COLEGIO DISTRITAL JUAN EVANGELISTA GOMEZ (IED)

Resolución de aprobación Oficial No. 7529 del 20 de noviembre 1998 Para la educación Básica y Media
“CONSTRUYENDO EL SABER CON EQUIDAD Y AUTONOMIA”

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO

GUÍA N° 03
DOCENTE: Omar Gómez Anzola CURSOS: 901-902 JORNADA: Mañana
INFORMACIÓN omargomez@juanevangelistagomez.edu.co
DE CONTACTO: 3102286489 FECH DE PUBLICACIÓN: Marzo 12 de 2021
Encuentros virtuales: Miércoles 7-8 A

ANTICIPADA: CON OPORTUNIDAD DE CORRECCIÓN EXTEMPORÁNEA: NIVELACIÓN SIN OPORTUNIDAD DE

SOLO SI LA GUIA ESTA COMPLETA CORRECCIÓN
Hasta el 24 de marzo Desde el 25 de marzo al 7 de abril

DESCRIPCIÓN DE LAS HABILIDADES/COMPETENCIAS Y TEMAS DE LA GUÍA

HABILIDADES / COMPETENCIAS UNIDAD TEMÁTICA / TEMAS
 Identificar los elementos importantes de la  Hallar la ecuación de la recta conociendo
ecuación de la recta. algunos elementos.
 Hallar la ecuación de la recta.

OBJETIVO/PROPOSITO  Hallar la ecuación de la recta.

DE LA ACTIVIDAD:
RECURSOS:  Escribiendo la Ecuación de una Recta (nroc.org)

ESCALA DE VALORACION
SUPERIOR: Logró TODOS los objetivos propuestos en la actividad, demostró interés en la realización y entrega de la
actividad, mantuvo una buena comunicación con su profesor, permitiéndole mejorar en su proceso de aprendizaje.
Esto se evidencio en los resultados obtenidos en la prueba escrita.
ALTO: Alcanzó los objetivos propuestos en la actividad, fue organizado con la realización y entrega de la actividad,
demostró responsabilidad.
Esto NO se evidencio COMPLETAMENTE en los resultados obtenidos en la prueba escrita.
BASICO: Alcanzó los objetivos de la actividad propuesta, sin embargo, se sugiere continuar fortaleciendo los tiempos
de entrega de las actividades, los canales de comunicación con el docente, para contribuir a los procesos de
enseñanza aprendizaje. Recuerde la importancia de la honestidad en la elaboración de la actividad.
BAJO: No logró los objetivos propuesta en la actividad, demostró poco interés por mejorar sus procesos de
aprendizaje y la entrega no se dio bajo los términos dados.
Debe mejorar su actitud, compromiso y responsabilidad en sus deberes académicos. La comunicación con el profesor
debe ser más dinámica y continua.
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

Sean A y B dos puntos cualesquiera en el plano cartesiano: 𝐴(𝑥1, 𝑦1) y 𝐵(𝑥2, 𝑦2)

Para calcular la distancia entre ellos

Ejemplos: 1

Encontrar la distancia entre los puntos: A (9, –2) y B (9, 11).

Como los puntos tienen la misma abscisa, su distancia se encuentra aplicando la expresión

𝑑 = �(𝑥2 − 𝑥1)2 + (𝑦2 − 𝑦1)2

2
𝑑 = �(9 − 9)2 + �11 − (−2)�
𝑑 = �(0)2 + (13)2
𝑑 = �(13)2
𝑑 = 13
 Ejemplos: 2

COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO A UN SEGMENTO

PENDIENTE DE UNA RECTA
Utilizaremos la fórmula:
 5 38
𝑦=− 𝑥+
9 9

Otra forma de realizar para hallar la ecuación de la recta que pasa por los puntos: (𝟒𝟒, 𝟐𝟐) 𝑦 (−𝟓𝟓, 𝟕𝟕) es:

Vamos a utilizar la fórmula:

𝑦 = 𝑚𝗑 + 𝑏

Primero hallemos la pendiente:

𝑦2 − 𝑦1
𝑚= 𝑥 −𝑥
2 1

Donde 𝑃1(4,2) 𝑦 𝑃2(−5,7), por lo tanto 𝑥1 = 4, 𝑦1 = 2 y 𝑥2 = −5, 𝑦2 = 7, así:

7−2 5 5
𝑚= = =−
−5 − 4 −9 9

Hallemos ahora el valor de 𝑏, para eso tomemos el punto 𝑃1(4,2), con el punto 𝑃2.

5
2 = − (4) + 𝑏
9

20
2=−
9 +𝑏
20
2+ =𝑏
9
38
=𝑏
9
Por lo tanto la ecuación de la recta que pasa por los puntos: 𝑃1(4,2) 𝑦 𝑃2(−5,7), es:

5 38
𝑦=− 𝑥+
9 9
Y
 ACTIVIDAD
1) Dada la ecuación 5𝑥 + 8𝑦 − 10 = 0. Calcula la pendiente ( m ) y la ordenada del intercepto con el eje
y b .
2) Demuestra que las rectas R1: 5x  y  6  0 , R2: x  5y  22  0 , R3: 5x  y  32  0 y R4: x  5y  4  0
forman un cuadrado
3) Calcula la longitud del radio de la circunferencia con centro en el punto (2, 3) y que es tangente a la
recta 4x  3y  3  0
4) Hallar la ecuación de la recta que pasa por  2,3 y es paralela a la recta 𝑦 = −2𝑥 + 1
5) Hallar la ecuación de la recta que pasa por  2,3 y es perpendicular a 𝑦 = −2𝑥 + 1.
6) ¿Cuál es el valor de x si la distancia entre P (8, -1) y Q (x, 3) es 4√10?
7) Pruebe que el triángulo de vértices A (0, 2), B (-3, -1) y C (-4, 3) es isósceles.
8) Determine el área del triángulo de vértices A (-2, 1), B (4, 1) y C (7, 4).
9) Demuestre que el triángulo de vértices C (-3, -3), D (3, 1) y E (2, 2) es rectángulo utilizando el recíproco
del teorema de Pitágoras.
10) Hallar la pendiente m y el intercepto con el eje y de la recta cuya ecuación es 2y-3x=6
11) Encuentra la longitud de la mediana del lado AB del triángulo cuyos vértices son A (–2, –2), B (6, 0) y
C (2,8). (La mediana es la recta que une el punto medio de un lado del triángulo con el vértice
opuesto).
12) Probar que los puntos (3,6), (5,4), (-4,-1) y (-2,-3) son vértices de un rectángulo, calcular luego su
perímetro y área.
13) Tres vértices de un rectángulo son A (-3, 0), B (3, 0) y C (3, 3) ¿cuáles son las coordenadas del cuarto
vértice y cuál es su perímetro y su área?
14) Los puntos A (1,1), B (5,3), C (3,7) y D (-1,5), tomados en ese orden, son los vértices de un cuadrado:

Halla su área.
Halla el centro y el radio de la circunferencia circunscrita.

En los siguientes enlaces podrá encontrar explicaciones para aclarar o

profundizar un poco más en el tema:
Ecuación de la recta conociendo dos puntos | Ejemplo 1 - YouTube
Pasar de la ecuación General (Fundamental) a la Ordinaria (pendiente-ordenada) - YouTube
Ecuación de la recta conociendo dos puntos | Ejemplo 1 - YouTube
Pendiente de la recta conociendo dos puntos | Ejemplo 1 - YouTube
Introducción a la ecuación de la recta, fundamentos - YouTube

OBSERVACIÓN: Se deben desarrollar los ejercicios propuestos, en el cuaderno de

matemáticas. Con todo el procedimiento que sea claro, entendible. BIEN PRESENTADO.

Únicamente se recibirán el trabajo en formato en PDF y un solo documento, por lo tanto las
fotos deben ser nítidas, en forma vertical y en orden de secuencia según desarrollo de los
ejercicios.