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La Importancia de la Argumentacin en los Trabajos Acadmicos

Flor Marietty Cruz Garca


Universidad del Centro de Mxico

Introduccin.
La Argumentacin es uno de los fundamentos de la vida en sociedad, es parte de la forma en la
que nos comunicamos con los dems, desde los primeros aos, en la escuela, discusiones o
negociaciones con familiares, en el trabajo, en debates polticos, en temas religiosos, etc, y en
la mayora de las ocasiones, como punto medular de la argumentacin cotidiana: problemas
comunes.
Por qu argumentar?
Si bien, los inicios de la argumentacin, radican en la oralidad, el tema que nos ocupa es la
argumentacin textual, pero, Cul es el propsito de argumentar?
El propsito implcito o explcito de la argumentacin es el convencimiento de un auditorio
para que acepte una tesis presentada, apoyada en razones y argumentos, como la ms pertinente
en un momento determinado. (Daz y Mujica, 2007)
Adems, Daz y Mujica (2007) identifican dos valores de la argumentacin: a nivel social
permite al emisor del argumento, externar puntos de vista para que el receptor los reconozca, y
a nivel cognitivo, permite al individuo desprenderse de su propia opinin, ampliar su criterio y
aceptar otras verdades.
Ahora bien, emplear correctamente los argumentos escritos como estrategia, permite observar
la capacidad comunicativa, y es a travs de la lengua escrita como se comunica el
conocimiento.
Es por ello, que los escritos y libros acadmicos constituyen recursos didcticos valiosos, y
ms an al elaborar argumentos y contraargumentos, ya que esto exige incrementar el
conocimiento en el tema, informarse, leer otras opiniones y puntos de vista, as como verificar
fuentes. Al escudriar en su totalidad el contenido a tratar, habr que elaborar resmenes,
mapas conceptuales y cuadros comparativos, en virtud de organizar la informacin, es decir,
elaborar estos gneros, implica un gran compromiso cognitivo y de tiempo (Padilla, C. 2012)

Al elaborar un trabajo acadmico escrito, se debe identificar primero la poblacin a quien va


dirigido, identificar el objetivo de quien escribe, las caractersticas del lector, y el contexto, para
de esta forma, identificar las herramientas argumentativas a utilizar.
En el caso de los textos acadmicos como herramienta didctica dirigida a los alumnos,
aportan habilidades de alto desempeo, al obligar al alumno a desarrollar competencias
complejas de lecto-escritura, a reflexionar, a desarrollar habilidades de aprendizaje y por ende,
legitimar su conocimiento.
Y es precisamente, la divulgacin del conocimiento y la ciencia mediante argumentos, una tarea
textual que refiere dos desafos segn Lightman, A. (2005), eliminar el carcter tcnico y
acercar al lector al tema. Para abordar el primero, hay que tener un conocimiento pleno, como
ya se mencion, para poder hacer uso de metforas; y en lo que respecta al segundo,
recomienda dotar de carcter humano los argumentos, forjando historias o ejemplificaciones.
Conclusin.
Los textos acadmicos argumentativos poseen un valor intrnseco que contribuye en el proceso
de enseanza aprendizaje, ya que, obliga a quien lo lee, a desarrollar una actitud crtica,
reflexiva y abierta. Por otro lado, este tipo de estrategia textual, permite la divulgacin de temas
cientficos y del conocimiento humano, y ms an, si la escritura es clara, sencilla, cautivadora
y permite que el lector adopte como propia la tesis que se desarrolla.

Referencias.
Lightman, A. (2005). The best american science writing, [en lnea] Universidad Nacional Autnoma de Mxico.
Diponible en: http://www.dgdc.unam.mx/assets/publicaciones/muegano-divulgador/muegano-40.pdf [Consulta: octubre
2014]
Daz, L., Mujica, B. (2007). La argumentacin escrita en los libros de texto: definicin y propsitos.[en lnea] Educere,
11 nm 37, pp. 289-296. Disponible en http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=35603715 [Consulta: octubre 2014]
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Disponible en: http://www.upf.edu/pdi/dtf/carmen_lopez_ferrero/arg [Consulta: octubre 2014]
Padilla, C. (2012). Escritura y argumentacin acadmica: trayectorias estudiantiles, factores docentes y contextuales. [en
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http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=281024896003[Consulta: octubre 2014]
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Revista En el aula. Nro. 11. Disponible en: www.cerlalc.org/Escuela/datos/textos.doc [Consulta: octubre 2014]
Serrano De Moreno, S ., Villalobos, J. (2008).Las estrategias argumentativas en textos escritos por estudiantes de
formacin docente. [en lnea]. 2008, vol.50, n.77 pp. 76-102, Disponible en: http://www.scielo.org.ve/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S0459-12832008000200004&lng=es&nrm=iso [Consulta: octubre 2014]

UNIVERSIDAD DEL CENTRO DE


MXICO
FLOR MARIETTY CRUZ GARCA

LA IMPORTANCIA DE LA ARGUMENTACIN EN LOS TRABAJOS


ACADMICOS

MAESTRA EN EDUCACIN

DOCENTE. MTRA. GRACIELA MARTNEZ


GUTIRREZ

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO


ACADMICO INTELECTUAL

OCTUBRE 2014

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