PROYECTO DE ESCUELA DE RUGBY “PEQUEÑOS GIGANTES”

ESCUELA RUGBY PEQUEÑOS GIGANTES

La Escuela de Rugby Pequeños Gigantes es un proyecto que tiene como objetivo crear
una escuela de valores mediante la práctica del rugby.

Actualmente se proyecta con 150 jugadores divididos en las categorías: pre junior,
junior y juvenil.

1) INTRODUCCIÓN

Aunque el rugby siempre se ha considerado como un deporte de valores que siempre

han estado presentes en el deporte, la tecnificación deportiva de los jugadores es un
objetivo demasiado preponderante. De acuerdo con el planteamiento actual, la Escuela
realizara una formación deportiva que abarcara el aspecto físico, cognitivo y afectivo
de los niños. No aspiramos a formar jugadores solamente para nutrir las filas de los
equipos seniors, sino que queremos que los chicos vengan a la Escuela a divertirse, a
disfrutar del deporte, de los compañeros, a crecer equilibradamente y desarrollarse
como personas en un entorno sano.

2) OBJETIVO

El objetivo de la Escuela es hacer disfrutar a los niños y jóvenes de nuestro entorno

con la práctica del rugby, enseñándoles las técnicas básicas y las normas propias de
este deporte, desarrollando los aspectos psicológicos, afectivo, emocionales y
haciéndoles partícipes de los valores asociados al rugby, teniendo máximo cuidado de
la seguridad.

3) OBJETIVOS GENERALES

3.1 Participar en el desarrollo como personas de los niños

 Disfrutar de la práctica del rugby, más allá de la vertiente exclusivamente

competitiva.
 Aceptar la pluralidad de género en los deportes como algo natural y saludable.

 Compaginar intereses individuales con intereses colectivos, de acuerdo con un

objetivo común de equipo.

 Conocer, controlar y saber utilizar correctamente las propias capacidades

psíquicas y físicas, para sacar un buen rendimiento.
 Dar importancia a valores como la compañía, el sacrificio, la nobleza y el
respeto hacia los demás.

3.2 Dar a conocer y practicar las técnicas propias del juego del rugby.

 Conocer los aspectos técnicos y tácticos para una correcta práctica del rugby.
 Conocer, entender y respetar el reglamento y los diferentes aspectos
normativos del juego del rugby.

 Aceptar las situaciones de contacto, disociándolas de comportamientos

intencionalmente violentos.

 Conocer y adquirir el hábito de utilizar los elementos de seguridad para evitar,

en lo posible, las lesiones y en los casos en que se produzcan, minimizarlas.

 Distinguir y utilizar las posturas y los movimientos que evitan las lesiones.

3.3 Ofrecer una acción formativa de calidad basada en la pedagogía y la participación.

 Desarrollar y seguir un proyecto pedagógico de escuela que define su estilo

propio y único.
 Facilitar la integración y la participación de los padres en el funcionamiento de
la Escuela.

 Trabajar conjuntamente con las otras escuelas de rugby para mejorar la calidad
del trabajo pedagógico.

 Respetar y seguir la “Declaración de los derechos de los niños en el deporte” y

la “Declaración de los derechos de los jóvenes jugadores de rugby”.

 Ofrecer a los niños un itinerario progresivo de formación, adaptado a cada

edad, en el ámbito técnico, psicológico y afectivo-emocional, a través del rugby.

 Enseñar y practicar un estilo de juego propio: moderno, abierto y muy

colectivo.

3.4 Aportar al entorno una opción deportiva de calidad

 Introducir el rugby en el ámbito escolar.

 Promocionar el rugby femenino.

 Extender la práctica del rugby en todo el Barcelonés.

4) ESCUELA

la Escuela participa y aporta un punto de vista formativo y de relación con el entorno.

La gestión planteada de esta manera permite optimizar recursos y, en consecuencia,
disponer de posibilidades que de otra manera no tendría. La Escuela contara con los
recursos económicos asignados por cajamag, servicios y gran parte del material, así
como criterios técnicos.

Existirá una coordinación técnica para garantizar que la programación de la formación

garantice esta continuidad.

5) ESCUELA Y ENTORNO

La Escuela tiene la voluntad de estar presente en el ámbito del deporte infantil Para
ello, se relacionará con centros educativos, otras instituciones de la localidad.

Se ofrece la posibilidad de introducir el deporte del rugby en la formación de cada diño

desarrollándolo de forma positiva en el ser.

6) ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA

La Escuela organiza basándonos en 3 colectivos importantes para su actividad

* Los jugadores:

Son la base y el motivo de ser de la Escuela. Toda gira alrededor de ellos y de sus
necesidades formativas. Desde los 5 años hasta los 17años 11 vivirán con nosotros
situaciones que, en la inmensa mayoría de los casos los enriquecerán y contribuirán a
formar su personalidad. Los ayudamos a conocer su cuerpo, sus potencialidades y sus
limitaciones.

Es importante observar que el rugby es un deporte que integra en cuanto la

complexión física de los chicos. Altos, bajos, delgados y gruesos tienen un importante
papel a jugar en un equipo de rugby, Todos igualmente apreciados.

Nuestra escuela ofrece pues una posibilidad extraordinaria para practicar deporte a
niños en sus diferentes categorías.

Entendemos que los chicos no son futuros jugadores, sino que ya son jugadores.
Nuestra visión de los jugadores se ajusta a lo recogido en los derechos del joven
deportista y los del joven jugador de rugby.

* Los padres:

Son claves ya que sobre ellos recae el mayor peso de la acción formativa de sus hijos.
El complemento que les ofrecemos con nuestras actividades se hablara con ellos y su
opinión produce un feedback que nos ayuda a mejorar.

Fomentaremos también la participación de los padres en la gestión de la escuela, Con

actividades de carácter deportivo, lúdico y cultural se crearán espacios de
comunicación entre los padres.
De alguna manera se busca que la presencia del niño en la Escuela también conlleve
un compromiso de los padres.

* Los educadores:

Queremos que los responsables sean más educadores que entrenadores. Esta
distinción lleva asociada una concepción diametralmente opuesta a la figura clásica del
responsable del equipo.

Un entrenador entrena, tecnifica, busca la excelencia en el juego, Un educador educa,

utiliza las actividades deportivas para complementar la formación de los chicos.

Les enseñara a manejar situaciones técnicas, pero también socioafectivas con las que
los jugadores no se habían encontrado o habían resuelto de manera insatisfactoria.

El rugby es un deporte de valores y las características del juego llevan inevitablemente

a controlar las pulsiones y a entender el juego de manera colectiva.

El trabajo del educador es ayudar al jugador a resolver satisfactoriamente estas

situaciones facilitándole herramientas técnicas y socioafectivas.

7) LA COMPETICIÓN

El espíritu competitivo es inevitable. Es inherente al deporte y no se puede evitar.

Los propios jugadores lo llevan incorporado. Pero el papel de los educadores de la

Escuela es transmitir:

El respeto a los propios compañeros, independientemente de su nivel de juego,

Todo el mundo juega y no hay titulares y reservas, Hay un equipo.

El respeto al equipo rival. El equipo rival es un amigo y por eso celebramos el

tercer tiempo o convivimos con quienes han sido nuestros adversarios sobre el
terreno de juego.

La victoria es un accidente, bienvenido, pero un accidente. Apreciamos más

perder un partido donde los dos equipos han jugado bien que ganar un mal
encuentro.
8) EVALUACIÓN

La evaluación se plantea como la herramienta necesaria para realimentar nuestra

programación y nuestra eficacia formadora.

Normalmente, utilizamos 3 parámetros para valorar nuestra labor.

La evaluación evolutiva de los jugadores y los equipos en los aspectos técnicos,

psíquicos y afectivos, realizada por los propios educadores.

La evaluación subjetiva de la Escuela realizada de manera bimensual por los

entrenadores.

La evaluación de los padres sobre la Escuela en general, a final de temporada.

Asimismo, a través de sugerencias, contactos con padres, se obtiene información que

se incorpora a las nuevas programaciones y objetivos anuales.