Tarea 2- Sistemas de ecuaciones lineales, rectas, planos y espacios

vectoriales

Presentado por:
Deimer Fabián Andrade Narváez
José Faber León
María del Pilar Marroquín
Carlos Augusto Parra Morales
Wilson Andrés Sierra

Grupo: 100408_312

Tutor Freddy Alonso Herrera

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Algebra Lineal
Acacias, Meta 2018
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se lleva a cabo con el fin de aplicar los conceptos

matemáticos de sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos, expresando

soluciones a problemas básicos que impliquen el uso de los mismos, justificando

sus procedimientos y resultados a través del desarrollo individual y colaborativo de

6 ejercicios los cuales abarcan inicialmente la conceptualización y aplicación de

Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y planos en la solución de problemas

básicos, rectas en R3 y por último la gráfica de sistemas ecuaciones lineales e

identificación de tipo de soluciones.

Ejercicio 1: Conceptualización de Sistemas de ecuaciones lineales, rectas y
planos.
Descripción del ejercicio 1:

Luego de haber realizado lectura de los contenidos indicados, presentar un

mapa conceptual que ilustre uno de los siguientes contenidos de la unidad 2,

utilizando para su construcción la herramienta Cmaptools. En el foro informar

sobre el tema elegido, para que no coincida con la elección de otro compañero:

a) Defina qué es un sistema de ecuaciones lineales: con solución única, Con un

número infinito de soluciones, sin solución, consistente e inconsistente

Carlos Parra Morales

 b) Diferencia entre los métodos de reducción de Gauss-Jordan y eliminación
gaussiana.
José Faber León

C) Ecuación vectorial de la recta, ecuaciones paramétricas y simétricas.

d) Ecuación del plano, como graficar un plano
Deimer Fabian Andrade Narvaez
e) Planos paralelos, ecuación de intersección de dos planos.
María del Pilar Marroquín

Ejercicio 2. Aplicación de conceptos de Sistemas de ecuaciones lineales en

la solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le

describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss – Jordan. Valide su

resultado por medio de Geogebra*.

En una fábrica de ropa se producen tres estilos de camisas que llamaremos 1, 2

,3. Cada prenda pasa por el proceso de cortado, cosido, planchado y

empaquetado. Las camisas se elaboran por lote. Para producir un lote de camisas

del tipo 1 se necesitan 30 min para cortarlas, 40 min para coserlas y 50 min para

plancharlas y empaquetarlas. Para el tipo 2, 50 min para cortar, 50 min para coser

y 50 min para planchar y empaquetar. Para el tipo 3, 65 min para cortar, 40 min

para coser y 15 min para planchar y empaquetar. ¿Cuántos lotes se pueden

producir si se trabajan 8 horas en cortar, 8 horas en coser y 8 horas en planchar y

empaquetar?

Sea x el número de lotes de camisas del tipo 1 que se pueden producir.

Sea y el número de lotes de camisas del tipo 2 que se pueden producir.
Sea z el número de lotes de camisas del tipo 3 que se pueden producir.
Establezcamos relaciones algebraicas entre las variables.
30𝑥 50𝑦 65𝑧 = 480
40𝑥 50𝑦 40𝑧 = 480
50𝑥 50𝑦 15𝑧 = 480
30 50 65 480
(40 50 40 |480)
50 50 15 480

5 13
5 13 1
𝑓1 1 16 3 6 16
→ 𝑓( 3 6 |480) 𝑓2 − 40 ∗ 𝑓1 → 𝑓2 −50 −140 |−160
30 40 50 40 0
480 3 3 480
50 50 15
(50 50 15 )
 5 13 5 13
1 1
3 6 3 6 16
−50 −140 16 −50 14 48
𝑓3 − 50 ∗ 𝑓1 → 𝑓3 0 |−160 𝑓2 / → 𝑓2 0 1 |
3 3 −320 3 5 5
−100 −280 −100 −280 320
(0 3 3 ) (0 3 3 )

5 13 −5
1 16 1 0 0
−100 3 6 48 5 2 48
𝑓3 − ( ) ∗ 𝑓2 → 𝑓3 14 | 𝑓1 − ∗ 𝑓2 → 𝑓1 14 |
3 0 1 5 3 0 1 5
5 0 5 0
(0 0 0 ) (0 0 0 )

5
𝑥1 . − 𝑥𝑋 3 = 0
{ 2
14 48
. 𝑥2 + 𝑥𝑋 3 =
5 5
Respuestas
5
𝑥1 = 𝑥𝑋 3
2
48 14
𝑥2 = − 𝑥 3
5 5 𝑋
𝑥3 = 𝑥
Ejercicio 3 Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de

problemas básicos.

Descripción del ejercicio 3

a. En una ecuación de recta dada, se han de identificar fácilmente un punto

conocido y un vector director, así, si se dan las coordenadas de un punto P de una

recta y se conoce la ecuación paramétrica de una segunda recta, sabiendo que las

dos rectas son paralelas, ¿que comparten en común dichas rectas?

Si dos rectas son paralelas entonces poseen el mismo vector director.

b. Dé la ecuación de la recta, que pasa por el punto (1, -1,1) y es paralela a la

recta que pasa por los puntos A(-2,0,1), B(1,2,3).

Vector director de la primera recta:

V⁻ = (1,2,3) - (-2,0,1)
V⁻ = (3,2,2)
Ecuación de la recta vectorial.
L: (x, y) = (1,-1,1) + k· (3,2,2)

c. Dados dos puntos cualquiera en el plano, se requiere el hallar un vector a partir

de estos puntos para poder así determinar las ecuaciones vectoriales,

paramétricas y simétricas. ¿Qué nombre recibe el vector hallado a partir de los

puntos dados? Relacione con claridad una fuente de consulta comprobable que

argumente la respuesta.

El punto hallado es el vector director, proporciona la dirección y ubicación de la

recta en el espacio.

d. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta que

pasa por los puntos P y Q:

P=(5, -1, 4) ; Q = (6, 2, 5)

Vector director:
v⁻ = (6,2,5) - (5,-1,4)
v⁻ = (1,3,1)
Ecuación vectorial:
L:(x, y) = (5,-1,4) + k·(1,3,1)
Ecuación paramétrica.
x=5+k
L:(x, y) = y = -1 + 3k
z=4+k
Ecuación simétrica:
L: (x, y) = (x-5) /1 = (y+1) /3 = (z-4) /1

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos planos en la solución de problemas

básicos
Descripción ejercicio 4
Desarrollar los siguientes ejercicios propuestos:
a. Dados los siguientes planos:
𝑘𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 − 1 = 0
2𝑥 − 4𝑦 + 6𝑧 + 5 = 0
Determinar el valor de k para que sean: a) Paralelos. b) Perpendiculares.
Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o
Matlab.
solución :
sacamos los vectores normales de cada plano de la siguiente manera :
Plano 1 :
𝑃1 = (𝑘, 2, −3)
Plano 2 :
𝑃2 = (2, −4,6)
a) paralelos .
Las coordenadas deben ser proporcionales :
𝑘 2 −3
= =
2 −4 6
−4𝑘 = 2 ∗ 2 = 4
𝑘 = −1
b) perpendiculares :
El producto escalar de P1 y 22 debe ser igual a cero .
𝑃1 ∗ 𝑃2 = 0
(𝐾, 2, −3) ∗ (2, −4,6) = 0
2𝐾 − 8 − 18 = 0
2𝐾 = 26
𝐾 = 26/2
𝐾 = 13

Ejercicio 5. Aplicación de conceptos planos en la solución de problemas

básicos
Descripción ejercicio 5.
Resolver los siguientes ejercicios:
Obtener la ecuación del plano que contiene el punto P0 (1,2,3) y cuyas

coordenadas del vector normal son: n (1,-1, 1) Compruebe gráficamente con la

ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.

Solución:
Para calcular ecuación del plano utilizamos la fórmula:
𝑛𝑥 (𝑋 − 𝑋𝐴 ) + 𝑛𝑦 (𝑌 − 𝑌𝐵 ) + 𝑛𝑧 (𝑍 − 𝑍𝐶 ) = 0

Reemplazamos y reducimos la expresión :

1(𝑥 − 1) + (−1)(𝑦 − 2) + 1(𝑧 − 3) = 0
𝒙 − 𝒚 + 𝒛 − 𝟐 = 𝟎 𝑬𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒍𝒂𝒏𝒐

Encuentre la ecuación del plano que contiene a los puntos A(1,2,1); B(1, 0,1); C(0,

1, -1). Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab,

Octave o Matlab.

Solución:

Para calcular ecuación del plano utilizamos la fórmula:

𝑥 − 𝑥𝐴 𝑦 − 𝑦𝐴 𝑧 − 𝑧𝐴
|𝑥𝐵 − 𝑥𝐴 𝑦𝐵 − 𝑦𝐴 𝑧𝐵 − 𝑧𝐴 | = 0
𝑥𝐶 − 𝑥𝐴 𝑦𝐶 − 𝑦𝐴 𝑧𝐶 − 𝑧𝐴
Reemplazamos y reducimos la expresión :
𝑥−1 𝑦−2 𝑧−1
|1 − 1 0 − 2 1−1 |=0
0−1 1−2 (−1) − 1
𝑥−1 𝑦−2 𝑧−1
| 0 −2 0 |=0
−1 −1 2
(𝑥 − 1)(−2(−2) − 0(−1)) − (𝑦 − 2)(0(−2) − 0(−1)) + (𝑧 − 1)(0(−1) − (−2)(−1))
=0
4(𝑥 − 1) + 0(𝑦 − 2) + (−2)(𝑧 − 1) = 0
4𝑥 − 2𝑧 − 2 = 0 𝑬𝒄𝒖𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏 𝒅𝒆𝒍 𝒑𝒍𝒂𝒏𝒐

Ejercicio 6. Grafica de sistemas ecuaciones lineales e identificación de tipo de

soluciones.

En grupo utilicen el programa Geogebra, instalado en sus equipos, para graficar

cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones:

Descripción del ejercicio 6

a) Para cada sistema de ecuaciones graficado, analicen cómo son las rectas

entre sí.

Podemos observar que en la primera son paralelas, en la segunda se interceptan,

en la tercera se interceptan y parecen perpendiculares, en cuarta son iguales, en

la quinta se interceptan.
 b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando alguno de los

métodos analizados en ésta unidad.

c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución, infinitas

soluciones o ninguna solución.

En el primer caso única solución, en el segundo ninguna solución, en la tercera

única solución, en la cuarta infinitas soluciones y en la quinta única solución

d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas obtenidas.

La clasificación pueden ser de la siguiente forma:

 Se interceptan, entonces única solución.

 Son iguales, entonces infinitas soluciones.
 Son paralelas, entonces ninguna solución.

3𝑥 + 2𝑦 = −2

−6𝑥 − 4𝑦 = −7
 a. Para este sistema de ecuaciones no existen soluciones válidas debido a que

las rectas son paralelas y no se interceptan en ningún punto, entonces

decimos que es un sistema incompatible de ecuaciones lineales y las

ecuaciones son independientes.

b. Las rectas son paralelas, por lo que el sistema no tiene solución.

Demostración:

Metodo Gauss-Jordan
3𝑥 + 2𝑦 = −2
{
−6𝑥 − 4𝑦 = −7
2 −2 2 −2
3 2 −2 𝐹1 1 1
( | ) → 𝐹1 (
−6 −4 −7 3 3 | 3 ) 𝐹2 − (−6) ∗ 𝐹1 → 𝐹2 ( 3| 3 )
−6 −4 −7 0 0 −11
2 −2
{ 𝑥1 + 𝑥 =
3 𝑋2 3
. . = −11

No tiene Solución

𝑥 + 2𝑦 = 1

2𝑥 + 5𝑦 = 0
 a. Para este sistema de ecuaciones encontramos una intersección entre las

rectas haciéndolas oblicuas dando una solución válida para ambas

ecuaciones, entonces decimos que es un sistema compatible determinado

de ecuaciones lineales y las ecuaciones son independientes.

b. De la primera expresión despejamos a "x"

x= 1-2y

sustituyendo en la segunda:

2(1-2y) +5y=0 2-4y+5y=0 y= -2 x= 5

−6𝑥 − 4𝑦 = −7
−2𝑥 + 3𝑦 = 1

a. Al igual que el anterior en este sistema de ecuaciones encontramos una

intersección entre las rectas dando una solución válida para ambas

ecuaciones, entonces decimos que es un sistema compatible determinado

de ecuaciones lineales y las ecuaciones son independientes.

 b. -6x-4y=-7 -2x+3y=1 x=0.65 y=0.76

𝑥 − 3𝑦 = −4

3𝑥 − 9𝑦 = −12

a. Las gráficas de esta ecuación son las mismas, entonces arroja un número

infinito de soluciones que son válidas para ambas ecuaciones haciendo las

ecuaciones compatibles indeterminadas dependientes de las otras.

b. Sacamos factor común 3, en la segunda ecuación, tenemos:

3(x-3y) = -4·3
x-3y = -4
Las dos ecuaciones son iguales, por tanto, por tanto hay infinitas
soluciones.

𝑥 + 3𝑦 = 4

𝑥 − 9𝑦 = −6
a. Al igual que el anterior en este sistema de ecuaciones encontramos una

intersección entre las líneas dando una solución válida para ambas

ecuaciones, entonces decimos que es un sistema compatible determinado

de ecuaciones lineales y las ecuaciones son independientes.

b. X=1.5 Y=0,83
 CONCLUSIONES

El álgebra lineal, es el fundamento sobre el cual hacemos un estudio

importante de las ciencias aplicadas, dando énfasis en el comportamiento de las

ingenierías, la computación y más específicamente en los renglones de la

economía.

En los cursos siguientes se ira aplicando con más profundidad, como, por

ejemplo, programación lineal, métodos determinísticos, es así que la buena

apropiación de las bases necesarias nos permitirá afrontar una nueva forma de ver

y adquirir el conocimiento; en algunos de los ejercicios, se pudo observar la

aplicación y el poder que tiene en la toma de decisiones, sabiéndose usar e

interpretar los resultados, primeramente.

 BIBLIOGRAFIA

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 117 a 127.
Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=11013215
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Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Páginas 68 a 79. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
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Rodríguez J., (N-D.) Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y

rectas. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7091

Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a 226.
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7081

Hernán Puentes. (3 Ene. 2013). Ecuaciones Paramétricas y Simétricas de una

Recta - Algebra Lineal. Recuperado de
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