Doc

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA
Facultad de ciencias médicas y de la salud
Técnico Universitario en Enfermería
Factores que inciden el aumento del embarazo en adolescentes en la aldea nuca,

municipio de Santa Cruz Barillas, Departamento de Huehuetenango.
(Seminario)
Ana Cristóbal Juan Keily Jimena Hernández Ruiz

Arely mariby Gonzales Soto Luis Estuardo Hasaní Herrera Cristóbal
Daniel Baltazar Felipe Luis Pascual Gregorio Lucas
Felipe Gómez Jacinto Magdalena Santizo Lucas
Geslin Laureano Aguilar Castillo María Lucrecia Simón Baltazar
Hermenegildo Tomas Francisco Petrona mateo Mateo
Juana Aracely Miguel Miguel Ranferi Juan Juan
Juana Elizabeth Juan Francisco Silvia Nohemí Pérez Andrés
Juana Pedro Juan
Guatemala 2,019.
Factores que inciden el aumento del embarazo en adolescentes en la aldea nuca,
municipio de Santa Cruz Barillas, Departamento de Huehuetenango.
(Seminario)
Keily Jimena Hernández Ruiz

Ana Cristóbal Juan
Luis Estuardo Hasaní Herrera Cristóbal
Arely mariby Gonzales Soto
Luis Pascual Gregorio Lucas
Daniel Baltazar Felipe
Magdalena Santizo Lucas
Felipe Gómez Jacinto
María Lucrecia Simón Baltazar
Geslin Laureano Aguilar Castillo
Petrona mateo Mateo
Hermenegildo Tomas Francisco
Ranferi Juan Juan
Juana Aracely Miguel Miguel
Silvia Nohemí Pérez Andrés
Juana Elizabeth Juan Francisco
Juana Pedro Juan
Lic. Samuel Argueta Gonzales (Asesor)
Licda. Manuelita de los Ángeles Camposecoz. (Revisora)
Guatemala, 2,019
Autoridades de la Universidad Panamericana
M. Th. Augusto Herrera Lemus
Rector
Dra. Hc. Alba Aracely Rodríguez de Gonzales
Vicerrectora Académica
M.A Cesar Augusto Custodio Cobar
Vicerrector Administrativo
EMBA. Adolfo Noguera Bosque
Secretaria General
Dr. Roberto Antonio Orozco Mejía
Decano
Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud

Índice
Resumen i
Introducción iii
Capítulo 1 1
Marco contextual 1
1.1 Información de Guatemala 1
1.1.1 Historia 1
1.1.2 Tradición y costumbres de Guatemala 2
1.1.1 Población 2
1.1.1 Historia 2
1.2.2Aspecto geográfico 3
1.2.3 Ubicación 3
1.2.4 Distancia 4
1.2.5 Demografía 4
1.2.6 Marco económico 4
1.2.7 Recursos naturales 5
1.2.7.1 Clima 5
1.2.7.2 El suelo 5
1.2.7.3 Hidrografía 5
1.2.7.4 Flora y fauna 6
1.2.8 Medios de comunicación 6
1.2.10 Aspecto cultural 8
1.2.10.1 Idioma 8
1.2.10.2 Danza 9
1.2.10.3 Gastronomía 9
1.2.10.4 Artesanía 9
1.2.11 Tradiciones 9
1.2.11.1 Días festivos 10
1.2.12 Vías de acceso 10
1.2.13 Área de salud con que cuenta Barillas 11
1.2.13.1 Niveles de atención de salud 11
1.3.14 Aldea Nucá 12
1.3.14.1 Historia 12
1.3.14.2 Demografía 13
1.4.15 Marco económico 14
1.5.16 Ubicación y descripción geográfica 14
1.6.17 Recursos naturales 14
1.7.18 Características de las viviendas 15
1.8.19 Instituciones socioculturales 15
1.9.20 Sistema de Salud. 15
1.10.21 Educación 16
1.11.22 Vías de accesos 18
1.11.22.1 Vía terrestre 18
1.11.22.2 Medios de comunicación 18
1.12.23 Organización 18
1.13.24 Producción agrícola 19
1.14.25 Aspectos culturales 19
1.14.25.1 Cultura 19
1.14.25.2 Idioma 19
1.14.25.3 Religiones 19
1.14.25.4 Días festivos 20
Resumen
Los estudiantes de la carrera de Técnico Universitario en Enfermería Profesional, de la

Universidad Panamericana, sede Santa Cruz Barillas, Departamento de Huehuetenango, a través
del proceso de seminario de integración de prácticas de enfermería, Realizaron una investigación
sobre los principales causas que influyen en el embarazo de adolescencia en los habitantes de la
aldea nucá, del municipio de santa Cruz barillas, departamento de Huehuetenango, los resultados
obtenidos en todo el proceso, se encuentran plasmados en el presente informe, el cual se divide
en capítulos que se describen a continuación.
El capítulo 1. Marco contextual, presenta información sobre el ambiente físico y la vivencia en la

aldea nucá, del municipio de santa cruz barillas, departamento de Huehuetenango, así como sus
principales características geográficas, el análisis de las condiciones de vida de los habitantes y
las circunstancias ambientales que inciden directamente en sus convivencias argumentadas en
aportes verbales por parte de los habitantes de la comunidad.
El capítulo 2. Marco Conceptual, se presenta antecedentes relacionados con el tema de

investigación, estos antecedentes son investigaciones que se realizaron previamente, dentro de las
cuales concluye con las adolescentes embarazadas, en este estudio son de áreas rurales
postergadas mayas con bajo nivel escolar, la mayoría son amas de casa y el total fueron
localización de embarazo en adolescentes, dentro del mismo se incluye la importancia de la
investigación y el planteamiento del problema.
El Capítulo 3. Marco teórico, se da a conocer lo que es la fundamentación teórica relacionada con

las variables de la investigación, las cuales son basadas en contenidos e investigación de autores
reconocidos a nivel nacional e internacional, haciendo énfasis en los temas relacionados con la
investigación de las principales causas que influyen el aumento de embarazo en adolescencia, en
la cual incluye la definición y descripción del tema.
i
El capítulo 4. Marco Metodológico, se describen aspectos relacionados con el proceso
metodológico de la investigación, utilizando un enfoque y un enlace descriptivo, a la vez se
indica la delimitación temporal, espacial y teórica que abarco el proceso de investigación,
teniendo como universo una cantidad de 6,434 personas. El tipo de muestreo que se utilizó en la
presente investigación fue el no probabilístico por convivencia, lo cual estuvo comprendida por
una cantidad de 350 personas quienes constituyeron los sujetos de investigación, se utilizó como
técnica de investigación la encuesta, siendo necesaria la aplicación de un cuestionario con 15
preguntas.
El capítulo 5. Presentación y discusión de resultados, en este caso se refleja los datos estadísticos
de la información recolectada en base a los cuestionarios aplicados a los sujetos de estudio dando
nos a conocer cuáles son los factores más influyentes en la toma de decisión a los habitantes
vulnerables al aumento de los embarazos en adolescentes de la aldea nucá, municipio de santa
cruz barillas, departamento de Huehuetenango, en la misma se encuentra lo que es la discusión de
los resultados y hallazgos encontrados durante el proceso de investigación.
El capítulo 6. Propuesta de intervención. Está dirigido a los jóvenes adolescentes del instituto,
madres y padres de familia , líderes comunitarios de la aldea Nuca, municipio de santa cruz
Barillas, departamento de Huehuetenango, cuyo propósito es para brindarles información acerca
de las medidas preventivas del embarazo en adolescencia, mediante charlas educativa, utilizando
presentaciones en diapositivas, trifoliares, stand (feria científica), Dramatización, con el fin de
orientar a las personas sobre la prevención de un embarazo en adolescencia, enfermedades de
transmisión sexual, uso de métodos anticonceptivos, drama sobre la desintegración familiar y
educación sexual al final del informe realizado durante el proceso de ejecución de la
investigación, también se presenta las referencias y los anexos correspondientes del mismo.
ii
Introducción
El aumento del embarazo en adolescentes; afecta a los jóvenes en la edad temprana tanto fisco,
psicológico, social. Lo cual abarca en toda la población de la aldea Nuca, del municipio de
Barrilas, departamento de Huehuetenango, esta situación se basó en observaciones realizadas por
estudiantes seminaristas durante los transcursos de las practicas realizadas anterior mente. Este
contexto se indago con la finalidad de determinar las principales causas de la incidencia del
embarazo en adolescentes, por tal razón, se realizó la investigación sobre el tema “las principales
Causas del aumento de embarazo en adolescentes de la Aldea Nuca, del municipio de Barillas,
departamento de Barillas”.
Según la investigación realizada se conoce que las principales causas del aumento del embarazo
en adolescentes en la aldea nuca se debe a falta de orientación sexual por parte del puesto de
salud tanto como los padres, profesores que no dan una orientación adecuada, la desintegración
familiar, se observó también que, por cultura, ya que desconocen la edad adecuada para que una
mujer quede embarazada, por lo cual hay un alto porcentaje de adolescentes embarazadas.
El objetivó de realizar esta investigación fue para identificar las principales causas del aumento
del embarazo en adolescentes de la aldea, como producto de la investigación, se brindó
información relevante sobre las principales causas de este fenómeno, a los adolescentes, padres y
madres de familia, de la aldea nuca, del municipio de santa cruz Barillas, Huehuetenango, con el
fin de disminuir la prevalencia del embarazo en las adolescentes para no correr riesgos en su
salud.
iii
Capítulo 1
Marco contextual
1.1 Información de Guatemala
1.1.1 Historia
Según Torres, E. (2008) Guatemala es una nación que cuenta con varios siglos de historia. Un
país que tiene en la actualidad tradiciones, costumbres y cultura, cuyo origen se remontan en el
tiempo varios cientos de años.
El Comité de Unidad Campesina CUC (2007) indica que los primeros pobladores del área de
Mesoamérica trabajaron en la transformación de su medio natural y social, las tierras bajas del
Petén y la Península de Yucatán, fueron el asentamiento principal de la civilización Maya. La
invasión española fue una de las catástrofes colectivas más conmovedoras y largas ocurridas en
América. Genocidio y etnocidio fueron a la par de la implantación violenta de la cultura
1
occidental sobre las culturas indígenas. Las mujeres fueron las más afectadas con la despiadada
invasión española, sufrieron el impacto brutal de las violaciones sexuales múltiples y masivas de
los conquistadores. De esta forma se hizo posible el mestizaje. La historia colonial gira alrededor
de la explotación del trabajo indígena, y lo que estos pueblos vivieron en esa etapa, cuando creció
la cantidad de criollos que habitaban Centroamérica, comenzaron a pensar que querían ser los
dueños de todo, o sea que querían independizarse de España.
1.1.2 Tradición y costumbres de Guatemala
Según Virguez, M. (2013) las tradiciones y costumbres de Guatemala son el resultado de una

extensa tradición cultural que se extiende desde los mayas hasta la actualidad. Influenciadas por
la colonización hispánica, la religión católica e incluso la actividad política, sus expresiones son
muchas y variadas. En toda la geografía del país, existen fiestas patronales, danzas, ferias,
cofradías y ritos producto de una fusión entre la tradición religiosa y mística. Guatemala es un
país con diversidad étnica, cultural y lingüística. La población de Guatemala, por lo tanto,
está constituida por los pueblos maya, garífuna y xinka, como también los ladinos, conocidos
comúnmente como los mestizos.
1.1.1 Población
Según el Instituto Nacional de Estadística Guatemala INE (2018), las cifras por registro de la
población actual en Guatemala hasta el año 2019 es de 14, 901,286 siendo así hombres7, 223,096
y mujeres 7, 678,190.
1.1 Santa Cruz Barillas Huehuetenango
1.1.1 Historia
2
Según Mejicanos, M. (2017) los primeros habitantes del municipio de Santa Cruz Barillas eran de
origen q’anjobal, quienes previamente vivían en el municipio de Santa Eulalia. En búsqueda de
mejores tierras para sembrar maíz, encontraron en dicho territorio y formaron pequeñas aldeas.
Oficialmente fue fundado en 1888 y fue nombrado en honor al general Manuel Lisandro Barillas,
quien era el presidente de la república. Ya que fue el presidente de Guatemala durante el período
de 1886 a 1892, los vecinos solicitantes plantearon el nombre de “Municipio de Barillas Santa
Cruz Yalmox”, pero la resolución presidencial autorizó que en forma legal se le identificara
únicamente como Barillas, según consta en acta del Palacio de Gobierno fechada 17 de octubre
de 1888; sin embargo, se le conoce comúnmente con el nombre de Santa Cruz Barillas.
1.2.2Aspecto geográfico
Según Mejicanos, M. (2017) el municipio de Barillas, tiene una extensión territorial de 1,112 km 2
y una gran variedad de accidente geográfico e hidrográfico. La cual equivale al 15.01% del
departamento de Huehuetenango. Esto lo califica como el municipio de mayor superficie
territorial de los 33 en departamental Huehuetenango.
1.2.3 Ubicación
Según Mejicanos, M. (2017) el municipio de Barillas tiene una distancia de 144 Kms. de la
cabecera departamental, colinda al norte con México, al este con Chajul, Nebaj, Ixcán (Quiché),
al sur con Santa Eulalia, Soloma y Chiantla (Huehuetenango) y al oeste con San Mateo Ixtatán
(Huehuetenango).
3
1.2.4 Distancia
Según Mejicanos, M. (2017) se encuentra localizado a 415 Kms. de distancia de la ciudad de

Guatemala, 144 Kms de la cabecera departamental y de la frontera de México difiere unos 35
Kms.
1.2.5 Demografía
Según el Instituto Nacional de Estadística INE. (2018) la población total de Barillas es la

siguiente:
Tabla 1
Datos demográficos de Barillas, Huehuetenango
Hombres 49,736
Mujeres 51,113
Total. 100,849
Fuente: elaboración propia, 2019. Basado en el Instituto Nacional de Estadística 2018
1.2.6 Marco económico
La Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia SEGEPLAN (2010) informa que

el municipio de Barillas, basa su economía en actividades agrícolas y de comercio formal e
informal y muy difícil rebasa la media económica y de acuerdo al porcentaje de inactividad,
coloca al municipio en un estado de desocupación laboral por falta de medios.
4
1.2.7 Recursos naturales
1.2.7.1 Clima
Según Mejicanos, M. (2017) en Barillas se distinguen tres climas que están bien definidos: parte
occidental es fría, con elevaciones que varían de 1,500 a 3,000 metros sobre el nivel del mar;
templado en la cabecera municipal y sus alrededores y altitudes que varían desde los 500 a 1500
metros sobre el nivel de mar; cálido en la zona nororiental que incluye Ixcán, con altitudes de 0 a
500 metros sobre el nivel del mar. La temperatura se mantiene entre 18 grados centígrados
mínimo y 30 grados centígrados máximo.
1.2.7.2 El suelo
Se observa el porcentaje y el tipo de serie de suelo que predomina en el municipio de Barillas, el

cual condiciona de forma integral con las condiciones climáticas, los tipos de cultivos que pueden
desarrollarse son poco profundos, franco arcilloso, friable, de color café muy oscuro, el 46%
contienen materia orgánica, su reacción es neutra a ligeramente alcalina, ocupa pendientes
inclinadas a altitudes medianas en clima húmedo, la vegetación predominante es bosque denso y
arbustos bajos, se siembra maíz, cultivos anuales y permanentes.
1.2.7.3 Hidrografía
El río Cambalam nace a pocos Kilómetros de Santa Cruz Barillas. En su trayecto a Barillas el río
Cambalam fue un río bastante grande y limpio, pero con el paso del tiempo, prácticamente todos
los drenajes del pueblo fueron a dar ahí. Por esa razón hoy es un río totalmente contaminado en el
que ya no se puede nadar, bañarse o lavar ropa. Pero en la parte alta, mucho antes de que pase por
5
el área urbana de Barillas, el río aún tiene algunas partes limpias. Aparte de este río, también está
el rio Ixcán, el cual es un río importante de Guatemala, nace en la sierra de los Cuchumatanes y
fluye hacia el norte, cruzando la frontera con México.
1.2.7.4 Flora y fauna
Barillas es un lugar rico en flora y fauna, enfatizando que existe diversidad de aves como loros,
cotorras, faisanes, garzas, pájaros en general y especialmente el quetzal. Existen también
variedad animales acuáticos; otros que crecen en los bosques densos de las montañas de Yolhuitz
y Tutlac, en la zona de San Ramón. Hay diversidad de plantas frutales, medicinales, arboles
maderables, todo ello hace que el municipio se distinga por una vegetación variada.
1.2.8 Medios de comunicación
Según mejicanos, M. (2017) en el municipio de Barillas los habitantes se comunican con

diferentes medios para tener una información de lo que sucede alrededor de ellos y para
comunicarse con sus familiares o vecinos.
Dentro de estos se destaca las siguientes:
 Radio
 Teléfono
 Televisión
 Internet
 Redes sociales.
1.2.9 Educación
Según Castillo, N. (2017) el pilar fundamental de cada persona debe basarse primero en un ser
supremo Dios, segundo la familia y tercero, la educación; y este último, no necesariamente se
6
refiere al nivel de escolaridad de cada persona, sino también la formación vinculada a los
principios y valores que se traen del hogar; principalmente la educación, es una etiqueta que
identifica a cada individuo ante la sociedad.
Según este mismo autor, en la memoria de labores (2017 y 2018) que realizan los Coordinadores
Técnicos Administrativos del municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango, indica lo
siguiente:
Tabla 2
Estadísticas educativas del municipio de Barillas
Estudiantes Estudiantes Estudiantes no

Años Porcentaje Porcentaje
inscritos promovidos promovidos
2017 23,773 20,537 86.39% 3,236 13.61%
2018 23,375 20,841 89.15% 2,534 10.84%
Fuente: elaboración propia, 2019. Basado en Castillo, N. 2018.
Hasta el mes de noviembre del año 2,018, el municipio de Santa Cruz Barillas, departamento de
Huehuetenango, contaba con los siguientes centros educativos:
En el área urbana: Escuela Oficial Rural Mixto Oscar Gonzales Recinos Jornada Vespertina y
Matutina, Instituto Nacional de Educación Básica (INEB), Instituto por Cooperativa ¨Kaibil
Balam¨ Instituto Normal Mixto de Noroccidente, Escuela Parroquial Mixto Santa Cruz, Colegio
Privado Mixto Santa Marta Villa Señor, Colegio Evangélico Mixto Berea, Colegio Cristiano
Presencia, Instituto Privado Mixto Carlos Sagastume Pérez, Colegio Evangélico Shalom,
también cuenta con varias Universidades, las cuales son: Universidad Panamericana, Universidad
Da Vinci, Universidad Galileo, Universidad Rural, Universidad Galileo y Universidad San
Carlos, dichas casas de estudio, ofrecen diferentes carreras profesionales:
Según Castillo, N. (2019) la cantidad de las escuelas que funcionan en el área rural de Barillas,
Huehuetenango son 215 escuelas que están en función.
7
Tabla 3
Cantidad de estudiantes del municipio de Barillas
Estudiantes
Estudiantes Estudiantes
años Nivel/Ciclo Porcentaje no Porcentajes
inscriptos Promovidos
Promovidos
Pre-Primaria 1,391 1,391 100% -------- --------
Párvulos 611 611 100% -------- --------
2,018 Primaria 17,210 14,875 86.43% 2,335 13.56%
Básico 2,866 2,741 95.64% 125 4.36%
Diversificado 1,297 1,223 94.29% 74 5.70%
Fuente: elaboración propia, 2019. Basado en Castillo, N. 2018.
1.2.10 Aspecto cultural
1.2.10.1 Idioma
En el municipio de Barillas se hablan diferentes idiomas, en donde los habitantes identifican su

cultura e intercambian sus idiomas para comunicarse con las demás personas. Los idiomas que
más se hablan son:
 Qánjobal
 Castellano
 Mam
 Chuj
 Akateco
8
1.2.10.2 Danza
En el municipio de Barillas; año con año presentan una coreografía ante las instalaciones de la
Iglesia Católica, en honor a la Santa Cruz. Los bailes son los de la conquista, los toritos, el de
vaqueros y el toro somatón.
1.2.10.3 Gastronomía
Al igual que otras comunidades de origen maya o ladino, cuentan con la destreza de cultivar y
los conocimientos para preparar diferentes alimentos, utilizando: el maíz, el frijol, el chile, café y
diversas hierbas que destacan la gastronomía barillense.
1.2.10.4 Artesanía
En el municipio en Barillas se realiza la elaboración de marimbas, ropa típica, arte de barro y

madera, entre otras
1.2.11 Tradiciones
En el municipio de Barillas se celebra La Semana Mayor, la cual se lleva a cabo cada año entre
los meses de marzo y abril. Esta celebración posterior a la Cuaresma, cuenta con varias
procesiones que escenifican la muerte y pasión de Cristo. Ya es habitual que esta conmemoración
muestre la fabricación de alfombras y cortejos fúnebres con gente disfrazada para la ocasión.
9
La quema del torito consiste en una danza de origen español que está ligada al tema de las
ganaderías y sus capataces. También se acostumbra colocar el árbol de Navidad que lleva
adornos, luces y se acostumbra reunirse con las familias para celebrar el nacimiento de Jesús,
también como tradición del pueblo de Barillas se hace la celebración de Año Nuevo, esto se lleva
cabo al principio de cada año, al igual, existen otras tradiciones que se le celebran por los
barillenses.
1.2.11.1 Días festivos
La fiesta patronal del municipio de Barillas se celebra el 3 de mayo, iniciando el uno de mayo y
finalizando en la fecha tres de este mes, siendo este último el día de la Santa Cruz. Durante estas
fechas se realizan veladas que organizan los diferentes centros educativos y la municipalidad.
El uno de noviembre de cada año se celebra en Barillas el Día de Todos los Santos, es muy
particular, ya que durante las visitas que se realizan a los difuntos se les llevan flores, adornos,
candelas, veladoras, algunas comidas como las siguientes: güisquiles, plátanos, platillos de pollo,
arroz con leche, bebidas, panes entre otras. Estas son algunas de las tradiciones que se celebran
cada año.
1.2.12 Vías de acceso
Barillas cuenta con varias vías de acceso, tiene acceso aéreo, una pista urbana y 3 rurales. Para
acceder al área rural hay que tomar diversas carreteras de terracería, veredas, de herradura y
brechas rusticas. Para llegar al municipio de Barillas se pueden utilizar dos rutas una por Chiantla
al atravesar la sierra de los Cuchumatanes y la otra, por municipio de Nentón, la ruta más
transitada es la vía de Chiantla con una longitud de 150 kilómetros.
10
1.2.13 Área de salud con que cuenta Barillas
Barillas cuenta con servicios de salud para la atención de sus habitantes y está estructurado de la
siguiente manera:
1.2.13.1 Niveles de atención de salud
Primer nivel: este nivel va enfocado a la creación y protección de entornos saludables, fomento
de estilos de vida saludables; prevención de riesgos y daños:
 Centro de salud sin internamiento

 Puesto de salud
Segundo nivel: este nivel se enfoca en la promoción, prevención y diagnóstico a la salud, los
cuales brindarán acciones y servicios de atención ambulatoria especializado y de hospitalización
a pacientes derivados del primer nivel o de los que se presentan de modo espontáneo con
urgencias.
 Hospital Nacional de Barillas
 Hospital Bethesda
 Hospital Barillense
 Hospital Materno Infantil
 Clínicas
11
1.3.14 Aldea Nucá
1.3.14.1 Historia
Según comunicación personal, de fecha 25 de junio 2017 Miguel, A. Indicó que los fundadores
de Nucá provinieron de Santa Eulalia, los hombres vestían pantalón blanco, capixay, sin zapatos
y las mujeres corte de color rojo, blusa blanca y un listón al alrededor de la cabeza. Cuando
vinieron por primera vez los señores de Santa Eulalia a esa montaña, encontraron monos, lobos,
tigres, leones, quetzales, árboles de toda clase, incluyendo frutales, medicinales, entre otros, se
dieron cuenta que era una tierra muy fértil y sagrada.
Entonces decidieron viajar a Guatemala para hablar ante las autoridades de un tribunal para que
les regalaran la montaña para poder fundar una comunidad, mientras les daban las respuestas,
ellos seguían yendo a visitar la montaña, desde ahí empezaron a pensar que es lo que tenían que
ofrecerle a ese lugar para que no les sucediera nada, entonces decidieron hacer una cruz en
Nochbénte´, cada vez que ellos pasaban por el lugar donde estaba situada la Cruz, rezaban
frente a ella para que no les sucediera nada y siempre cuando regresaban, ellos pasaban a
agradecer que no les había sucedido nada, ya pasando varios años les dieron una respuesta
positiva, ocupando así la montaña que pedían.
Entonces se vinieron personas de Guatemala a medir con las demás de Santa Eulalia para que
ellos pudieran saber dónde iba a quedar el principio y el final de la montaña que les iban a dar.
Pasando los días, meses y años las personas empezaron a venir a la Aldea Nucá y también
empezaron a construir sus casas de adobe, aunque lastimosamente los animales empezaron a huir,
ya que las personas los mataban y también se comían algunas plantas que eran su alimento.
12
Transcurrido el tiempo pensaron en que nombre ponerle al lugar, entonces fue reconocida como
Aldea Nucá en el año 1,910, el nombre de esta aldea en Q’anjobal es Nucá y en español:
Nacimiento de agua; debido a que en esta aldea hay muchos nacimientos de agua, por esta razón,
le dieron este nombre.
A continuación, se listan los primeros fundadores en el año 1,892 fueron: Francisco Matías, Juan
Lorenzo, Velásquez Pablo, Lorenzo Juan, Mateo Matías, Ramón Sebastián, Diego Alonso,
Francisco Juan, Francisco Lorenzo, Sebastián Ramón, Baltazar Andrés, Simón Baltazar Pedro
Tomás.
Cada vez que ellos tenían una fiesta, empezaban a bailar marimba de una forma desordenada sin
ningún orden cultural. El día de los Santos ellos limpiaban donde estaban enterrados sus difuntos
y les llevaban güisquil, ayote, tamal de frijol y atol de elote.
1.3.14.2 Demografía
Según estadísticas del Puesto de Salud de la Aldea Nucá (2,018) la población total al año 2,019 es
la siguiente.
Tabla 4
Datos demográficos de la aldea Nucá, Barillas, Huehuetenango
Niños menores de cuatro años 761

Niñez de 5 a <9 años 386
Adolescentes de 9 a <20 años 1091
Adulto 20 a <49 años 980
Adulto mayor 49 y más años 233
Escolares 6 a 14 años 891
Embarazadas 128
13
Mujeres en Edad Fértil 15 a 49 años 848
Mujeres en edad fértil 10 a 54 años 1116
Total 6,434
Fuente: Puesto de Salud de la Aldea Nucá de Barillas, Huehuetenango, 2,018
1.4.15 Marco económico
Según miembro de la comunidad Gonzales, F. (2019) las acciones importantes que se realizan en
la aldea Nucá, municipio de Barillas, Huehuetenango son: agricultura, peluquería, internet,
tiendas, molino de nixtamal, cafetería, pinchazo, crianza de animales domésticos, con esto, ellos
se subsidian cada día. Algunas personas de la aldea Nucá no estaban de acuerdo a su salario, por
tal razón han migrado a los Estados Unidos para tener mejores condiciones de vida.
1.5.16 Ubicación y descripción geográfica
Según información del Puesto de Salud de Nucá (2019) la distancia que hay entre la Aldea Nucá
y la cabecera municipal Barillas son de 15 Kms. y se encuentra al sur oeste, colinda con Buena
Vista Nucá al norte que es de 5 Kms. de distancia, Cananá está ubicado al sur oeste, Canto
Nucwitz al sur este con 3 Kms. de distancia, cantón Uninwitz sur este, 3 Kms. de distancia.
1.6.17 Recursos naturales
Según miembro de comunidad, Gonzales, F. (2019)en la aldea Nucá, existe una diversidad de
árboles frutales y maderables, plantas medicinales, ornamentales, se cultiva el maíz, frijol,
14
ciruela, durazno, manzana, tomate de árbol, papa, rábanos, chilacayote, güisquiles, zanahoria,
repollo, remolacha, brócoli, coliflor, aguacate; también se cuenta con recursos curativos como:
hojas de limón, hoja de guayaba, tziquinay, hierva mora, hierba buena, apasote, ruda, hinojo, te
de limón, estos recursos son cultivadas para el autoconsumo y otros para vender en el mercado
del municipio de Barillas.
Existe una diversidad de aves como: pájaros que vive en el bosque y en las casas como gallinas,
palomas, patos, gansos, chompipes y entre los mamíferos están los perros, gatos, conejos, cerdos,
caballos. Existe una diversidad de flores como: cartuchos, clavel, buganvilia.
1.7.18 Características de las viviendas
Según el censo de Población realizado en la Aldea Nucá, (2018) la mayoría de las casas son de
madera, el techo de lámina, pocos con de block, el techo de terraza, el piso de cemento y tierra.
El número de vivienda con chorro de agua propio es de 310, las familias que lavan en el río son
20, el uso adecuado de letrinas hay 298 familias, uso inadecuado 32 familia, tratamiento de la
basura adecuado hay 280 familia, inadecuada 50 familia.
1.8.19 Instituciones socioculturales
Según el Puesto de Salud (2019) en la Aldea Nucá existen instituciones sociales duraderas y
organizadas normalmente independientes del gobierno del país en que se encuentren, dirigidas
por una infraestructura reconocible dentro de la sociedad, como la iglesia católica, e iglesia
evangélica y carismática.
1.9.20 Sistema de Salud.
15
La comunidad se divide en 7 cantones, los cuales son: cantón las Ruinas, cantón 20 de Enero,
cantón Cipresalito, cantón Cuxmaklak, cantón 3, catón 4 Caminos, cantón Vista Hermosa en la
que se encuentra el puesto de salud que cubre otras comunidades, las cuales son: Nochbénte,
Nucwitz, Uninwitz, Wanchen y entre otros y se encuentra en el territorio 13, a nivel del
municipio de Santa Cruz Barillas.
En el puesto de salud se prestan los servicios de consulta general, inmunización, planificación

familiar, Hipodermia. La aldea Nucá cuentan con un puesto de salud que cuentan con tres
auxiliares de enfermería, un enfermero profesional, un capacitador comunitario, un digitador y
una educadora, quienes velan por la salud de los usuarios de la Aldea Nucá, como también
cuentan con comadronas.
1.10.21 Educación
La Aldea Nucá cuenta con niveles de educación primaria y medio, ciclo básico. En la educación
primaria hay 449 alumnos, básico 80 alumnos, contando con maestros por grado y director
Tabla 5
Estadística de alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Nucá
Escolaridad Total
Preprimaria 62
Primero 65
Segundo 77
Tercero 70
16
Cuarto 73
Quinto 63
Sexto 39
Total 449
Fuente: Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Nucá, Barillas, Huehuetenango, 2019
Tabla 6
Estadística de sexo de alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Nucá
Sexo Total
Femenino 229
Masculino 220
Total 449
Fuente: Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Nucá, Barillas, Huehuetenango, 2019
Tabla 7
Estadística de alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica (INEB) Nucá
Escolaridad Total
Primero Básico 20
Segundo Básico 18
Tercero Básico 15
Total 53
Fuente: Instituto Básico, aldea Nucá, Barillas, Huehuetenango, 2019
Tabla 8
Estadística de sexo de los alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica (INEB) Nucá
Sexo Total
Femenino 30
Masculino 23
17
Total 53
Fuente: Instituto Básico, aldea Nucá, Barillas, Huehuetenango, 2019
1.11.22 Vías de accesos
1.11.22.1 Vía terrestre
Según miembro de comunidad Gonzales, F. (2019) la Aldea Nucá tiene acceso por carretera a
transporte público, como microbuses, moto taxi, motocicleta, bicicleta, camionetas que se dirigen
hacia el departamento de Huehuetenango y hacia el municipio de Santa Cruz Barillas.
1.11.22.2 Medios de comunicación
Según miembro de comunidad Gonzales, F.(2019) los habitantes de la Aldea Nucá tienen accesos
a las compañías de telecomunicaciones Tigo, Claro, y Movistar, la mayoría de la población
cuenta con un celular y utilizan más Claro, tiene accesos a televisión, a emisoras como la Radio
Maya, Radio Santa Cruz, Radio Nueva Vida.
1.12.23 Organización
Según Puesto de Salud (2019) los habitantes de la Aldea Nucá cuentan con líderes y autoridades
que organizan a la comunidad y comisionan funciones a los diferentes sectores, estos se
encuentran organizados en varios puestos cumpliendo obligaciones y deberes esenciales para el
desarrollo de la aldea. Con estas personas los pobladores se organizan para cuidar la seguridad de
los habitantes, por la cual velan por la situación de la salud de las personas y de los proyectos que
18
se realizan, tomando en cuenta las diferentes actividades que se desarrollan como: la cultura, sus
tradiciones.
1.13.24 Producción agrícola
Según miembro de comunidad, Gonzales, F. (2019) en la aldea Nucá, los habitantes cultivan lo
que es ciruela, manzana, milpa, durazno, melocotón, hierba mora, limones, cebolla, papa,
rábanos, chilacayote, guanaba, güisquiles, zanahoria, lechuga, elotes, tomate de árbol, repollo,
remolacha, ya sea para su autoconsumo o para venderlo a los pobladores.
1.14.25 Aspectos culturales
Según comunicación personal de fecha 21 de agosto 2019, Gonzales F. indicó los siguientes
aspectos culturales de la aldea Nucá, Barillas Huehuetenango.
1.14.25.1 Cultura
Las culturas que predominan en dicha Aldea, es la cultura maya.
1.14.25.2 Idioma
Los dialectos que se habla en la comunidad son: q’anjobal, akateco y castellano.
1.14.25.3 Religiones
19
Las religiones que profesan en esta comunidad son: evangélica, católica, renovación carismática.
1.14.25.4 Días festivos
Según miembro de comunidad, Gonzales, F. (2019) indica lo siguiente:
 Entre finales de octubre y el 1, 2,3 de noviembre, se celebra el Día de los Difuntos, Todos los
Santos, Día de los Muertos.
 El 6 de enero se celebra el aniversario de la iglesia Carisma, 11 de octubre celebran el día del

Rosario en la iglesia católica.
 Se celebra el jueves santo, en la Semana Santa.
 El 13 de septiembre los estudiantes van a traer la llama de la Libertad a Santa Eulalia, para así
desfilar el 14 de septiembre por las calles y se elige a la niña de la Independencia de la
escuela de la aldea Nucá.
20
Capítulo 2
Marco Conceptual
2.1 Antecedentes del problema
Montoya, B. (2,013) realizó una investigación sobre las causas del embarazo en adolescentes y
las consecuencias sociales de la maternidad precoz en la ciudad de México, bajo la dirección de
la Universidad Autónoma del Estado de México, Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl,
cuyo objetivo fue describir las causas por las que se presentan un embarazo en las adolescentes y
las consecuencias sociales que en ellas tiene su maternidad.
La investigación que se realizó fue de tipo prospectiva, en la cual se tomó como muestra a las
adolescentes de edades entre 15 y 19 años que asistieron al hospital y que estaban embarazadas o
bien ya eran madres. Siendo necesaria la aplicación del siguiente instrumento de investigación:
un cuestionario. Dentro de los resultados que se obtuvieron en dicho estudio está que las
adolescentes externaron que su embarazo se presentó por la irresponsabilidad de no utilizar algún
método anticonceptivo, por la falla de este, o por el deseo de ser padres.
La investigadora concluye que las adolescentes aludieron que, a pesar de llevar una buena
comunicación con sus padres, no tratan temas sobre sexualidad ya sea por pena o falta de interés.
Luparello, R. (2,014) realizó una investigación sobre el embarazo no planificado y sus

determinantes de la Salud presentes en adolescentes embarazadas registrados en el Hospital
Municipal Dr. Pascual A. en la ciudad de Córdova, bajo la Dirección de la Universidad Nacional
de Córdoba, Facultad de Ciencias Médicas, Escuela de Salud Pública. Cuyo objetivo fue
determinar la frecuencia de embarazo no planificado en las adolescentes embarazadas e
21
identificar características, individuales y sociales de las adolescentes embarazadas relacionadas a
su escolaridad, sexualidad y entorno inmediato, en adolescentes embarazadas registradas en el
Hospital Municipal Dr. Pascual A. Tirro de Hernando, durante el año 2010.
El estudio que se realizó fue de tipo descriptivo, observacional, transversal y retrospectivo

enfocados a todas las adolescentes embarazadas de la comunidad de Hernando asistidas en el
Hospital Pascual Tirro en el año 2010, utilizando como instrumento de evaluación la encuesta de
un formato, En este trabajo, al igual que en otros, se encontró, que la mayoría de las adolescentes
embarazadas no planifican sus embarazos, de 125,126 se observó que en el 80 % de las
entrevistadas los embarazos no fueron planificados y ocurrieron a edades tempranas entre 12 y 19
años.
Los resultados de la dicha investigación evidencian en las adolescentes que constituyeron la

población de estudio, como frecuente la ausencia de planificación de su embarazo, se observó la
presencia de determinantes como: el inicio precoz de las relaciones sexuales, bajo nivel de
instrucción, deserción escolar temprana, carencia de educación sexual integral, menarca precoz,
ausencia de comunicación intrafamiliar respecto de temas relacionados con la sexualidad, entre
otros.
Erazo, A. (2016) realizó una investigación sobre el tema relación entre el funcionamiento familiar
y el embarazo de las adolescentes usuarias del Hospital Nacional Hipólito Unanue, con el
objetivo de Determinar la relación entre el funcionamiento familiar y el embarazo de las
adolescentes usuarias del Hospital Nacional Hipólito Unanue de junio a octubre del año 2016.
La investigación que se realizó fue de tipo transversal, analítico, dirigido a embarazadas

adolescentes utilizando las encuestas como instrumento de investigación, dentro de los resultados
más importantes se encontraron: motivación a tener relaciones sexuales, toma de decisión de la
familia, apoyo familiar en problemas, reglas en la familia, quien hacia cumplir estas reglas y
comunicación con los miembros de la familia; pues tuvieron un valor menos de 0,05 llegaron a
la conclusión de que la comunicación familiar es un factor clave en el comportamiento de los
22
adolescentes, es importante que dentro del hogar sigan reglas y disposiciones de orden jerárquico
para que puedan convivir dentro de la sociedad, los adolescentes están en un proceso constante de
cambios físicos, sociales y psicológicos, donde es fundamental que familia lo oriente para la
formación correcta de su personalidad
García, G. (2014) realizó. Una investigación sobre el tema de los factores que influyen en
embarazo de las adolescentes que asisten en el centro de convergencia Nueva Esperanza del
municipio de Cobán, Alta Verapaz, cuyo objetivo fue describir los factores que influyen en la
incidencia de embarazos de las adolescentes que asisten al Centro de Convergencia nueva
esperanza del municipio de Cobán, Alta Verapaz durante febrero a diciembre del 2003.
La investigación que se realizó fue de tipo transversal y descriptivo, los sujetos de investigación
fueron las embarazadas en el período de la adolescencia, que asiste al centro de convergencia
Nueva Esperanza. El instrumento de investigación fue la entrevista que contaba de 4 formatos,
Los resultados que se obtuvieron de la investigación fueron: socioeconómicos de donde se obtuvo
el 14% etapa media, 86% etapa tardía de la adolescencia, 52% son unidas, 48% ningún nivel de
escolaridad, 43% primaria, 71% ama de casa, 81% el grupo familiar se dedica a la agricultura y
oficios domésticos. Los integrantes de la familia en un 62% conviven con padres y hermanos, el
trato de la familia hacia las embarazadas adolescentes antes y después es de un promedio del 50%
buen trato, 26% padres autoritarios y el 57% los ingresos de la familia antes del embarazo
provenían de los padres. Factores culturales 52% quedan embarazadas por el modelo materno,
48% no obtuvo ninguna información sobre salud sexual, 62 no están enterradas de los tipos de
anticonceptivos existentes y el 90% no están conscientes de las consecuencias que genera un
embarazo precoz.
Se concluye que los factores que influyeron para que se embaracen las adolescentes fueron
socioeconómicos, culturales y educativos.
Coronado, L. (2,013) realizó una investigación titulada factores que influyen en los embarazos en
adolescentes en el Centro de Atención Permanente de Comitancillo, San Marcos, Guatemala,
bajo la dirección de la Universidad Rafael Landívar, Facultad de Ciencias de la Salud, cuyo
23
objetivo fue determinar los factores que influyen en los embarazos en adolescentes en el Centro
de Atención Permanente de Comitancillo, San Marcos, sobre los conocimientos, actitudes de las
menores.
La investigación que se realizó fue de tipo cuantitativo, descriptivo de corte transversal. Los
sujetos de estudio fueron adolescentes embarazadas de 10 a 19 años que asisten al Centro de
Atención Permanente, siendo necesaria la aplicación de un cuestionario. Dentro de los resultados
más importantes reflejan que los embarazos en las adolescentes predominan las del área rural, en
su mayoría son solteras o viven con un familiar, en esta edad ellas tienen proyecto de vida, pero
al llegar al matrimonio o unión se cierran las puertas para dedicarse a la atención de la casa, por
la escasa autonomía que poseen, varias adolescentes son forzadas al matrimonio y con frecuencia
presentan baja autoestima, falta de recursos económicos, bajo nivel de escolaridad, familias
numerosas, hacinamiento, abuso sexual o desintegración familiar.
La investigadora concluye que el 48% ha recibido maltrato, el 40% tuvieron una actitud de
aceptación en el embarazo, el 64% abandonó la escuela , la mayoría no ha recibido orientación
sexual y los que han recibido, ha sido por parte de los padres, no han recibido información sobre
planificación familiar en los servicios de salud, la falta de información a las adolescentes trae
consigo consecuencias en diferentes ámbitos como los sociales, los de salud y económicos, los
cuales han estado afectando a la población, algunas consecuencias sociales de este problema son
los embarazos no deseados, las adolescentes no están preparadas para ser madres.
Solís, J., Pérez, J., Archila. K., Almaraz, R. (2014) realizaron una investigación titulada factores
sociodemográficos y culturales asociados al embarazo en adolescentes en los departamentos de
Guatemala, Huehuetenango, Escuintla y Sacatepéquez, bajo la dirección de la Universidad de San
de Carlos Guatemala, Facultad de Ciencias Médicas. Con el objetivo de describir los factores
sociales, culturales y personales asociados al embarazo en adolescentes.
El tipo de investigación que llevaron a cabo fue transversal descriptivo, los sujetos de
investigación fueron: adolescentes femeninas de 10 a 19 años embarazadas o no, que asisten a
24
Instituto Normal Centro América (INCA) e Instituto Normal Belén en la Ciudad de Guatemala,
Guatemala; Instituto Normal Mixto “Alejandro Córdova” e INEB adscrito al INMAC en
Huehuetenango, Huehuetenango; Instituto Básico por Cooperativa Colonia el Progreso e Instituto
Nacional de Educación Básica “Simón Bergaño Villegas” en Escuintla, Escuintla; Instituto
Normal para señoritas “Olimpia Leal” y Colegio "Liceo Rosales" en La Antigua Guatemala,
Sacatepéquez. En el cual utilizaron una encuesta como un instrumento dirigida a adolescentes
fueron sumamente similares en los departamentos a excepción de Huehuetenango donde un 12%
de las encuestadas se encontraban casadas o unidas.
Dentro de los resultados obtenidos fueron que el 65% de los hogares no se habla sobre ningún
tema de educación sexual el 84% de las adolescentes entrevistadas refieren no conocer sobre
ningún método anticonceptivo. El 145% de las adolescentes tiene una vida sexual activa. El 45%
de las adolescentes desconocen la respuesta en la sección donde se avaluaba el conocimiento de
la adolecente con respecto a educación sexual.
Los investigadores concluyeron que los factores sociales que se encuentran asociados a
embarazos en adolescentes son: desintegración familiar, deserción escolar, empleo y edad de
inicio de vida sexual. Así mismo, los factores demográficos que se encuentran asociados a
embarazos en adolescentes son edad de la adolecente escolaridad de la adolecente, escolaridad de
los padres de la adolecente y estado civil de la adolecente.
2.2 Importancia de la investigación
En el año 2011 la Organización Panamericana de Salud y Organización Mundial de la Salud

(OPS/OMS) define que cada año, cientos de adolescentes son madres en Guatemala, muchas de
ellas se embarazan producto de desinformación sobre sexualidad, o por matrimonios en edad muy
precoz. Otras son embarazadas como resultado de violaciones sufridas en sus propios hogares.
Las consecuencias de estos embarazos en niñas y adolescentes son terribles para ellas y para la
sociedad.
25
Para las niñas las consecuencias son aterradoras porque un embarazo determina problemas
mentales graves, interrumpe un plan de vida y contribuye a un ahondamiento de la víctima y de
su familia en el círculo de la pobreza. Para la sociedad, estos embarazos se constituyen en un
freno y obstáculo para el desarrollo socioeconómico del país.
Solís J, Pérez J, Archila K, Almaraz R. (2014) indican que dentro de los departamentos de
Guatemala, Huehuetenango, Escuintla y Sacatepéquez, Huehuetenango tenía el más alto
porcentaje de hogares desintegrados con un 35%, en comparación con Sacatepéquez donde sólo
el 20% de los hogares se encontraban desintegrados, esto concuerda con los resultados de las
tasas de fecundidad adolescente, donde Sacatepéquez es el departamento con menor incidencia de
embarazo adolescente y Huehuetenango es uno de los departamentos con más alto índice de
embarazo adolescente.
En el Distrito de Barillas se encontró una proporción muy alta de embarazos en adolescentes,

siendo 12 casos en la aldea Nucá, desde el periodo de enero a julio de 2019, según información
proporciona en el Puesto de Salud de dicha aldea del municipio de Santa Cruz Barillas donde se
recopilo la información.
Por esta razón, fue importante indagar sobre las causas principales que provocan el aumento de
embarazos en adolescentes en los habitantes y establecer medidas preventivas para disminuir el
índice de la incidencia del embarazo en menores de edad, de lo contrarios este problema estaría
aumentando más y afectaría a toda la población en diferentes grupos etarios.
La investigación se realizó porque la vulnerabilidad para realizarla era accesible, ya que los casos
de embarazo en adolescentes existen una cantidad que se puede disminuir. El impacto de la
investigación de la aldea de estudio fue satisfactorio porque se logró disminuir el índice de la
incidencia en la población objetiva.
2.3 Planteamiento de problema
26
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) (2011) el embarazo en la adolescencia es
“aquella gestación que ocurre durante los dos primeros años de edad ginecológica (edad
ginecológica = edad de la menarquía) y/o cuando la adolescente mantiene la total dependencia
social y económica de la familia parental”. La maternidad temprana es reconocida en el mundo
como un factor que afecta el bienestar y la salud reproductiva de las mujeres jóvenes, así como el
ritmo y la dirección del desarrollo de un país. Durante la adolescencia es considerado por la OMS
(Organización Mundial de la Salud) como un embarazo de riesgo, debido a las repercusiones que
tiene sobre la salud de la madre adolescente y su hijo, además, de las consecuencias psicológicas
y sociales, las cuales se duplican en las adolescentes menores de 19 años.
Según El Fondo de Población de las Naciones Unidas (2013) las causas subyacentes del
embarazo en adolescentes son matrimonio infantil, desigualdad de género, obstáculo a los
derechos humanos, pobreza, violencia y coacción sexual, políticas nacionales que restringen el
acceso a la planificación familiar y una educación sexual educada a la edad falta de acceso a la
educación y servicio de salud reproductiva sub inversión en el capital humanos de niñas.
La Organización Panamericana de la Salud (OPS) (2011) indica que cada año, cientos de
adolescentes son madres en Guatemala, muchas de ellas se embarazan producto de
desinformación sobre sexualidad, o por matrimonios en edad muy precoz. Otras son embarazadas
como resultado de violaciones sufridas en sus propios hogares. Las consecuencias de estos
embarazos en niñas y adolescentes son terribles para ellas y para la sociedad. Para las niñas las
consecuencias son aterradoras porque un embarazo determina problemas mentales graves,
interrumpe un plan de vida y contribuye a un ahondamiento de la víctima y de su familia en el
círculo de la pobreza. Para la sociedad, estos embarazos se constituyen en un freno y obstáculo
para el desarrollo socio-económico del país.
Uno de los lugares del municipio que se vio, fue la aldea de Nucá, contabilizando un total de 12
casos, desde el periodo de enero a julio de 2019. Según el Puesto de Salud (2019) de la misma
aldea del municipio de Santa Cruz Barillas donde se recopilo la información. Es ahí donde surge
la idea de la investigación y el estudio de las principales causas que influye en el embarazo en
27
adolescentes de la aldea Nucá Municipio de Barillas del departamento de Huehuetenango con el
propósito de identificar la causas que influyen en el aumento del embarazo en adolescentes para
poder tomar las medidas necesarias para que esta situación no siga cobrando aumento situacional,
por la cual la ´presente investigación pretende encontrar respuesta al siguiente interrogatorio.
¿Cuáles son las causas que influyen en el aumento de embarazo en adolescentes de la aldea Nucá
municipio de Barillas del departamento de Huehuetenango?
28
Capítulo 3
Marco teórico
3.1 Principal
Según el diccionario de la Real Academia RAE (2018) define principal como una persona o de
una cosa que tiene el primer lugar en estimación o importancia y se antepone y prefiere a otras.
3.2 Causa
Según el diccionario de la Real Academia RAE (2018), define que causa es aquello que se
considera como fundamento u origen de algo. Por otra parte, según lo define la Enciclopedia
Jurídica Edición 2014, en el derecho de obligaciones, la causa constituye la finalidad directa e
inmediata que se persigue con la celebración de un contrato.
Tradicionalmente, se ha distinguido la causa o motivo personal que induce a una persona a

comprometerse, pues es un móvil puramente subjetivo, de la causa propia del negocio, que es
objetiva y es la misma para cada categoría de actos. La causa debe reunir siempre los requisitos
de licitud, existencia y verdad.
3.3 Causas de embarazo en adolescentes
Según la Organización Mundial de la Salud OMS (2011) el embarazo en adolescentes es un

problema de salud pública mundial que altera la salud física, emocional, la condición educativa y
económica de los futuros padres; así mismo, frecuentemente se afecta también al producto de la
gestación. El embarazo en adolescentes habitualmente no es un evento planeado o deseado y,
29
frecuentemente, difícil de aceptar por la pareja, aunque quizá sea más marcado en la futura
madre, quien bruscamente se puede encontrar sin protección.
La Organización Mundial de la Salud OMS (2011) define al adolescente como una persona de 10
a 19 años.
Según Loredo, A. (2016) definió el embarazo a adolescente, o embarazo precoz, a aquel que se
produce en una mujer entre la adolescencia inicial entre los 10 a 13 años.
Actualmente, cada vez más adolescentes tienen relaciones sexuales antes de cumplir los 16 años.
De esta forma, al comenzar a tener relaciones sexuales de forma precoz, los adolescentes no están
preparados para valorar las consecuencias que conlleva una conducta sexual irresponsable por tal
razón, en la sociedad actual se viene observando un aumento de embarazos en adolescentes y de
este problema se mencionarán las siguientes causas de embarazos en adolescentes.
Montoya, J. (2013) indica que las causas del embarazo adolescente están determinadas
básicamente por factores socioculturales y psicológicos por lo que en la población rural y
marginal urbana el embarazo temprano es más frecuente; en estas poblaciones la maternidad
forma parte indisoluble de la vida de las mujeres y en muchas ocasiones es la única forma de
valoración social con la que disponen de las zonas urbanas, a diferencia de las zonas urbanas la
mayor parte de las adolescentes tienen expectativas de educación o empleo que se contradicen
con un embarazo a esa edad.
3.3.1Falta de orientación sexual
Según Cid, M. Pérez, R. y Carillo, K. (2011) la falta de orientación sexual a señoritas menores de
edad es una de las causas de embarazos debido a un déficit de conocimiento sobre la vida sexual
y los métodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados. Hacer que la educación en
sexualidad sea integral es crucial para que las personas adolescentes adquieran las habilidades y
la información que necesitan para conducir vidas saludables.
30
Por otra parte, Guatemala cuenta con un marco institucional y normativo (Constitución Política
de la República de Guatemala y Código de Salud) establece que los centros educativos deben
proveer educación integral en sexualidad (EIS) con la finalidad de preparar a las y los
adolescentes para que lleven vidas sexuales y reproductivas saludables y satisfactorias. Hace
mención que hoy en día, los adolescentes no cuentan con una orientación sexual ya que, vienen
de familias que son ignorantes frente al tema, debido a que en su mayoría no han culminado los
estudios. Es por ello que a falta de educación tienden a dar inicio a su vida sexual fácilmente sin
afrontar las consecuencias.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) (2012) explica que las adolescentes de hoy en día
inician su vida sexual a temprana edad sin protección alguna de infectarse de enfermedades o
provocar embarazos no deseados. Por ello se debe educar para que se dé un buen uso de los
anticonceptivos, por otro lado, posibilitarles el acceso de los servicios de anticonceptivos.
3.3.2 Discusiones entre los miembros de la familia, ambiente hostil
Lombardo, M. (2018) menciona a Rodríguez, A. (2016) donde indica que un núcleo familiar es
tóxico cuando hay una dinámica entre los miembros que daña las relaciones significativas: no hay
comunicación, no hay demostraciones de afecto, pero sí de hostilidad, peleas, comentarios que
menosprecian a otros miembros de la familia, que causan estrés constante. En muchos casos de
embarazo en adolescentes es a causa de las discusiones o problemas que existe entre las familias.
3.3.3 Distanciamiento o enemistad con los progenitores, principalmente con la madre.
Buchanan, G. (2012) indica que la convivencia es más que una prerrogativa de los padres que
constituye un derecho de los menores; por lo que, al privarlos de los afectos, enseñanzas,
protección y respaldo que debe otorgar cualquiera de los padres, puede generar trastornos
psicológicos y dar origen a un sin número de dificultades en su desarrollo. La joven que no logra
31
satisfacer sus necesidades emocionales en su hogar busca el afecto fuera de él y muchas veces
inconscientemente el embarazo como una manera de asegurarse cariño.
3.3.4 Padre desentendido, ausente del hogar, agresivo, impetuoso
Ramos, V. (2016) describe que la ausencia del padre es la desaparición en la familia que se
manifiestan por diferentes motivos, provocando conflictos y alteración como la ausencia de
muestras de cariño, alteración en el comportamiento de los hijos e incluso problemas
psicológicos en los miembros del sistema familiar. Un adolescente que no puede satisfacer sus
necesidades emocionales al interior de su hogar busca afecto fuera de él y muchas veces el
embarazo ocurre como consecuencia de aquello a fin de asegurar la recepción de afecto.
3.3.5 Alcoholismo o vicios en el seno de la familia
Terrero, T. (2017) define que es importante mencionar que la convivencia con un padre
alcohólico, permite que el adolescente se exponga a un sistema familiar donde diariamente
interactúan conductas agresivas, abandono e insatisfacción, sometido a escenas de maltrato,
violencia y escándalo que provoca la embriaguez; estos hechos establecen una ruptura afectiva en
el adolescente expuesto con respecto a su progenitor, así como embarazos a temprana edad y un
sometimiento permanente de niveles de estrés altos.
3.3.6 Para retener el novio y formalizar la relación
Navarro, V. (2016) indica que las formas de vincularse y comprometerse en una relación de
pareja han ido modificándose de acuerdo al desarrollo de cada cultura, la idea o fantasía más
consciente o inconsciente con que se construye un referente que permite acercarse, conocer y
vivir en una relación con otro privilegiando en muchas sociedades el tener una pareja para
construir una familia. En los inicios de las sociedades los jóvenes son sometidos a formalizar una
32
familia por el embarazo precoz no por un deseo erótico y las mujeres se quedaban al lado de un
hombre cuando se sentían abandonadas.
3.3.7 Abuso sexual
Según el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (2016) en el protocolo de atención a

víctimas/sobrevivientes de violencia sexual. La violación y otras formas de violencia sexual son
prácticas comunes que buscan humillar, castigar, controlar, causar sufrimiento y/o destruir
personas, familias y comunidades.
Zingman, F. (2018) indica que los riesgos propios del embarazo en edades tempranas, se suman
los riesgos derivados del impacto emocional de la violencia, la culpabilizarían, el silenciamiento,
la falta de contención y de apoyo que se manifiesta cuando ese abuso no fue detectado. El
embarazo es así una continuidad de la situación del abuso que le dio origen. Si no pudo ser
contado, o si fue silenciado por el entorno, el embarazo también estará rodeado de ocultamiento y
estigma.
3.3.8 Uso de tabaco, alcohol o drogas
La Universidad Estatal de Milagro, Facultad Ciencias de la Salud, Ecuador, (2016) indica que el
problema de adicción a las drogas por lo general es debido a causas de la baja autoestima de los
adolescentes, poca afectividad en el seno familiar, el fracaso escolar o problemas de aprendizaje,
y otros que tienen como consecuencias incursión en la delincuencia, participación en delitos
agravados como violaciones y asesinatos. Al no tomar las medidas necesarias para que los
adolescentes hagan conciencia del consumo de alcohol y drogas su calidad de vida se irá
deteriorando al igual que su estado psicológico y emocional.
33
Maestre, F. (2016) revela que los adolescentes que utilizan las drogas para conseguir mayor
motivación en la vida sexual. Pero, lejos de lograr mayor estimulación durante el coito, estas
sustancias producen varias disfunciones sexuales y aumentan la promiscuidad.
Correa, V. (2019) indica que esta situación aumenta día a día y para calmar la ansiedad, la
persona recurre al sexo. La marihuana es una droga que tiene doble efecto, pues aumenta la
excitación y la fantasía. Por su parte, la cocaína tiene un efecto secundario muy negativo ya que
causa en la persona, desconfianza, celos, dudas, paranoia etc. Esto provoca que el consumidor
busque a su pareja durante todo el día y la acose. El alcohol también es una droga peligrosa pues
tiene un efecto desinhibido que puede llevar a la persona que lo consume a cometer un abuso y
no darse cuenta de ello.
3.3.9 Rechazo de los padres

Cortes, A. (2015) sostiene que un mal funcionamiento familiar puede predisponer a una relación
sexual prematura, o que el funcionamiento familiar se afecte ante la presencia inesperada de una
maternidad temprana en su núcleo. La familia es la instancia de intermediación entre el individuo
y a sociedad.
3.3.10 Economía familiar
Según Gómez, C. Montoya, V. (2012) indican en su informe de factores sociales, demográficos,

familiares y económicos relacionados con el embarazo en adolescentes que la prosperidad
económica de un individuo o familia es afectada directamente por la política económica y en
particular por los efectos sobre el nivel de precios, la disponibilidad de empleo y el nivel de
ingreso. Muchas investigaciones realizadas en el mundo, demuestran la fuerte correlación entre la
pobreza y los altos índices de fecundidad en adolescentes.
3.3.11 Desintegración familiar
34
Según Arias, C. Serna, J. Castaño, C. Castro, T. y Ferreira, G. (2012) indican en su investigación
“Funcionalidad familiar y embarazo en adolescentes “que el grupo de adolescentes embarazadas
estudiadas se caracteriza por presentar una gran proporción de dificultades familiares, a su vez
esta percepción de alta funcionalidad familiar y embarazo en adolescentes que asisten a controles
prenatales; la desintegración familiar está relacionada con la escolaridad de la gestante, la cual
percibe mayor disfuncionalidad entre menor sea su nivel educativo, nivel de relación con el padre
y la madre, entre mejor sea la relación con sus padres mejor funcionalidad familiar percibe la
adolescente. La percepción de dificultad familiar conciertas conductas de las adolescentes,
encontrando significativa la relación entre disfunción familiar y la presencia de abortos
inducidos, empleo de métodos anticonceptivos, alto número de embarazos, alto número de hijos,
relaciones inestables de pareja.
3.3.12 Educación sexual
Según Frinco, L. y Carmen, V. (2013) sugieren en su investigación “Educación de la sexualidad

en el contexto familiar y escolar” que los padres son los primeros responsables para llevar a cabo
la educación de la sexualidad, tienen que ofrecer a sus hijos un marco de confianza, las
explicaciones adecuadas a su edad para que adquieran el conocimiento y respeto de la propia
sexualidad en un camino de personalización. Es necesaria una explicación más que una
prohibición, de lo contrario, los niños y niñas crecen desorientados, con dudas que resolverán con
la persona menos indicada y con una información no del todo correcta, se asume, generalmente,
que muchos de los embarazos en la adolescencia son resultado de accidentes y/o falta de
educación sexual en el hogar y en la escuela.
3.3. 13 Plan educacional a adolescentes por parte de los servicios de salud
Según Mora, C. (2012) el embarazo en adolescentes es un indicador de la no realización de los

derechos sexuales y reproductivos, porque implica falta de acceso a servicios de educación y
salud, falta de información.
35
Según Fuente, E. (2013) la falta de educación sexual por parte de los servicios de salud hacia los
adolescentes incrementa la problemática de forma progresiva de embarazos en esta etapa de la
vida, contribuyendo a las consecuencias desfavorables que trae aparejada la gestación en esta fase
de la vida.
3.3.13 Pertinencia cultural
Hernán, J. (2016) indica que hay sociedades donde los padres deciden sobre el matrimonio de sus
hijas por intereses o necesidades económicas. Las niñas que conviven en hogares pobres, con
menor conocimiento de los impactos del matrimonio infantil, que son 5 o más años menores que
sus actuales esposos o de zona rural, son más propensas a contraer matrimonio antes de los 18
años. La investigación ha demostrado que el matrimonio de adolescentes se asocia con embarazo,
con embarazo no planificado, rápida repetición de parto, uso inadecuado de los servicios de salud
materna y pobres resultados del parto, entre otros resultados de salud materna e infantil negativo.
Aguirre, C. (2018) define que es importante considerar la interculturalidad, es decir, identificar la

diversidad de contextos socioculturales en los que es necesario respetar las distintas expresiones
étnicas y a la vez promover una cultura de igualdad, no discriminación, una vida libre de
violencia, la promoción de la salud sexual y reproductiva y la prevención de embarazos que
pongan en riesgo la salud y el proyecto de vida de las y los adolescentes. En este sentido, se
requiere educar para la igualdad entre mujeres y hombres y promover el conocimiento, respeto y
ejercicio de los derechos sexuales.
3.4 Factores que influyen en el inicio de actividad sexual en los adolescentes
Callo, K. (2017) indica que son aspectos, características o circunstancias detectables en

individuos o en grupos que influyen en el conocimiento sobre el inicio de relaciones sexuales en
36
adolescentes. Entre los factores para el estudio se consideran: factor individual, educativo,
psicológico, familiar y sociocultural.
3.4.1 Factor individual
Son características o circunstancias que se encuentran en el individuo y que pueden influir para el
inicio de relaciones sexuales en adolescentes. Los factores individuales corresponden a todo
aquello que puede influenciar una conducta que es inherente al individuo y son los factores que
llevan a la intencionalidad de realizar un comportamiento.
3.4.2 Factor educativo
En el sentido más amplio del término se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados
con el inicio de relaciones sexuales, al hablar del factor educativo podemos acotar el hecho que la
mayoría, por no decir todos los adolescentes tienen un gran número de inseguridad, temor a
preguntar, abundante curiosidad por experimentar y la mala información de sus amistades, el
factor educativo solo puede residir dentro de un conocedor, una persona determinada que lo
interioriza racional o irracionalmente.
3.4.3 Factor psicológico
Son características o circunstancias detectables que pueden influir para el inicio de relaciones
sexuales en adolescentes. El comportamiento del ser humano está influenciado por los estímulos
que recibe de su entorno; sin embargo, la traducción de esos estímulos está establecida por las
características personales del individuo.
Durante la etapa temprana del desarrollo cognitivo de la adolescencia, los adolescentes no son
capaces de entender todas las consecuencias de la iniciación de la actividad sexual precoz. En la
adolescencia, el egocentrismo de la etapa las hace asumir que a ellas eso no les va a pasar, pues
eso solamente les ocurre a otras. La necesidad de probar su fecundidad, y fantasías de
37
infertilidad, puede ser un factor poderoso durante la adolescencia. El desarrollo del adolescente
debe venir acompañado de la crianza física y emocional, este rol es para los padres una
experiencia emocional y psicológica profunda. La exigencia de entrega, tolerancia y amor
incansable, es un ideal que la propia sociedad a impuesto; así como, los vínculos afectivos.
También se acompañan a este momento una serie de factores psicológicos y psíquicos que
pueden ser comunes en el hombre. Pero lo cierto es que la primera relación sexual del hombre
puede dejar tantas secuelas psicológicas como a la mujer, y quien sabe hasta más en algunas
ocasiones los hombres lo hicieron presionados por amigos utilizando frases “¡solo faltas tú!” “¡a
poco no eres hombre!”, “¡o le tienes miedo a las mujeres!” y cuando tiene relaciones sexuales y
verdaderamente no está listo o lo hace por presión pudiera ser que se siente frustrado ya sea por
una eyaculación precoz, eyaculación retardada o disfunción eréctil, todo estos son trastornos
psicológicos que los adolescentes pueden presentar en su inicio y pueden agravar con el tiempo.
Todo este tipo de consecuencias físicas y psicológicas se deben de tomar en cuanta, en el inicio
de la actividad sexual, por eso es muy importante mantener relaciones sexuales cuando se sientan
realmente seguros de sí mismo y analizar los estímulos influyentes que tienen en su medio.
3.4.4 Factores familiares
Son características o circunstancias que se encuentran en el entorno familiar que pueden influir
en los adolescentes para el inicio de relaciones sexuales. La baja comunicación con los padres o
en ocasiones la ausencia de los mismos, genera un despertar sexual no controlado, así como
carencia de madures mental como fisiológica y terminando en consecuencias no planificadas
como lo es el embarazo no deseado.
3.4.5 Conflicto familiar
38
Cuando una familia se encuentra a la deriva y sin dirección clara, decimos que existe un
conflicto. En palabras simples, una situación de tensión hace presión en la familia y se requieren
ciertos cambios dinámicos que la estabilicen. Los roles, los valores y los objetivos se pierden y se
hacen confusos en la medida que el conflicto siga permaneciendo en el sistema.
3.4.6 Comunicación familiar
La comunicación positiva entre padres de familia e hijos es un elemento fundamental para que los
hijos se conviertan en adolescentes seguros de sí mismos con valores, metas y habilidades que
promuevan la salud emocional y física. Sin embargo, para los padres de familia suele ser difícil
conversar sobre sexo con sus hijos. Al comunicarles sus valores y actitudes, compartir
información e intercambiar ideas, los padres ayudan a fomentar en sus hijos adolescentes la
autoestima, la confianza en sí mismos y las habilidades para tomar decisiones sobre sexo y sobre
un futuro saludable. La comunicación entre padres de familia e hijos promueve la salud, el éxito
y la autoestima.
3.4.7 Factores socioculturales
Es todo aquello que las sociedades construyen alrededor de la diferencia sexual: roles,
actividades, maneras de relacionarnos y de expresar emociones. El inicio de relaciones sexuales
está influenciado por factores construidos socialmente, tales como nuestros conocimientos,
significados y prácticas. Es bien conocido el papel que las fuerzas sociales y los desequilibrios de
poder juegan como determinantes de la salud sexual de las comunidades y las sociedades.
3.5 Autoestima en la adolescencia
39
Arévalo, M. (2015) indica que una de las claves para que un individuo logre un desarrollo
psicológico saludable es tener una sólida autoestima, se construye desde la infancia y depende de
la forma de relación con las personas significativas, principalmente los padres. La ausencia de
autoestima impide la búsqueda del sentido de la vida, produce problemas de identidad y
dificultades para conectarse con intereses auténticos, es sin duda el factor más estudiado y
comprobado como agente fundamental, y de éste nace la inseguridad, el temor al rechazo, bajas
aspiraciones en la vida o un déficit importante en el nivel de control de emociones. De aquí
derivan la mayoría de conductas de riesgo para un embarazo temprano y por ello la necesidad de
intervención en un nivel profundo en la autoestima de los adolescentes.
3.6 Embarazo en adolescentes.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) (2014) hace mención a Rodríguez, J.
(2008) las claves para explicar la alta fecundidad adolescente en un contexto moderno podrían
resumirse en términos de:
a. La reticencia institucional (sociedad y familia) para reconocer a los adolescentes como

sujetos sexualmente activos, lo que restringe su acceso a métodos de planificación familiar y
a conocimientos y prácticas sexuales seguras;
b. La desigualdad, que acorta sensiblemente el horizonte de opciones vitales para los más
pobres, lo que eleva el valor de la maternidad/paternidad temprana como mecanismo para
dotar de sentido a la vida. Así, las adolescentes con baja escolaridad tienen cinco o más
posibilidades de ser madres que aquellas con mayor educación formal.
La evidencia empírica indica que entre los factores asociados a la maternidad precoz se
encuentran las características del hogar de la adolescente: el ingreso de sus progenitores, sus
niveles de educación y la condición de pobreza del hogar. Pero también hay factores contextuales
relevantes, como el acceso a una educación sexual integral, a los distintos métodos de
planificación familiar y, sobre todo, a la garantía del ejercicio de sus derechos. Asimismo, el
embarazo y la maternidad adolescentes se encuentran mediados por un conjunto de
40
representaciones culturales en torno al género, a la maternidad, al sexo, la adolescencia, la
sexualidad y las relaciones de pareja.
3.7 Embarazo
Según Flores, S. Mohamed, D. (2011) indican que el embarazo es la etapa que marca la vida de
una mujer, representa una experiencia vital y en cierta medida su realización plena como tal, se
trata de una manifestación de cambios que toda mujer debe comprender y asimilar desde el
momento en que su test de embarazo le indica positivamente su condición; es allí donde
comienza un camino de expectativas, dudas y un sinfín de emociones, por las que deberá
atravesar, siendo los cambios fisiológicos y psicológicos los que despertarán mayor inquietud.
Cuando una mujer está embarazada, en su interior lleva un embrión que se convierte en feto y se
desarrolla durante nueve meses en el útero hasta la instancia del parto. En ese momento, la madre
da a luz a una criatura. El tiempo de embarazo en ocasiones se minimiza, provocando un parto
prematuro. Con el embarazo, se interrumpe la menstruación y las mamas se preparan para la
lactancia, por mencionar dos de estos cambios.
3.8 Adolescencia
Según Montoya, J. (2013) refiere que La adolescencia es una etapa de crecimiento y de

experimentación, es un periodo marcado por el establecimiento de la autonomía y la
confrontación de nuevos retos, es la fase de transición entre la infancia y la adultez, caracterizada
por la experimentación y los cambios acelerados.
La adolescencia se divide en tres periodos:
La adolescencia temprana. Empieza en la pubertad (tan temprano como a los 8 a 9 años, pero de
manera característica a los 11 a 14 años en niñas y 12 a 16 años en niños). Es en periodo de
41
rápido crecimiento físico y coincide con el inicio de la menstruación en niñas y la producción de
esperma en niños.
La adolescencia media: Va de los 14 a los 16 años en niñas y de los 16 a 18 años en niños. Las
niñas por lo común ya han alcanzado la estatura adulta en esta etapa, pero los niños pueden
continuar su crecimiento lineal.
La adolescencia tardía. Inicia de manera característica alrededor de los 17 años de edad y puede
continuar hasta el inicio de los 20 años.
3.9 Factores protectores y de riesgo en la adolescencia y juventud
Según Sandoval, M. y García, J. (2018) son factores individuales, familiares, amigos o pares, en
centros educativos y en la comunidad, que les servirán para neutralizar o potenciar los factores de
riesgo a los que pueden estar expuestos.
3.9.1. Factores en el individuo
3.9.1.1 Factores protectores.
 Sentido de pertenencia a un grupo; es alegre y expresa amor.

 Autoestima alta.
 Maneja el estrés, se recrea y practica deporte; buenas relaciones interpersonales.
 Valores morales y espirituales.
 Cuenta con proyectos de vida.
 Se adapta bien en la escuela.
 Buena salud y hábitos saludables.
 Vida sexual responsable.
 Buena salud física y estado nutricional adecuado y hábitos saludables.
42
3.9.1.2 Factores de riesgo.
 Problemas emocionales y de conducta.

 Ha roto relación con familia y pares.
 Conductas autodestructivas.
 Baja autoestima; antecedente de abuso; menarquía temprana.
 Problemas médicos; trastornos alimentarios, sedentarismo; ausencia de proyecto de vida;
consumo de sustancias psicoactivas (alcohol, tabaco y otras drogas).
 Bajo nivel educativo y socioeconómico.
 Conductas sexuales de riesgo.
 Trastornos y malos hábitos alimenticios y sedentarismo.
3.9.2 Factores en la familia
 Buenas relaciones intrafamiliares.

 Familia da amor y apoyo.
 Conoce sobre la adolescencia.
 Conductas saludables positivas y constructivas.
 Satisface las necesidades básicas.
 Padre y/o madre lejana o ausente.

 Disponibilidad o consumo de sustancias psicoactivas (alcohol, tabaco y otras drogas,
tensión/violencia).
 Enfermedades incapacitantes.
43
 Carencias afectivas.
3.9.3Factores con los amigos o padres
 Amigos con conductas saludables.

 Amistades que desaprueban las conductas de riesgo.
 Compañerismo y amistad.
 Proyecto de vida.
 Líderes estudiantiles, deportistas, artistas, religiosos entre otros.
 Amigos que consumen sustancias psicoactivas (alcohol, tabaco y otras drogas).

 Amigos o pares con conductas problemáticas (maras, hábitos inadecuados de conducta).
 Presión de grupo.
 Anti valores.
 Los amigos o pares no son responsables con estudio.
3.9.4Factores en los establecimientos educativos
3.9.4.1 Factores protectores
 Ambiente escolar positivo.

 Desaprobación de conductas problemáticas, normas de conducta, actividades escolares y
extraescolares.
 Programas educativos.
44
3.9.4.2 Factores de riesgo
 Maestros con conductas de riesgo.

 Violencia en el ámbito escolar.
 Estrés e inseguridad, discriminación.
 No hay acceso a recreación.
 Ambiente escolar insalubre.
 Baja calidad de la educación.
3.9.5 Factores en la comunidad
3.9.5.1 Factores protectores
 Oportunidades de desarrollo social;

 Acceso a deporte, cultura y recreación.
 Leyes a favor de adolescentes.
 Cuenta con servicios para adolescentes.
 Organizaciones juveniles, centros de capacitación y formación.
 Promoción de paternidad y maternidad responsable.
 Pobreza y poca seguridad.

 Falta de oportunidad de desarrollo, violencia, inequidad; ausencia de oportunidades de
desarrollo.
 Trabajo en riesgo.
 Consumo de sustancias psicoactivas (alcohol, tabaco y otras drogas).
 Maras.
45
 Discriminación.
 Influencias de publicidad.
 Aceptación cultural de matrimonios y embarazos en la adolescencia.
 Ambiente frustrante.
Capítulo 4
Marco Metodológico
4.1 Generalidades
Balestrini, M. (2006) señala que el marco metodológico “es el conjunto de procedimientos

lógicos, tecno-operacionales implícitos en todo proceso de investigación, con el objeto de
ponerlos de manifiesto y sistematizarlos; a propósito de permitir descubrir y analizar los
supuestos del estudio y de reconstruir los datos, a partir de los conceptos teóricos
convencionalmente operacional izados”. En otras palabras, es la estructura sistemática para la
recolección, ordenamiento y análisis de la información, que permite la interpretación de los
resultados en función del problema que se investiga.
Arias, F. (2012) señala que el marco metodológico incluye el tipo o tipos de investigación, las
técnicas y los instrumentos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el "cómo" se
realizará el estudio para responder al problema planteado”
Como parte del pensum de estudios de la carrera del Técnico Universitario en Enfermería
Profesional de la Universidad Panamericana de Guatemala con sede en Santa Cruz Barillas,
46
Huehuetenango, se cursó la materia de seminario de Integración de Prácticas de Enfermería,
donde todos los estudiantes realizaron un proceso de investigación titulado “Principales causas
que influyen en el embarazo aumento de adolecentes de la aldea Nuca, del municipio de Santa
Cruz Barillas, departamento de Huehuetenango.
4.2 Problemática a investigar
La presente investigación “Principales causas que influyen en aumento de embarazo de

adolecentes de la aldea Núcá, del municipio de Santa Cruz Barillas, departamento de
Huehuetenango, surgió a partir de varias observaciones que se realizaron durante las prácticas
ejecutadas en el transcurso de toda la carrera, tanto comunitaria como hospitalaria, se
identificaron diversos problemas que afectaban a la población en general, pero principalmente, el
aumento progresivo de casos de embarazos en menores de 18 años en el municipio, ya que datos
del SIGSA 3 el portal web del Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social (2019) de nuestro
municipio, refleja que en las fechas de enero a julio del presenta año, se registraron 17 casos de
embarazos en menores de 18 años en la aldea Nucá del municipio de Santa Cruz Barillas,
departamento de Huehuetenango.
4.3 Enfoque de la investigación
Sampieri, R. (2014) menciona que el enfoque mixto de la investigación, implica un conjunto de

procesos de recolección, análisis y vinculación de datos cuantitativos y cualitativos en un mismo
estudio o una serie de investigaciones para responder a un planteamiento de problema, así mismo,
examina la naturaleza, características, posibilidades y ventajas de los métodos mixtos.
Se utilizó el enfoque mixto de investigación porque a través de él se pudo recolectar datos

cualitativos como cuantitativos. Los cuantitativos tuvieron la finalidad de medir la cantidad de
personas que están siendo afectadas por la problemática a investigar y los cualitativos se
enfocaron en investigar la percepción que tienen los habitantes en relación a las principales
47
causas productores de esta problemática y para darle una justificación verídica a esta
investigación se analizaron a través de datos estadísticos para poder identificar las principales
causas que influyen en el embarazo de adolecentes de la aldea Nucá del municipio de Santa
Cruz Barillas, departamento de Huehuetenango.
4.4 Alcance de la investigación
Sampieri, R. (2014) indica que un estudio descriptivo busca meticulosamente las dimensiones de
un fenómeno, evento, situación, para determinar las propiedades, características de lo que se
pretende investigar.
En la investigación se utilizó el estudio descriptivo, porque como objetivo principal se tenía

llegar a conocer las costumbres, actitudes y situaciones que predominaban en la descripción
exacta del objeto de estudio, permitiendo proporcionar detalladamente el perfil de la situación
que presentó la población con la identificación correcta de las relaciones existentes entre las
dos variables de estudio por medio de recolección de datos y el análisis para obtener resultados
significativos, por ello se pudo describir las principales causas que influyen en el aumento de
embarazos en adolescentes de la aldea Nucá, municipio de Santa Cruz Barillas, departamento de
Huehuetenango.
4.5Justificación
La razón por la cual se decidió ejecutar la presente investigación fue porque a través de la
información proporcionada por medio del SIGSA 3 del Centro de Salud (2019), del municipio de
Santa Cruz Barillas, departamento de Huehuetenango, la cual, mediante un sondeo y análisis
respectivo realizado por parte de los estudiantes de Enfermería Profesional de la Universidad
Panamericana de este municipio, se pudo identificar que la aldea Nucá en las fechas de enero a
julio del año en curso, entregó a la población barillense un registró total de 17 casos de
embarazos en señoritas menores de 18 años de edad, siendo uno de los índices más alto para las
48
fechas ya mencionadas, coexistiendo un problema latente que afecta a los pobladores de esta
comunidad, principalmente las señoritas que viven esta situación al desconocer las consecuencias
de embarazarse a una edad en la que su cuerpo no está en las condiciones físicas para poder
desarrollarse un buen proceso de gestación materna, según la fuente ya señalada.
Tomando en cuenta que el embarazo y maternidad de adolescentes son más frecuentes que lo que
la sociedad quisiera aceptar, siendo un problema de salud pública mundial que altera la salud
física, emocional, la condición educativa y económica de los futuros padres, de los familiares, la
condición educativa, condición económica de los futuros padres y de la comunidad en su
conjunto, y frecuentemente se afecta también al producto de la gestación, se pudo indicar que fue
muy importante realizar esta investigación, ya que a través de la misma se pudieron conocer las
principales causas que han influido en el aumento de embarazos en adolescentes en la comunidad
objeto de estudio.
La realización de esta investigación le permitió a los investigadores adquirir experiencia y

conocimientos de primera mano sobre las personas, eventos y proceso que en si estudiaron, lo
cual significa que pudieron obtener datos muy detallados de la problemática objeto de estudio, y
de esta forma pudieron obtener el mejor método para poder contribuir en la disminución de
embarazos en adolescentes al proporcionarles información verídica y real sobre las consecuencias
tanto físicas, psicológicas y sociales que aquejan una situación de ellas, con esta parte
informativa se obtuvieron buenos resultados.
Por lo tanto dentro de los beneficiarios directos de este proceso de investigación estuvieron en su
mayoría la población adolecente de la aldea Nucá, del municipio de Santa Cruz Barillas,
departamento de Huehuetenango, ya que esta población es la más vulnerable a recaer a esta
problemática social, por un lado por la falta de información y conocimientos de los padres para
educar a sus hijos y por otro lado por el poco interés que se le presta a la población adolecentes
para poder informarse sobre la prevención, planificación y cuidados de su cuerpo, ya como parte
de este proceso, se pudo brindar información al grupo objetivo sobre las medidas de prevención
49
para que un tiempo no muy lejano se pueda disminuir el porcentaje de embarazos en adolescentes
en esta comunidad.
4.6 Preguntas de investigación
 ¿Cuáles son las causas que influyen en el aumento de embarazos en adolescentes de la aldea
Nucá, municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango?
 ¿Cuáles son las principales causas que influyen en los embarazos a temprana edad?
 ¿Qué influencia tiene la desintegración familiar en el aumento de casos de embarazos en

adolescentes?
 ¿Qué orientación han recibido los jóvenes adolescentes de la aldea Nucá para prevención de
embarazos a temprana edad?
 ¿Será que los servicios de salud brindan información sobre temas de sexualidad?
 ¿Qué tan influyente es la pertinencia cultural en la aldea Nucá en casos de embarazos en

adolescentes?
4.7 Objetivos
4.7.1 Objetivo general
 Establecer las causas que influyen en el aumento de embarazos en adolescentes de la aldea

Nucá municipio de Santa Cruz Barillas, departamento de Huehuetenango
4.7.2 Objetivo especifico
50
 Enumerar cuales son las principales causas que influyen en embarazos a temprana edad.
 Identificar la influencia que tiene la desintegración familiar en el aumento de embarazos en

adolescentes.
 Establecer la orientación que han recibido los jóvenes adolescentes sobre temas relacionados
para la prevención de embarazos a temprana edad.
 Investigar como los servicios de salud brindan información a la comunidad sobre el tema de
sexualidad.
 Identificar que tan influyente es la cultura de las personas de la aldea Nucá en los casos de
embarazos a temprana edad.
4.8 Operacionalización de variables de estudio
4.8.1 Variable dependiente
 Embarazo en adolecentes
Según la Organización Mundial de la Salud OMS (2011), define que el embarazo en adolescentes
es un problema de salud pública mundial que altera la salud física, emocional, la condición
educativa y económica de los futuros padres; así mismo, frecuentemente se afecta también al
producto de la gestación. El embarazo en adolescentes habitualmente no es un evento planeado o
deseado y, frecuentemente, difícil de aceptar por la pareja, aunque quizá sea más marcado en la
futura madre, quien bruscamente se puede encontrar sin protección.
4.8.2 Variable independiente
 Causas
51
Según el diccionario de la Real Academia Española (2019), define que causa es aquello que se
considera como fundamento u origen de algo. Por otra parte, según lo define la Enciclopedia
Jurídica Edición (2014) en el derecho de obligaciones la causa constituye la finalidad directa e
inmediata que se persigue con la celebración de un contrato.
4.9 Definición operativa

Tabla x
Definición operativa de variables de estudio
Proble Variab Varia Variable Pregunt Objeti Objetivos Sujetos Preguntas para
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Fuente: elaboración propia, estudiantes de Enfermería 2019.
4.10 Delimitación
4.10.1 Temporal
La presente investigación dio inicio el 20 julio y finalizó el 19 de octubre del 2019, la cual estuvo
dividida en dos etapas siendo las siguientes: el proceso de investigación documental tuvo su
comienzo del 20 de julio y finalizó el 8 de septiembre del 2019 y la investigación de campo se
ejecutó del 17 de septiembre al 13 de octubre del año en curso, realizado por los estudiantes de la
Universidad Panamericana de la carrera de Técnico Universitario en Enfermería Profesional.
4.10.2 Espacial
La presente investigación se llevó a cabo en los 7 cantones de la aldea Nucá, municipio de Santa
Cruz Barillas, departamento de Huehuetenango, conformada de la siguiente manera: Cantón
56
Centro, Cantón 20 de Enero, Cantón Cipresalito, Catón III, Cantón Vista Hermosa, Cantón
Cuxmaklak, Cantón Cuatro Caminos y Cantón las Ruinas.
4.11. Universo
La población que fue sujeto de estudio estuvo conformada por un total de 2,090 personas, la cual
estuvo integrada por señoritas embarazadas menores de 18 años, adolecentes, padres y madres de
familia de la aldea Nucá, del municipio de Santa Cruz Barillas, departamento de Huehuetenango.
4.12 Muestra
El tipo de muestreo que se utilizó en la presente investigación fue el aleatorio estratificado,

porque las personas que formaron parte de esta investigación fueron seleccionadas por medio del
método completamente aleatorio relativo a la muestra de la población, siendo clasificadas por
estratos especialmente todas aquellas personas pertenecientes a la población adolescentes, por lo
cual, de acuerdo a fórmulas de muestreo, estuvo conformada por un total de 325 habitantes, entre
ellos principalmente señoritas embarazadas menores de 18 años, adolecentes, padres y madres de
familia.
4. 13 Sujetos de investigación
Los sujetos que formaron parte de la investigación fueron los habitantes de la aldea Nucá,
municipio de Santa Cruz Barillas, departamento de Huehuetenango, dicha investigación fue
enfocada en mujeres embarazadas menores de 18 años, adolecentes del rango de 13 a 18 años de
edad, padres de familia del rango de 15 a 50 años de edad y trabajadores de salud, indígenas y no
indígenas, personas que conforman a la comunidad.
La investigación fue ejecutada por los estudiantes seminaristas del tercer año de la carrera de
Técnico Universitario en Enfermería Profesional, de la Facultad de Ciencias Médicas y de la
57
Salud de la Universidad Panamericana, cohorte 2017, con sede en Santa Cruz Barillas,
Huehuetenango.
4.14 Técnicas de análisis de datos
4.14.1 La encuesta
Según Pérez, J. (2017) la encuesta permite recopilar datos a través de un cuestionario, por lo
general las mismas preguntas son realizadas a individuos de distintas clases sociales para que el
resultado de la pesquisa resulte representativo de toda la sociedad. Una vez recolectada la
información puede calcularse porcentajes que se presenta en tablas o gráficas.
Se decidió utilizar esta técnica de investigación porque permitió obtener información importante
y elaborar datos de modo rápido y eficaz, lo que ayudó a realizar un mejor proceso de estudio y
una ejecución eficaz de la propuesta de investigación. Al utilizar esta técnica facilitó que las
personas encuestadas proporcionaron datos necesarios en relación a la problemática de
investigación, en este sentido se pudo obtener datos subjetivos y sobre todo determinar las
principales causas de embarazos de menores de edad en los habitantes de la aldea Nucá, en el
municipio de Santa Cruz Barillas, de departamento Huehuetenango.
4.15 Los instrumentos
4.15.1 El cuestionario
Según Galán, M. (2009) el cuestionario es un conjunto de preguntas diseñadas para generar los
datos necesarios para alcanzar los objetivos propuestos del proyecto de investigación. El
cuestionario permite estandarizar e integrar el proceso de recopilación de datos.
58
El cuestionario se utilizó porque permitió estandarizar e integrar el proceso de recopilación de
datos y proporcionar información verídica en un período de tiempo relativamente pequeño tanto
cuantitativo como cualitativo de la población a quien fue dirigida y su capacidad de ser factible
de poder cuantificar, analizar e interpretar los datos proporcionados por los habitantes que forman
parte de la investigación en la aldea Nucá.
4.16 Prueba piloto
La prueba piloto fue realizada en la aldea la Palestina, del municipio de Santa Cruz Barillas,
departamento de Huehuetenango, permitiendo la validez del instrumento de investigación que
utilizaron los seminaristas para la ejecución del trabajo de campo en la aldea Nucá, municipio de
Santa Cruz Barillas, de departamento Huehuetenango, se optó por esta aldea por la razón que
compartía ciertas características similares a la población electa para esta investigación.
4.17 Factibilidad y viabilidad
4.17.1 Factibilidad
La investigación fue factible, porque se contó con el tiempo y los recursos económicos necesarios
para la realización de proyectos de investigación, en las cuales interviniendo los recursos:
humanos, tecnológicos y financieros.
4.17.2 Viabilidad
La investigación fue viable porque previo a la realización de la misma, los líderes comunitarios
autorizaron el permiso para el desarrollo del proyecto de investigación, también fueron muy
accesibles a la hora de pasar las encuestas, además, se contó con la ayuda de estudiantes que
59
hablan el idioma qánjobal para poder hacer llegar la información en el idioma materno de la
aldea.
4.18 Cronograma
Durante la ejecución del proyecto fue necesario realizar el cronograma y tomar en cuenta las
actividades y fechas que se realizaron, la cual se detalla en el siguiente cuadro.
60
Tabla x
Cronograma de Actividades a realizar en seminarios
P Actividad planificada
A Actividad alcanzada
E Actividad reprogramada
Julio Agosto Septiembre Octubre

No Actividad S S S S S D L V D L L M
V
D
2 J
M
D J D
2 2 2 1 1 2
20 27 3 10 17 1 2 6 8 9 16 17 8
0 6 3 9 2
1 Inducción al P
curso de
A
seminario.
E
2 Selección del P
tema de A
investigación. E
3 Problematización P
del tema de A
investigación E
4 Entrega de tabla P
de variables A
E
5 Entrega de P
solicitud a A
autoridades
comunitarias E
para la
realización del
proceso de
seminario
6 Elaboración del P
marco A
contextual. E
marco A
conceptual. E
marco A
metodológico. E
61
9 Elaboración de P
instrumentos de A
investigación E
10 Prueba piloto P
A
E
11 Ajustes P
instrumentos A
E
marco teórico
A
E
13 Investigación de P
campo A
E
14 Tabulación de P
resultados A
E
15 Presentación y P
discusión de la A
investigación E
16 Elaboración de la P
propuesta
A
E
17 Ejecución de la P
A
E
18 Presentación del P
informe final al A
asesor. E
19 Presentación del P
informe final A
para su E
autorización a
autoridades
correspondientes
20 Presentación oral P
de seminario. A
E
Fuente: elaboración propia estudiantes de Enfermería 2019.
62
Capítulo 5
Presentación y discusión de resultados
5.1 Presentación de resultados
5.1.1 De acuerdo a la encuesta aplicada a padres y madres de familia de la Aldea Nucá,

municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango.
Gráfica 1
Cantidad de padres y madres de familia por rango de edad
25%
20%
15%
10%
5%
0%
De 15 a 20 años De 21 a 25 años De 26 a 30 años De 31 a 35 años De 36 a 40 años De 41 a 45 años De 46 a 50 años
Fuente: encuesta aplicada a madres y padres de familia de la Aldea Nucá, del municipio de Barillas,
departamento de Huehuetenango, septiembre 2019.
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 18 están comprendidos en las edades

entre 15 a 20 años, 39 de ellos están en las edades 21 a 25 años de edad, 39 están en el
rango entre 26 a 30 años, 17 entre 31 a 35 años de edad, 29 encuestados están
comprendidos entre 36 a 40 años, 23 entre 41 a 45 años de edad y 23 entre están entre
46 a 50 años de edad.
63
Gráfica 2
Cantidad de padres y madres de familia por diferente cultura
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Indígena Ladina
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 181 de ellos pertenecen a la cultura

indígena y 7 a la cultura ladina.
64
Gráfica 3
Cantidad de madres y padres encuestados
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Masculino Femenino
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 49 de ellos pertenecen al género

masculino y 139 al género femenino.
65
Gráfica 4
Cantidad de padres y madres de familia de acuerdo al nivel académico
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Primaria Básica Diversificada Universitaria Ninguna
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 103 cuentan con educación primaria,
14 de ellos contestaron que estudiaron el ciclo básico, 9 indicaron haber estudiado el
ciclo diversificado, una persona dio a conocer que estudió en el nivel universitario y 61
de padres de familia manifestaron que no tienen ningún nivel académico.
Gráfica 5
66
Edad en la que tuvo los padres y madres de familia su primer hijo
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Entre 12 a 14 años Entre 15 a 16 años Entre 17 a 18 años Mayor de 18 años
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 9 de ellos manifestaron tener su primer

hijo entre 12 a 14 años de edad, 41 de ellos expresaron que fue en las edades de 15 a 16
años, 66 afirmaron que tuvieron a su primer hijo entre 17 a 18 años de edad, 72 de ellos
contestaron que tuvieron a su primer hijo siendo mayores de 18 años de edad.
67
Gráfica 6
Cantidad de hijos que tienen actualmente los padres y madres de familia
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
De Uno a 2 hijos De 3 a 4 hijos De 5 a 6 hijos Más de 6 hijos
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 54 de ellos manifestaron que tienen

actualmente entre uno a dos hijos, 56 de ellos confirmaron que tienen de 3 a 4 hijos, 38
de ellos aseguraron tener entre 5 a 6 hijos y 40 de ellos contestaron tener actualmente
más de 6 hijos.
68
Gráfica 7
Cantón de la aldea Nucá al que pertenecen los padres y madres de familia
20%
18%
16%
14%
12%
10%
8%
6%
4%
2%
0%
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Ca
Ca
Ca
Ca
Ca
Ca
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 35 indicaron que pertenecen al Cantón

20 de Enero, 7 al Cantón Cipresalito, 27 viven en el Cantón III, 26 manifestaron vivir en
el Cantón Vista Hermosa, 7 en el Cantón Cuxmaklak, 30 viven en el Cantón Cuatro
Caminos, 31 en el Cantón las Ruinas y 25 viven en el Cantón Centro.
69
Gráfica 8
Principales causas en el aumento de embarazo en señoritas de 13 a 18 años de edad
12%
10%
8%
6%
4%
re
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2%
lu
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o
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ci
Fa

an
st
Di
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 21 indicaron que la desintegración

familiar es unos de las principales causas en el aumento de embarazo en señoritas de 13
a 18 años de edad, 19 respondieron que por alcoholismo en los padres, 11 dijeron que se
da por muerte del padre o de la madre de familia, 15 indicaron por abandono por parte
de los padres, 11manifestaron por la falta de educación sexual por parte de los maestros
y el personal de salud, 13 expresaron que se da por maltrato físico, 13 respondieron que
se da por discusiones entre los miembros de la familia, 8 expresaron que se da por
rechazo por parte de los padres, 4 se da por la baja autoestima en los adolescentes, 19
indicaron que por pobrezas, 11manifestrion que por violencia sexual, 11 falta de cariño
de los padres, 17 expresaron por falta de educación sexual por parte de los padres, 4 por
distanciamiento o enemistad con los progenitores, principalmente con la madre y 11
manifestaron que se da para retener al novio y formalizar la relación.
70
Gráfica 9
Separación de los padres de familia como causa de embarazo en menor edad
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Sí No
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 148 indicaron que la separación de los
padres de familia podría ser causa de un embarazo en menores de edad y 40 indicaron
que no.
71
Gráfica 10
La falta de cariño de los padres como causa de un embarazo en menores de edad
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Sí No
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 146 contestaron que una adolescente
puede resultar embarazada a causa de la falta de cariño de sus padres y 42 indicaron
que no.
72
Gráfica 11
Ambiente familiar conflictivo como causa de un embarazo a temprana edad
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Sí No
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 145 indicaron que un ambiente familiar
conflictivo puede ser causa de un embarazo a temprana edad y 43 contestaron que no.
73
Gráfica 12
Orientación de los adolescentes sobre educación sexual, prevención y planificación
de embarazos a temprana edad
54
53
52
51
50
49
48
47
46
45
44
Si No
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 100 indicaron que sus hijos sí han
recibido durante la adolescencia alguna plática sobre educación sexual, prevención y
planificación de embarazos a temprana edad y 88 dijeron que no.
74
Gráfica 13
Orientación de los padres de familia sobre el tema de educación sexual y cuidado
de su cuerpo
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 121 manifestaron que sí han orientado
a sus hijos sobre temas de educación sexual y los cuidados de su cuerpo y 67 indicaron
que no.
75
Gráfica 14
Orientación por parte de los profesores sobre el tema de educación sexual
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Siempre Algunas veces Nunca
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 41 afirmaron que los profesores

siempre han orientado a sus hijos sobre el tema de educación sexual, 87 indicaron que
algunas veces y 60 manifestaron que los profesores nunca les han hablado sobre
educación sexual a sus hijos.
76
Gráfica 15
Orientación a los adolescentes por parte del personal del Puesto de Salud sobre
temas de salud reproductiva
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 40 manifestaron que el personal del

puesto de salud siempre ha brindado a los adolescentes orientación relaciona al tema de
salud reproductiva, 91 indicaron que algunas veces y 57 afirmaron que el personal del
puesto de salud nunca les brindada información a los adolescentes sobre el tema de
salud reproductiva.
77
Gráfica 16
Medios que utiliza el personal del puesto de salud para brindar información sobre
salud reproductiva
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
es
as
es
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eje
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va
Co
va
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ati
uc
uc
ed
ed
las
las
ar
ar
Ch
Ch
Interpretación

puesto de salud para brindar información sobre salud reproductiva lo hace por medio de
orientaciones, 9 dijeron que lo hacen a través de asambleas, 34 indicaron por medio de
charlas educativas, 28 respondieron que lo realizan a través de reuniones, 66 afirmaron
por medio de consejería y 30 indicaron que el medio que utilizan para dar información
sobre salud reproductiva es a través de charlas educativa en las escuelas.
78
Gráfica 17
Asistencia de los adolescentes al puesto de salud para orientarse sobre salud
reproductiva
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 23 indicaron que sus hijos siempre han
asistido al puesto de salud para orientarse sobre salud reproductiva, 75 afirmaron que
algunas veces y 90 indicaron que nunca.
79
Gráfica 18
Orientación sobre los métodos de planificación familiar por parte del personal de
puesto de salud
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Siempre Algunas Veces Nunca
Interpretación

puesto de salud siempre brinda información sobre los métodos de planificación familiar
y el uso correcto de ellos, 78 indicaron algunas veces y 33 mencionó que el personal del
puesto de salud nunca brinda información sobre métodos de planificación familiar y el
uso correcto de ellos.
80
Gráfica 19
Edad de la madre de familia en la que tuvo su primer embarazo
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Antes de los 12 Entre 13 a 14 años Entre 15 a 16 años Entre 17 a 18 años Mayor de 18 años Mayor de 20 años
años
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 3 manifestaron que tuvieron su primer

embarazo antes de los 12 años de edad, 37 entre 13 y 14 años, 9 indicaron que tuvieron
su primer embarazo entre los 15 y 16 años, 93 afirmaron que entre 17 y 18 años, 19
manifestaron cuando era mayor de 18 años y 27 expresaron siendo mayores de 20 años.
81
Gráfica 20
Edad en la que debe convertirse en madre una señorita
90
80
70
60
.
50
40
30
20
10
0
Antes de los 12 Entre 13 a 14 años Entre 15 a 16 años Entre 17 a 18 años Entre 18 a 20 años Mayor de 20 años
años
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 2 consideran que una señorita debe
convertirse en madre antes de los 12 años, 3 expresaron entre los 13 y 14 años, 60
indicaron entre los 15 y 16 años, 12 manifestaron que debe ser entre 17 y 18 años, 29
expresaron entre los 18 y 20 años y 82 consideraron que una señorita debe convertirse
en madre siendo mayor de 20 años de edad.
82
Gráfica 21
Conocimiento sobre casos de matrimonio en menores de edad por decisión de sus
padres
70
60
50
40
30
20
10
0
Si No
Interpretación
De 188 madres y padres de familia encuestados, 74 dijeron haber conocido algún caso
en el que los padres de familia obligaban a sus hijas a casarse a temprana edad y 114
indicaron que no conocen casos en que los padres de familia obligan a sus hijas a
casarse a temprana edad.
83
Gráfica 22
El maltrato físico como causa de un embarazo a temprana edad
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De las 188 madres y padres de familia encuestados, 139 indicaron que sí el maltrato
físico hacia los adolescentes por parte de familiares o amigos puede ser causas de un
embarazo a temprana edad y 49 afirmaron que no.
5.1.2 De acuerdo a la encuesta aplicada a jóvenes adolescentes de la aldea Nucá, del

84
Gráfica 23
Cantidad de adolescentes encuestados por rango de edad
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
De 13 a 14 años De 15 a 16 años De 17 a 18 años
Fuente: encuesta aplicada a jóvenes adolescentes de la aldea Nucá del municipio de Barillas,
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 63 de ellos están comprendidos en las edades

de 13 a 14 años, 37 entre 15 a 16 años y 19 de ellos están en la edad entre 17 a 18 años.
85
Gráfica 24
Cantidad de jóvenes adolescentes por cultura
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Indigena Ladino
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 108 de ellos pertenecen la cultura indígena y
11 a la cultura ladina.
86
Gráfica 25
Cantidad de jóvenes adolescentes de acuerdo al género que pertenecen
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Masculino Femenino
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 72 son de género masculino y 47 del género

femenino.
87
Gráfica 26
Cantidad de jóvenes adolescentes de acuerdo al nivel de escolaridad que poseen
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Primaria Básico Diversificado Universitaria Ninguna
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 50 respondieron que su nivel de escolaridad

es la educación primaria, 65 indicaron que es la educación básica, ninguna persona
respondió haber estudiado diversificado, una persona respondió que su nivel de
escolaridad es universitario y 3 manifestaron no tener ningún nivel de escolaridad.
88
Gráfica 27
Cantidad de padres o madres de familia adolescentes
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Si No
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 3 de ellos contestaron ser padres de familia y

116 de ellos contestaron que no.
89
Gráfica 28
Edad a la que tuvo su primer hijo los jóvenes adolescentes
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
De 12 a 14 años De 15 a 16 a´ños De 17 a 18 años No son padres de familia
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, uno de ellos indicó que tuvo su primer hijo
entre los 12 a 14 años de edad, uno entre los 15 a 16 años, uno indicó de 17 a 18 años y
el resto de los jóvenes adolescentes respondieron que no son padres de familia.
90
Gráfica 29
Cantidad de hijos que tienen actualmente los jóvenes adolescentes
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
No tiene hijos De uno a dos hijos De tres a cuatro hijos De cinco a seis hijos
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 116 indicaron no tener hijos, ninguno indicó
tener en entre uno a dos hijos, dos de ellos manifestaron que tienen de tres a cuatro hijos
y uno índico que tiene de cinco a seis hijos.
91
Gráfica 28
Cantón al que pertenecen los jóvenes adolescentes
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
III
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Ca
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Ca
Ca
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 29 de ellos afirmaron que pertenecen al

cantón 20 de enero, 6 indicaron que viven en el cantón Cipresalito, 16 manifestaron
que pertenecen al cantón II, 9 de ellos indicaron que corresponden al cantón Vista
Hermosa, 8 afirmaron que son del cantón Cuxmaklak, 15 de ellos respondieron que
pertenecen en el cantón Cuatro Caminos, 16 de ellos son del Cantón las Ruinas, 18
pertenecen Cantón Centro, uno vive en la Comunidad Manantial y uno en la
Comunidad Unin Witz.
92
Gráfica 29
12%
10%
8%
6%
4%
2%
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M
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Di
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Fa
de
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Fa
Di
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 10 indicaron que la desintegración familiar

es una de las principales causas en el aumento de embarazo en señoritas de 13 a 18 años
de edad, 12 respondieron que es causado por alcoholismo en los padres, 7 contestaron
que se puede dar por muerte del padre o de la madre de familia, 11 respondieron por
abandono por parte de los padres, 10 respondieron por falta de educación sexual por
parte de los maestros y el personal de salud, 7 optaron por maltrato físico, 5 indicaron
que se puede dar por discusiones entre los miembros de la familia, 5 respondieron por
rechazo por parte de los padres, 5 respondieron por baja autoestima, 12 manifestaron
que puede ser por pobreza, 8 indicaron por violencia sexual, 11 optaron por la falta de
cariño de los padres, 8 respondieron por falta de educación sexual por parte de los
padres, 2 expresaron por distanciamiento o enemistad con los progenitores
principalmente con la madre y 6 contestaron para retener al novio y formalizar la
relación.
93
Gráfica 30
Separación de los padres de familia como causa de embarazo en menor edad
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 89 indicaron que la separación de los padres

de familia sí puede ser causa de un embarazo en menores de edad y 30 manifestaron que
no.
94
Gráfica 31
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 68 contestaron que sí una adolescente puede

resultar embarazada a causa de la falta de cariño de sus padres y 51 de ellos indicaron
que no.
95
Gráfica 32
53%
52%
51%
50%
49%
48%
47%
46%
45%
Si No
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 57 indicaron que un ambiente familiar

conflictivo sí causa de un embarazo a temprana edad y 62 afirmaron que no.
96
Gráfica 33
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 74 indicaron que sí han recibido alguna

plática sobre educación sexual, prevención y planificación de embarazo a temprana
edad y 45 afirmaron que no.
97
Gráfica 34
de su cuerpo
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 95 afirmaron que sí han recibido orientación

por parte de sus padres sobre la educación sexual y los cuidados de su cuerpo y 24 de
ellos indicaron que no.
98
Gráfica 35
Orientación por parte de los profesores sobre el tema de educación sexual
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 65 respondieron que sus profesores siempre

les dan orientaciones sobre el tema de educación sexual, 46 indicaron que algunas veces
y 8 manifestaron que los profesores nunca hablan sobre educación sexual.
99
Gráfica 36
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 34 de ellos contestaron que el personal del

puesto de salud siempre han brindado orientación sobre el tema de salud reproductiva,
60 indicaron que algunas veces y 25 afirmaron que el personal del puesto de salud
nunca brinda información sobre el tema de salud reproductiva.
100
Gráfica 37
salud reproductiva
25%
20%
15%
10%
5%
0%
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la
Co
la s
ar
Ch
ar
Ch
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 16 de ellos manifestaron que el medio que

utiliza el personal del puesto de salud para brindar información sobre salud reproductiva
es a través de orientaciones, 15 de ellos contestaron que la dan por medio de asambleas,
20 respondieron que es por medio de charlas educativas en el Puesto de Salud, 19 de los
adolescentes aseguraron que es a través de reuniones, 27 de ellos afirmaron que se da
por medio de consejería durante consultas y 22 de ellos manifestaron que el medio que
utiliza el personal del puesto de salud para brindar información sobre salud reproductiva
es a través de charlas educativas en la escuela o instituto .
101
Gráfica 38
reproductiva
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 38 manifestaron que siempre asisten al

puesto de salud para orientarse sobre salud reproductiva, 50 afirmaron que algunas
veces y 31 indicaron que nunca.
102
Gráfica 39
puesto de salud
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 30 indicaron que el personal del puesto de

salud siempre brinda información sobre los métodos de planificación familiar y el uso
correcto de ellos, 60 afirmaron que algunas veces y 29 manifestaron que nunca el
personal de puesto de salud brinda orientación sobre los métodos de planificación
familiar.
103
Gráfica 40
Edad de la madre de familia del encuestado en la que tuvo su primer embarazo
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Antes de los 12 Entre 13 a 14 Entre 15 a 16 Entre 17 a 18 Mayor de 18 Mayor de 20
años años años años años años
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, uno de ellos indicó que su mamá tuvo su
primer embarazo antes de los 12 años de edad, 4 afirmaron que tenía su mamá entre 13
a 14 años cuando tuvo su primer embarazo, 6 manifestaron que tenía entre 15 a 16 años,
24 de ellos respondieron que su mamá tuvo su primer embarazo entre 17 a 18 años, 24
indicaron siendo mayores de 18 años y 60 afirmaron que su mamá tuvo su primer
embarazo siendo mayores de 20 años.
104
Gráfica 41
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
antes de los 12 entre 15 a 16 entre 18 a 20 entre 13 a 14 entre 17 a 18 mayor de 20 años
años años años años años
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 2 indicaron que la edad adecuada para

convertirse una señorita en madre de familia es antes de los 12 años de edad, uno afirmó
que debe ser entre 13 a 14 años, 3 indicaron que es adecuado entre 15 a 16 años, 5
manifestaron que sería entre 17 a 18 años, 17 respondieron que debe de ser mayor de 18
a 20 años y 91 de ellos indicaron que lo recomendable es ser mayor de 20 años.
105
Gráfica 42
padres
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 43 afirmaron haber conocido algún caso en el

que los padres de familia obligaban a sus hijas a casarse a temprana edad y 76 indicaron
que no conocían casos en que los padres de familia obligan a sus hijas a casarse a
temprana edad.
106
Gráfica 43
52%
51%
50%
49%
48%
Sí No
Interpretación
De 119 jóvenes adolescentes encuestados, 59 respondieron que el maltrato físico hacia

los adolescentes por parte de familiares o amigos sí puede ser una de las principales
causas de embarazo a temprana edad y 60 indicaron que no.
5.1.3 De acuerdo a las encuestas aplicadas madres adolescentes de la Aldea Nucá,

107
Gráfica 44
Cantidad de madres adolescentes por rango de edad
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Fuente: encuesta aplicada a adolescentes embarazadas de la Aldea Nucá, del municipio de Barillas,
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, no hay ninguna comprendida en la edad de 13

a 14 años, 5 de ellas están entre las edades de 15 a 16 años de edad y 6 de ellas están
entre las edades de 17 a 18 años.
108
Gráfica 45
Grupo cultural al que pertenecen las madres adolecentes
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Indígena Ladina
Fuente: encuesta aplicada a adolescentes embarazadas de la Aldea Nucá, del municipio de Barillas,
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, todas pertenecen a la cultura indígena.
109
Gráfica 46
Cantidad de madres adolescentes de acuerdo al nivel académico
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Primaria Básica Diversificada Universitaria Ninguna
Fuente: encuesta aplicada a adolescentes embarazadas de la Aldea Nucá del municipio de Barillas,
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 5 cuentan con educación primaria, 6 de ellas

contestaron que estudiaron el ciclo básico y ninguna respondió que ha estudiado en el
nivel diversificado o universitario.
110
Gráfica 47
Cantidad de adolescentes que son madres de familia
120%
100%
80%
60%
40%
20%
0%
Si No
Interpretación
De 11 adolescentes encuestadas todas afirmaron ser madres de familia.
111
Gráfica 48
Edad en la que tuvo su primer hijo como madre adolescente
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, una de ellas manifestó haber tenido su primer

hijo entre las edades de 12 a 14 años, de la misma manera 4 de ellas afirmaron haber
tenido su primer hijo en las edades de 15 a 16 años y 6 de ellas contestaron haber tenido
su primer hijo en las edades de 17 a 18 años de edad.
112
Gráfica 49
Cantón de la aldea Nucá al que pertenecen las madres adolescentes
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
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Ca
Ca
Ca
Ca
Ca
Fuente: encuesta aplicada a madres adolescentes de la aldea Nucá del municipio de Barillas,
Interpretación
De las 11 madres adolescentes encuestadas, 2 pertenecen al Cantón 20 de Enero, una al

Cantón Cuxmaklak, 2 al Cantón Cipresalito, una en el Cantón Cuatro Caminos, una
pertenece al Cantón III, 3 en el Cantón las Ruinas, ninguna en el Cantón Vista Hermosa
y una en el Cantón centro.
113
Gráfica 50
16%
14%
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12%
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Fa
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D
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 2 indicaron que la desintegración familiar es

una de las principales causas en el aumento de embarazos en señoritas de 13 a 18 años
de edad, una respondió que puede ser por el alcoholismo en los padres, ninguna
respondió que sea por la muerte del padre o de la madre de familia, una indicó que se
puede dar un embarazo en adolescentes por el abandono por parte de los padres, una
manifestó por la falta de educación sexual por parte de los maestros y el personal de
salud, ninguna afirmó que sea por el maltrato físico, una indicó por discusiones entre
los miembros de la familia, una indicó que se puede dar por el rechazo por parte de los
padres, una respondió que se puede dar por la baja autoestima de la adolescente, una
indicó por la pobreza, ninguna respondió por la violencia sexual, una manifestó por
falta de cariño de los padres, ninguno indicó que sea por la falta de educación sexual
por parte de los padres, una indicó que puede ser por el distanciamiento o enemistad con
los progenitores, principalmente con la madre, ninguna respondió para retener al novio
y formalizar la relación.
114
Gráfica 51
Separación de los padres de familia como causa de embarazo en menores edades
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Sí No
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 9 de ellas contestaron que la separación de los

padres podría ser causa de un embarazo en menores de edad y 2 de ellas contestaron que
no.
115
Gráfica 52
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Sí No
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 7 de ellas contestaron que una adolescente

puede resultar embarazada a causa de la falta de cariño de sus padres y 4 de ellas
contestaron que no.
116
Gráfica 53
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Sí No
Interpretación82
De 11 madres adolescentes encuestadas, 9 indicaron que un ambiente familiar

conflictivo puede ser causa de un embarazo a temprana edad y 2 de ellos contestaron
que no.
117
Gráfica 54
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Fuente: encuesta aplicada jóvenes adolescentes embarazadas de la aldea Nucá del municipio de Barillas,
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 5 de ellas indicaron que han recibido

orientación sobre el tema educación sexual, prevención y planificación de embarazos a
temprana edad y 6 de ellas afirmaron que no.
118
Gráfica 55
de su cuerpo
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 9 manifestaron que sus padres les han

orientado sobre el tema de educación sexual y los cuidados de su cuerpo y 2 de ellas
dijeron que no.
119
Gráfica 56
Orientación de los profesores sobre el tema de educación sexual
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 4 indicaron que los profesores siempre brindan

información sobre la educación sexual, 4 de ellas respondieron que algunas veces y 3
manifestaron que nunca brindan los profesores información sobre la educación sexual.
120
Gráfica 57
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 5 manifestaron que el personal del puesto de

salud siempre ha brindado orientación relaciona al tema de salud reproductiva, 4
indicaron que algunas veces y 2 respondieron que el personal del puesto de salud nunca
les brindado información sobre el tema de salud reproductiva.
121
Gráfica 58
salud reproductiva
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
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la
la
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Ch
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 2 de ellas indicaron que el medio que utiliza

el personal del puesto de salud para brindar información sobre la salud reproductiva es
a través de orientaciones, ninguna afirmó que sea por medio de asamblea, 9
manifestaron que lo hacen por medio de las charlas educativas, ninguna respondió que
sea por medio de reuniones, ninguna afirmó que sea a través de la consejería y
ninguna indicó que sea por medio de las charlas educativa en las escuelas o instituto.
122
Gráfica 59
reproductiva
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 3 indicaron que siempre asisten al puesto de

salud de su comunidad para recibir orientación sobre salud reproductiva, 4 afirmaron
que asistían algunas veces y 4 indicaron que nunca han asistido.
123
Gráfica 60
puesto de salud
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
Siempre Algunas Veces Nunca
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 5 indicaron que el personal del puesto de salud

siempre brinda información sobre los métodos de planificación familiar y el uso
correcto de ellos, 3 respondió que algunas veces y 3 indicaron que nunca recibió
información sobre los métodos de planificación familiar y el uso correcto de ello.
124
Gráfica 61
Edad de la madre de familia de la encuestada en la que tuvo su primer embarazo
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
años
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, ninguna respondió que su mamá tuvo su primer

embarazo antes de los 12 años, una indicó que su mamá tuvo el primer embarazo entre
13 y 14 años, una entre 15 y 16 años, 4 entre 17 y 18 años, 5 manifestaron que fue entre
18 y 20 y ninguna madre de las encuestadas tuvo su primer embarazo siendo mayor de
20 años.
125
Gráfica 62
50%
45%
40%
35%
30%
25%
20%
15%
10%
5%
0%
años
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, ninguna indicó que una señorita debe de

convertirse en madre antes de los 12 años, de la misma forma ninguna respondió que
sea adecuado entre los 13 a 14 años, 2 indicaron que debe ser entre 15 a 16 años, 2
afirmaron que debe ser entre 17 a 18 años, 5 indicaron que debe darse entre 18 a 20
años, 2 manifestaron que una señorita debería convertirse en madre siendo mayor de 20
años.
126
Gráfica 63
padres
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 4 afirmaron haber conocido de algún caso en el

que los padres obligaban a sus hijas a casarse a temprana edad y 7 indicaron que no
conocían casos en que los padres de familia obligan a sus hijas a casarse a temprana
edad.
127
Gráfica 64
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Si No
Interpretación
De 11 madres adolescentes encuestadas, 7 indicaron que el maltrato físico hacia los

adolescentes si puede ser causa de embarazo a temprana edad, 4 indicaron que no.
5.2 Discusión de resultados
Los estudiantes del sexto semestre de la carrera de Técnico en Enfermería Profesional

de Universidad Panamericana, sede Barillas, quien en su proceso de formación han
desarrollado a lo largo de los distintos semestres de la carrera, prácticas en el área
128
comunitaria, como también hospitalaria, en las cuales se han identificado distintos
problemas relacionados al área de salud. Después de un análisis de la problemática
encontrada se priorizó la alta incidencia de casos de embarazos en adolescentes en la
aldea Nucá, municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango. Con base a ello se
realizó la investigación en dicho lugar titulada “Principales causas que influyen en el
aumento de embarazos en adolescentes de la aldea Nucá, municipio de Barillas,
departamento de Huehuetenango”, dirigida específicamente a los adolescentes entre las
edades de 13 a18 año, madres adolescentes y padres de familia del lugar ya
mencionado.
Con base a la investigación bibliográfica que se realizó, Montoya, J. (2013) indica que
las causas del embarazo adolescente están determinadas básicamente por factores
socioculturales y psicológicos por lo que en la población rural y marginal urbana, el
embarazo temprano es más frecuente; en estas poblaciones la maternidad forma parte
indisoluble de la vida de las mujeres y en muchas ocasiones es la única forma de
valoración social con la que disponen de las zonas urbanas, a diferencia de las zonas
urbanas, la mayor parte de las adolescentes tienen expectativas de educación o empleo
que se contradicen con un embarazo a esa edad.
Según Arias, C., Serna, J., Castaño, C., Castro, T. y Ferreira, G. (2012) en su
investigación “Funcionalidad familiar y embarazo en adolescentes” indican que el grupo
de adolescentes embarazadas estudiadas se caracteriza por presentar una gran
proporción de dificultades familiares, a su vez, esta percepción de alta funcionalidad
familiar y embarazo en adolescentes que asisten a controles prenatales está relacionada;
manifestando que la desintegración familiar tiene que ver con la escolaridad de la
gestante, la cual percibe mayor disfuncionalidad entre menor sea su nivel educativo,
nivel de relación con el padre y la madre, entre mejor sea la relación con sus padres
mejor funcionalidad familiar percibe la adolescente. La percepción de dificultad
familiar conciertas conductas de las adolescentes, encontrando significativa la relación
entre disfunción familiar y la presencia de abortos inducidos, empleo de métodos
anticonceptivos, alto número de embarazos, alto número de hijos, relaciones inestables
de pareja.
Frinco, L. y Carmen, L. (2013) manifiestan en su investigación “Educación de la

sexualidad en el contexto familiar y escolar” que los padres son los primeros
129
responsables para llevar a cabo la educación de la sexualidad, tienen que ofrecer a sus
hijos un marco de confianza, las explicaciones adecuadas a su edad para que adquieran
el conocimiento y respeto de la propia sexualidad en un camino de personalización. Es
necesaria una explicación más que una prohibición, de lo contrario, los niños y niñas
crecen desorientados, con dudas que resolverán con la persona menos indicada y con
una información no del todo correcta, se asume, generalmente, que muchos de los
embarazos en la adolescencia son resultado de accidentes y/o falta de educación sexual
en el hogar y en la escuela.
De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud, (2011) se debe prevenir el embarazo

en adolescentes entre todas las partes interesadas por medio de intervenciones como la
facilitación de información, la educación en sexualidad y salud, el desarrollo de
habilidades para la vida, la prestación de servicios de orientación y anticoncepción y la
creación de entornos favorables. Colaborar con los dirigentes políticos y los
planificadores a fin de formular leyes y políticas encaminadas a mejorar el acceso de las
adolescentes a la información y los servicios de anticoncepción, incluidos los métodos
anticonceptivos de emergencia.
Hernán, J. (2016) indica que hay sociedades donde los padres deciden sobre el
matrimonio de sus hijas por intereses o necesidades económicas. Las niñas que
conviven en hogares pobres, con menor conocimiento de los impactos del matrimonio
infantil, que son 5 o más años menores que sus actuales esposos o de zona rural, son
más propensas a contraer matrimonio antes de los 18 años. La investigación ha
demostrado que el matrimonio de adolescentes se asocia con embarazo no planificado,
rápida repetición de parto, uso inadecuado de los servicios de salud materna y pobres
resultados del parto, entre otros resultados de salud materna e infantil negativo.
Con base a los resultados de la investigación de campo, realizada a padres y madres de

familia, adolescentes y madres adolescentes de la aldea Nucá, municipio de Barillas,
departamento de Huehuetenango, se estableció de acuerdo a los objetivos de
investigación, que dentro de las causas que influyen en el aumento de embarazos en
adolescentes están: desintegración familiar, alcoholismo en los padres de familia,
pobreza, falta de educación y abandono por parte de los padres de familia, maltrato
130
físico a los adolescentes, discusiones entre los miembros de la familia, falta de cariño
por parte de los padres, falta de educación sexual por parte de los maestros y personal
del centro de salud, violencia sexual, muerte del padre o madre de familia, intención de
retener al novio y por formalizar la relación.
Al hacer el análisis sobre las principales causas de embarazos de acuerdo a los objetivos
de la investigación, se enumeran en su orden de prioridad las siguientes: desintegración
familiar, alcoholismo en los padres, pobreza, falta de educación sexual hacia los
adolescentes por parte los padres de familia, abandono por parte de los progenitores.
Tomando en cuenta la investigación de campo que se realizó, lo sujetos indican que al

separarse los padres de familia tienden a descuidar a sus hijos, lo cual afecta a la
mayoría de los adolescentes de la aldea Nucá, quienes tienden a buscar atención y
cariño en otra parte y los constituyen en personas más vulnerables a un embarazo a
temprana edad. Con base a los resultados de la investigación se concluyó que la
desintegración familiar tiene influencia en la incidencia de embarazos en adolescentes
de la aldea Nucá, municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango.
De acuerdo a la investigación realizada, la mayoría de padres de familia indicaron que

siempre han orientado a sus hijos en los temas de educación sexual y cuidado su
cuerpo, pero al parecer a varios adolescentes no les han sido de mucha utilidad la
orientación que han recibido en casa por la cual tienden a tomar malas decisiones; pero
por otra parte, los jóvenes y madres adolescentes encuestados manifestaron que en el
instituto de vez en cuando les hablan sobre la salud reproductiva y que por parte del
servicio de salud, nunca han llegado a impartirles charlas sobre educación sexual, por
lo que se puede concluir que varios jóvenes de la comunidad si han recibido orientación
sexual en su hogar, no así en las instituciones educativas y de salud.
Según resultados de la investigación de campo, la mayoría de los encuestados indicaron

que el personal del puesto de salud de la comunidad, no siempre ha brindado
información suficiente, relacionada al tema de salud reproductiva y métodos de
planificación familiar y en las pocas veces que lo ha hecho, han utilizado como medio
de orientación la consejería durante la asistencia a consultas, de la misma forma, se
indicó que las personas de la comunidad algunas veces han asistido al puesto de salud
para informarse de estos temas.
131
Tomando en cuenta los resultados obtenidos, la mayoría de los padres de familia de la
comunidad de Nucá, han tenido su primer embarazo entre 17 a 18 años de edad, la cual
no se considera adecuada, aunque actualmente indican que la edad apropiada para que
una señorita se convierta en madre es ser mayor de 20 años; además una tercera parte de
la población investigada manifestó tener conocimiento de algunos casos donde los
padres de familia obligan a sus hijas a casarse a temprana edad, por lo tanto se concluye
que la pertinencia cultural es uno de los factores que influye en el aumento de
embarazos a temprana edad.
De acuerdo a la revisión de la literatura, el autor Montoya, J. (2013) indica que las

causas del embarazo en adolescentes están determinadas básicamente por factores
socioculturales y psicológicos, mientras que los resultados obtenidos de la investigación
de campo en la aldea Nucá, municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango,
difieren a lo que comenta Montoya, en cuanto a los factores psicológicos, ya que dicha
investigación se asocia más a factores socioculturales, donde influye la desintegración
familiar, alcoholismo en los padres, pobreza, falta de educación sexual hacia los
adolescentes por parte los padres de familia, abandono por parte de los progenitores.
Según los autores Arias, C. Serna, J. Castaño, C. Castro, T. y Ferreira, G. (2012), en la

investigación que realizaron encontraron que hay cierta relación entre la disfunción
familiar con el número de embarazos; al analizar los resultados obtenidos en la
investigación que se realizó sobre la desintegración familiar como causa del aumento de
embarazos en menores de edad, si tiene similitud con los resultados anteriores expuestos
por los autores, ya que los sujetos investigados manifestaron que la separación de las
padres si influye en la decisión de un embarazo a temprana edad.
Según Frinco, L. y Carmen, L, (2013) los padres son los primeros responsables para
llevar a cabo la educación de la sexualidad, quienes deben ofrecer a sus hijos un marco
de confianza, las explicaciones adecuadas a su edad para que adquieran el conocimiento
y respeto de la propia sexualidad en un camino de personalización, indican también que
muchos de los embarazos en la adolescencia son resultados de accidentes y/o falta de
educación sexual en el hogar y en la escuela; al comparar los resultados de la
132
investigación de campo que se realizó en la aldea Nucá, concuerdan con la teoría de
dichos autores, ya que según una parte de la población investigada, manifestó que los
padres si orientan a sus hijos sobre la salud reproductiva, pero difiere a que los jóvenes
no ponen en práctica la información que se les brinda de parte de los progenitores.
Según la Organización Mundial de la Salud (2011), las instituciones salubristas deben

brindar información sobre orientación y anticoncepción y la creación de entornos
favorables encaminados a mejorar el acceso de las adolescentes a la información y los
servicios de anticoncepción, incluidos los métodos anticonceptivos de emergencia; al
analizar los resultados obtenidos, difieren a los que indica esta organización, ya que la
mayoría de las personas investigadas indicaron que el puesto de salud no siempre ha
brindado información suficiente relacionada al tema de salud reproductiva y métodos de
planificación familiar y en las pocas veces que lo ha hecho, han utilizado como medio
de orientación la consejería durante la asistencia a consultas.
Según el autor Hernán, J. (2016) indica en la investigación que realizó, que hay
sociedades donde los padres deciden sobre el matrimonio de sus hijas por intereses o
necesidades económicas, situación que se da más en las áreas rurales con adolescentes
menores de 18 años, mientras que los datos que se obtuvieron en la investigación de
campo, demuestra similitud con los resultados anteriores, porque la mayoría de los
padres de familia tuvieron su primer hijo antes de los 18 años, además una tercera parte
de la población investigada manifestó tener conocimiento de algunos casos donde los
padres de familia obligan a sus hijas a casarse a temprana edad, por lo tanto se concluye
que la pertinencia cultural es uno de las causas que influye en el aumento de embarazos
a temprana edad.
5.3 Hallazgos obtenidos
Durante el proceso de investigación se encontraron varios hallazgos entre los cuales

cabe mencionar:
 El 95% de las personas encuestadas pertenecen a la cultura maya Q’anjoab’al.
133
 De los padres y madres que fueron encuestados en la aldea Nucá, del municipio de
Barillas la mayoría son adultos comprendidos entre las edades de 20 a 50 años.
 En la aldea Nucá, del municipio de Barillas la mayoría de los habitantes son

mujeres.
 La mayoría de los encuestados tienen un nivel educativo hasta primaria por lo cual
esto influye a que no tengan conocimientos acerca de la sexualidad.
 De los padres y madres encuestados se pudo obtener que 72 de ellos tuvieron su

primer hijo siendo mayores de 18 años, cual constituye una minoría en comparación
a la totalidad de las personas encuestadas.
 Durante la investigación se halló que las primeras causas que influyen a que
adolescentes resulten embarazadas están: desintegración familiar, alcoholismo,
muerte de los progenitores, abandono de los padres y falta de educación sexual.
 Dentro de los adolescentes que son padres de familia se pudieron hallar 3 jóvenes
que tuvieron su primer hijo entre las edades de 12 a 18 años indicando que tienen de
tres a seis hijos.
 Se encontraron 11 adolescentes embarazadas las cuales son pertenecientes a la

cultura maya de las cuales 10 de ellas tendrán este año su primer hijo, una de ellas
manifestó tener su primer hijo a la edad de 12 años, 5 de ellas cuentan con un nivel
de escolaridad nivel primaria y 6 tienen un nivel educativo básico.
134
Conclusiones
 Las causas que influyen en el aumento de embarazos en adolescentes de la aldea

Nucá, municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango, en su orden están las
siguientes desintegración familiar, alcoholismo en los padres de familia, pobreza,
falta de educación sexual y abandono por parte de los padres de familia, maltrato
físico a los adolescentes, discusiones entre los miembros de la familia, falta de
cariño por parte de los padres, falta de educación sexual por parte de los maestros y
personal del centro de salud, violencia sexual, muerte del padre o madre de familia,
para retener al novio y formalizar la relación
 Dentro de las principales causas que influyen en el aumento de embarazos en

adolescentes de la aldea Nucá, municipio de Barillas, departamento de
Huehuetenango están las siguientes: desintegración familiar, alcoholismo en los
padres, pobreza, falta de educación sexual hacia los adolescentes por parte los
padres de familia, abandono por parte de los progenitores.
 La desintegración familiar influye en el aumento de embarazos de adolescentes de la

aldea Nucá, municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango, tomando en
cuenta que la misma situación produce separación en los padres de familia, ausencia
de cariño hacia los hijos y la creación de un ambiente hogareño conflicto, los cuales
se convierte en causas para que las señoritas puedan ser vulnerables a un embarazo a
temprana edad.
 La mayor parte de las personas investigadas manifestaron haber recibido alguna

platica sobre educación sexual, no así las madres adolescentes, de la mima forma la
mayoría indicó que sus padres los han orientado sobre temas de educación sexual y
cuidado de su cuerpo, a excepción de la instituciones educativas que en algunas
veces les han hablado de educación sexual, lo que se concluye que la mayoría de
madres adolescentes han recibido orientación sobre educación sexual, la cual no les
ha sido de mucha utilidad.
135
 El personal del puesto de salud de la aldea Nucá no siempre ha brindado
información suficiente relacionada al tema de salud reproductiva y métodos de
planificación familiar y el medio que han utilizado es mediante consejería durante la
consulta y algunas charlas educativas en el puesto de salud, de la misma forma las
personas de la comunidad algunas veces han asistido al puesto de salud para
informarse de estos temas.
 Culturalmente la mayor parte de madres de familia han tenido su primer embarazo

entre 17 a 18 años de edad, edad, la cual no se considera adecuada, aunque
actualmente indican que la edad apropiada para que una señorita se convierta en
madre es ser mayor de 20 años, además un 45% de la población investigada
manifestó tener conocimiento de algunos casos donde los padres de familia obligan
a sus hijas a casarse a temprana edad, además indican que el maltrato físico no es
causa para un embarazo precoz.
136
Capítulo 6
Propuesta de intervención
6.1 Nombre de la propuesta
Orientación sobre la prevención de embarazos a temprana edad dirigida a jóvenes

adolescentes, madres y padres de familia de la aldea Nucá, del municipio de Barillas,
departamento de Huehuetenango.
YO CUIDO MI FUTURO
“En lugar de un embarazo, mis sueños”
"Todavía estás muy chico para algo tan grande"
6.2 Descripción de la propuesta
Un embarazo durante la adolescencia se considera de alto riesgo y conlleva

complicaciones para la salud de la madre y del feto en camino, tanto durante el
embarazo como después, ya que la adolescente no está preparada ni física ni
mentalmente para tener un bebé y asumir la responsabilidad de la maternidad, por lo
cual, surgió la investigación realizada, considerando que es un problema social que
afecta a toda la población en general y con base al análisis respectivo de los resultados
obtenidos sobre el tema: “Principales causas que influyen en aumento de embarazo de
adolecentes de la aldea Nucá, del municipio de Barillas, departamento de
Huehuetenango”, se obtuvieron una serie de datos que le permitió a los investigadores
diseñar e implementar una propuesta de intervención que contribuya de forma positiva a
la reducción de este acontecimiento. De dicha investigación se encontraron cinco
principales causas de embarazos a temprana edad, los cuales en su orden se presentan a
continuación: desintegración familiar, alcoholismo en los padres, pobreza, falta de
educación sexual hacia los adolescentes por parte los padres de familia, abandono por
parte de los progenitores, los cuales dan la pauta general del porqué de estos casos.
137
Por tal razón, con base a un análisis profundo de los resultados de la investigación se
determinó la propuesta a diseñar, eligiendo los mejores métodos para poder ejecutarlos,
la cual se originó a base de la necesidad latente que existe en esta comunidad, teniendo
como objetivo principal disminuir la incidencia de casos de embarazos en adolescentes
de la aldea Nucá, municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango, la cual
consistió en citar a los jóvenes adolescentes, madres y padres de familia de la aldea
Nucá por medio de los líderes comunitarios para brindarles información verídica y real
sobre la temática de la educación sexual, embarazos durante la adolescencia y sus
consecuencias, los métodos anticonceptivos para la prevención de embarazos no
deseados y enfermedades de transmisión sexual, las consecuencias de la desintegración
familiar en la vida de los jóvenes adolescentes y la edad más apta para que una señorita
se vuelva madre.
Para implementarla se realizaron actividades que fomentaron la participación activa de

los jóvenes adolescentes, padres y madres de familia con base al tema de investigación,
dentro de esta actividad se desarrolló una charla por personal capacitado dirigido a
adolescentes y padres de familia, se hizo entrega de trifoliares, igualmente se realizó
dramatización, a la vez se ejecutó una feria de salud con murales y también se
entregaron dos mantas vinílicas, las cuales fueron ubicada en lugares estratégicos.
Teniendo como resultados un impacto y un interés socio-educativo productivo a nivel de

toda la comunidad, ya que cada uno de los participantes reflexionaron y aceptaron e
hicieron parte de su vida la información impartida y manifestaron darle importancia a la
prevención de embarazos durante la adolescencia y que a partir de esta experiencia se
interesarían en informarse más sobre esta problemática social para lograr el ejercicio de
una sexualidad responsable y protegida que afecta a su comunidad, contribuyendo de
esta forma a la reducción de embarazos a temprana edad con esta parte informativa se
lograron grandes cosas.
6.3 Objetivos
6.3.1 Objetivo general
138
 Disminuir la incidencia de casos de embarazos en adolescentes de la aldea Nucá,
municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango, mediante el diseño e
implementación de charlas educativas, estrategias y metodologías que permitan
interactuar con los participantes.
6.3.2 Objetivos específicos
 Concientizar a los participantes sobre los efectos que se producen en los

adolescentes los problemas de desintegración familiar con perspectiva de género.
 Socializar la importancia de la utilización de métodos anticonceptivos, dirigidas a

lograr el ejercicio de una sexualidad responsable y protegida, en un marco de
respeto a los derechos de los participantes.
 Lograr que los participantes identifiquen la edad más adecuada para que una
adolecente sea madre de familia.
 Explicar las responsabilidades que conlleva el tener un embarazo a temprana edad.
6.3.3 Resultados esperados
 Que los jóvenes adolescentes, padres y madres de familia de la aldea Nucá,

municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango, tengan información
verídica y real sobre la temática de la educación sexual, embarazos durante la
adolescencia y sus consecuencias, contribuyendo de esta manera a que no se sigan
dando más casos de embarazos en menores de edad.
 Que los padres y madres de familia de los jóvenes adolescentes sean partícipes del
no rotundo a la desintegración familiar al construir un panorama amplio sobre las
consecuencias que puede traer un ambiente familiar conflictivo en los adolescentes,
aunque no aparentan que le afecte la decisión de sus padres, logrando que los
adolescentes puedan crearse en ambientes familiares armoniosos.
139
 Que los jóvenes adolescentes de la aldea Nucá conozcan los métodos
anticonceptivos para la prevención de embarazos no deseados y enfermedades de
transmisión sexual para lograr el ejercicio de una sexualidad responsable y
protegida, para lo cual es esencial que nuestra sociedad reconozca el derecho de los
adolescentes a ser sexualmente activos y los prepare para disfrutar de forma
responsable de su sexualidad.
 Que cada uno de los participantes identifiquen la edad más adecuada para que una
adolescente sea madre de familia, situación que constituye un riesgo para la salud o
la vida de la mujer y del feto en camino, además, esta situación suele traer
complicaciones a nivel psicológico, familiar y social.
 Que los jóvenes adolescentes tengan información acerca de la enorme

responsabilidad que conlleva tener un bebé, ya que para hacerse cargo de un hijo es
necesario tener una estabilidad económica, material, emocional, aparte de los
sacrificios que tienen que hacer para poder criarlo en un ambiente adecuado y que
en muchos casos no se tienen esta estabilidad, para que tomando esto en cuenta se
informen y tengan una vida sexual responsable.
6.4 Actividades
 Impartir charla educativa sobre la educación sexual y embarazos durante la

adolescencia y sus consecuencias dirigidas a jóvenes adolescentes y padres y madres
de la aldea Nucá.
 Presentar a los padres y madres de familia una dramatización relacionada a la

desintegración familiar y se demuestren los efectos negativos que traen a la salud de
los adolescentes siendo participes los jóvenes seminarista de la Universidad
Panamericana con sede en este municipio.
 Realizar una feria de salud con los jóvenes adolescentes por medio de murales en
donde se transmita información sobre el uso de métodos anticonceptivos para la
prevención de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual.
140
 Realizar la donación de una manta vinílica y trifoliares con información relacionada
a la prevención de embarazos en la adolescencia y la edad más apta para que una
señorita se vuelva madre.
 Elaboración de un bebé gigante en una manta vinílica para representar el tamaño de

la responsabilidad y compromiso que llega a sus manos cuando se convierten en
padres a temprana edad.
6.5 cronogramas de actividades
Tabla x
Cronograma de actividades
Descripción de Resultados Actividades Mes Mes Mes Observaciones

la propuesta esperados 1 2 3
La propuesta • Que los Impartir charla
que se desarrolló jóvenes educativa
consistió en adolescentes, sobre la
realizar diversas padres y madres educación
actividades que de familia de la sexual y
permitan la aldea Nucá, embarazos
participación municipio de durante la
activa de cada Barillas, adolescencia y
uno de departamento de sus
comunitarios, Huehuetenango, consecuencias
por tal razón tengan dirigidas a
base de un información jóvenes
sondeo profundo verídica y real adolescentes y
de los resultados sobre la temática padres y
de la de la educación madres de la
investigación se sexual, embarazos aldea Nucá.
analizó la durante la
propuesta a adolescencia y
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141
eligiendo los consecuencias,
mejores contribuyendo de
métodos para esta manera a que
poder no se sigan dando
ejecutarlos, la más casos de
cual se originó a embarazos en
base de la menores de edad.
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existe en esta de familia de los madres de
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teniendo como adolescentes sean dramatización
objetivo partícipes del no relacionada a
principal rotundo a la la
disminuir la desintegración desintegración
incidencia de familiar al familiar y se
casos de construir un demuestren los
embarazos en panorama amplio efectos
adolescentes de sobre las negativos que
la Aldea Nucá, consecuencias traen a la salud
municipio de que puede traer de los
Santa Cruz un ambiente adolescentes
Barillas, familiar siendo
departamento de conflictivo en los participes los
Huehuetenango,, adolescentes, jóvenes
la cual consistió aunque no seminarista de
en citar a los aparentan que le la Universidad
jóvenes afecte la decisión Panamericana
adolescentes, de sus padres, con sede en
madres y padres logrando que los este municipio.
de familia de la adolescentes
aldea Nucá por puedan crearse en
medio de los ambientes
líderes familiares
142
comunitarios armoniosos.
para brindarles • Que los Realizar una
información jóvenes feria de salud
verídica y real adolescentes de la con los jóvenes
sobre la temática aldea Nucá adolescentes
de la educación conozcan los por medio de
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durante la para la transmita
adolescencia y prevención de información
sus embarazos no sobre el uso de
consecuencias, deseados y métodos
los métodos enfermedades de anticonceptivo
anticonceptivos transmisión s para la
para la sexual para lograr prevención de
prevención de el ejercicio de una embarazos no
embarazos no sexualidad deseados y
deseados y responsable y enfermedades
enfermedades de protegida, para lo de transmisión
transmisión cual es esencial sexual.
sexual, las que nuestra
consecuencias sociedad
de la reconozca el
desintegración derecho de los
familiar en la adolescentes a ser
vida de los sexualmente
jóvenes activos y los
adolescentes y la prepare para
edad más apta disfrutar de forma
para que una responsable de su
señorita se sexualidad.
vuelva madre, • Que cada Realizar la
que para uno de los donación de
implementarla participantes una manta
143
se realizaron identifiquen la vinílica y
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fomentaron la adecuada para información
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activa de los adolescente sea la prevención
jóvenes madre de familia, de embarazos
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padres y madres constituye un adolescencia y
de familia con riesgo para la la edad más
base al tema de salud o la vida de apta para que
investigación, la mujer y del feto una señorita se
dentro de esta en camino, vuelva madre.
actividades se además, esta
desarrolló una situación suele
capacitación, se traer
hizo entrega de complicaciones a
trifoliares, nivel psicológico,
igualmente se familiar y social
realizó • Que los Elaboración de
dramatización, jóvenes un bebé
se ejecutó una adolescentes gigante en una
feria de salud tengan manta vinílica
con murales y información para
también se acerca de la representar el
entregaron dos enorme tamaño de la
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que conlleva tener d y
un bebé, ya que compromiso
para hacerse que llega a sus
cargo de un hijo manos cuando
es necesario tener se convierten
una estabilidad en padres a
económica, temprana edad.
material,
144
emocional, aparte
de los sacrificios
que tienen que
hacer para poder
criarlo en un
ambiente
adecuado y que
en muchos casos
no se tienen esta
estabilidad, para
que tomando esto
en cuenta se
informen y tengan
una vida sexual
responsable.
6.6 Metodología
Para la ejecución y desarrollo correspondiente de la propuesta de investigación se utilizó

la metodología inductiva, expositiva, participativa, demostrativa e interrogativa que
permitió realizar cada una de las actividades planificadas, las cuales se llevaron a cabo
con los jóvenes adolescentes, padres, madres de familia y dirigentes comunitarios de la
aldea Nucá, municipio de Barillas, departamento de Huehuetenango.
6.7 Recomendaciones para la implementación y sostenibilidad de la propuesta
Para alcanzar los objetivos de la propuesta se contactó a personal que labora en el

Hospital y Centro de Salud de Barillas y que dominara el tema sobre: La educación
sexual, embarazos durante la adolescencia y sus consecuencias físicas, psicológicas y
sociales, se organizó una dramatización por parte de los jóvenes seminarista sobre la
desintegración familiar, además se realizó una feria de salud sobre método anticipativos,
se elaboraron dos mantas vinílicas y trifoliares con información relacionada a la
145
prevención de embarazos durante la adolescencia, a la vez, a través de los líderes
comunitarios y dirigentes educativos se convocaron a los jóvenes adolescentes, padres
y madres de familia de la comunidad para que fueran apreciar las diferentes actividades
que se planificaron con el propósito de orientarlos sobre la temática central de la
propuesta de intervención.
Para que la propuesta tuviera resultados perdurables, se solicitó al personal del Hospital
y Centro de Salud de Barillas dar seguimiento a dicho proyecto en la aldea Nucá, para
que posteriormente se realice una evaluación del impacto que generó dicha propuesta, y
que se continúe con la promoción del servicio de salud reproductiva y promoción de la
salud del adolecente que ofrece tanto el Hospital y Centro de Salud a toda la población
de Barillas y municipios circunvecinos.
6.8 Recursos
6.8.1 Humano
 Estudiante de la universidad Panamericana.

 Jóvenes adolescentes (Aldea Nucá)
 Padres y madres de familia (Aldea Nucá)
 Dirigentes comunitarios de la aldea Nucá
 Capacitadoras.
6.8.2 Material
 Mantas vinílicas
 Trifoliares
 Vestuario para participantes en la dramatización
 Murales
 Imágenes
 Papel construcción
 Marcos de madera.
 Pita, silicón, sellador
146
6.8.3 Técnico
 Computadora
 Cañonera
 Energía eléctrica
 Micrófonos
 Bocinas
6.8.4 Económico
Los recursos económicos se obtuvieron mediante aportaciones de los alumnos

seminaristas, los cuales se detallan en la siguiente tabla:
6.10 Presupuesto
Tabla x
Presupuesto de la propuesta
Cantidad Descripción Valor unitario Total

100 Trifoliares Q. 1. 50 Q. 150
2 Manta vinílica Q. 250 Q. 500
2 Capacitadoras Q. 100 Q. 200
2 Murales Q. 100 Q. 200
106 Refacciones Q. 5 Q. 530
Total Q. 1,580
147
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Según Galán, M. (2009). El cuestionario aplicado a la investigación. Recuperado de:

http://manuelgalan.blogspot.com/2009/04/el-cuestionario-en-la-investigacion.html,
Nueva York.
Diccionario de la Real Academia Española (2019). Definición de causa. Recuperado de:

https://dle.rae.es/srv/fetch?id=80Ipenf, Madrid España.
Según la Enciclopedia Jurídica Edición (2014). Definición de causa. Recuperado de:

http://www.enciclopedia-juridica.com/d/causa/causa.htm, Universal.
152
ANEXOS
153
Anexo 5
Instrumento de recolección de datos
Cuestionario de dirigido a padres y madres de familia, adolescentes y embarazadas
154
155
156
157
158
Anexo 6
Galería de fotos
Realización de la prueba piloto
Fuente: realizado por seminaristas de la carrera técnico universitario de Enfermería 2019
Realización de la encuesta en la aldea Nuca
159
Ejecución de charla sobre la educación sexual en la aldea nuca.
Fuente: realizado por seminaristas de la carrera de Técnico Universitario en Enfermería

2019.
Ejecución de stand ( feria científica)
Fuente: realizado por seminaristas de la carrera de Técnico Universitario en Enfermería

2019.
160

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA

Facultad de ciencias médicas y de la salud

Técnico Universitario en Enfermería

Factores que inciden el aumento del embarazo en adolescentes en la aldea nuca,

Ana Cristóbal Juan Keily Jimena Hernández Ruiz

Keily Jimena Hernández Ruiz

Licda. Manuelita de los Ángeles Camposecoz. (Revisora)

Autoridades de la Universidad Panamericana

M. Th. Augusto Herrera Lemus

Dra. Hc. Alba Aracely Rodríguez de Gonzales

M.A Cesar Augusto Custodio Cobar

EMBA. Adolfo Noguera Bosque

Dr. Roberto Antonio Orozco Mejía

Facultad de Ciencias Médicas y de la Salud

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El capítulo 1. Marco contextual, presenta información sobre el ambiente físico y la vivencia en la

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El Capítulo 3. Marco teórico, se da a conocer lo que es la fundamentación teórica relacionada con

1.1 Información de Guatemala

1.1.2 Tradición y costumbres de Guatemala

Según Virguez, M. (2013) las tradiciones y costumbres de Guatemala son el resultado de una

1.1 Santa Cruz Barillas Huehuetenango

Según Mejicanos, M. (2017) se encuentra localizado a 415 Kms. de distancia de la ciudad de

Según el Instituto Nacional de Estadística INE. (2018) la población total de Barillas es la

Fuente: elaboración propia, 2019. Basado en el Instituto Nacional de Estadística 2018

1.2.6 Marco económico

La Secretaría de Planificación y Programación de la Presidencia SEGEPLAN (2010) informa que

Se observa el porcentaje y el tipo de serie de suelo que predomina en el municipio de Barillas, el

1.2.7.4 Flora y fauna

1.2.8 Medios de comunicación

Según mejicanos, M. (2017) en el municipio de Barillas los habitantes se comunican con

Estudiantes Estudiantes Estudiantes no

2017 23,773 20,537 86.39% 3,236 13.61%

2018 23,375 20,841 89.15% 2,534 10.84%

Fuente: elaboración propia, 2019. Basado en Castillo, N. 2018.

1.2.10 Aspecto cultural

En el municipio de Barillas se hablan diferentes idiomas, en donde los habitantes identifican su

En el municipio en Barillas se realiza la elaboración de marimbas, ropa típica, arte de barro y

1.2.11.1 Días festivos

1.2.12 Vías de acceso

1.2.13.1 Niveles de atención de salud

 Centro de salud sin internamiento

Niños menores de cuatro años 761

Mujeres en edad fértil 10 a 54 años 1116

1.4.15 Marco económico

1.5.16 Ubicación y descripción geográfica

1.6.17 Recursos naturales

1.7.18 Características de las viviendas

1.8.19 Instituciones socioculturales

1.9.20 Sistema de Salud.

En el puesto de salud se prestan los servicios de consulta general, inmunización, planificación

1.11.22 Vías de accesos

1.11.22.1 Vía terrestre

1.11.22.2 Medios de comunicación

1.13.24 Producción agrícola

1.14.25 Aspectos culturales

Las culturas que predominan en dicha Aldea, es la cultura maya.

Los dialectos que se habla en la comunidad son: q’anjobal, akateco y castellano.

1.14.25.4 Días festivos

Según miembro de comunidad, Gonzales, F. (2019) indica lo siguiente:

 El 6 de enero se celebra el aniversario de la iglesia Carisma, 11 de octubre celebran el día del

 Se celebra el jueves santo, en la Semana Santa.

2.1 Antecedentes del problema

Luparello, R. (2,014) realizó una investigación sobre el embarazo no planificado y sus