Informe Final de Proyecto

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE

- C
SEDE: SANTA EULALIA, HUEHUETENANGO

Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en
Administracin Educativa.
INFORME FINAL DE PROYECTO

FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE
Ejecutado en el Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob,
Santa Eulalia, Huehuetenango.
Domingo Pedro Lucas Antonio

201244507
Santa Eulalia, noviembre 2015
Id y ensead a todos
El informe fue elaborado por el estudiante:

Domingo Pedro Lucas Antonio No. De Carnet:
201244507, proyectista de la Universidad de San
Carlos de Guatemala Centro Universitario de NorOccidente, -CUNOROC- Sede: Santa Eulalia,
Huehuetenango, previo a optar al grado acadmico
de Profesorado de Enseanza Media en
Pedagoga y Tcnico en Administracin Educativa.
Santa Eulalia, Huehuetenango, noviembre de 2015
DEDICATORIA
A DIOS:
Ser supremo proveedor de la sabidura. Por haberme

permitido llegar a este punto y haberme dado la vida
para lograr mis objetivos, adems de su infinita
bondad y amor.
A MIS PADRES:
Por sus esfuerzos para poder ayudarme en mis

estudios, por el valor mostrado para salir adelante y
por su amor.
MUY ESPECIALMENTE
Por brindarme su amor, comprensin y paciencia
A MI ESPOSA:
durante estos aos de mi vida y quien ha sido una

pieza clave en mi desarrollo profesional. Por su sus
consejos y ayuda para poder lograr esto y haberme
apoyado siempre en los momentos difciles de la
vida.
A MIS HIJAS Y MI HIJO:
Fuentes de inspiracin y por quien luchar.
A LA UNIVERSIDAD DE
Forjadora de mis conocimientos.
SAN
CARLOS
GUATEMALA:
DE
AGRADECIMIENTOS
A Dios:
Por la vida que me ha dado, por fortalecerme e iluminar mi mente, por permitirme
alcanzar esta meta, quien me acompao en las buenas y en las malas, aquel que
en ningn momento me abandono.
A mis paps:
Por el apoyo moral y espiritual que me han brindado durante mi etapa de estudio;
por inculcarme valores para poder enfrentar las adversidades de la vida y nunca
cansarse de m
A mi esposa:
Por alentarme, animarme, ayudarme en todos los sentidos ante los momentos de
dificultad y por acompaarme en cada instante de mi formacin.
A mis hijas e hijo:
Por ser el pilar de mi vida y por la felicidad que irradian da a da; porque cada
sonrisa, abrazo y nimo son el resultado de lo que soy.
Al Lic. Mario Pedro Pascual:
Por su asesora, por su tiempo, por su preocupacin, disciplina y valiosos
consejos.
A la Universidad de San Carlos de Guatemala:
Por darnos el pan del saber mediante personas altamente capacitadas y por creer
en m como agente para la transformacin social.
INDICE
ContenidoPgs.
Introduccin... I
CAPITULO I
1. DIAGNOSTICO
1.1. Datos generales de la institucin:
1.1.1.
Nombre de la institucin:....
1
1.1.2.
Tipo de institucin:.......
1
1.1.3.
Ubicacin geogrfica:..
1
1.1.4.
Visin:....
2
1.1.5.
Misin:
3
1.1.6.
Polticas:....
3
1.1.7.
Objetivos:..
4
1.1.7.1. Generales:....
4
1.1.7.2. Especficos:..
4
1.1.8.
Metas:..
5
1.1.9.
Estructura Organizacional:..
5
1.1.10. Recursos
8
1.1.10.1.
Humanos:.
. 8
1.1.10.2.
Materiales:.
9
1.1.10.3.
.
Financieros:.
9
1.2. Tcnicas utilizadas para la recopilacin de datos:..................... 10

1.2.1.
Matriz de Sectores 10
1.3. Lista de carencias:... 56
1.4. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas. 58
1.5. Anlisis de viabilidad y factibilidad:... 59
1.6. Problema seleccionado:.. 60
1.7. Solucin propuesta como viable y factible:
60
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos generales:
2.1.1.
Nombre del proyecto:..

61
2.1.2.
Problema:..
61
2.1.3.
Localizacin:..
61
2.1.4.
Unidad ejecutora:..
61
2.1.5.
Tipo de proyecto:..
61
2.2. Descripcin del proyecto:... 62

2.3. Justificacin:. 62
2.4. Objetivos del proyecto. 63

2.4.1.
Generales:......
63
2.4.2.
Especficos:.
63
2.5. Metas:.
64
2.6. Beneficiarios.
64
2.6.1.
Directos:..
64
2.6.2.
Indirectos:.
64
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto:.
64
2.8. Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto:.
65
2.9. Recursos.
67
2.9.1.
Humanos:..
67
2.9.2.
Materiales:.....
67
2.9.3.
Fsicos:...
67
2.9.4.
Financieros:
67
CAPITULO III
3. PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados:.
68
3.2. Productos y logros:...
68
CAPITULO IV
4. PROCESO DE EVALUACION
4.1. Evaluacin del diagnstico:.....
70
4.2. Evaluacin del perfil:....
70
4.3. Evaluacin de la ejecucin:.
70
4.4. Evaluacin final:....
71
CONCLUSIONES
II
RECOMENDACIONES..
III
BIBLIOGRAFIA
APENDICE
ANEXOS
INTRODUCCION
El presente trabajo corresponde al Informe Final de Proyecto de graduacin para la
Carrera de Profesorado de Enseanza Media en Pedagoga y Tcnico en
Administracin Educativa, del Centro Universitario de Nor-Occidente, CUNOROC,
Sede Santa Eulalia, Huehuetenango, de la Universidad de San Carlos de Guatemala;
dicho proyecto se ejecut en el Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob,
Santa Eulalia, Huehuetenango; desarrollndose en cuatro etapas, la primera etapa
se realiz por medio de diferentes tcnicas tales como: observacin, matriz de
sectores, encuestas, anlisis de viabilidad y factibilidad; se determinaron diversos
factores que permitieron la elaboracin del listado de carencias, problemas, sus
principales causas y efectos, tanto en lo administrativo, pedaggico, infraestructura y
las posibles soluciones; despus del anlisis de viabilidad y factibilidad, se determin
que el problema de mayor efecto es el de la poca presentacin de las paredes
por falta de acabado la cual causa mal aspecto y mala presentacin de la misma
ya que nicamente se conservan los ambientes e instalaciones con el apoyo de los
estudiantes, colaboracin econmica de padres de familia para las reparaciones
mnimas del edificio del Instituto Privado Mixto Jolom konob, para lo cual se plantea
la realizacin del proyecto denominado acabado de paredes, para un ambiente
agradable y buena presentacin del Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom
Konob, que consiste en el acabado de dos paredes que se encuentran en el
interior de la misma, para que el edificio pueda tener durabilidad y buena
presentacin fsica, as crear un ambiente climtico de confianza tanto entre
docentes y estudiantes en su desempeo laboral. La importancia de este proyecto es
contribuir al mantenimiento, mejoramiento y presentacin de los ambientes del centro
educativo. El presente proyecto est divido en cuatro captulos de las cuales la
primera trata sobre la parte Diagnstica, la segunda parte el Perfil del Proyecto, la
tercera parte es el proceso de ejecucin y la ltima sobre el proceso de evaluacin
que se le dar a la misma pudiendo concluir con la entrega del proyecto a ejecutar
previo al acto de graduacin para PEM.
Universidad de San Carlos de Guatemala CUNOROC- Santa Eulalia,

Huehuetenango.
Pgina 1
ACABADO DE PAREDES, PARA UN AMBIENTE AGRADABLE Y BUENA PRESENTACIN DEL INSTITUTO
CAPITULO I
1. DIAGNOSTICO
1.1. Datos generales de la institucin:
1.1.1.
Nombre de la institucin:
Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob.

1.1.2.
Tipo de institucin: (por lo que genera: productos, procesos,
servicios o por su naturaleza: estatal, autnoma, semiautnoma, ONG,

etc.).
El Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob presta un
servicio educativo a la poblacin de Santa Eulalia de carcter privado.
El Instituto Diversificado Mixto Jolom Konob, del municipio de Santa
Eulalia, departamento de Huehuetenango, es una institucin educativa
formadora de profesionales al servicio de la poblacin del rea norte
de Huehuetenango. En las carreras de: Bachillerato en Ciencias y
Letras con Orientacin en Educacin, Magisterio de Educacin Infantil
Bilinge
Intercultural,
Perito
Contador
con
especialidad
en
Computacin, Secretariado Bilinge (Espaol-Ingls).

De acuerdo al Currculo Nacional Base, implementado por el Ministerio
de Educacin, para mejorar la calidad de los futuros docentes. El
Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob, es una institucin
educativa que se ha caracterizado por realizar una educacin en
apego a los lineamientos de trabajo del Ministerio de Educacin con
eficacia y eficiencia y con nuevos paradigmas educativos.
1.1.3.
Ubicacin geogrfica:
Cantn Vista Hermosa, Santa Eulalia, Huehuetenango. El cantn Vista

Hermosa, se encuentra ubicado al lado norte de la cabecera
municipal, que conforma una de las comunidades de la Microrregin 1,
colinda en el lado norte con el Cantn Paxkil I y la Aldea Nankultaq, al
sur con el Cantn Centro del municipio, al este con el Cantn Calvario,
Buena Vista y al oeste con el cantn Tzeltaj y Paxkil. La comunidad
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CUNOROC- SANTA EULALIA, HUEHUETENANGO.
Pgina 1
de Vista Hermosa, tiene 18 km de extensin territorial, con una

densidad poblacional de 1,500 habitantes y una altitud de 200 m.
sobre el nivel del mar, por lo que prevalece el clima fro.
Alrededor de la comunidad, se puede observar una variedad de
rboles que proporcionan aire puro a los habitantes, se cuenta con el
ro llamado Saqa, y con un rea reforestada ubicado en el espacio
del Centro de Atencin Permanente y parte noreste de la comunidad
que limita con el cantn San Jos Kanajaw.
En la antigedad era un cementerio de nuestros antepasados que se
conoce como Vista Hermosa en nuestro tiempo, slo vivan 6 familias,
que
son
mayas
qanjobales,
actualmente
viven
personas
descendientes de los mismos, quienes son: Simn Antonio, Petrona

Simn, Mateo Miguel Lpez, Antonio Marcos, Pedro Marcos y
Francisco Juan. Conforme el tiempo se instal el edificio de la escuela
que actualmente lleva el nombre de Escuela Oficial Urbana Mixta,
Mario Mndez Montenegro. Fue donde la gente empez a poblarla,
cuenta con diversas organizaciones comunales
que velan el
desarrollo de la comunidad. Se ha dado una inmigracin de personas

de las reas rurales de Santa Eulalia a la comunidad de Vista
Hermosa, en busca de mejores oportunidades de vida.
1.1.4.
Visin:
Ser una
institucin educativa de carcter bilinge formadora de
docentes del nivel pre primario, bachilleres, contadores y secretarias

con principios, valores, promoviendo, fortaleciendo la participacin y
responsabilidad en los futuros profesionales, desarrollando habilidades
tcnicas y cientficas que permita al educando enfrentar y resolver los
problemas de la exigencia de la globalizacin y de la competitividad
en forma crtica, analtica, reflexiva y propositiva.
1.1.5.
Misin:
Pgina 2
Somos una institucin educativa de carcter bilinge, que lleva a la

prctica una formacin integral, teniendo como eje fundamental el
desarrollo cultural, cientfico, tecnolgico y social del educando, en
base al Currculo Nacional Base, con estrategias y metodologas
actualizadas, inculcando los valores cvicos y morales.
1.1.6.
Polticas:
Tomando en cuenta las polticas planteadas por el Ministerio de

Educacin se desglosan las siguientes:
-
Respetar la dignidad humana y consolidar una educacin

moderna centrada en el hombre como sujeto del mismo.
Fomentar la convivencia intercultural, propiciando la construccin

de una sociedad participativa, pluralista y solidaria.
Promover el fortalecimiento de la identidad cultural Qanjobal.
Promover el rescate de la identidad nacional guatemalteca, que

es multicultural, pluritnico y plurilinge.
Inculcar el compromiso de los estudiantes, para lograr su

coparticipacin en el proceso educativo del rea norte de
Huehuetenango.
Incorporar modalidades innovadoras para la aplicacin de la

cobertura de los estudiantes en el nivel diversificado.
Atender a los estudiantes que son de escasos recursos para que

puedan obtener el ttulo de Maestro (a) de Educacin Infantil
Bilinge Intercultural.
Impulsar en los estudiantes actitudes de proyeccin social, como

futuros generadores del cambio social.
Basados en las polticas del estado.
1.1.7.
Objetivos:
1.1.7.1. Generales:
Pgina 3
Formar a docentes, bachilleres, contadores y secretarias de

acuerdo al Currculo Nacional base, con valores y principios
morales que desarrollen habilidades y destrezas con
desarrollo cultural, cientfico, tecnolgico y social.
1.1.7.2. Especficos:
Realizar una formacin docente de acuerdo al CNB.
Utilizar herramientas, estrategias y escenarios pedaggicos
para alcanzar un rendimiento de calidad en los estudiantes.
Inculcar los valores morales a todo los involucrados dentro
del sistema y proceso educativo.
Desarrollar las habilidades y destrezas en el idioma materno
y el idioma espaol como segunda lengua, con las
orientaciones pertinentes.
Fomentar el libre criterio de una educacin con carcter
multilinge y pluricultural.
Promover el desarrollo de aprendizajes significativos y utilizar
diferentes criterios de evaluacin.
Realizar diagnstico de necesidades de recursos didcticos y
gestionar ante diferentes instituciones para el apoyo de la
enseanza-aprendizaje.
1.1.8.
Metas:
Trabajar adecuadamente el constructivismo.
Pgina 4
Utilizar las herramientas acordes al rendimiento progresivo del

estudiante.
Inculcar los valores morales a todo los involucrados dentro del sistema
y proceso educativo.
Desarrollar las habilidades y destrezas en el idioma materno y el
idioma espaol como segunda lengua, con las orientaciones
pertinentes.
Fomentar el libre criterio de una educacin con carcter multilinge y
pluricultural, no solo de palabra, sino de hecho palpables.
Promover el desarrollo de aprendizajes significativos y utilizar
diferentes estrategias de aprendizaje.
Realizar diagnstico de necesidades de recursos didcticos y
gestionar ante diferentes instituciones para el apoyo de la enseanzaaprendizaje.
1.1.9.
Estructura Organizacional: Los participantes en el proceso de
la preparacin de los estudiantes podemos mencionar los siguientes:

Comit de padres de familia: es la autoridad mxima del centro
educativo, debido a que esta institucin es de carcter comunal y no
tiene algn propietario especfico, son los representantes de los
padres de familia.
Padres de familia: son las personas que a travs de su colaboracin
econmica por la cuota de sus hijos sostienen el financiamiento del
establecimiento.
Director: es el encargado del proceso administrativo de acuerdo a lo
estipulado en la ley de Educacin Nacional.
Secretario Contador: es el encargado del manejo de expedientes de
Pgina 5
los estudiantes y de la elaboracin de los documentos administrativos

que se manejan en el establecimiento. As mismo es el encargado del
movimiento financiero de las cuotas de los estudiantes para su registro
en los libros correspondientes.
Catedrticos: son los facilitadores del proceso de enseanza de
aprendizaje, realizando sus acciones educativas sobre la calidad y de
acuerdo al nuevo Currculum Nacional Base de la reforma educativa.
Asesores de grado: son los catedrticos encargados y nombrados
por la Direccin, para brindar orientacin y la planificacin de las
diferentes actividades, que los alumnos desean realizar en su aula.
Comisin de catedrticos: en el Instituto todos los catedrticos que
prestan sus servicios, al comienzo de cada ciclo escolar, se
distribuyen en comisiones, para que las diferentes actividades se
realicen de la mejor manera.
Asociacin de estudiantes: es la organizacin de los estudiantes

dentro del establecimiento y que dentro de sus funciones est el de
organizar las diferentes actividades de apoyo a la Direccin del
establecimiento educativo.
Junta Directiva de grado: es la organizacin que tienen los
estudiantes dentro de su aula para la planificacin y realizacin de las
diferentes actividades socio-culturales y educativas.
Comisin de estudiantes: en los diferentes grados los estudiantes
estn organizados en comisiones para la buena marcha de las
actividades que se planifican durante el ciclo escolar.
Pgina 6
Estudiantes: es la razn de la existencia del establecimiento

educativo, debido a que sobre ellos recae el proceso de enseanzaaprendizaje.
Organigrama:
Comit de Padres
de Familia
Padres
de Familia
Director
Administrativo
Junta Directiva
De Grados
1.1.10.
Recursos:
Estudiantes
1.1.10.1. Humanos:
a. Autoridades del Ministerio de Educacin
b. Asociacin de padres de familia
c. Director del plantel
d. Claustro de catedrticos
e. Personal administrativo y operativo
f. Estudiantes
g. Padres y madres de familia
Pgina 7
Deportes
Disciplina
Espiritualidad
de Grado
Comisin
de Catedrticos
Evaluacin
Catedrticos
Asociacin
de
Estudiantes
Comisin de
Estudiantes
Asesor
Cultura
Secretario
Contador
Nmina del personal docente que labora en el Instituto

Privado Diversificado Mixto Jolom Konob ciclo escolar
2015.
No.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Nombres
PEM. Ana Antonio Daz Gonzlez
Lic. Pedro Len Marcos
PEM. Rosa Mara Pedro Pascual
Lic. Efran Federico Ramn Len
Lic. Rigoberto Jurez Diego Jos
Lic. Alejandro Len Marcos
Lic. Juan Pascual Lorenzo Hernndez
Licda. Ana Francisca Prez Matheu
PEM. Antonio Simn Sebastin Pascual
PEM. Eulalia Bartolo Gonzlez
Licda. Luca Mariola Jurez Silvestre
Licda. Mara Julia Jurez Gonzlez
Lic. Rolando del Valle Pedro Juan
Lic. Amalio Simn Matas
Lic. Juan Simn Marcos
PEM. Moises David Diego
Prof. Juan Antonio Daz
PEM. Francisco Francisco Mateo
PEM. Susana Elizabeth Domnguez Juan
Prof. Julio Mateo Toledo
Lic. Mariano Alejandro Martnez Len
Lic. Mario Pedro Pascual
Puesto
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Docente
Secretario
Director
Por contrato
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Pgina 8
No.
1
Nombres
Samuel Angel Pedro Nicolas
Cargo
Conserje
Personal operativo.
1.1.10.2. Materiales:
Mobiliarios
Pupitres unipersonales
Ctedras
Equipo de oficina
Equipo de computacin
Muebles de computacin
Equipos de sonido
Caoneras
Televisin
Juego de Sala
Instrumentos musicales
1.1.10.3. Financieros:
Pago de colegiatura de estudiantes.
Aporte de tienda escolar.
Aportes voluntarios de padres de familia.
Pgina 9
1.2. Tcnicas utilizadas para la recopilacin de datos:

1.2.1.
Matriz de sectores
1.2.1.1. Sector Comunidad

1.2.1.1.1.
rea geogrfica
Localizacin: Santa Eulalia es uno de los
municipios
del
departamento
de
Huehuetenango, ubicado en la regin VII de la

repblica de Guatemala. Dista a 87 kilmetros
de
la
cabecera
departamental
de
Huehuetenango y a 355 kilmetros de la ciudad

capital. Se ingresa por la carretera asfaltada de
la ruta nacional 9-N que
comunica los
municipios de San Juan Ixcoy, San Pedro

Soloma, Santa Eulalia, San Mateo Ixtatn,
Santa Cruz Barillas; y de la Capital a la
Cabecera Departamental por la ruta Nacional 9
IN o interamericana CA-1. Colinda al norte con
San
Mateo
Ixtatn
Santa
Cruz
Barillas
(Huehuetenango); al este con Chajul y Nebaj

(Quich); al sur con San Pedro Soloma y San
Rafael La Independencia (Huehuetenango); al
oeste con San Sebastin Coatn y San Rafael La
Independencia, Huehuetenango.
Tamao: el municipio de Santa Eulalia tiene
una extensin territorial de 292 km 2. Con una

poblacin aproximada de 43,710 habitantes
segn el Censo de Poblacin del ao 2010 con
una densidad de 150 personas por kilmetro
cuadrado.
Pgina 10
Clima: debido a su topografa quebrada y

ondulada presenta una variedad de clima, en
las regiones central y occidental prevalece el
clima fro, mientras que el oriente es templado.
Principales accidentes: debido al tipo de suelo
de ubicacin el municipio de Santa Eulalia est
construida entre las montaas apreciadas por la
poblacin: los cerros de Muqanjolom, Yatxitam,
Yaxkalamte,
Tenam,
Sakaltaq,
Jolomwitz,
Chenxhul, Jomkoj, Kankulchej, Chumakte,

Kixabaj, Tzuqbalnuq, Ti Koral, Cerro Maltn,
Wowi,
Xijchen.
encuentran:
Entre
Yaykitx,
sus
montaas
Chenxhul,
se
Jomkoj,
Saqchubchej, Yaxkakaw, Yulaqabtzitzil, Yich

on, Yatxitam, Yulnuq kol. En la actualidad
presenta una deforestacin acelerada, producto
de las necesidades sentidas de la poblacin.
Recursos naturales: dentro de los recursos se
encuentran una variedad de rboles, especies
forestales como pino blanco, pino colorado,
ciprs, roble, encino y aliso; especies frutales:
manzana, ciruela, aguacate, naranja, limn y
mandarina;
especies
ornamentales
que
incluyen: crisantemo, gladiola, clavel, dalia,

rosa,
margarita,
cartucho,
geranio,
pensamiento, petunia, pitaya, violeta, azucena y

china; especies medicinales tales como ruda,
salviasanta,
mejorana,
sbila,
hierbabuena,
eucalipto,
altamiza,
hinojo,
apazote,
verbena, llantn, calahuala, sauco, ajenjo y

manzanilla y las siguientes especies forrajeras:
maz, trigo, avena, cebada, avenillo, dactilo,
Pgina 11
setaria y grama.
La fauna: La fauna est conformada por
especies
domsticas
conejos,
gallinas,
como
patos,
perros,
pavos,
gatos,
palomas,
cerdos, caballos, ovejas, cabras, vacas y asnos;

especies
tigrillos,
silvestres
como
tepezcuintles,
coyotes,
tacuazn,
zorros,
armadillos,
liebres, pizotes, ardillas, comadrejas, iguanas,

tortugas, culebras, perdices, bhos, buitre
comn negro, loros, gavilanes y zopilotes,
venado, jabal, Tucn, quetzal, mono aullador,
gato de monte, colibr, pjaro carpintero,
sanate.
1.2.1.1.2.
rea histrica
Primeros pobladores: Santa Eulalia es un
pueblo de origen precolombino, el historiador
Goerge Lovell, seala que la encomienda de
Tecpn Puyumatln en 1,524, actualmente
Santa Eulalia, corresponda a Gonzalo Ovalle.
Algunos de los pobladores que se pueden
mencionar son: Manuel Rivera, Cano Nicols
Virves, Juan Cristbal, Juan Francisco, Gaspar
Antonio.
Sucesos
histricos
importantes:
Santa
Eulalia fue fundada en el ao 1524 a 1550, el

nombre proviene de Espaa como fue la poltica
de los colonizadores, en honor a la Virgen
denomina con el mismo nombre, los frailes
tenan la responsabilidad de la evangelizacin.
El 12 de Febrero de cada ao se celebra la
fiesta patronal en honor a Santa Eulalia que
inicia el 08 al 12 de febrero.
Hacia el ao 1600, Santa Eulalia era un pueblo
Pgina 12
dependiente del convento de Chiantla y estaba

a cargo de los misioneros de la orden de
Nuestra Seora de la Merced (mercedarios).
Sin embargo, el traslado de Paykonob se
habra realizado antes de 1690, pues en su
obra
"Recordacin
Florida",
el
cronista
Francisco Antonio de Fuentes y Guzmn, relata

que el pueblo se encontraba en la cima de un
monte, para defenderlo de los lacandones y que
contaba en ese entonces con 800 habitantes.
En la "Descripcin Geogrfico - moral de la
Dicesis de Goathemala", del arzobispo Pedro
Corts y Larraz (1770), es mencionado el
pueblo de Santa Eulalia como anexo de la
parroquia de San Pedro Tzuluma, con 1,071
habitantes.
En 1836, al efectuarse la divisin territorial de
Guatemala para la administracin de justicia,
Santa Eulalia es citada como un pueblo
integrante del circuito de Jacaltenango.
Por acuerdo Gubernativo del 17 de octubre de
1888, a solicitud de sus vecinos, la aldea Santa
Cruz Yalmotx y otras comunidades, fueron
segregadas de Santa Eulalia para formar el
municipio de Barillas.
Santa Eulalia fue categorizada como municipio
el 21 de mayo de 1924.
En el ao de 1932 residi por algn tiempo en
Santa Eulalia el antroplogo norteamericano
Oliver La Farge, quien fue considerado por ese
entonces como el cientfico que mejor conoca
la zona de los Cuchumatanes. Escribi un libro
titulado "Thereligion of Cuchumatn Indian
Pgina 13
Town" (que traducido sera La religin de un

pueblo
indgena
de
los
Cuchumatanes),
publicado en ingles en 1947, pero que no ha

sido traducido al espaol.
La Farge menciona que Santa Eulalia fue muy
afectado por la crisis mundial de 1932, que
redujo la demanda de mano de obra en las
fincas de caf, lo que oblig a los habitantes de
Santa Eulalia a dedicarse nicamente a la
siembra de maz, en tierras que en esos aos
ya estaban bastante afectadas por la erosin.
En el ao de 1968 un grupo de vecinos de
Santa Eulalia, encabezados por el seor Donato
Virves, escribi el libro "Santa Eulalia: tierra de
nuestros
antepasados
esperanza
para
nuestros hijos" (publicado por el Instituto

Indigenista
Nacional),
que
constituye
una
monografa de este municipio. En dicho libro se

menciona
la
institucin
de
los
alcaldes
rezadores, que ejercieron la autoridad en Santa

Eulalia hasta alrededor de 1873. Los alcaldes
rezadores eran dos y los seleccionaban los
principales, a cuya cabeza estaba el Cabecera
del pueblo. Tambin se menciona en la
monografa una hermosa leyenda sobre la
imagen de la virgen de Santa Eulalia, y que se
relaciona con el traslado de Paykonob al actual
sitio de Santa Eulalia, lugar que fue escogido
por la Santa para protegerlos de los asaltos de
los
kabnales
(lacandones).
Otro
hecho
importante citado en la monografa se refiere a

las actividades de los padres de la Misin
Pgina 14
Maryknoll, quienes llegaron en 1943 y fundaron

una escuela parroquial y la primera clnica que
hubo en el municipio. Tambin introdujeron el
uso
de
semillas
mejoradas
de
trigo
promovieron la organizacin de la primera

cooperativa, la Cooperativa Agrcola de San
Dionisio, en 1964.
En 1963, los misioneros Maryknoll descubrieron
en diferentes municipios de Huehuetenango
nueve cdices o manuscritos musicales (seis de
ellos en Santa Eulalia), que fueron copiados por
msicos indgenas a finales del siglo XVI y
principios del XVII (alrededor del ao 1600).
Dichos cdices contienen un gran repertorio de
msica de famosos compositores europeos del
siglo XVI y aportes musicales de los maestros
de capilla indgena, que copiaron y armaron las
colecciones de msica. En los cdices hay
msica sacra en latn y msica profana
(villancicos y piezas instrumentales) en espaol,
Qanjobal y otros idiomas indgenas. Uno de los
cdices de Santa Eulalia es firmado en 1582
por el maestro capilla Francisco de Len.
En los aos 1980 a 1900 Santa Eulalia fue
azotado por el conflicto armado interno que
sufriera Guatemala en todo su territorio, y en
estos lugares la conflictividad fue ms dura,
debido a la pobreza y falta de atencin que ha
habido y sigue habiendo.
Despus de la Firma de la Paz de 1996, llega a
Santa
Eulalia
en
1998
el
Centro
de
Administracin de Justicia CAJ-, y con ello se

instala en este municipio la Justicia, donde los
Pgina 15
otros
municipios
de
la
parte
norte
de
Huehuetenango acuden por situaciones con la

justicia.
A finales del ao 2004 un grupo de vecinos del
municipio se organiza para oponerse a la
exploracin y explotacin minera de parte de
empresas transnacionales. Despus de un largo
tiempo de reuniones con lderes comunitarios y
organizaciones religiosas por fin se llega a la
conformacin
de
un
gran
movimiento
denominado Movimiento Social conformado por

representantes
de
organizaciones
instituciones con presencia dentro del municipio

y la sociedad civil. Dentro de la misma
organizacin se destaca la participacin del
magisterio, la municipalidad, la iglesia catlica y
otras.
Luego de ms de un ao de reuniones y ardua
lucha, se lleg a la determinacin de llevar a
cabo una Consulta Comunitaria de Buena Fe a
nivel municipal el da 26 de agosto del ao dos
mil seis bajo acuerdo municipal No. 69-2006 de
fecha 30 de agosto de 2006, en el cual se
reflej un rechazo rotundo a la exploracin y
explotacin minera y otros recursos naturales
del municipio. La Consulta Comunitaria dio un
impacto
nivel
nacional
internacional,
asimismo a nivel regional ya que fue el primer

municipio del rea norte de Huehuetenango en
llevar a cabo dicha Consulta amparada por
Acuerdos
Municipales,
Cdigo
Municipal,
Constitucin Poltica de la Repblica, Convenio
Pgina 16
169 de la OIT (Organizacin Internacional del

Trabajo) y otras leyes afines. En el ao 2008,
por insistencia del Movimiento Social, se ratifica
la Consulta Comunitaria de Buena Fe por medio
del Acuerdo Municipal No. 05-2008 de fecha 27
de agosto de 2008.
A inicios del ao 2008 se empieza a demoler el
templo de la iglesia Catlica a travs de
consultas a los fieles en cada uno de las
comunidades presidida por el prroco Andrs
Ramrez Garca pero por no haber sido una
consulta a nivel poblacional, un grupo de
vecinos se oponen a dicha demolicin y
reconstruccin argumentando que el edificio es
un patrimonio cultural pero fue en vano su
oposicin ya que la comunidad catlica logr
siempre su objetivo, en este mismo ao se
apertura el Centro Universitario de Noroccidente
CUNOROC- en Santa Eulalia, con la carrera
de Pedagoga.
Personalidades presentes y pasadas: entre
las personalidades presentes se encuentra el
alcalde Municipal actual Diego Marcos Pedro,
Alcaldes rezadores, Pastores evanglicos, el
Sacerdote de la Iglesia Catlica Padre Andrs
Ramrez Garca, la Princesa Maya Jolom
Konob, el lder qanjobal Rigoberto Jurez del
Movimiento Social personalidades pasadas se
encuentran los exalcaldes Municipales: Patricio
Juan,
Simn
Domingo
Simn
Francisco,
Cristbal,
Bernab
Rafael
Juan,
Manuel
Jurez, Francisco Jos, Francisco Maldonado,
Pgina 17
Juan Pablo, Juan Lorenzo, Gabino Marcos

Juan, Andrs Felipe Mateo, Juan Sebastin
Pascual, Rogelio Francisco Juan. Vecinos:
Manuel Rivera, Cano Nicols, Federico Lpez,
Francisco Tello Cano, Oscar Federico, Osvaldo
Recinos, Lderes Comunitario: Daniel Pedro
Mateo, Francisco Delgado.
Lugares de orgullo locales: El municipio se
embellece al contar con lugares e instalaciones
educativas,
deportivas,
religiosas,
lugares
sagrados y sociales que enaltecen el orgullo,

los cuales son: El edificio de la Iglesia catlica,
la Iglesia Catlica del calvario, edificios de la
Iglesia Evanglica Esmirna ubicada sobre el
lado derecho de la carretera que conduce para
Santa Cruz Barillas, templo ceremonial Jolom
Konob lugar donde se encuentran los Alcaldes
Rezadores,
Yalan
Na, ubicado en Cantn
Calvario, Cheqan Txitx, altar maya ubicado en

la aldea Pett, Kurus Yich Ku en Paykonob.
Lugares tursticos: Yaykitx colinda con San
Mateo Ixtatn, Planta Hidroelctrica Municipal
ubicada en Yulxaq, Ro Ti Akal, Laguna Yich
Ax, las cataratas de Yich Ku, los cerros
Yaxcalamte, Tenam y Jolom Wuitz, El Estadio
Municipal (Yichku saqa).
1.2.1.1.3.
rea poltica
Gobierno
local:
Municipalidad
de
Santa
Eulalia, COMUDE, COCODEs, Movimiento

Social
(Lderes
Comunitarios),
Alcaldes
Rezadores o Ancestrales y en el aspecto

religioso est el Consejo Parroquial, Directivas
Pgina 18
de los cuatro Programas Pastorales y Consejos

Comunitario de Pastoral.
Organizacin administrativa: Municipalidad
de Santa Eulalia que se rige por el Cdigo
Municipal, COCODEs que se rige por La ley de
los
Concejos
Urbano
Rural,
esta
Ley
contempla las funciones, atribuciones de los

integrantes de cada organizacin. Santa Eulalia
el territorio est poblado por 14 aldeas, 60
caseros, 15 cantones, 1 finca y el casco
urbano, los cuales estn reconocidos bajo
acuerdo municipal.
Organizaciones polticas:
dentro
de
las
organizaciones polticas que existe en el

municipio
podemos
organizaciones
LIDER,
mencionar
las
polticas
partidistas:
UNE,
Cvico,
Partido
Comit
Patriota,
WINAQ, TODOS, FRG, PAN, CREO, URNG,

VIVA, organizaciones polticas que participaron
en las elecciones en el ao 2011.
podemos
mencionar
la
Tambin
organizacin
del
Movimiento Social integrada por lderes del

municipio.
Organizaciones cvicas
Comunitario
de
apolticas: Consejo
Desarrollo,
COMUDE,
AMEDIPK, Consejo de Asesores Indgenas,

Comit de Projusticia, Iglesia Catlica, Iglesias
Evanglicas,
Asociacin
de
Comadronas,
Comit Proferia de Santa Eulalia, Comit de

Caridad y las organizaciones del magisterio
municipal.
1.2.1.1.4. rea social:
Ocupacin de los habitantes: existen diversas
Pgina 19
ocupaciones que realizan los habitantes del

municipio de Santa Eulalia entre ellas podemos
mencionar:
La
agricultura,
artesanas,
comercio, carpintera, tejedura, profesionales

de diferentes ramas, las mujeres en oficios
domsticos, la venta informal, negocios como
venta de abarrotes,
jornaleros, carpinteros,
artesanos, albailes, plomeros, comerciantes

mecnicos ,agricultores.
De acuerdo a los
datos del estudio sobre el impacto de las

remesas en el municipio de Santa Eulalia el
51% de los hogares reciben remesas y la
estimacin del clculo del monto recibido en el
ao 2008 en el municipio fue de $ 5909490.00,
aunque ltimamente todo esto ha disminuido
por las polticas de deportacin que se han
implementado en los Estados Unidos en los
ltimos cinco aos.
Produccin, distribucin de productos: sus
principales producciones son
agrcolas tales
como maz, frijol, fruta pecuaria, ovinos, aves de

corral y artesanas especialmente la elaboracin
de la marimba y muebles cuyos productos son
distribuidos localmente y en otros municipios.
Agencias educacionales: escuelas, colegios,
otras.
Las
agencias
educacionales
nos
referimos a los diferentes centros educativos

que funcionan bajo el distrito escolar 13-17-29 y
13-17-30 en las modalidades Bilinges y
Monolinge, reas urbanas y rurales, sector
privado y oficial, nivel preprimario, primario,
medio en el ciclo bsico y diversificado y la
Pgina 20
educacin superior.
Funciona
3 centros
educativos del nivel
parvulario,
82 del nivel
primario, 6 Institutos de Telesecundaria, 1

Instituto Nacional, 1 Instituto por Cooperativa, 1
NUFED, 1 Colegio Privado Ciclo Diversificado,
1
Instituto
Diversificado,
el
Centro
Universitario de Noroccidente CUNOROC.

Agencias sociales de salud y otras:
El
Centro de Administracin de justicia CAJ-, un

Centro
de
Atencin
Permanente
prximamente se instalar un centro de Casa

Materna en la cabecera municipal y uno en la
aldea Pett, Clnica mdica Skawil Konob y
Clnicas privadas.
Viviendas (tipos): en el municipio la mayora
de las viviendas estn construidas con los
siguientes
materiales:
de
madera, adobe con techo
block,
concreto,
de lmina o de
terraza
Centros de recreacin: las comunidades
retiradas del municipio cuentan con un campo
de
futbol,
unas
escuelas
tienen
canchas
polideportivas. En el rea urbana se cuenta con

el Estadio Municipal llamado tambin (Yichku
Saqa) donde a su alrededor hay dos canchas
polideportivas en stos se ubican los juegos
mecnicos en la celebracin de la Fiesta Titular
de Santa Eulalia. Adems hay dos canchas
sintticas una en el cantn Cristo Rey y la otra
en El Calvario.
Transporte: es inminentemente terrestre las
carreteras que conducen al centro del municipio
con las diferentes comunidades y algunas en
Pgina 21
estado peligros como el que se conduce a la

aldea Txojsunil; los medios de transporte que
circulan siendo ellos: motocicletas, moto taxis,
taxis, microbuses, carros de doble traccin que
vienen de las diferentes aldeas del municipio de
Santa Eulalia.
Comunicacin: los medios de comunicacin
existentes son: el telfono celular con las
empresas Tigo, Claro y Movistar, correo de
empresas privadas,
correo por
la red de
internet, anuncios a travs de altoparlantes,

radioemisoras como; Radio Comunitaria Snuq
Jolom Konob, Top FM (Comercial), Estreo
Mara, Radio Santa Eulalia, Estreo Esmirna,
Estreo
Bethania,
Radio
Redencin
(Religiosas), Servicio de Cable televisivo Tu

Visin Centro de Santa Eulalia y Cable
Anglica (Cantn Beln).
Grupos religiosos: el
grupo
religioso
predominante es la catlica, seguido de los

grupos evanglicos entre los ms conocidos
son: Esmirna, Betania, Arca de No, Palabra
Miel, Eben Ezer, entre otros grupos, tambin
Espiritualidad Maya
carismtica.
Clubes o
y de la renovacin
asociaciones
sociales:
las
asociaciones existentes son AMEDIP, ASDIJK,

Asociacin de Comerciantes, Asociacin de
Microbuseros,
Asociacin
Asociacin
de
Comadronas,
de Mujeres para el Desarrollo
Pixan Konob, Junta Deportiva Municipal, entre

otras.
Composicin
tnica:
la
poblacin
Pgina 22
predominante del municipio pertenece a la etnia

Qanjobal y en un mnimo porcentaje la etnia
ladina o mestizaje.
1.2.1.1.5.
Problemas del sector
PRINCIPALES
FACTORES QUE
SOLUCIN QUE REQUIEREN
PROBLEMAS DEL
ORIGINAN LOS
LOS PROBLEMAS
SECTOR
Acelerada
Tala inmoderada de rboles
PROBLEMAS
Realizar talleres de capacitacin
deforestacin.
para uso en el hogar y poca
a los vecinos sobre la importancia
conciencia para sembrar.
de cuidar los rboles y entregar

trifoliares.
1.2.1.2.
1.2.1.2.1.
Sector Institucional
rea geogrfica
Ubicacin: el edificio del Instituto Privado
Diversificado Mixto Jolom Konob,
est
localizada en el lado poniente del cantn Vista

Hermosa, del municipio de Santa Eulalia, del
Departamento de Huehuetenango. Sus lmites:
al lado norte con el terreno municipal, al lado
sur con cancha municipal de ftbol, al lado este
con edificio de la Escuela Oficial Urbana Mixta
Mario Mndez Montenegro y al lado oeste con
el edificio del Centro Poli-funcional.
Vas de acceso: para llegar a donde se ubica el
centro educativo durante el ao es transitable
con los servicios de los siguientes medios de
transporte:
taxi,
microbuses,
moto-taxis,
motocicleta con las siguientes vas: a) del

centro de Santa Eulalia se recorre la carretera
principal que conduce a Santa Cruz Barillas, a
dos kilmetros de recorrido se desva al lados
derecho
que
conduce
al
Centro
de
Administracin de Justicia hasta llegar antes
Pgina 23
donde
se
ubica
el
Centro
de
Atencin
Permanente y se desva al lado derecho donde

se ubica el edificio del Instituto Diversificado
Jolom Konob a la orilla de la carretera; b). del
centro de Santa Eulalia, se viene por la calle
hacia la Escuela Urbana, llegando donde se
ubica el Instituto de Educacin Bsica por
Cooperativa, se desva al lado derecho pasando
por donde se ubica la cacha municipal de futbol.
y c). del estacionamiento de los microbuses del
parque central del municipio, se recorre la
carretera que conduce a la Escuela Urbana, se
desva al lado derecho por la carretera de
terracera a la aldea Yich Joyom, llegando al
edificio del Instituto Nacional de Educacin
Bsica Jornada Matutina.
1.2.1.2.2.
rea administrativa
Tipo de institucin: educativa.
Regin: Norte de Huehuetenango.
rea: Urbana de Santa Eulalia.
Distrito: forma parte de los centros educativos
del Distrito 13-17-29 de la Coordinacin Tcnica
Administrativa de municipio.
Cdigo: 13-17-0059-46
1.2.1.2.3.
rea histrica institucional

Origen: surgi tomando
en
cuenta
las
necesidades bsicas de la poblacin estudiantil.

La preocupacin de los padres de familia era
por el desarrollo educativo de sus hijos (as), en
especial aquellos que egresaban del ciclo
bsico y que tenan que continuar en el
siguiente ciclo (diversificado). Acordaron llevar a
cabo reuniones para la fundacin y creacin del
Pgina 24
Instituto Diversificado que permitiera a los (las)

educandos continuar sus estudios posteriores y
no quedarse rezagados , fue autorizado por el
MINEDUC segn resolucin No. 290-98
cre
se
en una carrera de magisterio Bilinge
intercultural
donde
los
padres
de
familia
manifestaron que hay necesidad de tener

maestros del municipio, actualmente el instituto
cuenta con otras diferentes carreras tales como:
bachilleratos
en
computacin,
magisterio
bilinge infantil, perito contador y secretariado.

Fundadores u organizadores: la asamblea de
padres de familia celebrada el 21 de noviembre
de 1997 se integr un Comit de Procreacin
de un Instituto Diversificado el cual se llamara
Instituto Privado Mixto Jolom Konob formador
de
formadores
(as),
conformado
por
las
siguientes personas:
Presidente:
Profesor, Juan Francisco
Toledo Juan Diego

Vicepresidente: Seor, Doroteo Benjamn
Lpez
Secretario:
Seor, Rogelio Francisco
Jurez
Tesorero: Profesor, Francisco Diego Lucas
Pedro
Protesorera:
Seora, Josefina Emeteria
Diego
Vocal I: Seora, Mara Soledad Lpez (Q.
E. P. D.)
Vocal II: Seor, Toms Pascual Ramrez.
Pgina 25
Con el apoyo del Prof. Antonio Eustaquio

Fernndez Pablo, Supervisor Educativo del
Distrito No. 97-18 con sede en Santa Eulalia en
aquel tiempo, se dio inicio a la gestin y
funcionamiento del que actualmente es el
Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom
Konob formador de formadores (as).
Sucesos o pocas especiales: el Instituto
empez a funcionar en el ao 1999, en las
instalaciones de la Escuela Urbana Jornada
Matutina que est ubicado en el Parque Central.
En coordinacin con la Directora de la Escuela
Urbana, el Instituto se traslad en una de las
aulas de la Escuela Urbana ubicada en el
Cantn Vista Hermosa durante los aos 2002 al
2003; en los aos 2004 al 2011 se traslad
nuevamente en el parque central. En el ao
2007 se autoriz la construccin del edificio del
Instituto con el apoyo de Donaldo Livinston de
los Estados Unidos y el ao 2012 se traslad la
Institucin en su propio edificio ubicado en el
lugar denominado Yichku Saqa en el Cantn
Vista Hermosa.
1.2.1.2.4.
Infraestructura/Edificio
rea construida: se ha ocupado por la
construccin del edificio una medida de dos
cuerdas y media aproximadamente.
rea descubierta: el rea descubierta se
puede apreciar con una medida de una cuerda
aproximadamente, mismo que se utiliza como
parque de relajamiento durante el perodo de
receso.
Pgina 26
Estado de conservacin: poca conservacin

por falta de recursos econmicos nicamente
se conservan los ambientes e instalaciones con
el apoyo de los estudiantes, colaboracin
econmica de padres de familia para las
reparaciones mnimas del edificio.
Locales disponibles: los diez ambientes del
edificio del Instituto estn ocupados por los
estudiantes,
laboratorio
de
computacin,
Direccin, Secretara y tienda.

Condiciones y uso: cuidado
de
las
instalaciones.
1.2.1.2.5. Ambientes (incluye equipamiento, equipo
y materiales)
Salones de clases: cuenta con 8 aulas para la
atencin de los estudiantes y cada una tienen la
capacidad para albergar a 45 estudiantes.
Oficinas: Un local para la Direccin: se da la
atencin a Catedrticos, Padres de Familia,
estudiantes
pblico
en
general
una
secretara: para llevar los registros y controles

de papelera del establecimiento, personal
docente y el movimiento financiero.
Cocina: no se cuenta con este servicio.
Comedor: no se cuenta con este servicio
Servicios Sanitarios: se cuenta con cuatro
sanitarios para hombres y cuatro para mujeres,
en buenas condiciones.
Biblioteca: no se cuenta con este servicio.
Bodega (s): se cuenta con un espacio donde
tiene almacenado materiales de construccin,
mas no as para la ubicacin de materiales
como:
instrumentos
musicales,
equipo
de
sonido, materiales pedaggicos.

Gimnasio, saln de usos mltiplos: no se
Pgina 27
cuenta con este servicio. Dentro de las

instalaciones del Instituto hay un lugar que se
puede usar como saln de usos mltiples pero
por falta de techo al mismo no es factible su
uso.
Saln de proyecciones: no se cuenta con este
ambiente.
Talleres: no se tiene.
Canchas: no cuenta con las instalaciones
deportivas.
Centros de producciones o reproducciones:
no se cuenta con el servicio.
Laboratorio:
podemos
destacar
el
funcionamiento del laboratorio de computacin

en una de las aulas del instituto.
Muebles: en cada una de las aulas se cuenta
con un pizarrn de frmica, una ctedra,
escritorios
tipo
paleta
que
estn
la
disponibilidad de los estudiantes y catedrticos.

1.2.1.2.6. Problemas del sector
PRINCIPALES
FACTORES QUE
SOLUCION QUE REQUIEREN
PROBLEMAS DEL
ORIGINAN LOS
LOS PROBLEMAS
SECTOR
PROBLEMAS
Poca presentacin Construccin
no
Implementar
de las paredes por terminada
de
acabado
falta de acabado.
financiamiento
falta
para
proyecto
de
de
paredes
especficamente laterales del
terminacin de proyecto.
saln con cernido.
1.2.1.3.
Sector Finanzas
1.2.1.3.1.
Fuentes de financiamiento
Presupuesto de la nacin: no se cuenta con
este servicio.
Iniciativa privada: financiado por los padres de
familia.
Cooperativa: no se cuenta con este servicio.
Venta de productos y servicios: nicamente
Pgina 28
se da el servicio educativo que se brinda a cada

uno de los estudiantes.
Rentas: no se cuenta con este servicio.
Donaciones: no recibe este beneficio.
Otros: no aplica.
1.2.1.3.2.
Costos
Salario: el salario de docentes se paga de
acuerdo al nmero de perodos trabajados al
mes, con recursos de padres de familia por
cada periodos se le paga una cantidad de Q.
15.00.
Materiales y suministros: se obtienen los
materiales a travs del financiamiento que
aportan los padres de familia.
Servicios profesionales: se cuentan con los
servicios del Director, Secretario Contador,
Catedrticos para el funcionamiento del centro
educativo.
Reparaciones y construcciones: se realizan
en
momentos
oportunos
cuando
sean
requeridos.
Mantenimiento: se le da mantenimiento como:
reparaciones mnimas de las instalaciones del
edificio, equipo de cmputo, equipo de sonido,
escritorios, mesas, pizarrones, entre otros.
Servicios generales (electricidad, telfono,
agua): los servicios de energa elctrica y de
agua potable es pagado por padres de familia.
Otros: no aplica.
1.2.1.3.3. Control de finanzas
Estado de cuentas: es administrado por el
Secretario Contador de acuerdo a los ingresos y
egresos que se realizan mensualmente por
pago de colegiatura.
Disponibilidad de fondos: se maneja una caja
Pgina 29
chica en la tesorera para solventar los gastos

de necesidades urgentes.
Auditoria interna y externa: se realiza la
auditoria
interna
especficamente
por
los
miembros del Comit de Padres de Familia

bimensualmente.
Manejo de libros contables: el responsable
del manejo de los libros contables como: libro
de pago de cuota, libro de pago de catedrticos,
es el Secretario Contador con el visto bueno del
Director.
Otros controles: no aplica.

PRINCIPALES
FACTORES QUE
SOLUCIN QUE
PROBLEMAS DEL
ORIGINAN LOS
REQUIEREN LOS
SECTOR
Padres de familia
PROBLEMAS
no Condiciones
PROBLEMAS
Buscar
medios
efectan puntualmente sus econmicas crticas de financiamiento

pagos de colegiatura.
los padres de familia.
convertir
el
externo
instituto
cooperativa.
1.2.1.4.
Sector Recursos Humanos

1.2.1.4.1. Personal operativo:
Total de laborantes: desde el ciclo escolar
2013, por los aportes de los padres de familia
se ha implementado los servicios de un
guardin.
Total de laborantes fijos e internos: no aplica
Porcentaje de personal que se incorporan o
se retiran anualmente: hasta este ao se est
experimentando.
Antigedad del personal: hasta la fecha la
Pgina 30
de
o
en
persona que presta sus servicios lleva 2 aos y

6 meses de tiempo.
Tipos de laborantes (profesional, tcnico):
no aplica.
Asistencia de Personal: no aplica
Residencia del personal: cantn Sataq na de
la cabecera municipal.
Horarios, otros: 18:00 hora a 06:00 am
1.2.1.4.2. Personal administrativo
Total de laborantes: actualmente trabajan dos
profesionales en la institucin; uno en la
Direccin y uno en la Secretara.
Total de laborantes fijos e interinos: no se
tiene los servicios de personal para cubrir los
interinatos.
Porcentaje de personal que se incorpora o
retira anualmente: se mantiene el nmero del
personal por el nmero de estudiantes que se
atiende o por falta de presupuesto.
Antigedad del personal, nivel acadmico y
residencia:
Martnez Mariano
Mario
Pascual.
Len. Alejandro
Pedro
NOMBRE
CARGO
NIVEL
AOS DE
RESIDEN-
ACAD-
SERVICIO
CIA
15 aos
Cantn
Vista
Hermosa
13 aos
Cantn
Cristo Rey
MICO
Lic.
en
Pedagoga
y
Administra
Secretario Lic.
en
Contador. Pedagoga
y
Administra
Director
Tipos de laborantes: Los dos encargados de

la administracin del centro educativo son
Licenciados en Pedagoga.
Asistencia del personal: Los encargados de
Pgina 31
velar por el cumplimiento de las asistencias del

personal son el comit de padres de familia.
Horario: el horario fijo del personal es de 13:00
horas a 19:00 horas durante los das lunes a
viernes.
1.2.1.4.3. Personal de servicio
Total de laborantes: actualmente se cuenta
con los servicios de 20 catedrticos que estn
contratados durante un ciclo escolar, porque la
institucin es privada.
Total de laborantes fijos e interinos: todo el
personal docente son titulares de los cursos que
imparten, durante este ciclo escolar 2015 no se
ha tramitado interino a un docente.
Porcentaje de personal que se incorpora o
retira anualmente: se incorpora un personal
cuando haya renuncias caso contrario no.
Antigedad del personal, nivel acadmico y
residencia: la mayora de los docentes llevan
ms de nueve aos de trabajar en la institucin
y todos son residentes del municipio de Santa
Eulalia.
Tipos de laborantes: Todos los docentes del
Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom
Konob son profesionales egresados de la
Universidad de San Carlos de Guatemala,
Profesores de Enseanza Media en Pedagoga,
Licenciados (as) en Pedagoga
Asistencia del personal: todo el personal firma
su asistencia despus de cada periodo la cual
es verificada por el secretario contador caso
contrario se tacha la inasistencia.
Residencia del personal: todo el personal
reside en diferentes cantones del municipio de
Pgina 32
Santa Eulalia, entre ellos: Cantn San Miguelito,

Cantn Cristo Rey, Cantn Sataq Na, Cantn
Vista Hermosa, Cantn Calvario, Cantn Beln,
Cantn Buena Vista.
Horario: asisten los catedrticos a la institucin
dependiendo el horario de los perodos que les
corresponde o cuando haya una convocatoria
de parte de la Direccin.
Otros: no aplica.
1.2.1.4.4. Usuarios del servicio
Cantidad de usuarios: en el ciclo escolar 2015
se est atendiendo 140 estudiantes en los
diferentes grados y secciones.
Comportamiento anual de
usuarios:
se
alcanza un 95% durante el ciclo escolar a travs

de periodos sobre orientaciones a cargo de los
docentes asesores de cada grado y seccin,
comisin de Convivencia y Disciplina.
Clasificacin de usuarios por sexo, edad,

procedencia:
Cuarto
Quinto
Sexto
Perito Contador con Orientacin
11
15
en Computacin
Magisterio de Educacin Infantil
10
11
16
Bilinge Intercultural.
Bachillerato en Ciencias y Letras
14
15
10
RAMA DE ENSEANZA
TO
TAL
26
16
67
45
con Orientacin en Educacin.
Pgina 33
Secretariado Bilinge
TOTAL
35
43
18
22
16
140
Situacin socioeconmica: los estudiantes

que estn inscritos en esta institucin educativa,
sus estudios estn financiados por sus padres,
en algunos casos sus hermanos o familiares.
PRINCIPALES
FACTORES QUE
SOLUCIN QUE REQUIEREN
PROBLEMAS DEL
ORIGINAN LOS
LOS PROBLEMAS
SECTOR
PROBLEMAS
Escasa capacitacin a Falta
de
recursos Organizar una comisin que se
docentes sobre temas econmicos para llevar encargue

de
superacin a
acadmica
cabo
capacitaciones.
de
planificar
las capacitaciones
con
bimensuales
colaboraciones
externas
por medios de gestiones.
1.2.1.5.
Sector Currculum
1.2.1.5.1. Plan de estudios
Nivel que atiende: Nivel Medio en el
ciclo
Diversificado.
reas que cubre: se cubre el rea urbana y
rural del municipio.
Programas especiales: bolsas de estudio para
algunos estudiantes.
Actividades curriculares: se planifican y se
ejecutan
actividades
como:
Talleres
motivacionales a estudiantes, Charlas a padres

de familia.
Currculo oculto: no se cuenta con este
servicio.
Tipos de accin que realiza: atencin al
estudiantado de una forma eficiente en cuanto
Pgina 34
al desarrollo de actividades de aprendizaje y la

atencin individual a cada estudiante con
problemas.
Tipo de servicios: presta un servicio educativo
a la poblacin de Santa Eulalia y municipios
circunvecinos.
Procesos productivos: se verifica el producto
de procesos por los padres de familia al final de
cada bimestre y la promocin al final del ciclo
escolar
por
parte
del
instituto
grupo
de
profesionales como: Maestros de Educacin

Infantil Bilinge, Bachilleres en Ciencias y
Letras,
actualmente
Peritos
Contadores
Secretarias.
1.2.1.5.2. Horario institucional
Tipo de horario: flexible, rgido, variado,
uniforme: en el Instituto Privado Diversificado
Mixto, Jolom Konob, el horario establecido a
cada grado, dependiendo el nmero de cursos.
Maneras de elaborar el horario: se elabora a
cada inicio del ciclo escolar en consenso con
personal administrativo y catedrticos.
Horas de atencin para los usuarios: se
establece un horario de atencin a los usuarios
de 13:00 horas para las 18:40 horas.
Horas dedicadas a las actividades normales:
se cubre un tiempo de 6 horas de lunes a
viernes, con un tiempo de 30 minutos cada
perodo.
Horas dedicadas a actividades especiales:
se le da el tiempo necesario para realizar
actividades planificadas.
Tipo de jornada (matutina,
vespertina,
nocturna, mixta, intermedia): el instituto
Pgina 35
funciona en la Jornada Vespertina con el horario

de 13 horas a para las 18:00.
1.2.1.5.3. Material didctico
Nmero de docentes que confeccionan su
material:
los
catedrticos
preparan
sus
materiales para la ejecucin de las actividades

de aprendizaje.
Nmero de docentes que utilizan textos:
para impartir las clases, los 20 catedrticos
utilizan
textos,
informacin
obtenidas
por
Internet.
Tipos de textos que utilizan: utilizan textos de
la edicin Editora Educativa, Currculo Nacional
Base ciclo Diversificado, Textos especficos de
cada rea como: Biologa, Psicologa, Qumica,
Filosofa, Ciencias Sociales y su Aprendizaje,
entre otros.
Frecuencia con que los alumnos participan
en la elaboracin del material didctico:
cuando
celebran
actividades
especiales,
durante las clases elaboran eventualmente por

falta de recursos.
Materias/materiales
utilizados:
se
utilizan
materiales como: pliego de papel bond, papel

construccin, hojas de papel bond, fotocopias,
marcadores,
aunque
los
catedrticos
estudiantes tienen la buena intencin de

implementar
recursos
tecnolgicos
estos materiales son escaza.

Fuentes
de
obtencin
materias/materiales:
es
porque
de
aportado
por
las
los
propios estudiantes.
Elaboracin de productos: cada rea de
aprendizaje, al final del bimestre los estudiantes
Pgina 36
elaboran proyectos de aprendizaje.

1.2.1.5.4. Procedimientos pedaggicos
Metodologa utilizada por los docentes: se
trabaja
con
metodologas
prcticas,
como:
investigaciones
clases
bibliogrficas,
deductivo, inductivo, pasivo, activo, trabajo

individual, trabajo cooperativo, mtodo del caso,
clases magistrales.
Criterios para agrupar a los estudiantes: por
afinidad, por medio de dinmicas o al criterio del
docente.
Frecuencias de visitas o excursiones con los
estudiantes: eventualmente se lleva a cabo
con los estudiantes de sexto magisterio
Tipos de tcnicas utilizadas: trabajo
cooperativo, trabajo en equipo, investigacin,
resumen y entre otros como:
Tcnica Expositiva: esta tcnica tiene amplia
aplicacin en la enseanza de todas las
disciplinas y en todos los niveles. Consiste
en la exposicin oral, por parte del profesor,
del asunto de la clase. Es la tcnica ms
usada en las escuelas e institutos. El uso no
adecuado de la tcnica expositiva representa
un gran obstculo para la enseanza,
especialmente cuando existe, por parte del
estudiante, la obligacin de tomar nota de
todas las palabras del profesor, a fin de
repetirlas
en
aprendizaje
ocasin
para
que
de
la
verificarse
materia
el
sea
aprobada.
La Tcnica del Dictado: se entiende que
pedaggicamente
sta
tcnica
ha
sido
Pgina 37
superada, la tcnica del dictado se sigue

usando en el Instituto Diversificado. El
dictado consiste en que el catedrtico hable
pausadamente en tanto los alumnos van
tomando nota.
Tcnica Biogrfica: esta tcnica consiste en
exponer los hechos o problemas a travs del

relato de las vidas. Su empleo es ms comn
en la enseanza de la historia, de la filosofa
y de la literatura, se puede utilizar en otras
disciplinas.
Tcnica Cronolgica: presenta los hechos en
el orden y la secuencia de su aparicin en el

tiempo. Si bien se la emplea en mayor grado
para la enseanza de la historia, puede ser
utilizada tambin en la enseanza de otras
disciplinas, puesto que el hecho estudiado
puede ser considerado desde la evolucin
cronolgica.
Planeamiento: los docentes planifican los
contenidos de cada rea por bimestre.
Capacitacin: eventualmente se realiza
capacitaciones a los catedrticos.
Inscripcin o membresas: se hace las
inscripciones de los estudiantes en el mes de
febrero y en enero del siguiente ao, segn
programacin de la Direccin.
Ejecucin de diversa finalidad: se ejecuta
mediante la planificacin que tiene cada
asesor de grado.
Convocatoria, seleccin, contratacin e
induccin de personal (y otros propios de
cada institucin): primero se hace un
reclutamiento interno y si hay necesidad de
Pgina 38
contratar nuevo personal se hace por medio

de anuncios tanto interno y externo de la
institucin. Se selecciona al nuevo personal
de
acuerdo
especialidad,
su
capacidad,
experiencia,
dominio
de
su
la
materia y su entrega y amor al trabajo. Al ser

contratado
se
le
da
los
lineamientos
necesarios de la modalidad de trabajo y a

travs de reunin de catedrticos para la
incorporacin en comisiones.
1.2.1.5.5. Sistema de evaluacin
Criterios utilizados para evaluar en general:
los catedrticos utilizan diferentes tipos de
instrumentos para evaluar el alcance de las
competencias durante el proceso, y para el
cierre de bloque se aplica la hetero-evaluacin
con instrumentos revisados por la comisin de
catedrticos encargada.
Tipos de evaluacin, caractersticas de los
criterios
de
autoevaluacin,
evaluacin:
se
co-evaluacin
aplica
y
la
hetero-
evaluacin.
Controles de calidad (eficiencia, eficacia): los
catedrticos manejan un control de actividades
de evaluacin para valorar el trabajo que
realizan
los
estudiantes
en
cuadros
rendimiento de aprendizaje.
Instrumentos para evaluar:
Lista de cotejo o lista de control
Rubricas
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin
Registro descriptivo
Registro anecdtico
Pgina 39
de
Gua de observacin
Portafolios
Exposiciones orales
PRINCIPALES
FACTORES QUE
SOLUCIN QUE
PROBLEMAS DEL
ORIGINAN LOS
REQUIEREN LOS
SECTOR
PROBLEMAS
PROBLEMAS
Rendimiento escolar Falta de inters en los Implementar un proyecto
deficiente
con
mala educandos por aprender y sobre
ortografa y lectura.
superacin
poca conciencia de lectura. acadmica con orientacin

(falta de hbitos)
especializada
en
escritura.
1.2.1.6.
Sector Administrativo
1.2.1.6.1. Planeamiento
Tipo de planes (corto, mediano, largo plazo):
se maneja la planificacin anual, plan por
semestre, plan de unidad, mismos que se
entrega
los
estudiantes
previamente
revisados por el Director.

Elementos de los planes:
identificacin,
competencias, indicadores de logro, contenidos,

actividades de aprendizaje y actividades de
evaluacin.
Forma de implementar los planes: a travs de
la exigencia de los estudiantes y para un mejor
Pgina 40
lecto-
control o gua de los docentes.

Base de los planes: polticas o estrategias u
objetivos o actividades: se planifica de
acuerdo a lo estipulado en el Currculo Nacional
Base.
Planes de contingencia: actualmente no se
cuenta con ningn plan de contingencia.
1.2.1.6.2. Organizacin
Niveles jerrquicos de organizacin: cada
miembro de la comunidad educativa se ubica en
las posiciones segn su funcin dentro de la
institucin,
de
acuerdo
al
siguiente
organigrama.
Comit de Padres
de Familia
Padres
de Familia
Director
Administrativo
Junta Directiva
De Grados
Estudiantes
Pgina 41
Deportes
Disciplina
Comisin
de Catedrticos
Espiritualidad
Catedrticos
Asociacin
de
Estudiantes
Evaluacin
Comisin de
Estudiantes
Asesor
de Grado
Cultura
Secretario
Contador
Funciones cargo/nivel:
Comit de padres de familia: es la autoridad
mxima del centro educativo, debido a que
esta institucin es de carcter comunal y no
tiene algn propietario especfico.
Padres de familia: son las personas que a
travs de su pago de las cuotas de sus hijos
sostienen econmicamente el establecimiento.
Director: es el encargado del proceso
administrativo de acuerdo a lo estipulado en la
ley de Educacin Nacional.
Secretario Contador: es el encargado del
manejo de expedientes de los estudiantes y de
la
elaboracin
administrativos
de
que
los
se
documentos
manejan
en
el
establecimiento. Tambin es el encargado del

movimiento financiero de las cuotas de los
estudiantes para su registro en los libros
correspondientes.
Catedrticos: son
proceso
de
los
enseanza
facilitadores
de
del
aprendizaje,
realizando sus acciones educativas sobre la

calidad y de acuerdo al nuevo Currculum
Nacional Base de la reforma educativa.
Asesores de grado: son los catedrticos
encargados y nombrados por la Direccin,
para brindar orientacin y la planificacin de
las diferentes actividades, que los alumnos
desean realizar en su aula.
Comisin de catedrticos: en el Instituto
todos
los
catedrticos
que
prestan
sus
servicios, al comienzo de cada ciclo escolar,

se distribuyen en comisiones, para que las
diferentes actividades se realicen de la mejor
Pgina 42
manera.
Asociacin
de
estudiantes:
es
la
organizacin de los estudiantes y que dentro

de sus funciones est el de organizar las
diferentes actividades de recreacin y de
diversin de los estudiantes, con el apoyo de
la Direccin.
Junta Directiva de grado: es la organizacin
que tienen los estudiantes para la planificacin
y realizacin de las diferentes actividades
socio-culturales y de convivencia.
Comisiones de estudiantes: en los diferentes
grados los estudiantes estn organizados en
comisiones para la buena marcha de las
actividades que se planifican durante el ciclo
escolar.
Estudiantes: es la razn de la existencia del
establecimiento educativo.
Existencia o no de manuales de funciones:
se cuenta con el Manual de Convivencia
Pacfica,
Reglamento
Interno
del
Establecimiento, Constitucin Poltica de la

Repblica de Guatemala, Cdigo de Trabajo.
Rgimen de trabajo: Ley de Educacin
Nacional, contrato, hoja de compromiso.
Existencia de manuales de procedimientos:
se utiliza la Ley de Servicio Civil y hoja de
compromiso.
1.2.1.6.3. Coordinacin
Existencia o no de informativos internos:
hay un espacio en la Direccin para colocar
informaciones de carcter administrativo o de
las comisiones de catedrticos
Existencia o no de carteles: slo afiches de
Pgina 43
trabajo por comisiones en cada una de las

aulas.
Formularios
escritas:
para
solicitudes,
las
comunicaciones
oficios,
circulares
disponibles en la Direccin.
Tipos de comunicacin: verbal y escrita a
travs de oficios girados a los docentes, actas y
conocimientos.
Periodicidad de
personal:
al
reuniones
finalizar
cada
tcnicas
de
bimestre
con
desarrollo de temas de inters.

Reuniones de reprogramacin: cuando haya
necesidad
se
convoca
reuniones
extraordinarias.
1.2.1.6.4. Control
Normas de control: se cumple el Reglamento
Interno de la Institucin Educativa.
Registros de asistencia: mediante el libro de
asistencia en donde los docentes firman cuando
terminan sus perodos.
Evaluacin del personal:
constante
dilogo
con
a
los
travs
del
docentes,
hacindoles ver su debilidad y en algunas

oportunidades
mediante
instrumentos
elaborados, (lista de cotejo).

Inventario de actividades realizadas: a travs
de la planificacin que entrega cada comisin
de catedrticos.
Actualizacin de inventarios fsicos de la
institucin: cuando se obtiene enseres por
parte de la institucin o donado por estudiantes.
Elaboracin de expedientes administrativos:
se elabora a travs del apoyo del secretario
contador, segn informaciones que se pide en
la Coordinacin Tcnica Administrativo.
Pgina 44
1.2.1.6.5. Supervisin
Mecanismo de supervisin: se lleva a cabo a
travs de la observacin en las diferentes aulas
con el apoyo Director, catedrticos y asesores.
Periodicidad de supervisin: se lleva a cabo
una vez al bimestre.
Personal encargado de la supervisin: el
Director y los miembros del Comit de padres
de familia.
Tipo de supervisin: supervisin constructiva,
supervisin creativa y supervisin democrtica.
Instrumentos de supervisin: hoja de
observacin
del
desempeo
del
personal
docente.
PRINCIPALES
FACTORES QUE
SOLUCIN QUE
PROBLEMAS DEL
ORIGINAN LOS
REQUIEREN LOS
SECTOR
Incumplimiento
PROBLEMAS
PROBLEMAS
de No hay un manual de Elaborar un manual interno
funciones del personal
funciones internas.
de las funciones, socializarla

y aprobarla.
1.2.1.7.
Sector de Relaciones
1.2.1.7.1. Institucin/usuarios
Estado/forma de atencin a los usuarios: se
cuenta con la Direccin y Secretara para la
atencin de las personas.
Intercambios deportivos: anteriormente el
Instituto tenia participacin en el campeonato
municipal de Futbol con el equipo masculino
ahora slo participa en las olimpiadas que se
lleva a cabo por los institutos del nivel medio y
cuando
hayan
invitaciones
de
otras
Pgina 45
instituciones.
Actividades Sociales: en la feria titular del
municipio la institucin participa en el desfile o
caminata que se lleva a cabo desde el parque
central hasta el campo de fut bol con la
participacin de estudiantes, banda musical y
docente.
Actividades
culturales
(concursos,
exposiciones): se planifican y se ejecutan

actividades culturales en los das festivos como:
da de la madre, da de la bandera, feria del
municipio, semana cvica por la independencia
patria. Se lleva a cabo diferentes concursos por
motivo del aniversario del instituto.
Actividades
acadmicas
(seminarios,
conferencias, capacitaciones): eventualmente
se desarrollan capacitaciones a los catedrticos
sobre diferentes temas relacionados al trabajo
docente.
1.2.1.7.2. Interaccin interinstitucional
Cooperacin: se participa en la recoleccin de
ayuda econmica en la Teletn que se lleva a
cabo a nivel nacional.
Culturales: se participa en la fiesta patronal del
municipio, aniversario y en el desfile del 15 de
septiembre de cada ciclo escolar.
Sociales: se le ha brindado apoyo a las
diferentes organizaciones del municipio para
coordinar actividades de inters social.
1.2.1.7.3. Interaccin y proyeccin comunitaria
Con
agencias
locales
y
nacionales
(municipales, y otros): la institucin coordina
actividades deportivas, culturales y sociales con
Pgina 46
las siguientes instituciones: Movimiento Social,

Junta Deportiva Municipal de Futbol, Instituto
Bsico por Cooperativa, Academia de las
Lenguas Mayas de Guatemala, Centro de
Atencin Permanente, Centro de Administracin
de Justicia, Asociacin de la Juventud Santa
Eulalia y las Diferentes escuelas primarias del
municipio para que los jvenes de quinto y
sexto magisterio para la ejecucin de la
prctica.
Asociaciones locales (clubes y otros): se
cuenta con el apoyo de la Asociacin de
Estudiantes
para
coordinar
actividades
importantes con los estudiantes, docentes y

Director.
Proyeccin:
actividades
se
del
hace
presente
municipio
como:
en
las
sociales,
deportivos y cvicos.
Extensin: hace en un alto porcentaje su
proyeccin a nivel municipal.
Otros: no se cuenta con mobiliarios adecuados
para la atencin de los usuarios en la Direccin
y Sala de Catedrticos.
PRINCIPALES
FACTORES QUE
SOLUCIN QUE
PROBLEMAS DEL SECTOR
ORIGINAN LOS
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
PROBLEMAS
Mobiliario insuficiente para la Poco espacio para colocar Reacomodar
atencin de los miembros de mobiliarios en la direccin, espacios y ampliar las
la Comunidad Educativa del secretaria
Instituto.
sala
de reas en conflicto.
profesores.
1.2.1.8.
Sector Poltico, Filosfico, Legal
Pgina 47
1.2.1.8.1. Filosofa institucional

Principios filosficos de la institucin:
Capacidad en la resolucin de problemas.
Desarrollo personal, comunal y social.
Poner en prctica las oportunidades
orientadas y adquiridas para formar jvenes y
seoritas
con
actitud
democrtica
manifestacin de una autoestima tnica.

Estudiantes poseedores de conocimientos
significativos
Capacidad de convivir y de adaptarse con los
avances de la modernidad.
Formacin integral que le permita incorporarse
a los cambios mundiales.
Equipo docente eficiente
eficaz
que
satisfacen las necesidades educativas.

Promover la prctica de valores morales,
espirituales y sociales fundamentales como
base para la formacin de mujeres y hombres
de bien.
Participacin
activa
de
la
comunidad
educativa.
Visin:
Somos
una
institucin
educativa
formadores de docentes, con principios y

valores,
promoviendo
fortaleciendo
la
participacin y responsabilidad en los futuros

profesionales,
desarrollando
habilidades
tcnicas y cientficas que permita al educando

enfrentar y resolver los problemas de la
exigencia
de la globalizacin
de la
competitividad en forma crtica, analtica y

reflexiva.
Misin: Ser una institucin educativa con
calidad, teniendo como eje fundamental el
desarrollo cultural, cientfico, tecnolgico y
Pgina 48
social
del
currculum
educando,
y
estrategias
la
en
reforma
base
al
nuevo
educativa,
metodologas
con
actualizadas,
inculcando los valores de responsabilidad,

honestidad, respeto, solidaridad, libertad y
justicia: As mismo el fortalecimiento de la
identidad cultural, mediante mtodos modernos
en su propio idioma.
1.2.1.8.2. Polticas institucional
Polticas institucionales: se manejan las
polticas actuales del Ministerio de Educacin.
Estrategias: no se cuenta con este aspecto.
Objetivos o metas:
Trabajar adecuadamente el constructivismo.
Utilizar
las
herramientas
acordes
al
rendimiento progresivo del estudiante.
Inculcar los valores morales a todo los
involucrados dentro del sistema y proceso
educativo.
Desarrollar las habilidades y destrezas en el
idioma materno y el idioma espaol como
segunda
lengua,
con
las
orientaciones
pertinentes.
Fomentar el libre criterio de una educacin con
carcter multilinge y pluricultural, no solo de
palabra, sino de hecho palpables.
Promover el desarrollo de aprendizajes
significativos y utilizar diferentes estrategias de
aprendizaje.
Realizar diagnstico
de
necesidades
de
recursos didcticos y gestionar ante diferentes

instituciones para el apoyo de la enseanzaaprendizaje.
1.2.1.8.3. Fundamento institucional
Personera jurdica: no cuenta con este
Pgina 49
fundamento.
Marco legal que abarca a la institucin (leyes
generales, acuerdos, reglamentos, otros): la
Direccin Departamental de Educacin de
Huehuetenango, mediante la Resolucin No.
290-98, autoriza la creacin y funcionamiento
del Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom
Konob, ubicado en el municipio de Santa
Eulalia, departamento de Huehuetenango.
Reglamentos Internos:
PRINCIPALES
FACTORES QUE
SOLUCIN QUE
PROBLEMAS DEL
ORIGINAN LOS
REQUIEREN LOS
SECTOR
PROBLEMAS
Inadecuado
Proyecto Inexistencia
de
Educativo
(PEI)
que
Institucional comisin
tiene
especfica
PROBLEMAS
una Conformacin de
del equipo de docentes que
el personal para actualizar el actualicen el PEI ao con
Instituto
contenido del PEI.
ao
1.3. Lista de carencias

Lista de necesidades de la institucin (debilidades)
No.
un
PROBLEMAS
FACTORES QUE
SOLUCIONES
LOS PRODUCEN
Pgina 50
8
7
6
5
4
3
2
Sector
Sector
Sector
Sector
Sector
Sector
Sector
Administr
de
Currculo Recursos Finanzas Institucio Comunid
1
Sector
Acelerada
Tala inmoderada de Realizar
deforestacin
rboles para uso en de capacitacin a
el hogar y poca
Poca presentacin de Construccin
no
conciencia
para
las paredes por falta terminada y falta de
los vecinos sobre

Implementar
la importancia de
de acabado.
financiamiento para
Los padres de familia Condiciones
terminacin
de
no
efectan econmicas crticas
acabado
de
Buscar
paredesmedios de
puntualmente
sus de los padres de
Escasa
pagos de capacitacin
colegiatura. Falta
familia. de recursos
a docentes sobre econmicos
para
externo
Organizar
convertir
proyecto
de
financiamiento
o
una
el
comisin que se
temas de superacin llevar a cabo las encargue

de
Rendimiento
escolar Falta
de inters en Implementar
un
acadmica
capacitaciones.
planificar
deficiente con mala los educandos por proyecto
sobre
aprender y poca
Incumplimiento
de No
hay un manual de
conciencia
de
funciones
del funciones internas.
superacin
Elaborar
acadmica
un
con
manual interno de
personal
las
funciones,
Mobiliario insuficiente Poco espacio para Reacomodar
socializarla
y
para la atencin de colocar
mobiliarios espacios
y
los miembros de la en
la
direccin,
Inadecuado
Proyecto
Inexistencia
Comunidad
secretaria y de
salauna
de
Educativo
comisin especfica
Institucional
Poltico,
talleres
(PEI) del
que tiene el Instituto.
personal
actualizar
ampliar las reas

Conformacin
de
en conflicto
un
equipo
para docentes
de
que
el actualicen el PEI
1.4. Cuadro de anlisis y priorizacin de problemas: (con base en la lista de

carencias)
PROBLEMAS
FACTORES QUE LOS
SOLUCIONES
PRODUCEN
Pgina 51
Escasa
a
capacitacin Falta
docentes
de
recursos Organizar una comisin que se
sobre econmicos para llevar a encargue
de
planificar
temas de superacin cabo las capacitaciones.
capacitaciones
acadmica
con colaboraciones externas

por medio de gestiones
no Implementar
proyecto
Poca presentacin de Construccin

las paredes por falta terminada
de acabado.
Rendimiento
bimensuales
falta
financiamiento
de acabado
de
paredes
para especficamente laterales del
terminacin de proyecto. saln con cernido.

escolar Falta de inters en los Implementar un proyecto sobre
deficiente con mala educandos por aprender superacin

y poca conciencia
acadmica
lecto-escritura.
.
1.5. Anlisis de viabilidad y factibilidad:
- Escasa capacitacin a docentes sobre temas de superacin
acadmica.
Poca presentacin de las paredes por falta de acabado.
Rendimiento escolar deficiente con mala ortografa y lectura.
1.5.1.
Instrumento de viabilidad y factibilidad

PROBLEMAS
INDICADORES
con
de orientacin especializada en
lectura. (falta de hbitos)
de
1
Si
2
No
Si
3
N
No
Financiero
o
.
1.
Se cuenta con recursos financieros?
2.
Se cuenta con financiamiento externo?
3.
El proyecto se ejecutar con recursos propios?
4.
Se cuenta con fondos extras para imprevistos?
5.
Existe posibilidad de colaboracin de padres de familia

para el proyecto?
Administrativo Legal
6.
Se tiene la autorizacin legal para realizar el proyecto?
X
X
X
X
Pgina 52
7.
Se tiene estudio de impacto ambiental?
8.
Hay representacin legal para el proyecto?
9.
Existen leyes que amparen la ejecucin del proyecto?
10. Se cuenta con el apoyo de autoridades educativas
X
X
municipales y departamentales?
Tcnico
11. Se tiene las instalaciones adecuadas para el proyecto?
12. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?
X
X
13. Se tienen los insumos necesario para el proyecto?
14. Se tiene la tecnologa apropiada para el proyecto?
15. El tiempo programado es suficiente para ejecutar?
16. Se han definido claramente las metas?
17. Se tiene la opinin multidisciplinaria para la ejecucin del
proyecto?
Mercado
18. El proyecto tiene aceptacin de la comunidad?
19. El proyecto satisface la necesidad de la comunidad?
20. Puede el proyecto abastecer de insumos?

21. El Proyecto es accesible a la poblacin en general?
X
X
22. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecucin
X
X
X
del proyecto?
Poltico
23. La institucin ser responsable del proyecto?
24. El proyecto es de vital importancia para la institucin?
Cultural
25. El proyecto est diseado acorde al aspecto lingstico de
la comunidad?
26. El proyecto responde a las expectativas culturales de la
comunidad?
27. El proyecto impulsa la equidad de gnero?
Social
28. El proyecto genera conflictos entre los grupos sociales?
29. El proyecto beneficia a la mayora de la comunidad?
30. El proyecto toma en cuenta a las personas sin importar el
nivel acadmico?
Pgina 53
TOTAL
2
1
1.6. Problema seleccionado:

Se da prioridad al problema sobre la poca presentacin de las paredes
por falta de acabado, ya que en la ejecucin del proyecto de construccin
del Instituto no se lleg a la conclusin de la misma por falta de recursos
econmicos, considero que este proyecto es viable y factible para el apoyo
institucional. Con esto se puede mejorar el aspecto de las instalaciones ya
que con el paso del tiempo el block tiende a deteriorarse por falta de repello
que soporte la humedad y el frio.
1.7. Solucin propuesta como viable y factible:
Ejecutar el acabado de dos paredes laterales dentro del saln para eventos a
travs de gestin, para la compra de materiales y personal de albailera.
CAPITULO II
2. PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos generales:
2.1.1.
Nombre del proyecto:
Acabado de Paredes, para un ambiente agradable y buena

presentacin del Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom
Konob.
2.1.2.
Problema:
En el diagnstico realizado se detect que el problema a solucionar

es la poca presentacin de las paredes por falta de acabado.
Para dar solucin al problema se contempla la creacin de un
proyecto con el cual se propone repellar dos paredes del Instituto;
estas paredes forman parte del saln para usos mltiplos del centro
educativo ya que por escasos recursos financieros no se ha podido
terminar por completo y es necesario cubrirlos ya que con el tiempo
Pgina 54
el material utilizado para la construccin tienden a deteriorarse por

falta de acabado.
2.1.3.
Localizacin:
Cantn Vista Hermosa, municipio de Santa Eulalia, departamento de

Huehuetenango.
2.1.4.
Unidad ejecutora:
Estudiante Proyectista de la Universidad San Carlos de Guatemala,

Centro Universitario de Nor-Occidente CUNOROC, Sede Santa
Eulalia, Huehuetenango. Prof. Domingo Pedro Lucas Antonio.
2.1.5.
Tipo de proyecto:
Infraestructura.
2.2. Descripcin del proyecto:
El Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob del municipio de Santa
Eulalia, departamento de Huehuetenango, es una institucin que vela por la
educacin de la poblacin estudiantil con deseos de superacin y mejorar su
calidad de vida. Para esta y las dems metas propuestas por la institucin
fue necesario que la misma contara con un edificio propio para brindar un
servicio de calidad. Actualmente este edificio alberga la educacin del ciclo
diversificado; pero lamentablemente por falta de recursos tanto materiales
como financieros no se logr completar el proyecto ya que hay paredes del
edifico que se encuentran sin acabado lo cual no demuestra una mejor
apariencia del edificio.
Ante este problema, se propone la ejecucin del proyecto denominado
Acabado
de
Paredes,
para
un
ambiente
agradable
buena
presentacin del Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob,

que consiste en el repellado de dos paredes que se encuentran en el interior
de la misma, para que el edificio pueda tener durabilidad y buena
Pgina 55
presentacin fsica, as crear un ambiente climtico de confianza entre

docentes y estudiantes en su desempeo laboral.
El proyecto se realizar con la gestin a personas externas de la institucin,
aporte personal del estudiante para la compra de materiales y pago de
albail.
2.3. Justificacin:
Despus de analizar la problemtica que afecta la presentacin del edificio
del Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob del municipio de
Santa Eulalia, Huehuetenango, resulta necesario darle una solucin al
problema identificado y priorizado como Poca presentacin de las
paredes por falta de acabado, sabemos que es uno de los retos que
necesita apoyo, ya que se cuenta con el edificio para el centro educativo
pero, es necesario complementar la construccin de la misma con el
acabado
de
todas
sus
paredes
para
una
buena
presentacin
mantenimiento, buscando y gestionando apoyo para facilitar la compra de

materiales para acabado de paredes.
Como estudiante del Centro Universitario de Nor-occidente CUNOROC, Sede
Santa Eulalia, se realiza el proyecto de graduacin, que es una proyeccin
personal y de la Universidad de San Carlos de Guatemala; tomando como
base la matriz de sectores realizado en este establecimiento educativo. Por
tal razn se propone la ejecucin del proyecto denominado Acabado de
Paredes, para un ambiente agradable y buena presentacin del Instituto
Privado Diversificado Mixto Jolom Konob, del municipio de Santa
Eulalia, Departamento de Huehuetenango, dicho proyecto no slo servir
para conservar los ambientes del centro educativo sino tambin creara un
ambiente de confianza a estudiantes y de toda la comunidad educativa.
2.4. Objetivos del proyecto:
2.4.1.
Generales:
Pgina 56
Contribuir al mantenimiento y presentacin del edificio del Instituto

Privado
Diversificado
Mixto
Jolom
Konob
Santa
Eulalia,
Huehuetenango mediante el acabado de paredes.

2.4.2.
Especficos:
Comprar materiales para acabado de paredes.
Ejecutar el acabado de dos paredes en el interior del saln del
Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob.
Sufragar gastos de un albail y dos ayudantes de albail para

el acabado de las dos paredes del centro educativo.
2.5. Metas:
Contribuir en un 60% para la presentacin y mantenimiento de las
paredes del edificio del Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom
Konob con el proyecto de acabado de paredes.
Repellar 2 paredes que forman parte del saln de actos del Instituto
Privado Diversificado Mixto Jolom Konob del municipio de Santa
Eulalia, Huehuetenango, con el fin de mejorar la apariencia de las
paredes.
2.6. Beneficiarios:
2.6.1.
Directos: veinte docentes, dos personal administrativo y ciento
cuarenta estudiantes.
2.6.2.
Indirectos: cinco miembros del comit de padres de familia y
padres de familia de estudiantes inscritos en el ciclo

.
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto:
Pgina 57
Aporte personal del estudiante proyectista.

Apoyo de entidades o personas externas
Presupuesto
Recurso/Actividad
Cantidad
Costo Unitario
Impresin de anteproyecto.
75 hojas
Q.0.50
Q.50.00
Compra de cernido para acabado
60
Q. 07.00
Q. 420.00
Compra de cemento marca Cruz

Azul.
15
Q. 85.00
Q. 1275.00
Pago de albail
primera semana
ayudantes
1
2
Q. 85.00
Q. 60.00
Q. 510.00
Q. 720.00
Pago de albail
segunda semana
ayudantes
1
2
Q. 85.00
Q. 60.00
Q. 510.00
Q. 720.00
Pago de albail y ayudante tercera

semana (2 das, lunes y martes)
1
1
Q. 85.00
Q. 55.00
Q. 170.00
Q. 110.00
75 hojas
Q. 37.50
Q. 75.00
Impresin de informes finales
Costo Total
TOTAL
Q. 4560.00
2.8. Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto:

Estudiante: Domingo Pedro Lucas Antonio
No.
Carn:
201244507.
Institucin: Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob, Santa
Eulalia, Huehuetenango.
Agosto
Julio
Mayo
Abril
Marzo
Febrero
Enero
ACTIVIDADES
Junio
TIEMPO DE EJECUCIN DE ANTEPROYECTO

MESES DEL 2015
Solicitud para Inicio
Pgina 58
de Propedutica
Induccin con la
fase Propedutica
Seleccin y
asignacin de la
Institucin donde
realizar el proyecto.
Presentacin de la
solicitud ante
autoridades de la
Institucin
asignada
Ejecucin de la
fase diagnstica en
el Instituto
Diversificado
Diseo del
anteproyecto
Entrega de la
primera parte de
informe a Revisor
Revisin de la
primera parte del
informe
Diseo de perfil de
proyecto y
correccin de
anteproyecto
Elaboracin del
plan de ejecucin
Autorizacin del
proyecto por el
Director del centro
educativo
Autorizacin del
anteproyecto por el
revisor y asesores.
Autorizacin del
proyecto por el
COORDINADOR
DE LA SEDE.
Ejecucin del
proyecto
MESES DE SEPTIEMBRE 2015 AL MES NOVIEMBRE 2015
Pgina 59
Diciembre
Noviembre
Octubre
ACTIVIDADES
Septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2
Ejecucin del
proyecto
Evaluacin del
Proyecto.
Redaccin final
del informe del
proyecto
Programacin del
examen pblico
de graduacin.
Evaluacin
pblico y
graduacin.
2.9. Recursos:
2.9.1.
Humanos: Licenciado asesor y revisor, estudiante de prctica,
albail, ayudantes de albail, personal administrativo del Instituto

Privado Diversificado Mixto Jolom Konob, personal docente y
estudiantes.
2.9.2.
Materiales: cernido, cementos, maderas, agua, internet, tinta de
impresoras, fotocopias, hojas, folder.

2.9.3.
Fsicos: Compra de Materiales para acabado de paredes.
2.9.4.
Financieros: pago de materiales para acabado de paredes, pago
de trabajadores, refaccin, e imprevistos
Pgina 60
CAPITULO III
3. PROCESO DE EJECUCION DEL PROYECTO
En el proceso de ejecucin del proyecto, se realizaran diferentes actividades que
se mencionan en seguida:
3.1. Actividades y resultados:
Actividades
Elaboracin de presupuesto sobre
Resultados
Con el apoyo de personas ajenas se
compra de materiales.
Buscar y comparar precio de albail y
logr completar la cantidad a utilizar

Con el apoyo de familiares se
ayudantes para llevar a cabo el trabajo.
encontr a la persona que llevara a

cabo la ejecucin del trabajo con un
precio accesible y de sus ayudantes.
Ya que los precios oscilan entre los
Q.100.00 y Q85.00
Preparacin de materiales y andamios Se entreg todo el material tanto
para lleva el acabado de las paredes.
cernido,
cemento,
alambres
de
amarre en el inicio de la ejecucin,

por parte de la direccin se concedi
la madera de la bodega para poder
utilizarla como andamio y el agua del
centro educativo para la mezcla.
Ejecucin del proyecto de acabado de Dos semanas y dos das se necesit
paredes.
para completar el acabado de las
paredes.
Entrega del informe final al personal Se logr el objetivo de ejecutar el
administrativo
acabado de dos paredes que se

encuentran en el interior del edificio
evidenciando mediante el informe.
3.2. Productos y logros:

Productos
Logros
Pgina 61
Consenso
sobre
precios
materiales.
de Se logran precios con un poco de rebaja y

entrega de los mismos hasta el lugar de la
ejecucin.
Resultado favorable para pagos de Con las cotizaciones hechas a varias
trabajadores.
personas se logra acuerdo con un albail

al cual se le hara los pagos de 85
quetzales y 60 para sus ayudantes.
Acabado de las dos paredes y Todos los participantes del proyecto se

cuatro postes de contencin del sienten felices por la conclusin final del
saln del Instituto Diversificado.
proyecto ya que con esto se mejora la

presentacin del edificio.
CAPITULO IV
4. PROCESO DE EVALUACION
Pgina 62
En cada una de las fases del proyecto se aplic una tcnica apropiada para el
aseguramiento del logro de los objetivos.
4.1. Evaluacin del diagnstico:
Durante la etapa de diagnstico fue evaluada por el Director del Instituto
Privado Diversificado Mixto Jolom Konob, Santa Eulalia, Huehuetenango a
travs de un instrumento de evaluacin, esta evaluacin ayudo a tener una
amplia perspectiva de la Institucin y las carencias que posee para luego
comenzar a hacer la priorizacin del problema y despus se hizo el anlisis
de viabilidad y factibilidad para seleccionar el problema que tiene la
institucin en donde se priorizo la falta de presentacin y el poco
mantenimiento por falta de recursos econmicos de los ambientes e
instalaciones del Instituto.
4.2. Evaluacin del perfil:
La segunda etapa consiste en la planificacin del proyecto, durante esta
etapa se lograron plantear los objetivos generales, especficos y se trazaron
las metas que se deseaban alcanzar, se procede a elaborar el presupuesto
del proyecto logrando la cantidad necesaria para la ejecucin y se evala
mediante la revisin del perfil del proyecto por el revisor asignado.
4.3. Evaluacin de la ejecucin:
Para evaluar esta etapa utilice la tcnica de observacin diaria ya que todas
las maanas y las tardes pasaba a observar el avance del trabajo y constatar
que no hiciera falta materiales y que el acabado quedara conforme lo
establecido entre el Director del Centro Educativo el albail y yo como
proyectista de la Universidad. Adems se acompa con la observacin de
cada uno de los docentes que laboran por las tardes.
4.4. Evaluacin final:
Pgina 63
La evaluacin final se realiz con la observacin del Director, estudiante

proyectista verificando si el proyecto ejecutado genero el beneficio esperado,
y si se alcanzaron los objetivos propuestos, de esta manera se logr un
resultado satisfactorio para el estudiante proyectista y en especial para la
Institucin, teniendo en cuenta el apoyo y colaboracin de personas con
buena voluntad de ayudar para llevar a cabo dicho proyecto.
Pgina 64
CONCLUSIONES
La ejecucin del proyecto, es una proyeccin y el fortalecimiento de la

formacin de los futuros profesionales administradores en una institucin
educativa.
Mediante la realizacin del proyecto el estudiante proyectista logra conocer el

diagnstico, perfilacin, ejecucin y la evaluacin de un proyecto educativo
que le servir ms despus en su vida profesional.
A travs del proyecto se ofreci solucin al mantenimiento y mejora de la

apariencia de las paredes del edificio del Instituto Privado Diversificado Mixto
Jolom Konob, del municipio de Santa Eulalia, Huehuetenango.
El proyecto denominado acabado de paredes, para un ambiente agradable y

buena presentacin del Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob
sirve adems para mejorar el clima afectivo entre la comunidad educativa.
Slo la puesta en marcha de los objetivos, metas y actividades plasmados en

el plan institucional, puede hacer crecer una institucin, aunado a eso una
constante evaluacin y sobre todo actividades de gestin y accin.
El Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob es una institucin

educativa en donde da da se planifican actividades en beneficio de la
juventud ewulalense y como parte de esto un edificio en buenas condiciones
es la carta de todo centro educativo.
RECOMENDACIONES

Huehuetenango.
Pgina 2
A los y las estudiantes procurar la realizacin de proyectos educativos de acuerdo a

su carrera para egresar con la competencia de diagnosticar, perfilar y ejecutar
proyectos.
A los futuros proyectistas que mediante esta forma se pueden ofrecer soluciones
viables y sustentables a diferentes problemas que enfrentan el personal
administrativo y docente en los diferentes Centros Educativos a nivel nacional.
Al personal administrativo y personal docente del Instituto Privado Diversificado Mixto
Jolom Konob, Santa Eulalia, Huehuetenango, gestionar recursos para el
mantenimiento, mejora y presentacin del Instituto.
A la comunidad educativa en general hacer el uso adecuado y cuidado de las
instalaciones del centro educativo no manchndola.

Huehuetenango.
Pgina 3
BIBLIOGRAFIA
Programacin de procesos de ejecucin de proyectos como estrategia de evaluacin
para el examen privado 2015 CUNOROC, Santa Eulalia.
http://biblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_1652.pdf
http://cidbimena.desastres.hn/docum/crid/Julio2006/CD1/pdf/spa/doc15562/doc15562
-5a.pdf
http://biblioteca.usac.edu.gt/EPS/07/07_0072.pdf
http://www.humanidades.usac.edu.gt/usac/?page_id=1819
http://www.fau.ucv.ve/idec/normas_construccion/GUIA_OBRAS_ARQUITECTONICA
S_2004.pdf
Nelson Ortiz Pinilla, Diseo y evaluacin de proyectos, una herramienta para el
fortalecimiento institucional, Santa Fe de Bogota DC.
GARCA, Edwin Roberto y Otros. Propedutica para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS, Facultad de Humanidades, USAC, Guatemala 2009
http://biblioteca.usac.edu.gt/tesis/08/08_2333_C.pdf

Huehuetenango.
Vega, Alexander 1997. Calidad de la Educacin Universitaria y los retos del siglo XXI.
Bernal, J.B. (1993) La Calidad: desafo que enfrenta la educacin en el momento
actual. Proyecto UNESCO/Pases Bajos 519/Cos/10 (SIMED), San Jos.
Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob, Proyecto Educativo Institucional
2012-2015.

Huehuetenango.
APENDICE
Edificio del Instituto Diversificado Jolom Konob

Paredes del Instituto antes de la ejecucin del proyecto.
Durante la ejecucin del proyecto

Huehuetenango.
Al final de la ejecucin

Huehuetenango.
ANEXOS
.

Huehuetenango.
Santa Eulalia, octubre de 2015.

Huehuetenango.

Informe Final de Proyecto

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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE NOR-OCCIDENTE

SEDE: SANTA EULALIA, HUEHUETENANGO

INFORME FINAL DE PROYECTO

Domingo Pedro Lucas Antonio

El informe fue elaborado por el estudiante:

Ser supremo proveedor de la sabidura. Por haberme

Por sus esfuerzos para poder ayudarme en mis

Por brindarme su amor, comprensin y paciencia

durante estos aos de mi vida y quien ha sido una

A MIS HIJAS Y MI HIJO:

Fuentes de inspiracin y por quien luchar.

Forjadora de mis conocimientos.

1.2. Tcnicas utilizadas para la recopilacin de datos:..................... 10

Nombre del proyecto:..

2.2. Descripcin del proyecto:... 62

2.4. Objetivos del proyecto. 63

2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto:.

2.8. Cronograma de actividades de ejecucin del proyecto:.

3.2. Productos y logros:...

4.1. Evaluacin del diagnstico:.....

4.2. Evaluacin del perfil:....

4.3. Evaluacin de la ejecucin:.

4.4. Evaluacin final:....

Universidad de San Carlos de Guatemala CUNOROC- Santa Eulalia,

ACABADO DE PAREDES, PARA UN AMBIENTE AGRADABLE Y BUENA PRESENTACIN DEL INSTITUTO

Instituto Privado Diversificado Mixto Jolom Konob.

Tipo de institucin: (por lo que genera: productos, procesos,

servicios o por su naturaleza: estatal, autnoma, semiautnoma, ONG,

Computacin, Secretariado Bilinge (Espaol-Ingls).

Cantn Vista Hermosa, Santa Eulalia, Huehuetenango. El cantn Vista

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CUNOROC- SANTA EULALIA, HUEHUETENANGO.

ACABADO DE PAREDES, PARA UN AMBIENTE AGRADABLE Y BUENA PRESENTACIN DEL INSTITUTO

de Vista Hermosa, tiene 18 km de extensin territorial, con una

descendientes de los mismos, quienes son: Simn Antonio, Petrona

desarrollo de la comunidad. Se ha dado una inmigracin de personas

institucin educativa de carcter bilinge formadora de

docentes del nivel pre primario, bachilleres, contadores y secretarias

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CUNOROC- SANTA EULALIA, HUEHUETENANGO.

ACABADO DE PAREDES, PARA UN AMBIENTE AGRADABLE Y BUENA PRESENTACIN DEL INSTITUTO

Somos una institucin educativa de carcter bilinge, que lleva a la

Tomando en cuenta las polticas planteadas por el Ministerio de

Respetar la dignidad humana y consolidar una educacin

Fomentar la convivencia intercultural, propiciando la construccin

Promover el fortalecimiento de la identidad cultural Qanjobal.

Promover el rescate de la identidad nacional guatemalteca, que

Inculcar el compromiso de los estudiantes, para lograr su

Incorporar modalidades innovadoras para la aplicacin de la

Atender a los estudiantes que son de escasos recursos para que

Impulsar en los estudiantes actitudes de proyeccin social, como

Basados en las polticas del estado.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CUNOROC- SANTA EULALIA, HUEHUETENANGO.

ACABADO DE PAREDES, PARA UN AMBIENTE AGRADABLE Y BUENA PRESENTACIN DEL INSTITUTO

Formar a docentes, bachilleres, contadores y secretarias de

Trabajar adecuadamente el constructivismo.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CUNOROC- SANTA EULALIA, HUEHUETENANGO.

ACABADO DE PAREDES, PARA UN AMBIENTE AGRADABLE Y BUENA PRESENTACIN DEL INSTITUTO

Utilizar las herramientas acordes al rendimiento progresivo del

Estructura Organizacional: Los participantes en el proceso de

la preparacin de los estudiantes podemos mencionar los siguientes:

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CUNOROC- SANTA EULALIA, HUEHUETENANGO.

ACABADO DE PAREDES, PARA UN AMBIENTE AGRADABLE Y BUENA PRESENTACIN DEL INSTITUTO

los estudiantes y de la elaboracin de los documentos administrativos