Acoso

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¿Qué hay para mi ahí dentro? Aulas seguras = mejor todo

"¿Qué tiene que ver una sesión sobre acoso con lo académico?" Los estudiantes aprenden mejor y
alcanzan su máximo potencial en aulas seguras y ordenadas. El logro académico positivo comienza con
familias seguras y comunidades seguras. La NEA

14/4/18 2 Retrasos cognitivos • Los niños que son acosados tienen más probabilidades que otros niños
de tener déficits cognitivos. Obtienen puntuaciones más bajas en las pruebas que miden la memoria
verbal y la función ejecutiva, un conjunto de habilidades necesarias para concentrarse en una tarea y
hacer el trabajo. Los problemas de salud mental, como la depresión, también son más comunes.

Logro académico positivo Mayor motivación Déficits cognitivos

¿Cuáles son las formas típicas en que ve a los estudiantes intimidarse entre sí? ¿Que es bullying?

Bullying Los insultos a menudo comienzan temprano y, cuando se vuelven constantes, tienen un efecto
grave y duradero en los niños. Palabras como “estúpido”, “feo”, “gordo” y “tonto” pueden parecer
inofensivas entre los niños pequeños, pero, con el tiempo, las palabras se convierten en armas sociales,
desinflando la autoestima de los egos en desarrollo. Una vez que los niños internalizan las etiquetas
negativas, es más probable que tengan un rendimiento inferior en la escuela y lidien con problemas de
salud relacionados hasta bien entrada la edad adulta.

Tienes que enseñarte a odiar y temer, tienes que enseñarte de año en año, tiene que ser tamborileado
en tu querido cucharón, tienes que ser enseñado con cuidado. Tienes que enseñarte a tener miedo de la
gente cuyos ojos están hechos de forma extraña, y de la gente cuya piel es de un tono diferente, tienes
que enseñarte con cuidado. Tienes que enseñarte antes de que sea demasiado tarde, antes de que
tengas seis, siete u ocho años, para odiar a todas las personas que odian tus parientes, tienes que ser
enseñado con cuidado.

Un estudio reciente de una muestra representativa de estudiantes a nivel nacional encontró niveles más
altos de intimidación en Estados Unidos que en algunos otros países.

TIPOS de acoso escolar

• El acoso individual puede tener lugar en persona o en línea y puede ser un acoso físico o emocional.
Las investigaciones indican que el acoso individual es más frecuente en la escuela primaria.

TIPOS de intimidación • La intimidación en grupo es la intimidación realizada por un grupo. También

puede ser físico o emocional y en persona o en el ciberespacio.

MODOS de intimidación • La intimidación física toma la forma de abuso físico, como empujar, empujar,
caminar, pelear, dar vueltas y tropezar. Amenazas de daño físico e intentos de obligar a las personas a
actuar de la forma en que preferirían no hacerlo. Gran parte del acoso gay se conoce como vigilancia de
género.
MODOS de acoso escolar • La vigilancia de género es la imposición o aplicación de expresiones
normativas de género a alguien que se percibe que no se desempeña adecuadamente, a través de su
apariencia o comportamiento, su masculinidad o feminidad.

MODOS de acoso escolar • Vigilancia de género

MODOS de intimidación • La intimidación emocional es la intimidación que involucra factores distintos a

la interacción física, como insultos, comentarios despectivos, insultos y burlas. También se incluyen los
intentos de condenar al ostracismo a la víctima, como ser excluido o ignorado, lo que a veces se
denomina acoso social, a diferencia del acoso verbal. El acoso emocional también puede tomar la forma
de extraviar u ocultar intencionalmente las pertenencias de alguien. El acoso emocional se puede
realizar en persona o en línea.

Si bien algunos adultos ven las burlas como inofensivas, o como un rito de iniciación, los niños deben
pasar para "endurecerse", revela el verdadero peaje. Un estudio británico afirma que el abuso verbal es
tan, si no más, dañino para la confianza en sí mismo de un niño que el acoso físico.

Estrés postraumático El estrés postraumático es un trastorno de ansiedad que puede desarrollarse

después de la exposición a un evento aterrador o una prueba en la que se produjo o se amenazó con
causar daño físico. Las investigaciones sugieren claramente que puede ser causado por el acoso.

Estrés postraumático Todos los tipos de acoso tenían como resultado una menor autoestima, pero la
manipulación social, como excluir a la víctima de participar en juegos, tenía más probabilidades de
provocar estrés postraumático.

MEDIOS de intimidación • La intimidación cara a cara es la intimidación en la que los estudiantes se

enfrentan entre sí en persona. • El acoso cibernético es el acoso que tiene lugar en línea, a través del
correo electrónico, salas de chat, servicios de redes sociales, mensajes de texto, publicaciones en sitios
web, blogs o una combinación de medios.

Wynn, de 16 años, y Barker, de 15, fueron encarcelados por cargos de acosador agravado por un delito
grave por crear una página de Facebook falsa para acosar a otro estudiante. ¿Por qué? "Porque a nadie
le gustaba, y pensamos que sería una broma divertida". (El 75% de los estudiantes de secundaria dicen
que han visitado al menos una página de grabación).

Y esto ... • 27 de agosto de 2013 • The Huffington Post • El Distrito Escolar Unificado de Glendale ha
contratado a una empresa externa - Geo Listening - para analizar lo que los estudiantes publican en
sitios como Facebook, Instagram y Twitter para buscar evidencia de acoso cibernético, crimen, consumo
de drogas y pensamientos suicidas. La esperanza es que después de conocer dichos mensajes, los
funcionarios del distrito puedan intervenir para evitar que los estudiantes participen en actividades
ilegales o dañinas. El programa rastrea los hábitos de las redes sociales de aproximadamente 13,000
estudiantes de secundaria y preparatoria. Algunos padres no están contentos con la invasión de la
privacidad, pero Geo Listening dice que "Todas las publicaciones ya fueron publicadas por los propios
estudiantes, por lo que no se viola la privacidad".

14/4/18 7 • Los resultados psicológicos y emocionales del acoso cibernético son similares a los
resultados del acoso en la vida real, excepto por la realidad de que con el acoso cibernético a menudo
no hay escapatoria. La escuela termina a las 3 p.m., mientras que Internet está disponible todo el
tiempo.

MEDIOS de acoso escolar • El acoso cibernético comienza en el tercer grado y alcanza su punto máximo
en el cuarto grado y nuevamente en el séptimo y el octavo grado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS del acoso escolar a estudiantes homofóbicos con discapacidades Religiosos
racistas

OBJETIVOS del acoso escolar Se estima que el 66% de los estudiantes de secundaria de los EE. UU. Dicen
que se burlan de ellos al menos una vez al mes. La mayoría de los estudiantes son atacados por su raza,
origen étnico, género, religión, tamaño, clase, orientación sexual o discapacidad.

Bullying Los estudiantes lesbianas, gays, bisexuales, transgénero y queer (LGBTQ) corren un riesgo
desproporcionado de ser abusados verbalmente. Según un estudio, escuchan insultos contra los
homosexuales al menos una vez cada 14 minutos. El GPA de los estudiantes acosados con frecuencia es
medio grado más bajo que el de los menos acosados.

4X Los jóvenes LGBTQ tienen hasta cuatro veces más probabilidades de intentar suicidarse que sus
compañeros heterosexuales.

Sexualidad percibida

AB 537, la Ley de Prevención de la Violencia y Seguridad Estudiantil de California de 2000, cambió el

Código de Educación de CA al agregar la orientación sexual real o percibida a la política de no
discriminación existente. Prohíbe el acoso y la discriminación por motivos de identidad.

Los estudiantes de sexto grado son los más propensos a sufrir una lesión por acoso escolar.

Ciberacoso

Casi el 35% de los niños han sido amenazados en línea y casi 1 de cada 5 lo ha sucedido más de una vez.
• Entre este porcentaje, ser ignorado y faltado al respeto fueron las formas más comunes de ciberacoso.
• 9 de cada 10 estudiantes de secundaria se han sentido heridos en línea. • Aproximadamente el 75% ha
visitado un sitio web criticando a otro estudiante.

Un tercio (31,3%) de los estudiantes que son acosados dijeron que denunciaron el incidente y el
personal de la escuela no hizo nada. 4 personas en un escenario de acoso: 1. El acosador 2. La víctima 3.
El espectador 4. Aliados

En 2/3 de los tiroteos escolares recientes (para los cuales el tirador todavía estaba vivo para informar),
los atacantes habían sido acosados previamente. En esos casos, la experiencia del acoso pareció
desempeñar un papel importante en la motivación del atacante.

Lenguaje de odio Símbolos de odio Reuniones de odio Perturbar la paz Amenazas Vandalismo
Agresión Violación de derechos civiles Incendio premeditado Asesinato Terrorismo

¿A qué te dedicas?

La pregunta que nos hacemos con más frecuencia es la pregunta "qué" - "¿Qué materias enseñaremos?"
Cuando la conversación va un poco más profunda, hacemos la pregunta "cómo" "¿Qué métodos y
técnicas se requieren para enseñar bien?" Ocasionalmente, cuando se profundiza aún más, hacemos la
pregunta "por qué": "¿Con qué propósito y con qué fines enseñamos?" Pero rara vez, si es que alguna
vez, nos hacemos la pregunta del “quién”: “¿Quién es el yo que enseña? ¿Cómo forma, o deforma, la
calidad de mi yo, la forma en que me relaciono con mis alumnos, mi asignatura, mis colegas, mi mundo?
¿Cómo pueden las instituciones educativas sustentar y profundizar la individualidad de la que proviene
la buena enseñanza?

¿Qué se entiende por "disposiciones"? • Un término utilizado en los estándares para la acreditación
nacional para programas de formación docente. • Las "cosas blandas" asociadas con la eficacia del
maestro. • Los más difíciles (más) de medir las cosas que no son conocimientos y / o habilidades de
enseñanza.

¡Maneje su estrés y protéjase del agotamiento de los maestros! Destacan los postres escritos al revés.

¿Eres un “buen ciudadano” de la escuela?

Edúcate tu mismo

Respuestas al currículo de contra narrativas La literatura debe ser un espejo en el que los estudiantes
se vean reflejados. Y la literatura debería ser una ventana al mundo.

Respuestas al currículo de contra narrativas Una contra narrativa es una historia que surge en oposición
a otra. Las contranarrativas apuntan a socavar la historia original.

Libros infantiles gay

Doy clases de literatura infantil en una universidad de California. Yo siempre digo eso. Aunque he estado
enseñando ahora durante muchos años, lo que realmente quiero ser cuando sea mayor es un autor para
niños. Les un género que a los maestros les encanta y en el que pasan mucho tiempo especializándose
porque quieren emocionar a nuestros estudiantes con una pasión por la lectura. para que ellos también
Serán lectores de por vida. Los estudiantes aman esta Clase por Eso mismo, hasta que llegue a los libros
para niños contemporáneos que tienen roles de género no normativos como tema.

Ya sea un clásico como Oiver Buttom is a Sissy (publicado en 1979), WIIliam ± Il (19%) o libros más
recientes con homosexuales como King and King (2004) o And Tango (2005), puede que empieces a
sentirte incómodo. . No es de extrañar que libros como estos se encuentren entre los libros más
prohibidos en la última década. Pero, ¿un don irrumpió en una prohibición, o un chico que prefiere jugar
en lugar de jugar nos hace? Yo mismo me las arreglé para ser un chico, simplemente Ring y nosotros,
una chica kmby como una pequeña desabrochada que vive en la ciudad de Nueva York y en Central
Park. ¿Qué es eso? nos hace así. ¿Tenemos miedo de estos libros porque nuestras comunidades de fe
los preconizan? ¿O es que no estamos equipados para mediar en lo que creemos que causarán en
nuestras aulas? Odiamos estos libros porque revelan la propia homofobia oculta. Tendría curiosidad por
saber lo que piensas de esto.

14/4/18 14 Narrativas contrarias Respuestas al currículo Respuestas al currículo “Cuando aquellos que
tienen el poder de nombrar y construir socialmente la realidad eligen no verte ni escucharte, ya seas de
piel oscura, anciana, discapacitada, mujer o hablas con un acento o dialecto diferente al de ellos, cuando
alguien con la autoridad de un maestro, digamos, describe el mundo y no estás en él, hay un momento
de desequilibrio psíquico, como si te miraste en un espejo y no vieras nada ”. Adrienne Rich
En una encuesta realizada en 2005 por Teaching Tolerance la NEA y el Proyecto de Derechos Civiles, la
gran mayoría de los maestros dijeron que sus escuelas estaban en gran parte libres de tensiones raciales
o étnicas.

Los estudiantes pintan un cuadro muy diferente. 1 de cada 4 informa haber sido víctima de incidentes
raciales o étnicos en un año escolar típico, y la raza y el origen étnico no son las únicas líneas divisorias.

Jugando la carta de intimidación • Haga tarjetas de intimidación basadas en problemas específicos en

nuestra escuela o salón de clases. • Haga 4 tarjetas de "Levántese": –No reaccione. Aléjate, no llores,
ignora al matón. –Sonríe o ríe. Si haces lo contrario de lo que espera el acosador, el acosador no se
divierte. -Comunicar. Dile al teaser con calma cómo te sientes. Cuando estás tranquilo, la intimidación
pierde su poder. –Informe a un adulto. Si necesitas ayuda, pídela. Eso no es chismoso; eso se defiende a
sí mismo.

Informar a un adulto. Si necesitas ayuda, pídela. Eso no es hablar; eso se defiende a sí mismo. Zoe
intimidando.

Jugando la carta del matón

• Hacer tarjetas de intimidación basadas en problemas específicos en nuestra escuela o salón de clases.

• Haga 4 tarjetas de "Levántese":

- No reaccione. Aléjate, no llores, ignora al matón.

- Sonríe o ríe. Si haces lo contrario de lo que espera el acosador, el acosador no se divierte.

- Comunícate. Dile al teaser con calma cómo te sientes. Cuando estás tranquilo, la intimidación pierde su
poder.

- Informar a un adulto. Si necesitas ayuda, pídela. Eso no es chismoso; eso se defiende a sí mismo.

¡Hagámoslo todos y luego hablemos de ello! "

Preste atención al niño aislado

Los programas de toda la escuela se mezclan en el día del almuerzo www.mixitup.org

Programas para toda la escuela Semana sin nombre

www.nonamecallingweek.org

Conclusión

En su libro Docentes como trabajadores culturales: cartas a los que se atreven a enseñar, Paulo Freire
afirma que “educar implica una pasión por saber que debe involucrarnos en una búsqueda amorosa del
conocimiento que, por decir lo mínimo, no es una tarea fácil” (Freire, 1998). Afirma que por ello “el que
quiera enseñar debe ser capaz de atreverse, es decir, tener predisposición a luchar por la justicia y ser
lúcido en la defensa de la necesidad de crear condiciones propicias para la pedagogía en las escuelas;
aunque esta puede ser una tarea alegre, también debe ser intelectualmente rigurosa ".