Modelo Ecologico 3 PDF Free

Actividad de aprendizaje.
La historia de José y
Natalia
Tomando en cuenta lo que analizó en el módulo, lea detenidamente el siguiente caso y
responda si las siguientes aseveraciones son falsas o verdaderas.
Historia de José y Natalia
Natalia y José son hermanos; tienen 15 y 17 años, respectivamente. Viven en una colonia a
las afueras de una gran ciudad, en la que viven familias de bajos recursos socioeconómicos y
educativos.
Viven en una casa conformada por una habitación, un área común, en la que hay un comedor
improvisado y una cocineta; afuera hay un baño que comparten con sus familiares, que viven
en la casa de al lado, que está en el mismo predio.
En la habitación hay dos camas matrimoniales en las que duermen; en una Natalia, con sus
dos hermanas de ocho y seis, y su abuela materna; en la otra duerme José con sus papás y
su hermanito de cuatro.
Natalia y José sólo pudieron estudiar hasta terminar la primaria, ya que fue necesario que
empezaran a trabajar para ayudar con los gastos de la familia.
José se levanta en las mañanas y se va con su papá a trabajar. Su papá es chofer en una ruta
de microbuses y José pudo conseguir un trabajo ayudando al mecánico que arregla los
microbuses de la ruta. Ha ido aprendiendo el oficio, pero a él lo que le gustaría es trabajar en
un taller de costura que hay junto al taller mecánico; le gusta la moda y su sueño sería poder
diseñar su propia línea de ropa, sueño al que ha renunciado, ya que su padre se opone
rotundamente; eso lo dejó claro después de que lo abofeteó el día que lo encontró viendo
telas y diseños con Sonia, la dueña del taller de costura.
Natalia se levanta muy temprano y ayuda a su mamá a preparar el desayuno para que toda la
familia pueda llegar a tiempo a sus distintas actividades. Su mamá, de camino a su trabajo, se
lleva a las niñas más pequeñas a la escuela y Natalia se queda cuidando al pequeño de
cuatro. Natalia se queda en casa limpiando, lavando ropa, preparando comida, atendiendo al
pequeño y a su abuela, que tiene diabetes.
Imagine que trabaja en una institución que enfocará sus acciones para apoyar a la comunidad
en la que viven José y Natalia. Le piden que diseñe intervenciones basadas en las estrategias
INSPIRE y el modelo ecológico en el marco de un programa para prevenir y atender violencias
contra las adolescencias.
En el diseño de la intervención, desde su rol como parte de esa institución, usted:
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Intento Estado Cali
1 TerminadosEnviado lunes, 27 de abril de 2020, 21:44
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Comenzado en lunes, 27 de abril de 2020, 21:34
Estado Terminados
Finalizado en lunes, 27 de abril de 2020, 21:44
Tiempo empleado 10 minutos 10 segundos
Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)
Pregunta 1
Correcta
Puntúa 1.00 sobre 1.00
Señalar con bandera la pregunta
Texto de la pregunta
Entre sus estrategias podría generar acciones para contrarrestar las limitaciones al proyecto
de vida de José y Natalia, los cuales han sido sostenidos por estereotipos de género.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Excelente. La estrategia 2 de INSPIRE, sobre normas y valores, le confirma que es
fundamental realizar intervenciones para desmontar las creencias y expectativas culturales
asociadas al género, que limitan el desarrollo y el proyecto de vida de las y los adolescentes.
Pregunta 2
Correcta
De acuerdo a la estrategia 2, valores y normas, sus acciones propuestas deberían asegurarse
de crear los medios para que José tenga acceso a oportunidades de profesionalización en
mecánica, para mejorar su economía y así poder mantener a su familia.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. Conforme a la estrategia 2 buscaría realizar intervenciones que contrarrestaran la
idea de que la costura y la moda sólo son para mujeres. También buscaría acciones para que
las familia y las comunidades construyan alternativas a los roles de proveedor y cuidador
asignados a los hombres y mujeres respectivamente.
Pregunta 3
Correcta
Si el diseño de su intervención incluyera una evaluación de los aspectos individuales de
Natalia y José, así como de las relaciones con su madre, padre, abuela y los estilos de
crianza, de las relaciones con la familia extensa y personas de sus lugares de trabajo, de la
existencia e intervención de instituciones de apoyo social y educación, dentro del marco de las
normas, valores y creencias de la comunidad, ¿podría decir que su intervención se apega al
enfoque del modelo ecológico?
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Excelente. Un enfoque apegado al modelo ecológico parte de que la prevención y atención de
los efectos nocivos que tiene la violencia para el desarrollo de las adolescencias requiere un
enfoque teórico que permita observar una diversidad de implicaciones al mismo tiempo e
interrelacionarlas, y esta es la propuesta básica del modelo ecológico.
Pregunta 4
Correcta
Para poder empezar a diseñar actividades para su intervención, requiere de una capacitación
especializada e intensiva sobre el manejo y aplicación de las estrategias INSPIRE.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. No hacen falta capacitaciones especializadas ni certificaciones para implementar
las estrategias INSPIRE. El manual para la implementación ofrece guías, ejemplos y
orientaciones para que cualquier persona que trabaja para prevenir y responder a la violencia
contra las adolescencias, ya sea que lo haga a nivel gubernamental o comunitario, en la
sociedad civil o en el sector privado.
Pregunta 5
Correcta
Entre las acciones iniciales podría informarse sobre la existencia de la Procuraduría de
protección local o de equipos de primer contacto municipales, para apoyar acciones de
coordinación y gestión, en caso de que se detecte que José o Natalia están viviendo
violencias.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Excelente. Estas acciones podrían robustecer el accionar de las Procuradurías de Protección,
y además estarían apegadas a la estrategia 6 de INSPIRE, que propone la importancia de las
respuestas de atención y apoyo a las y los adolescentes que viven violencias. Las
Procuradurías de protección y los equipos de primer contacto municipales son centrales para
lograr el acceso a diversos servicios especializados en instituciones públicas, organizaciones
civiles, ejecutadas por familias o miembros de la comunidad, de manera articulada y
específica para cada caso.
Pregunta 6
Correcta
Por la información que tiene del caso, no podría considerar acciones vinculadas con la
estrategia de seguridad en el entorno, ya que las violencias que viven José y Natalia tienen
que ver con falta de oportunidades económicas y normas y valores.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. Es importante considerar las siete estrategias para entender las situaciones,
aunque después priorice algunas. Por ejemplo, si la comunidad en la que viven Natalia y José
contara con espacios seguros tendrían la oportunidad de vincularse con otras y otros
adolescentes, para así construir redes de apoyo y protección que pueden ser útiles para
afrontar situaciones de violencia.
Pregunta 7
Correcta
Conforme a la estrategia 7 del conjunto de estrategias INSPIRE, y de acuerdo con este caso,
sería importante considerar de qué manera propiciar el acceso a la educación formal
(asistencia a escuela) para Natalia y José, así como construir acciones que les permitan el
aprendizaje de otras habilidades para la vida, además de las académicas.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Excelente. La estrategia 7 de INSPIRE no se circunscribe al acceso formal a la educación,
sino que complementa este derecho fundamental, con acciones que propician que las y los
adolescentes aprendan habilidades relacionadas con la comunicación asertiva, la elaboración
de proyectos de vida, el manejo de emociones, entre otras.
Pregunta 8
Correcta
Entre las acciones que diseñaría, incluiría talleres que sensibilicen y ofrezcan a padres,
madres y cuidadores herramientas para crianza y disciplina positiva, pero no buscaría apoyos
económicos que puedan existir para las familias, porque eso sería fomentar el asistencialismo.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. Las estrategias INSPIRE reúnen acciones que han mostrado ser eficaces, y una de
las que se encuentran detectadas es la de ofrecer apoyos económicos y acceso a programas
de desarrollo, como elemento para fortalecer los recursos y como acciones para minimizar y
prevenir violencias contra las adolescencias. Los dos tipos de acciones pueden ser útiles para
que las y los adolescentes no estén expuestos a violencias.
Pregunta 9
Correcta
En las intervenciones que se pueden construir a partir de INSPIRE, valorar el marco jurídico
existente no es necesario, ni tampoco apegar las acciones que proponga a las normas de
protección de derechos de las y los adolescentes existentes, ya que la idea es crear acciones
más prácticas.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. La estrategia 1 de INSPIRE describe la importancia de la legislación como un
elemento fundamental para la prevención y erradicación de las violencias contra las
adolescencias y para la protección de derechos de las adolescencias, ya que luego de un
análisis sobre las leyes vigentes que existen en nuestro propio entorno, es posible saber las
que hacen falta, crear o fortalecer, para prevenir y erradicar violencias contra las
adolescencias.
Pregunta 10
Correcta
Lo primero que debe realizar es detectar la única causa de la violación a los derechos de
Natalia y José.
Elija una;
Verdadero
Falso
Retroalimentación
Muy bien. Desde el enfoque del modelo ecológico, no existe una única causa, sino que es
necesario tener en cuenta los distintos sistemas y la multicausalidad de las situaciones y
contextos que sostienen y reproducen las violencias contra las adolescencias.
Estado Terminados
Pregunta 1
Correcta
La estrategia 4 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “P” del
acrónimo) se relaciona con…
Seleccione una:
a. Valores y normas.
b. Cumplimiento de las leyes.
c. Servicios de atención y apoyo.
d. Reducir las prácticas de crianza severas y crear relaciones positivas entre todos los
miembros de la familia.
Excelente. La estrategia 4 del conjunto de estrategia INSPIRE se refiere a que padres, madres
y cuidadores reciben apoyo. Considera que ayudar a los padres, madres y personas
cuidadoras es una forma de proteger a las y los adolescentes. Esta ayuda implica lograr que
comprendan la importancia de las medidas disciplinarias positivas y no violentas para un
desarrollo integral, y de una comunicación cercana y eficaz para mejorar las relaciones.
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 2
Correcta
La estrategia 3 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “S” del
Seleccione una:
a. Respuesta de los servicios de atención y apoyo.
b. Vigilancia y cumplimiento de las leyes.
c. Entornos físicos y sociales seguros para las y los adolescentes.

Muy bien. La estrategia 3 del conjunto de estrategias INSPIRE corresponde a realizar
acciones dirigidas a propiciar y mantener la seguridad en el entorno o entornos en los que
niñas, niños y adolescentes pasan su tiempo.
d. Fortalecimiento económico.
Retroalimentación
Pregunta 3
Correcta
¿Cuál de las siguientes acciones para prevenir violencias contra las adolescencias considera
está relacionada con la estrategia 3 del conjunto de estrategias INSPIRE?
Seleccione una:
a. Actividades que ofrecen apoyo económico a las personas adultas cuidadoras de las y los
adolescentes.
b. Fomento de actividades recreativas en los espacios en los que las y los adolescentes
pueden reunirse y pasar su tiempo en la comunidad.

Respuesta correcta. Las actividades que propician que las y los adolescentes puedan reunirse
y pasar tiempo en su comunidad refuerzan acciones que forman espacios seguros para las
adolescencias.
c. Sondeo de prejuicios y mitos sobre las adolescencias que sostienen violencias contra las
adolescencias.
d. Acciones que analicen el marco jurídico que incide en su contexto, sobre todo normas en
materia penal, civil y administrativa.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Como sabemos, son siete las estrategias INSPIRE que se proponen; además, la propuesta se
acompaña de dos actividades transversales que contribuyen a vincular las intervenciones de
los distintos sectores y a evaluar los progresos. Estas actividades transversales son…
Seleccione una:
a. Flexibilidad de contextos y análisis de objetivos.
b. Implementación y vigilancia del cumplimiento de las leyes y respuesta de los servicios de
atención y apoyo.
c. Análisis de resultados y gobernanza de las intervenciones.
d. Acciones multisectoriales y coordinación y seguimiento y evaluación.

Excelente. Las siete estrategias se acompañan de dos actividades transversales, que
contribuyen a vincular las intervenciones de los distintos sectores y a evaluar los progresos:
acciones multisectoriales y coordinación, así como el seguimiento y evaluación. Todas estas
estrategias son complementarias y se refuerzan mutuamente, de tal forma que tienen una
amplia ventaja, pues a partir de ellas se pueden generar diversas acciones desde cada una, o
bien, enfocarse en alguna(s) de ellas para hacer frente a la violencia en un contexto o entorno
específico; en cualquiera de los casos, al usar INSPIRE se atiende desde una mirada integral
el tema de la violencia contra las adolescencias.
Retroalimentación
Pregunta 5
Incorrecta
Las estrategias INSPIRE están basadas en…
Seleccione una:
a. Prácticas que necesitan ser perfeccionadas.
b. La mejor evidencia disponible de prácticas que obtuvieron resultados positivos en diversos
países y comunidades.
c. Prácticas que no han sido aún implementadas.
d. Opiniones de expertos en materia de derechos humanos de las y los adolescentes.

Esta no es la respuesta correcta; le invitamos a revisar nuevamente el tema y vuelva a
intentarlo.
Retroalimentación
Su respuesta es incorrecta.
Pregunta 6
Correcta
Este sistema NO corresponde a los que señala el modelo ecológico social para comprender y
prevenir la violencia contra las y los adolescentes, en donde se encuentran diversos factores,
tanto de riesgo, como de protección:
Seleccione una:
a. De la comunidad.
b. Económico.
Respuesta correcta. Los factores de protección ante las violencias contra las adolescencias,
así como los factores de riesgo, los podemos encontrar en cualquiera de los cuatro sistemas
considerados por el modelo ecológico social: individual, relaciones interpersonales, sociedad y
comunidad.
c. Individual.
d. De la sociedad.
Retroalimentación
Pregunta 7
Incorrecta
¿Cuál de las siguientes acciones para atender violencias contra las adolescencias considera
Seleccione una:
a. Servicios especializados para adolescentes que han vivido violencias en centros de salud
comunitarios.
intentarlo.
b. Talleres para que las escuelas abran los fines de semana sus áreas de deportes a la
comunidad.
c. Actividades que fortalecen programas en los que se busca ofrecer a las familias, fuentes de
ingresos diversas, accesibles, creativas y alternativas a fuentes ilegales.
d. Talleres de crianza positiva para madres, padres y cuidadores.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
La estrategia 7 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “E” del
Seleccione una:
a. Servicios de atención y apoyo.
b. Entornos físicos y sociales seguros para las y los adolescentes.
c. Fortalecimiento económico.
d. Aptitudes para la vida y acceso a la educación.

Respuesta correcta. La estrategia 7 del conjunto de estrategias INSPIRE lleva por nombre
“Educación y aptitudes para la vida”. El objetivo de la estrategia es aumentar el acceso de los
niños, niñas y adolescentes a una educación más eficaz y equitativa en cuanto al género, al
aprendizaje social/emocional y a la formación de aptitudes para la vida, así como garantizar
que los entornos escolares sean seguros y propicios.
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
¿Cuál de las siguientes opciones no se refiere al modelo ecológico?
Seleccione una:
a. Permite comprender los efectos de las violencias a lo largo del tiempo.
b. Desvincula los procesos de violencia de sus contextos.

Muy bien. El modelo ecológico busca enmarcar el fenómeno de las violencias contra las
adolescencias dentro del contexto en el que suceden, al mismo tiempo que considera
múltiples variables; los factores sociales, económicos y culturales que pueden proteger o
aumentar del riesgo de vivir situaciones de violencia, mientras comprende los efectos a lo
largo del tiempo.
c. Muestra cómo es que factores sociales, económicos y culturales pueden proteger o

aumentar el riesgo de vivir situaciones de peligro.
d. Permite considerar múltiples variables.
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
La estrategia 1 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “I” del
Seleccione una:
a. Vigilancia de cumplimiento de las leyes.

Correcto. El nombre completo de la estrategia 1 del conjunto de estrategias INSPIRE
es Implementación y vigilancia del cumplimiento de las leyes, y se refiere a diseñar acciones,
teniendo en cuenta la legislación vigente y las políticas de protección que impactan los
distintos entornos, lo que permite saber qué marco legal hace falta crear o fortalecer, para
prevenir y erradicar violencias contra las adolescencias.
b. Servicios de atención y apoyo.

c. Aptitudes para la vida.
d. Cuidadores reciben apoyo.
Retroalimentación
Estado Terminados
Pregunta 1
Incorrecta
¿Cuál de las siguientes acciones para prevenir violencias contra las adolescencias NO está
relacionada de manera directa con la estrategia 2 del conjunto de estrategias INSPIRE?
Seleccione una:
a. Acciones para detectar ideas y creencias en la comunidad que normalizan las violencias
b. Talleres para sensibilizar a fiscales y/o jueces en contacto directo con las adolescencias
para no criminalizarles y en su lugar protegerles.

intentarlo.
c. Actividades para informar la manera en que los estereotipos de género pueden colocar a
las y los adolescentes en espacios en los que no acceden a todos sus derechos.
d. Programas para el fortalecimiento económico acompañados de capacitación sobre crianza
y disciplina positivas.
Retroalimentación
Pregunta 2
Incorrecta
¿Cuál de las siguientes opciones no es un instrumento jurídico que contempla la restitución y
protección de derechos de niñas, niños y adolescentes, desde un enfoque de derechos?
Seleccione una:
a. Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
b. Observaciones Generales del Comité de los Derechos del Niño.
c. Convención sobre los Derechos del Niño.

intentarlo.
d. Ley de Infancia y Adolescencia.
Retroalimentación
Pregunta 3
Incorrecta
La estrategia 2 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “N” del
Seleccione una:

intentarlo.
b. Vigilancia de cumplimiento de las leyes.

c. Aptitudes para la vida.
d. Valores que se transmiten y sostienen socioculturalmente.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Seleccione una:
a. Vigilancia y cumplimiento de las leyes.
b. Fortalecimiento económico.
Muy bien. La estrategia 5 del conjunto de estrategias INSPIRE es “Ingresos y fortalecimiento
económico”. Su objetivo es mejorar la seguridad y la estabilidad económica de las familias,
con la consiguiente reducción de la violencia de pareja y del maltrato infantil.

d. Padres, madres y personas cuidadoras reciben apoyo.
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
¿Cuál de las siguientes acciones para atender violencias contra las adolescencias NO está
relacionada de manera directa con la estrategia 6 del conjunto de estrategias INSPIRE?
Seleccione una:
a. Actividades para que las adolescencias reciban atención prioritaria si llegan a un hospital
público a pedir apoyo por haber vivido violencias.
b. Apoyos en forma de transferencia de efectivo a familias en situación de
vulnerabilidad.
Respuesta correcta. Las acciones que se desprenden de la estrategia 6 del conjunto se
orientan a implementarse cuando las y los adolescentes ya han sido violentados/as o están en
riesgo de serlo; estas acciones se vinculan con ofrecer atención y apoyo a las y los
adolescentes que viven violencias, de manera especializada. Los apoyos en forma de
transferencia de efectivo a familias se vinculan de manera directa con la estrategia 5,
“Ingresos y fortalecimiento económico”.
c. Capacitación a personal de hospitales y centros de salud para detectar posibles situaciones

de violencias entre las adolescencias, aunque no acudan a consulta por ese motivo.
d. Sensibilización a personal médico, administrativo y de enfermería sobre los efectos de las
violencias y la atención empática y contenedora a adolescentes que pueden haber vivido
violencias.
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
Seleccione una:
a. Talleres para fomentar crianza positiva entre padres, madres y personas cuidadoras.
b. Talleres de educación financiera para las y los adolescentes para evitar la violencia
económica en su contra.
c. Desmantelar normas y valores que perjudican el desarrollo de las adolescencias y
sostienen las violencias en su contra.
d. Actividades diseñadas para prevenir violencias contra las adolescencias que se sostienen
en el marco jurídico y programas existentes en la comunidad.

Excelente. La estrategia 1 del conjunto de estrategias INSPIRE se relaciona con la
implementación y vigilancia de cumplimiento de las leyes, por lo que apegar acciones al marco
existente es congruente con dicha estrategia.
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta
De acuerdo al modelo ecológico, es uno de los factores de riesgo para vivir violencias que
debemos considerar en cuanto al sistema individual; se trata de…
Seleccione una:
a. Derechos formalmente reconocidos.
b. Apoyo de la familia externa.
c. La discapacidad.
Excelente. De acuerdo al modelo ecológico, entre los factores de riesgo para vivir violencia se
encuentran edad, sexo, ingresos, educación, discapacidad, experiencia de maltrato infantil,
historia de comportamiento violento, abuso de alcohol o sustancias psicoactivas, trastorno
psicológico o de la personalidad.
d. Entornos seguros.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Las estrategias INSPIRE están desarrolladas con la información necesaria, para que puedan
ser aplicadas por…
Seleccione una:
a. Psicólogos y psiquiatras.
b. Cualquier persona interesada en prevenir la violencia contra la niñez y adolescencia.

Excelente. Las estrategias INSPIRE pueden ser desarrolladas por cualquier persona que
desee realizar acciones que disminuyan o prevengan las violencias contra las adolescencias.
c. Especialistas en derechos humanos.

d. Personal ampliamente capacitado y certificado.
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
¿Cuál de las siguientes acciones para atender violencias contra las adolescencias NO se
relaciona de manera directa con la estrategia 4 del conjunto de estrategias INSPIRE?
Seleccione una:
a. Transmisión de información sobre las adolescencias.
b. Talleres sobre crianza y disciplina positiva.
c. Representación jurídica al o la adolescente, tanto si es víctima o testigo en un proceso de
justicia, como si se encuentra en conflicto con la Ley.

Respuesta correcta. Las acciones que tienen que ver con esta estrategia son aquellas en las
que padres, madres y cuidadores reciben apoyo, información y herramientas para prevenir y
atender violencias contra sus hijas e hijos. La representación jurídica al o la adolescente se
relaciona de manera directa con la estrategia 6 sobre respuesta de los servicios de atención y
apoyo, cuando sus derechos ya han sido violentados.
d. Talleres sobre manejo de las emociones y el estrés para padres, madres, criadores y
adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
La estrategia 6 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “R” del
Seleccione una:

Muy bien. La estrategia 6 del conjunto de estrategias INSPIRE es “Respuesta de los servicios
de atención y apoyo”, y tiene como objetivo mejorar el acceso a servicios de salud, bienestar
social y justicia penal de calidad para todos los niños, niñas y adolescentes que lo necesiten, y
así reducir el impacto de la violencia a largo plazo.
b. Entornos físicos y sociales seguros para las y los adolescentes.

c. Padres, madres y cuidadores reciben apoyo.
d. Leyes que aseguran la protección de los derechos de las y los adolescentes.
Retroalimentación
Comenzado en martes, 28 de abril de 2020, 01:16
Estado Terminados
Finalizado en martes, 28 de abril de 2020, 01:42

Pregunta 1
Correcta
La estrategia 4 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “P” del
Seleccione una:
a. Cumplimiento de las leyes.
b. Valores y normas.
d. Reducir las prácticas de crianza severas y crear relaciones positivas entre todos los
miembros de la familia.
Excelente. La estrategia 4 del conjunto de estrategia INSPIRE se refiere a que padres, madres
y cuidadores reciben apoyo. Considera que ayudar a los padres, madres y personas
cuidadoras es una forma de proteger a las y los adolescentes. Esta ayuda implica lograr que
comprendan la importancia de las medidas disciplinarias positivas y no violentas para un
desarrollo integral, y de una comunicación cercana y eficaz para mejorar las relaciones.
Retroalimentación
Pregunta 2
Correcta
¿Cuál de las siguientes acciones para atender violencias contra las adolescencias NO se
relaciona de manera directa con la estrategia 4 del conjunto de estrategias INSPIRE?
Seleccione una:
a. Transmisión de información sobre las adolescencias.
b. Representación jurídica al o la adolescente, tanto si es víctima o testigo en un proceso de
justicia, como si se encuentra en conflicto con la Ley.

Respuesta correcta. Las acciones que tienen que ver con esta estrategia son aquellas en las
que padres, madres y cuidadores reciben apoyo, información y herramientas para prevenir y
atender violencias contra sus hijas e hijos. La representación jurídica al o la adolescente se
relaciona de manera directa con la estrategia 6 sobre respuesta de los servicios de atención y
apoyo, cuando sus derechos ya han sido violentados.
c. Talleres sobre crianza y disciplina positiva.

d. Talleres sobre manejo de las emociones y el estrés para padres, madres, criadores y
adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 3
Incorrecta
¿Cuál de las siguientes acciones para atender violencias contra las adolescencias considera
Seleccione una:
a. Talleres de crianza positiva para madres, padres y cuidadores.

intentarlo.
b. Servicios especializados para adolescentes que han vivido violencias en centros de salud
comunitarios.
c. Actividades que fortalecen programas en los que se busca ofrecer a las familias, fuentes de
ingresos diversas, accesibles, creativas y alternativas a fuentes ilegales.
d. Talleres para que las escuelas abran los fines de semana sus áreas de deportes a la
comunidad.
Retroalimentación
Pregunta 4
Correcta
Seleccione una:
a. Fomento de actividades recreativas en los espacios en los que las y los adolescentes
pueden reunirse y pasar su tiempo en la comunidad.

Respuesta correcta. Las actividades que propician que las y los adolescentes puedan reunirse
y pasar tiempo en su comunidad refuerzan acciones que forman espacios seguros para las
adolescencias.
b. Acciones que analicen el marco jurídico que incide en su contexto, sobre todo normas en
materia penal, civil y administrativa.
c. Sondeo de prejuicios y mitos sobre las adolescencias que sostienen violencias contra las
adolescencias.
d. Actividades que ofrecen apoyo económico a las personas adultas cuidadoras de las y los
adolescentes.
Retroalimentación
Pregunta 5
Correcta
La estrategia 7 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “E” del
Seleccione una:
a. Entornos físicos y sociales seguros para las y los adolescentes.
b. Fortalecimiento económico.
d. Aptitudes para la vida y acceso a la educación.
Respuesta correcta. La estrategia 7 del conjunto de estrategias INSPIRE lleva por nombre
“Educación y aptitudes para la vida”. El objetivo de la estrategia es aumentar el acceso de los
niños, niñas y adolescentes a una educación más eficaz y equitativa en cuanto al género, al
aprendizaje social/emocional y a la formación de aptitudes para la vida, así como garantizar
que los entornos escolares sean seguros y propicios.
Retroalimentación
Pregunta 6
Correcta
¿Cuál de las siguientes opciones no se refiere al modelo ecológico?
Seleccione una:
a. Muestra cómo es que factores sociales, económicos y culturales pueden proteger o
aumentar el riesgo de vivir situaciones de peligro.
b. Permite comprender los efectos de las violencias a lo largo del tiempo.
c. Desvincula los procesos de violencia de sus contextos.

Muy bien. El modelo ecológico busca enmarcar el fenómeno de las violencias contra las
adolescencias dentro del contexto en el que suceden, al mismo tiempo que considera
múltiples variables; los factores sociales, económicos y culturales que pueden proteger o
aumentar del riesgo de vivir situaciones de violencia, mientras comprende los efectos a lo
largo del tiempo.
d. Permite considerar múltiples variables.
Retroalimentación
Pregunta 7
Correcta

Seleccione una:
a. Aptitudes para la vida.
b. Vigilancia de cumplimiento de las leyes.

Correcto. El nombre completo de la estrategia 1 del conjunto de estrategias INSPIRE
es Implementación y vigilancia del cumplimiento de las leyes, y se refiere a diseñar acciones,
teniendo en cuenta la legislación vigente y las políticas de protección que impactan los
distintos entornos, lo que permite saber qué marco legal hace falta crear o fortalecer, para
prevenir y erradicar violencias contra las adolescencias.

d. Cuidadores reciben apoyo.
Retroalimentación
Pregunta 8
Correcta
Seleccione una:
a. Vigilancia y cumplimiento de las leyes.
b. Padres, madres y personas cuidadoras reciben apoyo.
d. Fortalecimiento económico.
Muy bien. La estrategia 5 del conjunto de estrategias INSPIRE es “Ingresos y fortalecimiento
económico”. Su objetivo es mejorar la seguridad y la estabilidad económica de las familias,
con la consiguiente reducción de la violencia de pareja y del maltrato infantil.
Retroalimentación
Pregunta 9
Correcta
Las estrategias INSPIRE están basadas en…
Seleccione una:
a. La mejor evidencia disponible de prácticas que obtuvieron resultados positivos en diversos
países y comunidades.
Muy bien. INSPIRE contiene las estrategias, basadas en la mejor evidencia disponible, de
prácticas que obtuvieron resultados positivos en diversos países y comunidades, y que por lo
tanto sirven de guía para diseñar intervenciones que buscan prevenir y erradicar las violencias
b. Opiniones de expertos en materia de derechos humanos de las y los adolescentes.

c. Prácticas que no han sido aún implementadas.
d. Prácticas que necesitan ser perfeccionadas.
Retroalimentación
Pregunta 10
Correcta
La estrategia 2 del conjunto de estrategias INSPIRE (la que corresponde a la letra “N” del
Seleccione una:
a. Aptitudes para la vida.
b. Servicios de atención y apoyo.
c. Vigilancia de cumplimiento de las leyes.
d. Valores que se transmiten y sostienen socioculturalmente.

Muy bien. La estrategia 2 del conjunto de estrategias INSPIRE se relaciona con cuestionar las
normas sociales y valores de carácter nocivo; el objetivo de esta estrategia es reforzar las
normas y los valores que promueven las relaciones respetuosas, enriquecedoras, positivas y
equitativas en cuanto al género para todas/os las niñas, niños y adolescentes.
Retroalimentación
PROYECTO DE INTERVENCIÓN Y APOYO PARA LOS ALUMNOS DE

LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 11 “JOSÉ VASCONCELOS
”
DIAGNÓSTICO
FACTORES DE RIESGO Y PROTECCIÓN
MODELO ECOLÓGICO
Sociedad Comunidad Familia Individuo

(escuela)
Aceptación de Economía familiar Abandono de padres a sus Violencia intrafamiliar
acciones hijos
culturales
Formas de vida Influencia de Falta de monitoreo en la Abuso y maltrato

con violencia agentes que socialización infantil
realizan malas
prácticas.
Conformismo Exclusión entre Organización familiar Jóvenes que viven
pares con personas ajenas
Estereotipos Agresión física Violencia en los espacios Consumo de
violencia de entre compañeros donde viven y con los que sustancias toxicas
genero. viven. ilegales.
Condiciones de Violencia en Desconocimiento de las Falta de
vivienda. jóvenes relaciones interpersonales de comunicación por
sus hijos con las personas que padres ausentes.
le rodean.
Redes sociales y Deterioro, Responsabilidad en cuanto a Padres alcohólicos y
uso tecnológico vandalismo, funciones de casa fácil acceso a
para practicas pandillas sustancias toxicas.
violentas.
Actividades ilícitas Proceso de la edad
y acceso a (conflicto continuo)
sustancias
Falta de sentido de
identidad y de
pertenencia.
FASES ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
Fase 1: Modelo ecológico, El alto índice de reprobación durante el ciclo escolar 2018-2019,
nos ha llevado a implementar una serie de estrategias, que en lo
general pudimos observar algunos logros, sin embargo este curso
nos ha motivado a detectar algunos de los factores que
promueven las barreras del aprendizaje y participación, ambos
turnos presentan alumnos con NEE, y en lo general en el plan se
muestran actividades que se están llevando a cabo con estos
alumnos. ¿Cómo se inicia la detección de los alumnos? En el
primer CTE hubo un intercambio de experiencias con los grupos a
partir de las fichas descriptivas, donde los maestros tuvieron la
oportunidad de compartir, las dificultades que presentaban los
alumnos en las diferentes asignaturas, se platicó con la maestras
del área de USAER de ambos turnos para que intervinieran con el
diagnostico, al aplicar el instrumento pudieron detectar a varios
alumnos que presentan barreras para el aprendizaje y la
comunicación, y algunos alumnos AS, se citó a padres de familia
para recoger algunos datos de importancia y antecedentes.
Se programa la junta con los maestros para dar a conocer algunas

sugerencias específicas de atención a estos alumnos.
En el turno matutino se han ido sumando alumnos que presentan

dificultades, sin embargo a finales del mes de octubre tomamos
acuerdos con la maestra de USAER del turno vespertino para
aplicar un proyecto específicamente con un grupo de 2I para dar
seguimiento, será un proyecto que pretende incluir a los alumnos
en el ambiente de enseñanza-aprendizaje, se toma este grupo
debido a que todos esas barreras internas y externas del contexto
mantenía un ambiente de conflicto e intolerancia entre
compañeros. Derivado de las estrategias que se han aplicado
varios padres de familia se han ido sumando al seguimiento.
Es importante tomar en cuenta el enfoque de barreras para el

aprendizaje y la participación, desarrollado por Booth y Ainscow
(2002), permite profundizar en las necesidades del estudiantado
más vulnerable a los procesos de exclusión en el sistema
educativo. "las barreras al aprendizaje y la participación surgen
de la interacción entre los/as estudiantes y sus contextos; las
personas, las políticas, las instituciones, las culturas y las
circunstancias sociales y económicas que afectan a sus vidas"
(Booth y Ainscow, 2002, p. 8).
Fase 2: Título del proyecto:
Plan de Aplicación “Brincando Barreras”
Esc. Sec. Tec. N°11. José Vasconcelos.
Planteamiento del problema:
Existen alumnos que presentan BAP y no tienen el apoyo que

requieren para minimizar la existencia de las mismas, además
que existe cierta resistencia de los padres para buscar ayuda
profesional para ayudar a sus hijos, en muchas ocasiones quienes
buscan , no dan seguimiento como se requiere.
Inducción y justificación del problema:
El siguiente proyecto se implementa debido al alto número de

alumnos que presentan Barreras Para el Aprendizaje y la
Participación. Tomando en cuenta que cada individuo es único, y
la manera en que el contexto influye en su desarrollo.
Objetivo general:
Fomentar el desarrollo de los aprendizajes esperados en los

alumnos que presentan BAP
Objetivos específicos:
Promover ambientes favorables de inclusión, respeto y

aceptación en los grupos donde haya alumnos que presenten
BAP.
Motivar ambientes inclusivos donde se desarrollen actividades

que propicien la participación de los alumnos con BAP.
Detectar y dar seguimiento de manera oportuna a las situaciones

que se presenten con los alumnos a fin de favorecer la equidad.
Propuesta de Intervención: Plan de Aplicación Escolar.
 Diseñar y aplicar una evaluación de carácter formativa,

que permita dar un seguimiento a las competencias de
los alumnos.
 Utilizar estrategias para minimizar las BAP e incluir a

todos los jóvenes en las actividades.
 Realizar adecuaciones curriculares para los alumnos que

presentan BAP con apoyo del área de USAER.
 Aplicar un proyecto de intervención al grupo de 2 I.

(SÁBANA DE DATOS DE INICIO DEL CICLO ESCOLAR
USAER).
Fase 3: Se anexa la sabana de datos de los alumnos a los cuales les dará
seguimiento el personal de USAER y los docentes que atienden a
los grupos.
El personal directivo hará seguimiento y monitoreo.
Fase 4: Análisis e
interpretación de
Evaluación y BITACORA DE SEGUIMIENTO POR USAER, AL MISMO TIEMPO
resultados.
realimentación EMITIRÁ RECOMENDACIONES.
del PAE.
BITACORA DE AVANCES DEL DOCENTE
MENSUALMENTE RENDIRÁN UN INFORME SOBRE LOS

RESULTADOS, ANÁLISIS DE CALIFICACIONES.
Se anexa el Inventario de intereses para alumnos en educación

secundaria. (depende de cada resultado las estrategias que se
implementen).

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Actividad de aprendizaje.

Método de calificación: Calificación más alta

Resumen de sus intentos previos

1 TerminadosEnviado lunes, 27 de abril de 2020, 21:44

Calificación más alta: 10.00 / 10.00.

Derechos reservados © ® 2010 - 2018 | Comisión Nacional de los Derechos Humanos -

Comenzado en lunes, 27 de abril de 2020, 21:34

Finalizado en lunes, 27 de abril de 2020, 21:44

Tiempo empleado 10 minutos 10 segundos

Calificación 10.00 de un total de 10.00 (100%)

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Comenzado en lunes, 27 de abril de 2020, 22:08

Finalizado en lunes, 27 de abril de 2020, 22:25

Tiempo empleado 16 minutos 54 segundos

Calificación 8.00 de un total de 10.00 (80%)

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c. Entornos físicos y sociales seguros para las y los adolescentes.

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pueden reunirse y pasar su tiempo en la comunidad.

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d. Acciones multisectoriales y coordinación y seguimiento y evaluación.

d. Opiniones de expertos en materia de derechos humanos de las y los adolescentes.

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d. Aptitudes para la vida y acceso a la educación.

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b. Desvincula los procesos de violencia de sus contextos.

c. Muestra cómo es que factores sociales, económicos y culturales pueden proteger o

a. Vigilancia de cumplimiento de las leyes.

b. Servicios de atención y apoyo.

Comenzado en lunes, 27 de abril de 2020, 22:28

Finalizado en lunes, 27 de abril de 2020, 22:44

Tiempo empleado 16 minutos 18 segundos

Calificación 7.00 de un total de 10.00 (70%)

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para no criminalizarles y en su lugar protegerles.

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c. Convención sobre los Derechos del Niño.

d. Ley de Infancia y Adolescencia.

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a. Servicios de atención y apoyo.

b. Vigilancia de cumplimiento de las leyes.

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c. Entornos físicos y sociales seguros para las y los adolescentes.

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c. Capacitación a personal de hospitales y centros de salud para detectar posibles situaciones

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en el marco jurídico y programas existentes en la comunidad.

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b. Cualquier persona interesada en prevenir la violencia contra la niñez y adolescencia.

c. Especialistas en derechos humanos.

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