ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL

FACULTAD DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y

ELECTRÓNICA

DISEÑO DE AMPLIFICADORES MONOETAPA CON TBJ

INFORME DE LA PRÁCTICA I DEL LABORATORIO DE CIRCUITOS

ELECTRONICOS

PATRICIO ALEXANDER BURGA ABAD

ANDRES SEBASTIAN LOPEZ VASQUEZ
DARWIN ALBERTO YANEZ CATOTA
patricio.burga@epn.edu.ec
andres.lopez06@epn.edu.ec
darwin.yanez@epn.edu.ec

INSTRUCTOR: MsC. Andrés Utreras.

Andres.utreras@epn.edu.ec

Quito, Abril 2018

Contenido
RESUMEN.......................................................................................................................................3
INTRODUCCIÓN...........................................................................................................................3
OBJETIVOS ....................................................................................................................................3
DESARROLLO DEL CUESTIONARIO ......................................................................................4
CUESTIONARIO. ..........................................................................................................................8
CONCLUSIONES .........................................................................................................................12
RECOMENDACIONES ...............................................................................................................14
BIBLIOGRAFÍA: .........................................................................................................................14

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RESUMEN
El siguiente trabajo presenta el desarrollo de la práctica de diseño de amplificadores
monoetapa con tbj, con los diferentes tipos de configuraciones, tales como emisor común,
base común y colector común, con sus respectivas ganancias y su análisis en AC y DC, así
también el uso de software computacional para la simulación de los circuitos antes de su
implementación en el laboratorio, para comprobar que el circuito esté funcionando de la
manera esperada.

También se realizó el cálculo de errores y el análisis y la justificación de los mismos,

para por último concluir sobre los beneficios que conllevo el desarrollo de la práctica que
solidificó los conocimientos acerca de los amplificadores y los diferentes usos que se los
puede dar en la vida diaria.

INTRODUCCIÓN
EL presente informe desarrolla el cuestionario sobre la práctica del laboratorio de
circuitos electrónicos, acerca del diseño de amplificadores monoetapa, conclusiones y
recomendaciones escritas por cada estudiante como sustento de que la práctica ayudo a
reforzar los conocimientos adquiridos en las aulas de clase.

OBJETIVOS
1.-Diseñar, implementar y comprobar el funcionamiento de los amplificadores en
configuración de Emisor Común (impedancia de entrada), Base Común, Colector Común
utilizando un TBJ.

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DESARROLLO DEL CUESTIONARIO
1.- Presentar el diagrama esquemático del circuito implementado en el laboratorio, con
los respectivos cambios de haber existido. Explicar el motivo que condujo a realizarlos.
Emisor Común

Fig.1 Diagrama esquemático del circuito Emisor Común.

4
 Colector Común

Fig.2 Diagrama esquemático del circuito Colector Común.

Base Común

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 Fig.3 Diagrama esquemático del circuito Base Común.

Los circuitos implementados en el laboratorio fueron los mismos que se realizaron

en la simulación, debido a que en el diseño se tomó todas las precauciones como: recorte de
la señal, estabilidad térmica, superposición de señales.

2.- En un cuadro presentar las mediciones AC y DC realizadas en la práctica, junto con

los valores teóricos calculados en el trabajo preparatorio. (En caso de haber realizado
modificaciones al circuito diseñado, es necesario realizar el recálculo de los valores
correspondientes, o en su defecto simular el circuito implementado, para obtener los
nuevos valores teóricos).
Valores Teóricos

Valores Prácticos

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3.- Obtener los porcentajes de error debidamente justificados.

Para la obtención de los errores se utilizó la siguiente fórmula:

Se puede observar que los errores son bajos, sólo en el caso de las corrientes se
observan errores del 20 o 23% ya que al ser valores muy pequeños estos se encontraban
oscilando en varios valores, en estos casos se pudo haber cometido un error en la lectura de
la medida lo que provocó estos porcentajes de error.

4. Realizar los cálculos necesarios para determinar la ganancia de voltaje, compararla

con el valor teórico calculado. Obtenga el porcentaje de error y justifique el mismo.

5. Graficar en hojas de papel milimetrado a escala, las señales de voltaje de entrada,

salida y en emisor observadas en el osciloscopio, explique las diferencias o semejanzas
con las señales obtenidas en la simulación.
Ver Anexo#1

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CUESTIONARIO.
1) Explique las ventajas y desventajas que presenta un amplificador en emisor
común, base común, colector común. (Mínimo: 3 de c/u).

Ventajas y desventajas del amplificador emisor común

1. Puede tener una característica de ganancia de voltaje significativa, aun cuando su

impedancia de entrada pueda ser relativamente baja.
2. La configuración de polarización en emisor común con un resistor de emisor
puenteado tiene una resistencia de entrada mayor que la configuración puenteada,
pero tendrá una ganancia de voltaje mucho menor que la de la configuración
puenteada.
3. El amplificador emisor común amplifica señal tanto en voltaje como en corriente,
por tanto permite mayor ganancia de potencia.

Ventajas y desventajas del amplificador base común

1. La configuración en base común tiene una impedancia de entrada muy baja, aunque
puede tener una ganancia de voltaje significativa.
2. La ganancia de corriente es apenas menor que 1.
3. La ganancia de voltaje con respecto al amplificador emisor común es por lo general
más reducida.

Ventajas y desventajas del amplificador colector común

1. La configuración en colector común siempre tendrá un voltaje de salida un poco

menor que la señal de salida. Sin embargo, la impedancia de salida puede ser muy
grande, lo que la hace muy útil en situaciones donde se requiere una primera etapa
de alta entrada para “captar” tanto como sea posible de la señal aplicada.
2. Su impedancia de salida es extremadamente baja, lo que hace que sea una excelente
fuente de señal para la segunda etapa del amplificador de varias etapas.
3. Con un montaje en colector común se logra una muy baja distorsión sobre la señal
de salida. [1]

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 2) Menciones 3 aplicaciones de cada configuración.
 Aplicaciones del amplificador emisor común:
1. Este amplificador se usa más para amplificación de tensión. Puede proporcionar una
excursión grande en la tensión de salida, que se convierte en la entrada de la siguiente
etapa del sistema en configuraciones en cascada.
2. Es el amplificador más usado para circuitos de baja frecuencia, debido a la alta
impedancia de entrada.
3. Usado en amplificadores de audio y de altas frecuencias de radio.

 Aplicaciones del amplificador base común:

1. Este amplificador es menos sensible a la frecuencia que los otros tipos de
amplificador, y se utiliza a menudo en circuitos integrados para proporcionar una
salida con intervalo amplio de frecuencia.
2. Si la fuente excitadora del amplificador tiene baja impedancia y la carga demanda
poca corriente, este amplificador se puede usar como amplificador de tensión.
3. El amplificador en base común se suele utilizar para adaptar fuentes de señal de baja
impedancia de salida como, por ejemplo, micrófonos dinámicos.

 Aplicaciones del amplificador colector común:

1. La baja impedancia de salida hace a este circuito muy útil para excitar dispositivos
de alta corriente.
2. Se puede utilizar como una especie de compuerta de potencia (buffer) entre un
amplificador emisor común y una carga que demande corriente.
3. Este amplificador es de potencia y también una etapa de acoplamiento de
impedancia. [2]

3) Explique por qué en ciertos diseños de emisor común no es necesario el uso de

dos resistencias de Emisor

En ciertos diseños se puede prescindir de las dos resistencias de emisor porque el lugar
en donde va a ser utilizado el TBJ carece de variaciones de temperatura, es decir, se

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encuentra siempre a una temperatura fija por lo que la expresión de la ganancia de voltaje
será elevada al tener en el denominador únicamente la resistencia dinámica cuyo valor
usualmente es pequeño. Hay que considerar que lo descrito anteriormente se da en el caso
de que la resistencia de emisor esté puenteada por un capacitor de emisor.

Es importante recordar que al existir una resistencia externa al transistor en el terminal

del emisor, se disminuye el efecto de la temperatura, pero se reduce la ganancia del
amplificador al tener en el denominador de la ecuación de la ganancia la resistencia dinámica
del transistor y la resistencia de emisor externa al mismo. [3]

4) Como influye el valor de la resistencia RC. Que sucede con VCC, IC y con la
resistencia dinámica del transistor si se asume un valor de RC >> RL, RC=RL
o RC << RL explique cada uno de los casos.

1.- RC >> RL

Para este caso se necesitaría un VCC más grande debido a que el voltaje en Rc sería
mucho mayor. La corriente en el colector se vería afectada por lo que el circuito podría entrar
en la región de corte. La resistencia dinámica se haría muy grande debido a que la corriente
en el colector es mínima (re=26mv/Ic)

2.- RC=RL

Este caso es el recomendable ya que el Valor de Vcc no se dispararía y la corriente en el

colector sería aceptable, en otras palabras el circuito trabajaría en la región lineal donde
estaría amplificando normalmente. Respecto a la resistencia dinámica no habría problemas
ya que la corriente en el colector permitiría obtener un valor de resistencia menor a los 100
ohm, esto ayudaría a que no exista una caída de tensión en la resistencia dinámica.

3.- RC << RL

Si el valor de RL fuese mucho mayor que Rc se podría decir que el circuito se vería
forzado por el incremento de la corriente en el colector Ic. Esto provocaría que el circuito
entre en la zona de saturación ya que el voltaje VCE se aproximaría a 0, la resistencia
dinámica no se vería afectada para este caso ya que al incrementar el valor de Ic se tiene una
menor resistencia dinámica la cual es favorable pero a pesar de esto el circuito no estaría
trabajando en la región lineal.

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 5) Comente como solucionar de forma rápida un recorte en la señal de salida con
su debida justificación teórica.

La señal de salida de un amplificador es directamente proporcional a la señal de entrada.

Si la entrada crece la salida crece, si la entrada disminuye, la salida también. Por lo tanto una
de las formas más rápidas para solucionar un recorte en la señal de salida seria modificando
el valor de la señal de entrada.

Cuando la señal de entrada es suficientemente grande, hace que el transistor opere en la

región de corte y la región de saturación o en ambas, dependiendo de donde esté ubicado el
punto de operación (Q).

– Si el punto de operación (Q) del amplificador se estableció en la parte central de la

recta de carga (punto de operación deseable), el recorte de la señal de salida será simétrica
(se recortará por igual en la parte superior e inferior de la señal de salida).

Viendo el gráfico, lo que sucedería es que al crecer Ib2 (corriente de base), tanto la
corriente de colector Ic (gráfico central en rojo) como la tensión Vce (gráfico central en
morado), aumentarían su amplitud y se aplanarían en sus extremos (mayor amplitud).

– Si el punto de operación (Q) del amplificador está corrido, ya sea para arriba o para
abajo del punto de operación (ver gráfico), la salida estará distorsionada de la manera que se
muestra. Ver que cuando el punto de operación Q está corrido para arriba, la tensión Vce se
distorsiona en el semiciclo negativo. Si el punto de operación Q está corrido para abajo, la
tensión Vce se distorsiona en el semiciclo positivo.

Fig.4 Recortes en la señal de salida

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 6) ¿Por qué es importante la impedancia de entrada y la impedancia de salida en
el funcionamiento de un amplificador? Explique con al menos dos ejemplos.

En las configuraciones de los TBJ es muy común utilizar el término de impedancia de

entrada y de salida. El termino impedancia se toma para denotar la oposición total que
presenta el circuito, es decir la resistencia total que posee el mismo.

Ejemplos:

1.-La configuración base común presenta alta impedancia de salida por lo tanto se tiene
alta ganancia en tensión, pero como ofrece mucha oposición al paso de la corriente, no se
tiene ganancia en corriente.

2.-El colector común posee baja impedancia de salida por lo tanto presenta alta ganancia
en corriente, pero no ganancia en voltaje. Es por ello que este tipo de configuración es
utilizada como un acoplador de impedancias.

El funcionamiento del transistor es que posee una terminal llamada base que es por donde
se controla el dispositivo, para cualquier uso. Ejemplo; En la configuración emisor común,
se requiere que la unión base emisor se polarice en directa y la del colector base en inversa,
para que el TBJ se encuentre trabajando en la región lineal.

Cuando ingresa una señal entre base y emisor, se puede obtener otra señal de igual
característica pero más potente entre colector emisor y es allí cuando se dice que el circuito
está amplificando.

CONCLUSIONES
Patricio Burga

C1: Se desarrollaron los diseños de amplificador emisor común y base común

fundamentándose en un inicio en el criterio para que no existan recortes de señal cuya
𝑅𝐶
expresión para los amplificadores mencionados es: 𝑉𝑅𝐶 ≥ 𝑅 × 𝑉𝑜𝑝 × 1.2 , donde 1.2 es
𝐶 || 𝑅𝐿

el factor de seguridad. Para el caso del amplificador colector común, el criterio para que no
𝑅𝐸
existan recortes de señal es el siguiente: 𝑉𝑅𝐸 ≥ 𝑅 × 𝑉𝑜𝑝 × 1.2 . Cabe señalar que el
𝐸 || 𝑅𝐿

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proceso de diseño para los tres amplificadores es similar y las expresiones que definen el
valor de un elemento surgen del análisis en DC y en AC.

C2: Se implementaron los tres amplificadores en base a los diseños propuestos por un
integrante de los cuales es importante destacar que la elección del valor de la resistencia de
colector para los diseños de amplificador emisor común y base común influirá en los demás
parámetros del circuito. Por ejemplo de tomarse 𝑅𝐶 > 𝑅𝐿 el valor de voltaje de continua se
elevará, caso contrario si se eligiese 𝑅𝐶 < 𝑅𝐿 , mientras que al elegir un 𝑅𝐶 = 𝑅𝐿 se obtiene
máxima transferencia de potencia.

C3: Se observó que mediante los cálculos de error, existen diferencias entre el valor teórico
y el valor real, lo cual puede justificarse en la elección de las resistencias cuyas tolerancias
pueden tener distintos tipos de porcentajes sin embargo al implementarse los circuitos se
escogieron valores de tolerancia aleatorios. También dicha diferencia se justifica ante la
utilización de elementos no ideales.

Andrés López

C1: Los amplificadores monoetapa nos permiten amplificar el voltaje de entrada aplicado
desfasándolo o bien sin desfase con ganancias altas que permiten dar voltajes de salida
mucho mayores a los de entrada, esto es útil en los amplificadores de audio que permiten dar
un mayor sonido, o una mayor cantidad de voltaje a una carga aplicada.

C2: Los errores que se cometieron al momento de realizar fueron muy pequeños con un
máximo de 23% de error con lo que se concluye que se hicieron bien las cosas en el
laboratorio, reforzando así lo visto en las aulas de clase acerca del diseño, implementación
y funcionamiento de los amplificadores en configuración de Emisor Común, Base Común,
Colector Común utilizando un TBJ.
C3: Los diferentes criterios de diseño como estabilidad térmica, recorte y superposición de
señal fueron claves al momento del diseño y permitieron alcanzar las ganancias de voltaje
deseadas, sin la necesidad de realizar recálculos en los circuitos implementados.

Darwin Yánez

C1: Para los diseños realizados en la práctica se pudo observar en el osciloscopio que las
señales de salida para la configuraciones base, emisor y colector común no poseían recortes,
además se pudo realizar los respectivos cálculos de ganancia de voltaje teóricos, y al

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compararlos con los prácticos tuvimos un error menor al 3% lo que hace que el circuito
trabaje en perfectas condiciones.
C2: Para poder determinar la corriente del colector en la configuración de emisor común,
fue necesario basarse a los criterios de diseño aprendidos en clase, es por ello que se pudo
determinar el valor teórico de Ic= 1mA, mientras que el valor practico para Ic=0.0123 mA
lo que al calcular el porcentaje de error nos da del 23%. Este tipo de error se da debido a que
la corriente es demasiado pequeña y se pudo cometer un error al tomar la medida real que
marcaba el amperímetro en dicho momento.

RECOMENDACIONES
Patricio Burga

R1: Es importante que se revise con cautela el tipo de puntas de prueba que se estén usando
para que se modifique (de ser caso) la atenuación en el osciloscopio ajustándola al valor de
la atenuación de las puntas de prueba.

Andrés López

R2: Antes de la implementación del circuito en protoboard observar en el datasheet la

conexión de los pines del TBJ para evitar errores e incluso quemar estos dispositivos.

Darwin Yánez

R3: Es necesario revisar que el transistor a utilizarse en la práctica esté funcionando

correctamente ya que al conectarse el circuito a una fuente de energía sea posible que no se
obtenga ninguna señal amplificada.
R4: Se debe configurar el osciloscopio dependiendo del tipo de puntas de prueba que se
utilice, esto para poder observar el voltaje de entrada en el osciloscopio de forma correcta.

BIBLIOGRAFÍA:
[1] Electrónica teoría de circuitos y dispositivos electrónicos, Boylestad Robert, Louis
Nashelsky. Publicación: Pearson Educación, Décima Edición, 2009.

[2] Diseño electrónico-Circuitos de sistema, Savant C. J., Roden M. S.. Publicación: Pearson
Editorial, 1996

[3] Electrónica Básica, Ricardo Llugsi Cañar, Pablo Lupera Morillo. Publicación: EPN
Editorial, 2017.

[4] https://es.slideshare.net/PEPESANCHEZSALAZAR/2-el-transistor-bjt-amplificador-paginas- 1-
18

[5] https://unicrom.com/distorsion-en-amplitud-y-por-alinealidad-de-amplificador-transistor/

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ANEXOS Y HOJAS DE DATOS

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Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner
Scanned by CamScanner