SISTEMA DE ESTRUCTURA

ACADÉMICA ADMINISTRATIVA

Reunión de Planeación de los C.B.T.A.s del Estado de México Agosto 2010.

 ESTRUCTURA ACADÉMICA ADMINISTRATIVA

Antecedentes
Con fecha 17 de diciembre del 2009, el Secretario de Educación Pública con fundamento en
lo dispuesto por los Art. 19 de la Ley orgánica de la Administración Pública Federal y 5, Fracc.
XI del Reglamento Interior de la SEP, expidió el Manual de Organización del Centro de
Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal Tipo A (con menos de 600 estudiantes) y el
Tipo B. (con más de 600 estudiantes)
CATALOGO DE CLAVES
BENEFICIOS DE LA UTILIZACION DEL SISTEMA.

1. EN ESTRUCTURA Y NO EN NÓMINA
2. EN NÓMINA Y NO EN ESTRUCTURA
3. PERSONAL EN COMISION (ADSCRIPCIÓN TEMPORAL)
4. PERSONAL BECADO
5. PERSONAL EN AÑO SABÁTICO
6. PERSONAL EN LICENCIA
7. RELACIÓN DEL PERSONAL
8. REPORTE DE SUPERÁVIT EN HORAS
9. REPORTE DE SUPERÁVIT EN PLAZAS
10. PERSONAL CON HORAS DE MAS FRENTE A GRUPO
11. TOTAL DE PERSONAL FRENTE A GRUPO
12. TOTAL DE HORAS FRENTE A GRUPO (CARGA HORARIA TOTAL)
13. TOTAL DE PERSONAL FRENTE A GRUPO (HORAS CURRICULARES)
14. TOTAL DE HORAS CURRICULARES
15. TOTAL DE PERSONAL EN ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO
16. TOTAL DE HORAS EN ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO
17. TOTAL DE PERSONAL EN SAETA
18. TOTAL DE HORAS EN SAETA
19. TOTAL DE PERSONAL CON DESCARGA ACADÉMICA
20. TOTAL DE HORAS DE DESCARGA ACADÉMICA
21. RELACIÓN DE PLAZAS DOCENTES
22. RELACIÓN DE PLAZAS ADMINISTRATIVAS
23. REPORTE DE ACTIVIDADES Y ASIGNATURAS
24. PERFILES PROFESIONALES DEL PERSONAL
25. PERSONAL CON FECHA DE INGRESO
26. PERSONAL DOCENTE EN ESTANCIAS EN EL SECTOR PRODUCTIVO
27. SUPERAVIT DEL PERSONAL QUE FISICAMENTE SE ENCUENTRA EN EL PLANTEL
28. MOVIMIENTOS DE INGRESOS Y EGRESOS DE PLAZAS
29. NECESIDADES DE PERSONAL DEL SIGUIENTE SEMESTRE
 NORMAS QUE REGULAN LAS
CONDICIONES ESPECIFICAS DE
TRABAJO DEL PERSONAL DOCENTE
DE LA DGETA - SEP
 • PROFESOR DE ASIGNATURA:
Son aquellos cuyo(s) nombramiento(s) fluctúa(n) entre 1
y 19 horas-semana-mes. (art. 16)

▪ PROFESOR DE CARRERA:
Son aquellos que habiendo cubierto los requisitos específicos que
marcan éstas condiciones específicas de trabajo posean
nombramiento de 20, 30 o 40 horas-semana-mes y que se ocupen
de la docencia de acuerdo a los límites establecidos en éstas
condiciones.(art. 17)

▪ TECNICO DOCENTE:
Son aquellos que realizan permanentemente las funciones técnicas y
profesionales requeridas como apoyo a las funciones docentes y de
investigación. (art. 57)
Artículo 25.
El profesor de carrera, además de impartir el número de horas frente a grupo que tengan asignadas
de acuerdo a éstas condiciones específicas de trabajo, deberán participar de acuerdo a su categoría y
programa de trabajo, en el tiempo restante en:
I. La elaboración de programas de estudio y prácticas, análisis, metodología y evaluación del proceso
enseñanza-aprendizaje.
II. La organización y realización de actividades de capacitación y superación del personal de la SEP
III. El diseño y/o producción de materiales didácticos tales como: programas y guías de estudio, paquetes
didácticos, textos, monografías, material audiovisual, diseño de prácticas de laboratorio, esquemas de
experimentación, bibliografías y los apoyos de información que se consideren necesarios.
IV. La presentación de asesorías docentes a estudiantes y pasantes o asesorías en proyectos externos y
labores de extensión y servicio social.
V. La realización y apoyo a los trabajos específicos, docencia, investigación, preservación y difusión de
la cultura, así como la definición, educación, planeación, dirección, coordinación y evaluación de
proyectos y programas docentes de los cuales sea directamente responsables.
VI. Aquellas otras actividades de apoyo a la docencia y a la investigación que las autoridades del plantel
les encomienden.
Artículo 26.
Los profesores de carrera de enseñanza media superior tienen la obligación de impartir clases y
realizar las funciones y actividades indicadas en el artículo 25 de éstas Condiciones, que las
autoridades del plantel les asignen. La carga de impartición de clases frente a grupo será de acuerdo
a lo siguiente:
a) Los titulares de:
1. Tiempo completo (40 horas): 30 horas semanales
2. Tres cuartos de tiempo (30 horas): 22 horas semanales
3. Medio tiempo (20 horas): 15 horas semanales

b) Los asociados de:

1. Tiempo completo (40 horas): 32 horas semanales
2. Tres cuartos de tiempo (30 horas): 24 horas semanales
3. Medio tiempo (20 horas): 16 horas semanales
DESCARGA ACADÉMICA.

➢ El CoSNET:
“El total de horas de nombramiento de los profesores que no son utilizadas en dar
clases en aulas, talleres ó laboratorios frente a los grupos”, y que deben de
disponerse para realizar otro tipo de actividades en provecho de la institución y de
ellos mismos.

➢ Coordinación Sectorial de Personal de la SEMS

Es el número de horas establecidas en la norma administrativa emitida por la CSP –
SEMS, para asignar actividades a los docentes de acuerdo al tipo de plaza de
nombramiento que ostentan.
OBSERVACIONES:

➢ Normativamente el término DESCARGA ACADEMICA es inexistente, sin embargo es

considerada como aquella(s) actividad(es) de apoyo a la docencia que se realice (n) sin
estar frente a grupo.

➢ En el marco de la Reforma Curricular de la Educación Media Superior Tecnológica éstas

actividades están consideradas como ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO,
clasificadas por el CoSNET, de la siguiente forma:

1. Fortalecimiento a la Docencia
2. Fortalecimiento al Aprendizaje
3. Fortalecimiento a la Vinculación
4. Fortalecimiento a la Investigación
 ACTIVIDADES DEL PERSONAL DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA REFORMA CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA
(Oficio No. SAG/2309/04 del CoSNET, Sept. 13, 2004.)

ACTIVIDADES FRENTE A GRUPO (CARGA HORARIA):

Es el docente que tiene a su cargo materias especificadas en la estructura curricular definidas en los
componentes de formación básica, propedéutico y profesional (módulos y submódulos).

1.- ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO A LA DOCENCIA:

Docente que tiene a su cargo diversas actividades que tienen como propósito fortalecer el desempeño
docente de actividades frente a grupo.
✓ Elaboración de secuencias didácticas
✓ Elaboración de materiales didácticos
✓ Antologías
✓ Impartición de talleres sobre estrategias centradas en el aprendizaje y de sistemas de evaluación
 ACTIVIDADES DEL PERSONAL DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA REFORMA CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA
(Oficio No. SAG/2309/04 del CoSNET, Sept. 13, 2004.)

2.- ACTIVIDADES DE FORTALECIMIENTO AL APRENDIZAJE:

Tiempo que dedica el docente a las actividades de fortalecimiento al aprendizaje de los estudiantes; estás
pueden ser muy diversas, según las prioridades especificas de cada uno de los planteles.
➢ Tutorías
➢ Círculos de estudio
➢ Estudios dirigidos
➢ Atención a problemas específicos de los alumnos
➢ Actividades deportivas y culturales
➢ Orientación educativa y vocacional
 ACTIVIDADES DEL PERSONAL DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA REFORMA CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA
(Oficio No. SAG/2309/04 del CoSNET, Sept. 13, 2004.)

3.- DOCENTE CON ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN.

Tiempo que dedica el docente a las actividades relacionadas con los componentes profesional y
propedéutico, estas pueden ser muy diversas según las prioridades de cada plantel.
• Identificación de sitios de inserción regionales en dinámicas laborales de crecimiento.
• Aplicación de estudios preeliminares (EP) y de análisis de situación de trabajo (AST)
• Identificación de actividades de los campos y subcampos laborales que demandan la región.
• Identificación de `módulos y submodulos y su relación con normas (NTC, NIE, ISO, NMX, NOM,
entre otras.
• Estudios de orientación profesiográfìca
 ACTIVIDADES DEL PERSONAL DOCENTE EN EL ÁMBITO DE LA REFORMA CURRICULAR DE LA
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA
(Oficio No. SAG/2309/04 del CoSNET, Sept. 13, 2004.)

4.- DOCENTE CON ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN.

Tiempo que dedica el docente a las actividades de estudio, análisis, desarrollo de evaluación y
fortalecimiento al proceso educativo.
• Investigación sobre empleo y educación tecnológica.
• Empleabilidad de los egresados de la educación tecnológica.
• Estudios laborales sobre dinámicas sectoriales, dinámicas regionales y de empleo y
empleabilidad.
• Estudio sobre deserción, reprobación, eficiencia terminal y aprovechamiento escolar de la
institución.
• Estudio sobre impacto y desarrollo de estrategias centradas en el aprendizaje y de secuencias
didácticas.
• Estudios sobre sistemas de evaluación en estrategias centradas en el aprendizaje.