EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 8- 5to de secundaria.

. DATOS GENERALES:
.• Título: Asumimos una postura respecto a la contaminación ambiental y el cuidado de la salud en el contexto de las festividades
• Periodo de ejecución: Cuatro semanas (del 18 de octubre al 12 de noviembre)
• Áreas: Comunicación, Matemática, Ciencia y Tecnología, Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Educación física y
Ciencias Sociales.
. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Las múltiples celebraciones existentes en nuestro país son muestra de nuestra diversidad, y se expresan en las
festividades, la gastronomía y las costumbres que promueven el encuentro y el enriquecimiento cultural, así como
la cohesión social. Por otro lado, se observa que el incremento de la cantidad de desechos y materiales
contaminantes que se generan durante las festividades podría atentar contra la conservación del ambiente y el
cuidado de la salud.
Desde tu perspectiva de estudiantes a punto de graduarse y de asumir mayores responsabilidades ciudadanas, te
proponemos responder al siguiente reto: ¿Cuál es tu postura frente a la contaminación ambiental y el riesgo a
la salud que generan los residuos que se producen en las festividades?
. PROPÓSITO: Al finalizar la EDA 8 a través de un ensayo formularán argumentos y propuestas concretas
basados en fuentes confiables con respecto a la problemática ambiental y las prácticas culturales.
DOCENTES: ALCIDES FERNÁNDEZ LÓPEZ-GENARO SILVA OLIVERA.

PARA ESTA SEMANA: ACTIVIDAD 1-- COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA…
EVIDENCIA: LAS ACTIVIDADES SOBRE LA LECTURA:” EL RESPETO POR LOS DERECHOS DEL AUTOR, TAREA
PENDIENTE DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR”. FECHA DE ENTREGA: VIERNES 22 DE OCTUBRE.

ACTIVIDAD LUEGO DE DESARROLLAR LA LECTURA “EL RESPETO POR LOS DERECHOS DEL AUTOR, TAREA
PENDIENTE DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR.”
1. SUBRAYA LAS IDEAS MÁS IMPORTANTES DESARROLLADAS EN EL TEXTO.
2. TIPO DE TEXTO Y FORMATO.
3. PROPÓSITO O INTENCIÓN COMUNICATIVA DEL AUTOR. -
4. SEGÚN EL TEXTO, ¿DE QUÉ MANERA PUEDES RESPETAR LOS DERECHOS DEL AUTOR CUANDO ESCRIBES UN
TEXTO ACADÉMICO?
5. EXTRAE 3 EJEMPLOS DE CÓMO SE DEBE DAR A CONOCER LAS CITAS TEXTUALES PARA INDICAR LAS
FUENTES CONSULTADAS.
6. MENCIONA EL TEMA Y LAS IDEAS PRINCIPALES DESARROLLADAS EN LA LECTURA.
7. ¿CUÁL ES LA OPINIÓN O TESIS DEL AUTOR?
8. CITA 3 ARGUMENTOS (RAZONES) QUE HA UTILIZADO EL AUTOR PARA FUNDAMENTAR O DEMOSTRAR SU
TESIS U OPINIÓN SOBRE EL TEMA DESARROLLADO.
9. TU REFLEXIÓN SOBRE EL CONTENIDO DE LA LECTURA.
El respeto por los derechos de autor, tarea pendiente
de la educación escolar.
La educación básica, secundaria y media tienen una tarea pendiente con respecto al respeto por los derechos de autor,
Por ello es necesario poner mayor énfasis en que los estudiantes los acaten cuando elaboren trabajos escolares, lo que los
preparará pera elaborar mejores trabajos académicos en su educación superior.
Este planteamiento se fundamenta en dos razones básicas. La primera es que resulta evidente que los trabajos que se
realizan durante la vida escolar constituyen una excelente oportunidad para aprender a respetar [os derechos de autor.
Sin importar cuál sea la universidad y carrera que elijan es muy probable que se les pida elaborar trabajos académicos, en
los que necesariamente van a utilizar y citar obras de diversos autores, la segunda razón es que los trabajos académicos
que se asignan con frecuencia en la educación superior tienden a seguir una misma estructura: la introducción, el

desarrollo o resumen del tema, une conclusión o critica que evidencie la posición del estudiante, y la bibliografía Los estudiantes
frecuentemente deberán apoyarse en obras de autores reconocidos en el tema sobre el que trate el trabajo.
Este ensayo presenta dos motivos por los que se debe fomentar el respeto por los derechos de autor desde la educación escolar, así
como ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para utilizar obras de otros autores en sus trabajos escolares.
En primer lugar, es muy frecuente que los estudiantes utilicen la información disponible que encuentran en libros de texto, revistes,
páginas web, blogs, y otras fuentes. Dado que, por lo general, la exigencia y rigurosi dad en el tratamiento y evaluación de fuentes de

información a nivel escolar suele ser baja, muchos estudiantes asumen que pueden utilizarlas de cualquier forma. varios estudios
ponen esta Situación en evidencia. Según una investigación que incluyó a 2031 estudiantes de secundaria de Valparaíso, Chile, "el 80 %
de alumnos declara haber copiado y pegado información de Internet Sin Citar la fuente, al menos una vez el año anterior (Molina &
Otros, 2011) A esta alarmante cifra se suma la de otro estudio realizado por Bordigon (2003) en Argentina, el cual reveló que 50 % de

los alumnos de educación básica y media de la provincia de Buenos Aires admiten haber copiado información de otros en sus trabajos
escolares sin consignar créditos Un tercer estudio llevado a cabo por McCabe (2001), que involucró a 2294 estudiantes de secundaria
de 25 escuelas de Estados Unidos, mostró que el 52 % de los participantes declaró haber copiado párrafos completos de sitios web, sin
hacer la cita correspondiente .
Todo parece indicar que los estudiantes asumen que si una obra está publicada en Internet, la pueden utilizar libremente. Para intentar

revertir esta situación y evitar que los alumnos incurran en plagio, es fundamental que comprendan por Io menos dos tipos básicos de
licenciamiento de obras que existen. Es claro entonces que cuando quieran utilizar en sus trabajos escolares una obra elaborada por
otra persona, lo primero que deben hacer es averiguar la licencia bajo la cual esta se publicó.
El primer tipo de licencia se refiere a las obras amparadas por derechos de autor, Esta licencia otorga "protección a las creaciones
expresadas a través de los géneros literario o artístico [y] tiene por objeto las creaciones o manifestaciones del espíritu expresadas de

manera que puedan ser percibidas, y nace con la obre sin que para ello se requiere formalidad alguna" (Zapata, 2001)Una obra
emparede por derechos de autor es fácil de reconocer ye que por lo general incluye el símbolo “c” y el aviso "Todos los derechos

reservados". Esta licencia también se conoce como "copyright". El derecho de autor preserva dos aspectos fundamentales de una obra:
el moral y el patrimonial. "El derecho moral es aquel que protege la personalidad del autor en relación con su obra y designa el
conjunto de facultades destinadas a ese fin" (Vega, 2010), El derecho moral es perpetuo e irrenunciable y otorga a autor la paternidad
de la obra y la facultad para controlar diferentes aspectos de esta, tales como mantener su integridad, seleccionar las formas de

divulgación, hacerle modificaciones y retractarse de ella o retirarla de circulación, En palabras de Vega (2010), el derecho moral
permite "reproducir por medios reprográficos para la enseñanza o la realización de exámenes en instituciones educativas artículos

lícitamente publicados o breves extractos de obras lícitamente publicadas".

El segundo tipo de licencia se refiere a las obras que pertenecen al dominio público, bien sea porque el autor ha renunciado a los

derechos patrimoniales o porque han transcurrido ochenta años desde la muerte del autor. Estas se pueden utilizar sin previa
autorización y sin el reconocimiento o pago de una remuneración.
En segundo lugar, es fundamental ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades necesarias pare que puedan utilizar las obras de
otros autores en sus trabajos escolares, dado que buena parte de la información confiable procede de textos con Todos los derechos

reservados". Es por ello clave que desarrollen habilidades para citar correctamente, pues es la forma más común y práctica para citar s
usos honrados y en la medida justificada por el fin que se persiga» (Vega, 2010). desarrollen habilidades para Citar correctamente, pues
esta es la forma más común y práctica de utilizar lícitamente una obra amparada por derechos de autor. Según el Artículo 22, literal a,
de la Decisión 351 de 1993 de la Comunidad Andina de Naciones, cualquier persona puede "'citar en una obra, otras obras publicadas,
siempre que se indique la fuente y el nombre del autor y que tales citas se hagan conforme a los usos honrados y en la medida
justificada por el fin que se persiga” (Vega, 2010)
La bibliografía debe también consignar la obra según la norma elegida; por ejemplo, APA 5 o MLA6. La herramienta en línea "APA