Áreas

 Ampliar su rango de conteo.

 Reproducir modelos con formas figuras y cuerpos geométricos.
 Resolver problemas a través del conteo y con acciones sobre las
 Permitirle interactuar con colecciones para que accione sobre
ellas, realice conteo, amplié su rango de conteo, muéstrele los
diversos usos de los números en los portadores de texto.
colecciones
 propiciar el conteo diario, a través de la repetición y memorización
de la serie numérica iniciando por el uno y ampliando cada vez
más su rango de conteo.
 Ayudarle a ordenar sus ideas para describir lo que observa en los
cuentos o imágenes.
 Comunicar de manera escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras incluidas la convencional.
 Identificar algunos usos de los números en la vida cotidiana y
entender que significan.
 Ubicar objetos y lugares cuya ubicación desconoce atreves de la
interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencias.
 Practicar hábitos de higiene para mantenerse saludable.
 Atender reglas de seguridad y evitar ponerse en peligro al jugar y
realizar actividades en la escuela.
 Identificar zonas y situaciones de riesgo a las que puede estar
expuesto en la escuela, la calle y el hogar.
Sugerencias
 Realizar conteo en orden ascendente donde amplíe su rango de conteo.
 Proponer actividades de sus rutinas diarias en las que cuente objetos,
empezando por el uno y ampliar cada vez más su rango de conteo.
 Pedirle que concluya sus tareas diarias y se esfuerce por hacerlo lo mejor
posible, halagarle sus trabajos cuando los haga con mayor esfuerzo y
dedicación, así experimentará sentimientos de logro y éxito.
 Centrar su atención al darle indicaciones, las cuales deben ser cortas, claras y
sencillas para ejecutar.
 Compartir tiempo para jugar a saltar la cuerda y diversos juegos tradicionales
en los que ponga en práctica habilidades motoras.
 Asignarle tareas en casa y escolares, en las que se haga cargo de
responsabilidades sencillas, así experimentará el logro e irá creando
autoestima positiva y confianza en sí.
 Invitarla a que exprese lo que piensa y hacerle saber que es importante para
los demás lo que ella quiere decir.
 Propiciar actividades en las que focalice su atención sobre si, en las que se le
ayude a identificar sus gustos y preferencias, así como sus necesidades.
 Leerle textos de su interés, al terminar cuestionarle sobre lo que trata el texto e
identifique algunas ideas principales o sucesos, así sus periodos de atención
serán más largos.
 Proporcionarle diversos objetos y colecciones, pedirle que los cuente para
ampliar su rango de conteo.

Áreas
 Indagar acciones que favorecen al cuidado del medio ambiente
 escuchar piezas musicales de distintos lugares, géneros y épocas.
 Relacionar los sonidos que escuchan con las fuentes sonoras que lo emiten.
 Conocer y describir obras artísticas y manifestar opiniones sobre
ellas.
 Reconocer y expresar características personales, su nombre, como es
físicamente, lo que puede hacer con ayuda.
 Reconocer cuando alguien necesita ayuda y proporcionarla.
 Reconocer y nombrar características personales de sus compañeros.
 Hablar de sus conductas y de las de otros y explicar las consecuencias de
unas de ellas para relacionarse con otros.
 Realizar