LGEBRA, TRIGONOMETRA Y GEOMETRA ANALTICA

ECUACIONES, INECUACIONES Y VALOR ABSOLUTO

ROBERTO JOSE SERRANO PEREZ 114451738

GRUPO: 301301_455
TUTOR: LUIS FERNANDO ESPINOSA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD PALMIRA, VALLE DEL CAUCA
NOVIEMBRE DE 2017
 INTRODUCCIN

Se presenta el desarrollo de ejercicios referentes a los temas de geometra

analtica, sumatorias y Productorias los cuales fueron abordados
colaborativamente con el propsito de estimular el aprendizaje de tales tpicos
y as generar las competencias que nos permitan hacer uso adecuado de las
herramientas matemticas en la solucin de situaciones problema en el campo
social y acadmico en el que nos desempeamos.
El desarrollo de los ejercicios se logr a travs del estudio terico y el anlisis
de casos modelos y se utiliz la herramienta informtica GeoGebra para
contrastar los resultados obtenidos y validar el desarrollo de los ejercicios.
 DESARROLLO DE EJERCICIOS

Problema 2. Demostrar que: + =

representa una hiprbola y determine:
Pasos

+ =

Ecuacin normal de la hiprbola

( )2 ( )2
+ =1
2 2
En este caso es la ecuacin normal de hiprbola cuando esta abre hacia
la izquierda y hacia la derecha con centro (h,k), semieje a y semieje
conjugado b

Se debe reescribir + = con la forma de la

ecuacin general de la hiprbola en los siguientes pasos:

+ =

Se suman 9 a ambos lados de la siguiente manera:

x + =

Se factoriza el coeficiente de trminos cuadrados de la siguiente manera:

( x) 9( ) =

Debemos de dividir entre el coeficiente de trminos cuadrados: 4

9 9
( x) ( ) =
4 4
Dividir entre el coeficiente de trminos cuadrados: 9

1 1 1
( x) ( ) =
9 4 4

Cuando obtenemos este resultado debemos convertir x a su forma

cuadrtica

1 1 1 1
( 2)2 ( ) = + (4)
9 4 4 9

Convertimos y a su forma cuadrtica

1 1 1 1 1
( 2)2 ( + ) = + (4) (1)
9 4 4 9 4

Convertir a forma cuadrtica

1 1 1 1 1
( 2)2 ( 1)2 = + (4) (1)
9 4 4 9 4

1 1 1
Simplificamos + (4) (1)
4 9 4

1 1 4
( 2)2 ( 1)2 =
9 4 9

4
Dividimos entre de la siguiente manera:
9

( 2)2 ( 1)2
+ =1
4 16
9
Reescribimos en la forma estndar
( 2)2 ( 1)2
+ =1
22 4 2
(3)
Por lo tanto, las propiedades de la hiprbola son:

4
(h,k) = (2,1),a = 2,b = 3

a. Centro

Centro de la hiprbola dado + =

El centro es (2,1)

( 2)2 ( 1)2
+ =1
22 4
( )2
3

Por lo tanto, las propiedades de la hiprbola son:

4
(h,k) = (2,1),a = 2,b = 3

Y el centro es: (2,1)

Lo evidencio en la herramienta GeoGebra

b. Focos

El foco de la hiprbola es

( 2)2 ( 1)2
+ =1
22 4 2
(3)
c. Vrtices

Se hallan los vrtices (4,1) , (0,1)

Ac se encuentra la representacin del centro, focos y vrtices.

Problema 3. Demostrar que: + + =

es la ecuacin de una elipse y determine:
Pasos

25x 2 + 16y 2 + 100x 96y 156 = 0

Reescribir 25x 2 + 16y 2 + 100x 96y 156 = 0 con la forma de la ecuacin

general de la elipse

Primero se debe sumar 156 a ambos lados

25x 2 + 100x 96y + 16y 2 = 156

Factorizamos el coeficiente de trminos cuadrados

25(x 2 + 4x) + 16( y 2 6y) = 156

Dividimos entre el coeficiente de trminos cuadrados: 25

16 2 156
(x 2 + 4x) + ( y 6y) =
25 25

Nuevamente dividimos entre el coeficiente de trminos cuadrados: 16

1 2 1 39
(x + 4x) + ( y 2 6y) =
16 25 100

Convertimos x a su forma cuadrtica

1 2 1 39 1
(x + 4x + 4) + ( y 2 6y) = + (4)
16 25 100 16

Convertir a forma cuadrtica

1 1 39 1
( + 2)2 + ( y 2 6y) = + (4)
16 25 100 16

Convertimos y a su forma cuadrtica

1 1 39 1 1
( + 2)2 + ( y 2 6y + 9) = + (4) + (9)
16 25 100 16 25
Convertir a forma cuadrtica

1 1 39 1 1
( + 2)2 + ( 3)2 = + (4) + (9)
16 25 100 16 25
39 1 1
Simplificamos + 16 (4) + 25 (9)
100

1 1
( + 2)2 + ( 3)2 = 1
16 25
Simplificamos

( + 2)2 ( 3)2
+ =1
16 25

Reescribimos en la forma estndar

( (2))2 ( 3)2
+ =1
42 52

Por lo tanto, las propiedades de la elipse son:

(h, k) = (2,3), a = 5, b = 4

Con este procedimiento sacaremos el centro, focos y vrtices.

a. Centro

(2,3)
b. Focos

(2,3 + c), (2,3 c)

Calculamos c

= 52 42 : 3

Simplificamos

(-2,6),(-2,0)
Determinamos los focos

c. Vrtices

( (2))2 ( 3)2
+ =1
42 52

Por lo tanto, las propiedades de la elipse son:

(h, k) = (2,3), a = 5, b = 4

(2,3 + 5), (2,3 5)

Simplificamos

(2,8), (2, 2)
 CONCLUSIONES
1. Para el desarrollo de los ejercicios se realiz el estudio terico sobre
Geometra analtica, sumatoria y Productorias.

2. Con el aprendizaje sobre los temas ya mencionados se obtiene

herramienta matemtica fundamental para resolver problemas
cotidianos y particulares en el mbito acadmico y profesional en el
que nos preparamos.

3. A partir del aprendizaje adquirido y la resolucin de los ejercicios

planteados hemos obtenido un razonamiento ms analtico, crtico y
racional para asumir la resolucin de problemas en los diferentes
mbitos en que nos desempearemos.
 REFERENCIAS

International GeoGebra Institute. (s.f.). Geogebra. Obtenido de

https://www.geogebra.org/
Mahecha de Hernndez, A., Rondn Duran, J. E., & Escobar Cedano, J. A.
(2005). Mdulo Matemticas Bsicas. Bogot: Universidad Nacional
Abierta y a Distancia. Obtenido de
http://hdl.handle.net/10596/7155
Rondn Duran, J. E. (2017). lgebra, Trigonometra Y Geometra
Analtica. Bogot, Colombia: Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Obtenido de http://hdl.handle.net/10596/11583.