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Experiencia
de
PLAN DE TRABAJO
aprendizaje PEDAGÓGICO
VI - CICLO
1. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL:
I.E. Nº:
DIRECTOR (A):
DOCENTE:
ÁREA: ARTE Y CULTURA SECCIÓN:
GRADO: 1° Y 2° MEDIO: Web
PERÍODO DE
FECHA: 20/09/21 3 semanas
EJECUCIÓN:

2. ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

Actividades para el
N° Acciones
docente
-Las actividades planificadas para esta experiencia han sido tomadas de
las propuestas en la plataforma Aprendo en casa a través de la Web;
estas han sido adecuadas y contextualizadas de acuerdo a las
Determinar la
necesidades, ritmos y características de aprendizaje de los estudiantes,
experiencia de
ubicados en la zona urbana de ………………... A ello se suma la revisión y
aprendizaje a
análisis de los resultados y reporte del nivel de logro de las
desarrollar de acuerdo
competencias en las experiencias anteriores y actividades de soporte
1 a las características,
emocional.
necesidades, contextos
-La experiencia planificada se titula: ARTE INNOVADOR EN TIEMPOS
de sus estudiantes y
DE PANDEMIA el cual se desarrolla a través de 3 sesiones con el fin de
tipo de prestación del
propiciar la reflexión en torno a situaciones relacionadas con el
servicio educativo.
contexto de la pandemia a través de la apreciación de manifestaciones
artístico-culturales.

- Se ha establecido que la interacción y orientaciones a los estudiantes

se lleve a cabo, a través de entornos y plataformas virtuales tales
como: WhatsApp, zoom, google Meet, etc. Luego, reciben un
acompañamiento más personalizado a través de llamadas o haciendo
Interactuar con el uso de una plataforma virtual según las necesidades de aprendizaje
2 estudiante por diversos que se presente.
medios - Los estudiantes que no asistan a las clases virtuales recibirán llamadas
y audios de reforzamiento. Asimismo, se les enviara un video grabado
con la explicación de la producción de la Experiencia de Aprendizaje y
publicado en YouTube como soporte para el desarrollo de las
actividades.

1
 - Se realiza, a medida que los estudiantes envían sus evidencias a
Brindar orientaciones o
través de WhatsApp, llamadas telefónicas u otros medios. Estas
retroalimentación a los
permiten identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la
3 estudiantes para su
competencia que han alcanzado en relación a los propósitos
mejora de los
establecidos en cada actividad de la experiencia de aprendizaje,
aprendizajes.
además permite realizar una adecuada retroalimentación formativa.
- Se han detectado señales de alerta de posibles problemas
psicológicos, académicos y /o emocionales en los estudiantes, para
Brindar tutoría y
ello se ha programado llamadas o mensajes por WhatsApp, a fin que
orientación educativa
se explique el ausentismo en el desarrollo de las actividades. En caso
4 como medio para
sea necesario, se comunicará al tutor de la sección el problema
brindar soporte
detectado en el/la estudiante, para que se lo comunique al psicólogo
emocional.
de la Institución Educativa o se solicite uno a la UGEL y brinde el
soporte emocional.
- Se ha programado reuniones de colegiado, bajo la coordinación del
Participar en espacios director: a nivel institucional; en el nivel secundario o áreas afines.
de trabajo y Dichas reuniones se realizan utilizando la plataforma Zoom, Meet o
aprendizaje WhatsApp. Estas nos permiten interactuar, facilitando la toma de
colaborativo donde se decisiones y la definición de acciones en búsqueda de la mejora de los
organiza el trabajo aprendizajes y la gestión escolar. Además, el trabajo colaborativo
5 pedagógico y se contribuye con la mejora de la práctica profesional.
comparten - Se han programado reuniones con el tutor – acompañante asignado
experiencias e por la UGEL para fortalecer el desempeño profesional, a través del
información relevante soporte pedagógico, tecnológico y emocional. Estas interacciones se
para la mejora de su realizan con la participación de otros docentes de la jurisdicción con
práctica profesional los cuales se comparten experiencia que fortalecen nuestras
competencias.
- Para fortalecer el desempeño docente se ha programado la
participación y elaboración de cursos propuestos por PERUEDUCA.
6 Formación docente Ello permitirá desarrollar las competencias tecnológicas e ir
reduciendo la brecha digital que se visualiza en esta situación de
educación remota o a distancia.
- Se realiza mediante llamadas telefónicas u otros medios de
comunicación tecnológica. Esta se establece para orientarlos sobre la
Comunicación con las
7 comunicación asertiva que debe haber en familia; favoreciendo el
familias.
logro de los aprendizajes, además permite establecer compromisos
de apoyo en el desarrollo de las actividades.
Desarrollar la - Se ha programado que la evaluación sea desde un enfoque formativo.
evaluación desde un Para ello, se usará:
enfoque formativo  Listas de cotejo.
8 para conocer el nivel de  Registro de participación en clase.
desarrollo de la  Registro de asistencia
competencia de los  Registro de descripción y análisis de evidencias de aprendizaje.
estudiantes.  Registro de retroalimentación.

2
 3. CRONOGRAMA Y DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Semana 1 (20/09 – 24/09) Semana 2 (27/09 – 01/10) Semana 3 (04/10 – 08/10)

DÍAS DE LA SEMANA
Miércoles, 1 de Setiembre de 2021 Miércoles, 8 de Setiembre de 2021 Miércoles, 15 de Setiembre de 2021
APRECIAMOS MANIFESTACIONES ARTÍSTICO IDEAMOS Y PLANIFICAMOS NUESTRO ELABORAMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE
Título CULTURALES CON TEMÁTICAS INNOVADORAS. PROYECTO ARTÍSTICO. NUESTRO PROYECTO ARTÍSTICO.
Aprecia de manera crítica manifestaciones Crea proyectos desde los lenguajes Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
artístico-culturales. artísticos.
Competencia

Conocemos algunas manifestaciones Exploramos los catálogos y los elementos Elaboramos nuestro catálogo a partir de la
artístico-culturales innovadoras que que los componen como medio para difundir propia planificación, tomando en cuenta los
representan situaciones del contexto actual las innovaciones en las manifestaciones elementos del diseño y la audiencia a la cual
que se vive en el mundo e indagamos sobre artístico-culturales que hayamos investigado, nos dirigimos. Luego, reflexionamos sobre
Propósito
las manifestaciones artístico-culturales de al igual que los elementos del diseño, como nuestro proceso y sobre las reacciones que
nuestra localidad o región, que hayan la tipografía, el color y la forma, para generamos en otras personas.
innovado adaptando sus temáticas y elaborar un boceto de un catálogo virtual.
representaciones en un audio.
Audio donde integraran sus reflexiones - Boceto de un catálogo Virtual. Catalogo virtual.
Evidencia sobre lo investigado de las manifestaciones
artístico culturales.

-Describe las características de
manifestaciones artístico-culturales con
temáticas innovadoras que percibe y las
asocia a experiencias e ideas personales.
-Investiga sobre manifestaciones artístico-
culturales que representan situaciones de
Criterios la pandemia actual de diversos lugares,
teniendo en cuenta el contexto
sociocultural en que son elaboradas.
-Integra la información recogida para
describir las manifestaciones artístico-
culturales, su significado y la intención de
quien las creó.
¿Qué observas en la imagen?
¿Qué piensas o qué te hace recordar al verla?
¿Qué te hace sentir?
¿Cómo crees que la necesidad de contar con
tecnología o acceso a la red ha cambiado
nuestras formas de estudiar?
¿Consideras que esta representación te
Retroalimentación
permite conocer y comparar la situación que
vivimos hoy en día respecto de lo que vivíamos
antes de la pandemia?, ¿por qué?
-Selecciona, experimenta y usa los
elementos del diseño con materiales,
técnicas y procedimientos para expresarse y
comunicarse.
-Planifica y elabora un proyecto artístico,
utilizando los elementos del diseño.
-Registra las etapas de los procesos de
creación, y reflexiona sobre el avance de su
proyecto, evaluándolo y modificándolo de
manera continua para lograr lo que se
propone.
¿El catálogo contiene todos los elementos
solicitados?
¿El título resulta atractivo? ¿Es buena la
organización de los elementos? ¿Se aprecian las
imágenes y se identifica qué texto corresponde
a cada imagen?
¿Se lee bien la tipografía escogida? ¿Se lee
claramente?
¿Hay un buen uso de los colores tanto de la
tipografía como del fondo?
¿Las imágenes tienen un buen tamaño y son
nítidas?
Selecciona, experimenta y usa los elementos
del diseño con materiales, técnicas y
procedimientos para expresarse y
comunicarse.
Planifica y elabora un proyecto artístico,
utilizando los elementos del diseño.
Registra las etapas de los procesos de
creación, y reflexiona sobre el avance de su
proyecto, evaluándolo y modificándolo de
manera continua para lograr lo que se
propone. Planifica la presentación de su
proyecto considerando su intención y el
público al que se dirige.
¿Elaboraste tu catálogo teniendo en cuenta la
planificación?
¿Organizaste en tu catálogo la información y las
imágenes de las manifestaciones artístico-
culturales de acuerdo con el propósito?
¿Evaluaste tu proyecto final identificando
posibles mejoras para el futuro?
 -Ficha de autoaprendizaje resaltando
-Ficha de autoaprendizaje resaltando - Ficha de autoaprendizaje resaltando
algunas sesiones que ayudan a que
algunas actividades para fomentar las algunas actividades que fortalecen su
fortalecen la comprensión y la planificación
manifestaciones artístico culturales. conocimiento sobre su proyecto artístico
de un catálogo para que a través de ese
-Material recursos audiovisuales que nos en la elaboración de un catalogo donde
medio fomentar las manifestaciones
Material generado permiten conocer la realidad e incentivar la buscarán fomentar las manifestaciones
culturales.
innovación en la artesanía peruana. artístico culturales.
-Recursos y materiales sobre la elaboración
de un catálogo. entre otros.
 4. ORIENTACIONES Y RETROALIMENTACIÓN:

SEMANA 1 – SEMANA 2 – SEMANA 3

Grado Hora
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Saludo y
presentación de
la EdA N°7, Acompañamiento Retroalimentación de Valoración de las
8:00 am. – 10:00 am.

horario y soporte pedagógico y mediación las actividades de Recepción de evidencias de

emocional por los del proceso de aprendizaje evidencias de aprendizaje, según la
Primero

tutores en cada aprendizaje a través de propuestas mediante: aprendizaje del área evaluación formativa
grado. la socialización grupal e llamadas, audios, de Arte y cultura y Comunicación del
Presentación de individual de las mensajes de texto, mediante el Whats logro de los
la actividad de actividades adecuadas imágenes, mensajes App. aprendizajes según la
aprendizaje, en en AeC – Grupo de de whats App o competencia
los grupos de whats App. vídeos cortos. trabajada.
asistencia (aula
virtual).
Saludo y
presentación de
la experiencia de
Acompañamiento Retroalimentación de Valoración de las
10:30 am. – 12:30 pm.

aprendizaje N°7, Recepción de

pedagógico y mediación las actividades de evidencias de
horario y soporte evidencias de
del proceso de aprendizaje aprendizaje, según la
Segundo

emocional por los aprendizaje del área

aprendizaje a través de propuestas mediante: evaluación formativa
tutores en cada de Arte y Cultura
la socialización grupal e llamadas, audios, y Comunicación del
grado. mediante el Whats
individual de las mensajes de texto, logro de los
Presentación de App.
actividades adecuadas imágenes, mensajes aprendizajes según la
la actividad de
en AeC – Grupo de de whats App o competencia
aprendizaje, en
whats App. vídeos cortos. trabajada.
los grupos de
asistencia (aula
virtual).

5. TUTORÍA Y SOPORTE SOCIEMOCIONAL:

TEMA: FOMENTAMOS LAS MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES .

Horario de Semana 1 Semana 2 Semana 3
PRIMERO Estudiantes Estudiantes Estudiantes
Estudiante: xyz Estudiante: xyz Estudiante: xyz
Grado: Primero Grado: Primero Grado: Primero
Miércoles Medio: Llamada telefónica Medio: Videollamada Medio: Videollamada
3:00pm – 4:00pm Estudiante: xyz Estudiante: xyz Estudiante: xyz
Grado: Primero Grado: Primero Grado: Primero
Medio: WhatsApp Medio: WhatsApp Medio: Llamada telefónica
Material PDF Y VIDEOS: SOBRE COMO ELABORAR CATALAGOS PARA FOMENTAR LAS
sugerido MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES.

TEMA: FOMENTAMOS LAS MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES .

Horario de Semana 1 Semana 2 Semana 3

6
 SEGUNDO Estudiantes Estudiantes Estudiantes
Estudiante: xyz Estudiante: xyz Estudiante: xyz
Grado: Segundo Grado: Segundo Grado: Segundo
Miércoles Medio: Llamada telefónica Medio: Videollamada Medio: Videollamada
3:00pm – 4:00pm Estudiante: xyz Estudiante: xyz Estudiante: xyz
Grado: Segundo Grado: Segundo Grado: Segundo
Medio: WhatsApp Medio: WhatsApp Medio: Llamada telefónica
Material PDF Y VIDEOS: SOBRE COMO ELABORAR CATALAGOS PARA FOMENTAR LAS
sugerido MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES.

6. TRABAJO COLEGIADO Y COORDINACIÓN CON EL DIRECTOR O EQUIPO DIRECTIVO:

RCT Semana 1 Semana 2 Semana 3

Análisis y aplicación de la Retroalimentación Diversificación curricular.
Tema
Evaluación Formativa . oportuna y eficaz.
Fecha 20-Set.-21 28-Set.-21 4-Oct.-21
Hora 4.00 p.m. – 6.00 p.m. 3.00 p.m. – 5.00 p.m. 4.00 p.m. – 6.00 p.m.
Docentes del nivel secundario Docentes del nivel Docentes del nivel
Participantes
secundario secundario
Tema: Uso de la Graficadora- Tema: Representación de Tema: Manejo de emociones
tableta. ecuaciones cuadráticas frente a la recarga laboral.
Reuniones con el
Fecha: 24 setiembre 2021 usando Geometría- tableta. Fecha: 07 octubre 2021
docente tutor
Medio: Reunión Meet Fecha: 01 octubre 2021 Medio: Reunión Meet
Medio: Reunión Zoom
Reunión colegiada para la Reunión para coordinación Reunión para coordinar la
Otras
socializar logros y dificultades de soporte socioemocional elaboración de actividades
coordinaciones
de la experiencia N° 6. a los estudiantes. de la experiencia N° 8.

7. FORMACIÓN DOCENTE:
Semana Semana 1
- "Prácticas Educativas
Inclusivas: Diseño
Universal para el
Aprendizaje"-Grupo 3.
El presente curso tiene como
Nombre del propósito fortalecer las
curso competencias profesionales de
Descripción los docentes, que les permita
breve implementar prácticas
educativas inclusivas en el
marco del diseño universal para
el aprendizaje, en aulas de
Educación Básica y Educación
Técnico-Productiva.
Duración - Del 31/08 al 05/10
Unidades - 02
Semana 2
- “Convivencia escolar democrática
desde el rol docente” – Grupo 3
El presente curso tiene como propósito
fortalecer la competencia profesional de
los docentes relacionada con la
convivencia democrática y el clima
escolar, de modo que comprendan su
importancia e identifiquen estrategias
para promoverla en la escuela, desde su
rol docente (en la modalidad presencial
o a distancia) y en el marco de los
enfoques de derechos y orientación al
bien común.
- Del 25/08 al 22/09
- 02
Semana 3
- "Resolución de
problemas".
El propósito de este curso es
fortalecer las competencias
profesionales de las y los
docentes, de manera que
identifiquen estrategias
pedagógicas para el desarrollo
de la resolución de problemas
en las y los estudiantes, a
partir del análisis de los
resultados de las evaluaciones
nacionales de logros de
aprendizaje.
- Del 31/08 al 12/09/2021
- 05

7
Horas - 50 - 32 - 80

8. COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS:

TEMA: Fomentamos en familia las manifestaciones artístico culturales a través de la elaboración de catálogos.

Horario de Semana 1 Semana 2 Semana 3

PRIMERO PP. FF. PP. FF. PP. FF.
Sra. Sr. Sr.
Miércoles Sr. Sra. Sr.
8:45am – 9:15am Sra. Sr. Sr.
Sr. Sra. Sr.
PDF Y VIDEOS: SOBRE COMO ELABORAR CATALAGOS PARA FOMENTAR LAS
Material sugerido
MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES

9. COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS:

TEMA: Fomentamos en familia las manifestaciones artístico culturales a través de la elaboración de catálogos.

Horario de Semana 1 Semana 2 Semana 3

SEGUNDO PP. FF. PP. FF. PP. FF.
Sra. Sr. Sr.
Miércoles Sr. Sra. Sr.
10:45am –
12:15am Sra. Sr. Sr.
Sr. Sra. Sr.
PDF Y VIDEOS: SOBRE COMO ELABORAR CATALAGOS PARA FOMENTAR LAS
Material sugerido
MANIFESTACIONES ARTISTICO CULTURALES

10. EVALUACIÓN:
Competencia Momentos Tipo Instrumento
Guía de observación
 APRECIA DE MANERA
Lista de cotejo
CRÍTICA
Formativa (proceso de
MANIFESTACIONES Inicio
retroalimentación)
ARTÍSTICO-CULTURALES.

Lista de cotejo
Formativa (proceso de Portafolio
Proceso
retroalimentación)
 CREA PROYECTOS DESDE
LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS. Sumativa Rúbrica holística
Salida
Portafolio

8
La valoración de las evidencias de las actividades 1,2 Y3 se realizará a través de una lista de cotejo.

……, Haga clic aquí o pulse para escribir una fecha.

……………………………………….
Docente Arte y cultura