EXAMEN DE TALLER DE ROBÓTICA
Apellidos y nombres: Trujillo Arrascue Edwin Frank
Escuela: Educación Primaria
Ciclo : X
1. ¿Cuál es la diferencia entre cinemática y dinámica de un robot?
CINEMÁTICA DINÁMICA DE UN ROBOT
- La cinemática estudia las leyes - La dinámica de un robot se ocupa
del movimiento de los cuerpos de la relación entre las fuerzas que
sin considerar las fuerzas que lo actúan sobre un cuerpo y el
originan (las fuerzas) y se limita movimiento en el que se origina.
esencialmente, al estudio de la Es decir, las causas del movimiento
trayectoria en función del ¿Por qué se mueve?
tiempo. Es decir, estudia la - El modelo dinámico de un robot
descripción del movimiento tiene por objeto conocer la
¿Cómo se mueve? relación entre el movimiento del
- La aceleración es el ritmo con el robot y las fuerzas implicadas en el
que cambia velocidad. mismo.
- La velocidad y la aceleración son - Esta relación se obtiene mediante
las dos principales magnitudes el denominado modelo dinámico,
que describen cómo cambia la que relaciona matemáticamente
posición en función del tiempo.
2. ¿Por qué es importante colocar sensores a los robots?
Un sensor es un dispositivo que está diseñado para detectar acciones o
estímulos externos y responder en consecuencia. Es decir, nos permiten captar
la información del medio físico que nos rodea. Asimismo, Un robot por su
propia definición, debe ser una máquina capaz de relacionarse con el entorno
que le rodea e interactuar con el mismo para tomar decisiones. Los seres
humanos dispones de un sistema sensorial que nos permite interrelacionarnos
con lo que nos rodea. Por último, es importante colocar sensores a los robots,
porque gracias a ellos los sensores permiten que los robots puedan recibir y
emitir información de todo aquello que les rodea. Sin estos dispositivos no
podrían moverse ni interactuar con los objetos, con las personas o con otros
robots.
3. ¿Por el estado no determina la enseñanza de robótica a educación primaria,
pero en algunas entidades educativas particulares si lo enseñan?
En las sociedades modernas como la actual se han desarrollado bloques de
influencia económica y social debido al aporte de la ciencia, tecnología y la
innovación, reflejándose en el uso de bienes y servicios como bienestar de la
sociedad que las usa y promueve, nuestra educación peruana si bien no está
excluida de este fenómeno y por el contrario se encuentra relegada dentro de
los países con similares características al nuestro; si queremos comenzar por
impulsar el desarrollo de la robótica en la educación primaria primero es
necesario enmarcar dentro de los lineamiento de la educación básica regular
que considera los perfiles del discente con el uso de herramientas científicas,
tecnológicas y de innovación.
Hoy en día las instituciones educativas son lugares para empezar a apreciar
avances en ciencia y tecnología de la mano con la educación, y deben intervenir
en los procesos de enseñanza-aprendizaje a través la robótica que por sus
diferentes niveles de dificultad pueden irse acoplando a los distintos niveles
educativos de educación básica regular. Sin embargo, el estado peruano pocas
veces se ve preocupado por impulsar el desarrollo de esta rama tan
importante, por el poco presupuesto que se le asigna al Ministerio de
Educación para poder impartir en las escuelas limitando la oportunidad de
introducir nuevos métodos de enseñanza didácticos y prácticos, siendo un
recurso que fortalece a las áreas curriculares como matemática, ciencias y
tecnología y comunicación; mediante un uso dinámico e interactivo.
Por otro lado, la enseñanza de la robótica en las instituciones particulares cobra
más valor en cuanto a la integración de diferentes áreas del conocimiento es
posible que al introducirse esta disciplina los estudiantes logren mejores
resultados. Las instituciones educativas consideran que la robótica es un
ejemplo de la integración de diferentes áreas del conocimiento; a través de
esta disciplina se integran sistemas mecánicos, eléctricos, electrónicos,
informáticos y de comunicaciones.
4. ¿Por qué alunas empresas del Perú todavía no usan la tecnología robótica
para sus procesos?
Partiendo desde el contexto laboral de las empresas que no usan la tecnología
para sus procesos son el escaso presupuesto que tienen, muchos de ellos no
cuentan con un capital necesario para invertir en tecnología robótica, o quizás
desconocen de los alcances que ofrece esta importante disciplina. Sin embargo,
existen algunas empresas que si se preocupan por el desarrollo tecnológico e
industrial entre ellos podemos encontrar a las empresas mineras partiendo de
la integración de robótica, la inteligencia artificial, entre las más conocidas se
encuentra Tumi Robotics que apuesta por el desarrollo de robots construidos
en nuestro país, impulsando tecnología sofisticada a través de modelos
adaptables para diversos rubros y fines. En minería y proyectos de capital
intensivo, soluciones de este tipo facilitan la exploración, inspección y
monitoreo de espacios de difícil acceso, como túneles, ductos, cuerpos de agua
y plantas industriales, generando un futuro más sostenible, productivo y seguro
para todos a través de operaciones con menos riesgos y con un mayor nivel de
control.
5. ¿Por qué crees que es importante la enseñanza de robótica a los niños?
Los beneficios de la robótica no solo están en lo más evidente –aprender a
programar y familiarizarse con la tecnología– sino que permite el desarrollo de
otras habilidades y un aprendizaje transversal. Por lo tanto, es importante
porque mejora ciertas actitudes, habilidades y conocimientos entre ellos
tenemos;
Trabajo en equipo: muchos de los retos planteados deben resolverse
trabajando en equipo. Esto contribuye a la socialización y a la colaboración ya
que solo coordinándose y poniendo en común conocimientos/habilidades
lograrán resolver los problemas.
Liderazgo y confianza: a medida que se realizan pruebas más complejas crece la
confianza en uno mismo y sus capacidades. Esta autoestima se complementa
con la tolerancia a la frustración cuando no consiguen realizar lo que se les
plantee a la primera.
Fomento del emprendimiento: los niños desarrollan nuevas habilidades a base
de experimentar y prueba/error. Por eso se despierta en ellos las ganas de
innovar, de pensar autónomamente y, consecuentemente, de emprender sus
propios proyectos.
Pensamiento lógico: la robótica fomenta la lógica y el razonamiento por lo que,
indirectamente, también es válida para trabajar el pensamiento filosófico.
Psicomotricidad: el ensamblaje necesario para encajar las piezas de los
proyectos/robots requiere de un trabajo de psicomotricidad y coordinación.
Creatividad: la imaginación está siempre presente ya que los alumnos deben
diseñar diferentes maquetas, robots, construcciones…
Curiosidad: descubrir cómo se realiza una maqueta o cómo es posible que se
mueva un robot despierta la curiosidad y el interés por aprender cosas nuevas.
Frente al sistema tradicional de repetición es el propio niño el protagonista al
tener que realizar su material utilizando sus propios recursos.
Concentración: perfecto para los niños más inquietos y a los que les cuesta
centrarse.
Matemáticas: mejora en la resolución de problemas, operaciones matemáticas
y razonamiento.
