DPDA-CDC-2011

PLAN OPERATIVO DE CLASE

ESCUELA ARQUITECTURA CICLO 2022-1

NOMBRE DE LA ARQUITECTURA Y MEDIO NOMBRE DEL PROFESOR ADRIANA VELÁZQUEZ DE LEÓN

ASIGNATURA AMBIENTE REYES
COMPETENCIA DE LA Describir el impacto de la participación del hombre en la transformación del medio ambiente, a través del
ASIGNATURA análisis de los aspectos sociales, económicos y legales que afectan la arquitectura, demostrando compromiso
social e interés por la ecología y la sustentabilidad.
OTRAS ASIGNATURAS Herramientas de la comunicación
RELACIONADAS

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO RELACIONADAS CON LA ASIGNATURA

GENÉRICAS ESPECIFICAS

Participar en cualquier grupo organizado de la sociedad con

espíritu emprendedor con la finalidad de que logren los
resultados esperados.
Desarrollar proyectos urbanos aplicando los principios del
diseño ambiental, sistemas pasivos y de sustentabilidad
Colaborar con otras personas, áreas y organizaciones en el contempladas en la legislación actual para una mejor
contexto nacional e internacional, integrándose y contribuyendo planeación en las diferentes escalas urbanas.
a la integración de los miembros para el logro de objetivos
comunes, relacionándose positivamente mediante el respeto.

Argumentar la pertinencia de los juicios que emita,

fundamentándolos en los principios y valores, que favorezca la
toma de decisiones y la solución de problemas en forma
innovadora.

TAMAÑO Y COMPOSICIÓN DEL GRUPO
 Número de alumnos: 25
 Hombres:10
 Mujeres:15
 Rango de edades:18/20
 Alumnos que trabajan:5
 Grado de cohesión del grupo:5
ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS
 Conocimientos previos relacionados
con la asignatura y la unidad
Sobre la concepción de la sustentabilidad
aplicada al diseño arquitectónico y
urbanístico buscando aprovechar los
recursos naturales de tal modo que
minimicen el impacto ambiental de las
construcciones sobre el ambiente natural
y sobre los habitantes.
El diseño ambiental, arquitectónico y
urbano con un enfoque sustentable, que
considere las herramientas analíticas,
prácticas y de investigación necesarias
para formar conceptos arquitectónicos
sustentables.
Paisajismo, diseño urbano
sustentable, bioclimático y de eficiencia *Una nueva visión arquitectura y
en la edificación que le permita relacionar
la arquitectura con los entornos humanos
sustentables.
Métodos de investigación e
Investigación aplicada en Arquitectura,
que le permitirán estar preparado para
fundamentar los proyectos que
desarrollará en los cursos de composición ciudades sostenibles
de espacios arquitectónicos.
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RECURSOS DISPONIBLES
 Pizarrón o pintarrón.
 Computadora portátil.
 Cañón proyector
Fuentes de información de diferentes
tipos (bibliografía, publicaciones
periódicas, sitios web, bases de datos)
Casos de estudio imágenes narradas
de experiencias de las Salidas de
campo para complementar las:
 Dinámicas de grupo para el análisis
de problemas de arquitectura y
medio ambiente.
 Ejercicios sobre planteamiento y
solución a problemas globales y
regionales.
Bibliografía:
desarrollo Sustentable
Salas Espíndola, Hermilo
*Arquitectura Ecológica
Gauzin-Müller Dominique
*Ecourbanismo
Ruano Miguel
*101 Reglas básicas para edificios y
Heywood, Huw
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*Arquitectura para un Futuro Sostenible
 Habilidades manifiestas Krauel, Jacobo

Aplicar al diseño arquitectónico los

elementos de la sustentabilidad e
integración con el medio ambiente.
Capacidad de planear y proyectar el
paisaje.

Habilidad para organizar y desarrollar

proyectos de interiores referidos al hábitat
humano.
Toma de decisiones oportunas y
acertadas.
Reflexión crítica.

Intereses manifiestos

Interés por la ecología y la sustentabilidad

NOMBRE DE LA UNIDAD UNIDAD I. ARQUITECTURA Y DURACIÓN DE LA UNIDAD 8

DESARROLLO (EN HORAS)
SUSTENTABLE

COMPETENCIA DE LA Relacionar la arquitectura con el medio ambiente, a partir de una comprensión profunda del modelo
UNIDAD de desarrollo sustentable.
EVIDENCIA DE  Realización de exposiciones por los alumnos.
DESEMPEÑO  Lecturas previas a la clase.
 Fichas técnica y bibliográfica de trabajo elaboradas por el estudiante, a partir de investigaciones
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de carácter documental.
 Ensayos de lectura.

NOMBRE DE LA UNIDAD UNIDAD II. ENERGÍA Y DURACIÓN DE LA UNIDAD 8

AMBIENTE (EN HORAS)

COMPETENCIA DE LA Identificar los recursos energéticos capaces de influir en el desarrollo de la arquitectura y valorar su
UNIDAD impacto potencial en el medio ambiente.
EVIDENCIA DE  Dinámicas de grupo para el análisis de problemas de arquitectura y medio ambiente.
DESEMPEÑO  Ejercicios sobre el planteamiento y la solución a problemas globales y regionales.

NOMBRE DE LA UNIDAD UNIDAD III. ARQUITECTURA DURACIÓN DE LA UNIDAD 8

AMBIENTAL EN MEXICO (EN HORAS)

COMPETENCIA DE LA Identificar de manera precisa las leyes enfocadas a la arquitectura y el ambiente en México, así
UNIDAD como las políticas internacionales en la materia.

EVIDENCIA DE  Elaboración de ensayos sobre arquitectura y medio ambiente, desde el contexto global hasta el
DESEMPEÑO regional, según las lecturas a través del curso.
 Propuesta de Ante Proyecto arquitectónico sustentable

NOMBRE DE LA UNIDAD UNIDAD IV. PROYECTOS DURACIÓN DE LA UNIDAD 8

VERDES EN MEXICO (EN HORAS)

COMPETENCIA DE LA Distinguir los proyectos de arquitectura verde en México y su impacto en el medio ambiente y el
UNIDAD medio físico transformado para su posterio manejo.

EVIDENCIA DE  Ensayo sobre arquitectura verde en México.

DESEMPEÑO  Propuesta de Anteproyecto justificado
 Debate sobre los conceptos y teorías que engloban la arquitectura y el medio ambiente, así
como las tendencias del desarrollo arquitectónico y urbano desde la perspectiva de la
sustentabilidad.

CONTENIDOS TEMÁTICOS RELACIONADOS CON LA COMPETENCIA DE LA UNIDAD
HECHOS Y CONCEPTOS
CONCEPTOS:
UNIDAD I. ARQUITECTURA Y
DESARROLLO SUSTENTABLE
1.1 La arquitectura
Cambio
Globalización
1.1.1.El futuro verde
1.1.1.1 Proyectos verdes
1.1.1.2 Eco-arquitectura
1.1.2. El contexto
Norteamericano
1.2 El desarrollo sustentable y
sostenible
1.3 Arquitectura y ambiente: una
relación interdisciplinaria
1.4 Proyectos ambientales
interdisciplinarios.
UNIDAD II. ENERGÍA Y AMBIENTE
2.1 La energía
2.1.1 Entropía urbana
2.1.2 El agua
2.1.3 Desechos sólidos
2.2 Arquitectra
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PROCEDIMIENTOS ACTITUDES Y VALORES
 Revisión y comentario de los
conceptos vistos en lecturas. Discreción al conocer y disponer de
 Realización de exposiciones por los información privilegiada.
alumnos. Compromiso social.
 Dinámicas de grupo para el análisis
de problemas de arquitectura y Hábito de investigación.
medio ambiente.
 Ejercicios sobre planteamiento y Interés por la ecología y la
solución a problemas globales y sustentabilidad
regionales.
 Revisión y comentario de los Justicia: valorar de manera adecuada el
ensayos elaborados por los trabajo del personal involucrado.
estudiantes.
 Ensayos a partir de lecturas que
ayuden al análisis de la información Responsabilidad: asumir las
obtenida sobre los temas. • consecuencias de las decisiones que
tome o acepte.
Conceptos teóricos fundamentales
para entender su aplicación en la
Respeto hacia el personal involucrado, el
arquitectura. • Planteamiento de
cliente, el medio ambiente y los
caso práctico colegiado “modelo compromisos adquiridos.
tridimensional”
 Trabajo de investigación sobre la
aplicación de las técnicas aplicadas
a las diferentes zonas climáticas del
país, haciendo énfasis en las
condiciones climáticas de un lugar
para entender su afectación en un
diseño espacial.

2.2.1 Concepto y aplicación
2.2.2 Construcción y medio
ambiente
2.2.3 Las técnicas sustentables
en la edificación
2.2.4 Impacto de las
edificaciones
2.2.5 Emisiones y consumos
energéticos de la arquitectura
contemporánea.
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 Presentación conceptual, de un
proyecto desarrollado en el país que
congregue los conceptos de
sustentabilidad y sostenibilidad en la
edificación. • Presentación de caso
práctico colegiado “modelo
tridimensional”

UNIDAD III. ARQUITECTURA

AMBIENTAL EN MEXICO
3.1 Nuestro contexto económico
ambiental y social frente a la
arquitectura
3.2 La regiones y bioclimas de México
3.2.1 Las agendas, las políticas,
la normatividad ambiental, los
certificados verdes
3.2.1.1 Una política de energía
sustentable para México
3.2.2 Estrategias de adecuación
ambiental por bioclima en México

HECHOS:

UNIDAD IV. PROYECTOS VERDES

EN MEXICO
4.1 Las empresas verdes en México
4.2 Las zonas áridas de México,
grandes consumidoras de energía
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4.3. La revisión de literatura y los
códigos de edificación para las
diferentes regiones climáticas
4.3.1 Los bonos verdes y de
carbono en México, una utopía
económica
4.3.2 Factibilidad tecnológica,
social, económica e institucional de los
proyectos de arquitectura ambiental

SITUACIÓN DIDÁCTICAELEGIDA PARA EL DESARROLLO DE LA UNIDAD(Elija al menos una de las siguientes situaciones)
 EXPOSICIÓN INTERACTIVA
 ENSEÑANZA DIRECTA
 ESTUDIO DE CASOS
 APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
 TRABAJO CON PROYECTOS
 APRENDIZAJE COOPERATIVO
 TALLER
 SIMULACIÓN
 APRENDIZAJE SIRVIENDO EN LA COMUNIDAD

 OTRA (ESPECIFICAR)

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES DEL ALUMNO
 Lecturas previas a la clase.
 Ejercicios de investigación
documental: elaboración de fichas
bibliográficas y fichas de trabajo
 Elaboración de ensayos sobre
arquitectura y medio ambiente,
desde el contexto global hasta el
regional, según las lecturas a través
del curso.
 Redacción de un ensayo final sobre
arquitectura verde en México.
 Trabajo de investigación sobre las
aplicaciones que se han hecho en
relación a las energías en la
edificación.
 Presentación conceptual, de un
proyecto desarrollado en el país que
congregue los conceptos de
sustentabilidad y sostenibilidad en la
edificación.
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ACTIVIDADES Y ROL DEL PROFESOR RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS
 Realización de exposiciones por los
alumnos.  Plataforma zoom o teams
 Exposición por parte del docente  Presentacion en prezi o power point
involucrando a los alumnos en  Videos documentanles
conversatorios de los temas del  Fuentes de información de
contenido. diferentes tipos (bibliografía,
 Creación de dinámicas en equipos publicaciones periódicas, sitios web,
para el análisis de problemas de bases de datos)
arquitectura y medio ambiente,
sobre temas específicos.
 Generar ejercicios de conservatorio
sobre planteamiento y solución a
problemas globales y regionales.
 Revisión y comentario de los
ensayos elaborados por los
estudiantes.
 Revisión de trabajos de
investigación a nivel cartel sobre la
relación de arquitectura y medio
ambiente.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN
CALIFICACIÓN

Primer Parcial (20%)  Asistencia mínima del 80% a clases.  Una nueva visión arquitectura y
 Participación en clase. desarrollo Sustentable
 Avances de proyecto  Presentación de exámenes. Salas Espíndola, Hermilo
20%  Realización de exposiciones.  Arquitectura Ecológica
 Ensayos de lectura  Entrega de ensayos. Gauzin-Müller Dominique
10% La calificación mínima aprobatoria es  Ecourbanismo
 Exposiciones grupales de 7 (siete). Ruano Miguel
10%  Carpeta con los trabajos, tareas,
 Exposición Individual reportes solicitados durante el
30% cuatrimestre, además de incluir
 Trabajo parcial y Exposición información del producto del caso
30% práctico colegiado; deberá
presentarse con una calidad de
Total
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100% diseño en la presentación, claridad
en la redacción y corrección
ortográfica
Segundo Parcial (30%)

 Avances de proyecto
20%
 Ensayos de lectura
10%
 Exposición independiente
20%
 Proyecto de parcial
20%
 Entrega de trabajo lámina
30%

Total
100%
Tercer Parcial (50%)

 Avances de proyecto
20%
 Ensayos de lectura
10%
 Exposiciones y/o trabajos
independientes
20%
 Exposición de trabajo final
50%

Total
100%
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