Código: G-HA-01-2022

Versión: 01

PROYECTO POR PERÍODO Fecha: 21/01/22

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PRIMER PERÍODO

Nombre del Estudiante: ___________________________________________________ Asignatura: Matemáticas

Nombre del Proyecto: Exploración Matemática Nivel: 1100 grado Fecha de entrega: _____________________

TRABAJO ESCRITO:

Qué
Es un escrito que explora las matemáticas que hay detrás de un tema que te interese particularmente o que tú elijas.

Por qué

• Aplicar y transferir habilidades a nuevas situaciones o a otras áreas del conocimiento.

• Apreciar implicancias morales, sociales y éticas de las matemáticas.
• Apreciar la dimensión internacional y la universalidad de las matemáticas.
• Valorar la contribución de las matemáticas a otras disciplinas.

Detalles específicos

• De 6 a 12 páginas, excluyendo gráficos, diagramas, bibliografía, etc.

• Diez horas de trabajo extra clase, incluyendo investigación, borrador, edición, etc.
• Todas las fuentes deben ser citadas en la bibliografía.
• No es una recopilación de hechos o un ensayo histórico.
• El público al que está dirigido son tus compañeros. No se espera que sea una disertación formal usando vocabulario ostentoso.
• Es altamente recomendable el uso de tecnología o software relacionados con las matemáticas.
• No se espera que utilices matemáticas que no estén al nivel del curso.
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TRABAJO PRÁCTICO:

Cada exploración presentada para Matemáticas se evalúa sobre la base de los cinco criterios (A a E). Para cada criterio de evaluación se describen diferentes niveles de logro,
que se centran en aspectos positivos. La descripción de cada nivel de logro representa el requisito mínimo para alcanzar dicho nivel.

Cada exploración debe evaluarse según los cinco criterios siguientes.

Criterio Puntaje máximo

Criterio A Comunicación 4 puntos

Criterio B Presentación matemática 3puntos

Criterio C Compromiso personal 4 puntos

Criterio D Reflexión 3 puntos

Criterio E Uso de las matemáticas 6 puntos

Total 20 puntos

Valor del Proyecto 20 %

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PROYECTO POR PERÍODO Fecha: 21/01/22

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SEGUNDO PERÍODO

Nombre del Estudiante: ___________________________________________________ Asignatura: Matemáticas

Nombre del Proyecto: Análisis bidimensional Nivel: 1100 grado Fecha de entrega: _____________________

TRABAJO ESCRITO:

En grupos de 4 estudiantes, se debe desarrollar la siguiente actividad, en hojas tamaño carta cuadriculada.

La torre inclinada de Pisa.

La torre del campanario de la catedral de Pisa fue construida en 1178 y pronto comenzó a inclinarse hacia un costado: de ahí su nombre.
Las medidas que se dan a continuación muestran la inclinación en décimas de milímetros, medidas a partir de los 𝟐, 𝟗 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔. Así, en 1975 la torre estaba
inclinada 𝟐, 𝟗𝟔𝟒𝟐 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔 respecto de la vertical.

TRABAJO PRÁCTICO:

Año 1975 1976 1977 1978 1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987
Inclinación 642 644 656 667 673 688 696 698 713 717 725 742 757

¿Parecería que la inclinación aumenta con el tiempo?

Si es así, ¿cuán rápido está aumentando la inclinación de la torre con el transcurso del tiempo?
¿Hay pruebas de que la inclinación cambia significativamente con el transcurso del tiempo?
¿Existe alguna fórmula que permita calcular un valor aproximado de la inclinación?
¿Puede predecir la inclinación en el futuro?

Valor del Proyecto 20 %

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PROYECTO POR PERÍODO Fecha: 21/01/22

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TERCER PERÍODO

Nombre del Estudiante: ___________________________________________________ Asignatura: Matemáticas

Nombre del Proyecto: Límites y derivadas Nivel: 1100 grado Fecha de entrega: _____________________

TRABAJO ESCRITO:
En grupos de 4 estudiantes, se debe desarrollar la siguiente actividad, en hojas tamaño carta cuadriculada.

La derivada de 𝒇(𝒙) = 𝒙𝒏

TRABAJO PRÁCTICO:

1. Use la definición de derivada para hallar las derivadas de 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟐 , 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟑 𝒚 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟒 .

2. Realice una conjetura acerca de la derivada de 𝒇(𝒙) = 𝒙𝒏 .

Exprese su conjetura en forma coloquial y como función.

3. Use su conjetura para predecir la derivada de 𝒇(𝒙) = 𝒙𝟓 .

Use la definición de derivada para verificar si su predicción fue correcta.

Valor del Proyecto 20 %

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PROYECTO POR PERÍODO Fecha: 21/01/22

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CUARTO PERÍODO

Nombre del Estudiante: ___________________________________________________ Asignatura: Matemáticas

Nombre del Proyecto: Triángulos ambiguos Nivel: 1100 grado Fecha de entrega: _____________________

TRABAJO ESCRITO:

En grupos de 4 estudiantes, se debe desarrollar la siguiente actividad, en hojas tamaño carta cuadriculada, con los instrumentos pertinentes.

̂ = 𝟑𝟐°, 𝒂 = 𝟑 𝒄𝒎 𝒚 𝒄 = 𝟓 𝒄𝒎. Encontrará que hay en realidad dos triángulos posibles que
Trate de dibujar un triángulo 𝑨𝑩𝑪, con 𝑨
cumplen con esta descripción.

TRABAJO PRÁCTICO:

Las medidas dadas no describen un único triángulo.

1. Halle la amplitud del ángulo 𝑪, en cada triángulo (𝒍𝒍á𝒎𝒆𝒍𝒐𝒔 𝑪𝟏 𝒚 𝑪𝟐 ) .
¿Cuál es la relación entre estos dos ángulos?

2. Utilizando estos ángulos para 𝑪, halle el ángulo 𝑩 y la longitud 𝑨𝑪 en cada triángulo.

Esto se conoce como el caso ambiguo, y a veces puede suceder, cuando se dan dos lados y un ángulo del triángulo que no está
comprendido entre estos dos lados.

Valor del Proyecto 20 %