el jardín sin necesidad
de estar en el domicilio.
Los tres proyectos son manipulados en circuito, pero cada uno tiene un
programa diferente en Java. “El brazo y la mano pueden operarse desde las
computadoras, mientras que el circuito de casas inteligentes desde una PC
o un celular”, comentó Hernández.
Fragmento tomado de http://www.eluniversal.com.mx/finanzas/63989.html
 ¿consideras que la robótica es área de innovación?¿por qué?
 ¿Crees que cualquier persona puede innovar usando tecnología?
¿por qué?

2. Se guía un diálogo interrogativo que permita identificar la influencia

de las TIC en la innovación (Larousse)
3. Se les pregunta qué factores pueden influir en la decisión de elegir
comunicación alámbrica o inalámbrica. Analizan características de
ambas, ventajas y desventajas (Umbral)
4. Con lluvia de ideas se establece el concepto de TIC
4)Construcción del a) Se les presenta información sobre la utilidad del internet en: consulta de
conocimiento información, correo electrónico, redes sociales, mensajería instantánea y
servicios de chat. Realizan una representación gráfica de los mismos.

b) Se analiza ventajas y desventajas de los servicios de: compras por

internet: educación on-line, información en la red (periódicos en línea). Al
 terminar se comparten los comentarios y se establece una generalidad.

c) Se comenta la existencia de lugares públicos en los que se pueden

conectar de forma gratuita a internet, comentan y se registran los lugares
que conocen y se comentan las ventajas y desventajas de tener acceso a
internet desde la calle.

d) Se les presenta un esquema con las características de internet, para con

ello, de manera individual, definan el concepto.

 Se comenta el concepto de redes sociales, su función, y los alumnos

analizan ventajas y desventajas de redes sociales.
 Se comentan diversos problemas que el usuario tiene o puede tener
con el uso de redes sociales.
Cierre 5)Revisión
 Eligen uno de los problemas presentados y proponen una
innovación que permita eliminar el riesgo para el usuario. Se
utilizará software para elaborar una presentación digital con la
propuesta.
Propuesta de evaluación
Mencione las evidencias de aprendizaje y los instrumentos que utilizará para evaluarlos

Evidencias Instrumentos
VIRTUAL: 1. Autoevaluación (Presencial y virtual)
Se enviarán todas las Coloca una ✔ en la casilla correspondiente.
P = Permanentemente
evidencias al grupo de F = Frecuentemente
Classroom. O = Ocasionalmente
a) Actividades realizadas RV = Rara vez
N = Nunca
en libreta
R
b) Propuesta de Indicadores P F O N
V
innovación Participé activamente en elaboración de todas
c) Resultados de las actividades solicitadas de manera presencial
investigación Entregué en tiempo y forma mis evidencias de
actividades presenciales
Cuestionario Realicé satisfactoriamente la actividad a
distancia
Expuse mis propias ideas en las actividades
presenciales
Respeté la participación de mis compañeros
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