FISICA BASICA A

TRAVES DE
SIMULACIONES
Actividades usando recursos de la web

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

ESCUELA COLOMBIANA DE INGENIERIA JULIO GARAVITO

LUIS LADINO
Bogotá, Colombia 2020
2
INTRODUCCIÓN

Este documento presenta una serie de experiencias de laboratorio para los cursos básicos de
fı́sica mecánica, electromagnetismo, calor y ondas utilizando simuladores on line. Existen autores
que discuten las ventajas y desventajas de su uso en la enseñanza de una disciplina, pero en
términos generales aconsejan el uso de estas herramientas cuando posibiliten visualizar aspectos de
un fenómeno fı́sico que difı́cilmente se lograrı́a incluso con una experiencia real, fundamentalmente
por los recursos que esto implicarı́a. Muchas de estas herramientas simulan fenómenos fı́sicos que
permiten al usuario hacer cambios en las magnitudes del sistema y visualizar sus efectos de manera
casi inmediata. Se deberı́a explotar el máximo estas posibilidades para predecir qué ocurrirá al
hacer dichos cambios y explicar en términos de los conceptos fı́sicos involucrados. Si el uso de
estas herramientas no es acompañado por actividades de cuestionamiento, reflexión y explicación
a partir de la teorı́a fı́sica, los resultados del proceso de aprendizaje no resultan ser favorecedores.
Por otra parte, también se argumenta que los uso de simuladores podrı́an colaborar con el proceso
de construcción de significados relacionados con la conceptualización del fenómeno. Las actividades
propuestas tienen varias finalidades: involucrar a cada estudiante en experiencias significativas a
través de la simulación, contribuir al desarrollo de competencias cientı́ficas y dominar conceptos
básicos de la fı́sica. Ası́, las actividades tienen un común denominador, el cual implica el manejo
de información en forma de tablas y gráficos, la determinación de relaciones entre las diferentes
variables que gobiernan el fenómeno estudiado mediante el uso de técnicas matemáticas como son la
linealización de funciones, cambios de variable apropiados y hojas de cálculo como Excel. Algunas
actividades requieren la aplicación de la teorı́a de errores, lo cual es esencial para comprender qué
conclusiones válidas pueden deducirse, a pesar de la incertidumbre de los datos.
Se enfatiza que es responsabilidad del docente realizar la implementación pedagógica de cada una
de las actividades propuestas, pues estas constituyen solamente una guı́a de trabajo y punto de
partida en el desarrollo de las actividades dirigidas a nuestros estudiantes.
Por último, el autor agradece a los profesores Miguel A. Bernal Yermanos y Daissy H. Garcés
Najar por sus aportes con algunas de las actividades de este documento y en especial al profesor
y Ricardo Otero Arévalo por sus valiosas sugerencias.

i
ii
Práctica 1

INTRODUCCION A LA TEORIA
DE ERRORES
Contenido
1.1. Introducción 3
1.2. Objetivos 3
1.3. Resumen teórico 4
1.3.1. Definiciones básicas 4
1.3.2. Tipos de errores experimentales: sistemáticos y aleatorios 5
1.3.3. Cálculo de errores experimentales 5
1.3.4. Cifras significativas 5
1.3.5. Media y desviación estándar 6
1.3.6. Propagación de Errores 7
1.4. Ejercicios propuestos 10

1.1. Introducción

En la ciencia y la ingenierı́a siempre que se realizan mediciones de cantidades directas e

indirectas, estas están sujetas a errores y por tanto se hace necesario aprender a expresar y reportar
los resultados para que la comunidad cientı́fica pueda estimar su confiabilidad.

1.2. Objetivos

El objetivo de esta práctica es aprender a reportar de manera correcta el resultado de

mediciones experimentales y adquirir habilidad en el cálculo de los errores y su propagación en el
caso de cantidades que se determinan de manera indirecta.

3
4

1.3. Resumen teórico

Siempre que se realiza la medición de una cantidad fı́sica inevitablemente existen errores.
Aún si se repitieran las mediciones siempre encontraremos que los resultados de las diferentes
mediciones en general no coinciden. Surge entonces la pregunta, ¿cómo se puede determinar el
verdadero valor de una cantidad fı́sica? La respuesta es que no se puede saber. No obstante, si
las mediciones se realizan con cuidado y se aplican métodos experimentales refinados entonces
podemos reducir los errores y por tanto tener mayor certeza de que las mediciones están mas
cerca al valor verdadero. La teorı́a de errores se encarga del estudio de las incertidumbres de las
cantidades fı́sicas y suministra métodos que permiten su tratamiento.

1.3.1. Definiciones básicas

El error experimental es la diferencia entre una medida y su verdadero valor o entre dos
valores medidos. El error experimental mismo se mide por su exactitud y precisión.
La exactitud mide que tan cerca un valor medido se encuentra del valor verdadero o valor
aceptado. Dado que el valor verdadero o aceptado de una cantidad fı́sica usualmente se desconoce,
la exactitud de una medición no se puede determinar.
La precisión mide cuanto concuerdan dos o mas mediciones de una misma cantidad. La
precisión esta relacionada con la repetitividad o reproducibilidad. Ası́, una medida que es altamente
reproducible tiende a dar valores muy cercanos entre sı́.
Las figuras 1.1 y 1.2 muestran una analogı́a de la definición de exactitud y precisión con
flechas que hacen impacto sobre un blanco y con mediciones representadas sobre el eje horizontal.

Alta precisión Baja precisión

Alta exactitud Alta exactitud

Alta precisión Baja precisión

Baja exactitud Baja exactitud

Figura 1.1: Exactitud y precisión.

valor
verdadero
preciso pero
no exacto

preciso pero ni preciso pero preciso y

no exacto ni exacto exacto

Figura 1.2: Exactitud y precisión.

 5

Aclaración: cuando un cientı́fico o ingeniero hace referencia a errores experimentales no se

refiere a equivocaciones, cálculos mal hechos, metidas de pata, etc. Por ejemplo, el medir un ancho
cuando lo que se requerı́a medir era una longitud; el olvidar dividir el diámetro por 2 antes de
calcular el área de un circulo en la formula A = πr2 ; el usar la temperatura en grados Celsius en
una expresión donde la temperatura se debe expresar en grados Kelvin, etc. Este tipo de errores
son significativos pero se pueden eliminar al repetir el experimento cuidadosamente.

1.3.2. Tipos de errores experimentales: sistemáticos y aleatorios

Los errores sistemáticos afectan la exactitud de la medición. Constituyen una fuente de errores
sistemáticos: un instrumento mal calibrado, error debido al paralaje en la lectura de una escala
con aguja, variaciones de frecuencia, variaciones de la tensión de la fuente de alimentación,
variación de temperatura, variación de humedad, envejecimiento de componentes, etc. Este
tipo de errores no puede analizarse usando la teorı́a de errores, pueden ser difı́ciles de detectar,
pero una vez detectados se pueden reducir usando un método de medición mas refinado.

Los errores aleatorios afectan la precisión de la medición. Estos errores se presentan cuando
al hacer multiples mediciones de la misma cantidad fı́sica obtenemos valores diferentes debido
al azar, es decir a variaciones impredecibles en el proceso de medición, sus causas o leyes de
variación son desconocidas. Este tipo de errores puede analizarse usando la teorı́a de errores.
La precisión de una medición sujeta solo a errores aleatorios se puede mejorar al repetir
muchas veces las medición o usando un método mas refinado en la medición.

1.3.3. Cálculo de errores experimentales

Cuando un cientı́fico o ingeniero reporta los resultados de un experimento, el reporte debe

incluir la exactitud y precisión de las mediciones. Veamos como se realizan estos estimativos.

1.3.4. Cifras significativas

El dı́gito menos significativo en una medición depende de la unidad mas pequeña del instru-
mento de medición usado. La precisión de la medida queda determinada por el numero de cifras
significativas con la cual se reporta la medida. Como norma, una medida se reporta con una pre-
1
cisión igual a 10 de la división mas pequeña del instrumento. Por ejemplo, una medida de longitud
usando una regla graduada en milı́metros se reporta con una precisión de ±0,1 mm. Una medición
de un volumen usando una probeta graduada en mililitros se reporta con una precisión de ±0,1
ml.
Los instrumentos digitales se tratan de manera diferente a menos que el fabricante suministre
la precisión. La precisión de una medición hecha con un instrumento digital se reporta con una
precisión de ± 12 del valor de la unidad mas pequeña que el instrumento puede medir. Por ejemplo,
un voltı́metro digital indica 1.493 voltios; la precisión de la lectura del voltaje es ± 12 de 0.001
voltios o 0.0005 voltios.
Error porcentual: mide la exactitud de la medición y se define como

|E−A|
% Error = × 100
A
6

donde E representa el valor medido o experimental y A representa el valor verdadero o aceptado.

Diferencia porcentual: mide la precisión de dos mediciones E1 y E2 , y se define como

| E1 − E2 |
% dif erencia = E1 +E2
2

1.3.5. Media y desviación estándar

Cuando una medición se realiza varias veces, se observa que los valores obtenidos se agrupan
o distribuyen alrededor de un valor central. Este agrupamiento o distribución se describe suminis-
trando dos números: la media o promedio que mide el valor central y la desviación estándar que
describe al ancho o desviación de los valores medidos alrededor de la media.
Para un conjunto de N mediciones de una cantidad fı́isica x , la media o promedio de x se
representa con el sı́mbolo < x > o x y se calcula como

N
1 X 1
< x >= x = xi = (x1 + x2 + x3 + · · · xN −1 + xN ) (1.1)
N i=1 N

donde representa xi el i-ésimo valor medido de x.

La desviación estándar de los valores medidos se representa por el sı́mbolo σx y es dado por
la fórmula

v
u N
u 1 X
σx = t (xi − x)2 (1.2)
N − 1 i=1

La desviación estándar también se le denomina la desviación cuadrática media y mide que

tan dispersos se encuentran los datos medidos a lado y lado de la media o promedio. El significado
σx es el siguiente: para mediciones sujetas solamente a errores aleatorios una desviación estándar
de σx significa que el 68 % de los valores medidos se encuentran en el intervalo < x > −σx y
< x > +σx , que el 95 % de los valores medidos se encuentran en el intervalo < x > −2σx y
< x > +2σx y que el 99 % de los valores medidos se encuentran en el intervalo < x > −3σx y
< x > +3σx .
Ası́, los resultados de una cantidad fı́sica x se deben reportar indicando su valor medio o
promedio y la desviación estándar

x = x ± σx
Ejemplo 1: Supongamos que un cientı́fico o ingeniero necesita reportar el valor de la masa de una
muestra. Para ello, el realiza 30 mediciones de la masa y consigna sus resultados en la Tabla 1.1
Para las 30 mediciones el valor de la media es

30
1 X 1
< x >= x = xi = (33,04 kg) = 1,10 kg
30 i=1 30
 7

1.09 1.01 1.10 1.14 1.16

1.11 1.04 1.16 1.13 1.17
1.14 1.03 1.17 1.09 1.09
1.15 1.06 1.12 1.08 1.20
1.08 1.07 1.14 1.11 1.05
1.06 1.12 1.00 1.10 1.07

Tabla 1.1: Mediciones para determinar la masa de la muestra. Masa dada en kg.

La desviación estándar es

v
u 30
u 1 X
σm =t (xi − 1,10)2 = 0,05 kg
30 − 1 i=1

El resultado del valor de la muestra se deberı́a reportar como

m = 1,10 ± 0,05 kg

Otro ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=g5dSFQQ3I68

1.3.6. Propagación de Errores

En muchos experimentos se miden cantidades fı́sicas de manera directa cuyos valores son
importantes para determinar otra cantidad de manera indirecta. Cada una de las cantidades me-
didas de manera directa presenta una incertidumbre y por tanto es de esperarse que la cantidad
indirecta calculada a partir de ésta, también presente una incertidumbre. Ası́, por ejemplo si desea
medir el volumen de un paralelepı́pedo lo podemos hacer midiendo su longitud, ancho y altura;
con estos valores el valor del volumen es el producto de estas tres cantidades. Pero, si la medición
de cada una de estas longitudes tiene una incertidumbre, la pregunta que surge es: ¿cuál es la
incertidumbre en el volumen de esta figura? ¿cómo se calcula esta incertidumbre?
Consideremos el caso general. Supongamos que las variables x, y, z, ... representan cantidades
a medir y que se utilizan para calcular el valor de una cantidad U . Por supuesto que U es una
función de x, y, z, ... y esto se escribe como U = f (x, y, z, ...). Los valores de las cantidades medidas
se notan como x, y, z, . . .y las correspondientes incertidumbres como ∆x, ∆y, ∆z, , ... para cada
variable. Para encontrar el valor esperado o mejor estimativo de la cantidad U , el valor esperado
o promedio de cada cantidad medida se reemplaza en la ecuación de U :

U = f (x, y, z, . . .)

Si los errores de x, y, z, ... son independientes y aleatorios y suficientemente pequeños, se

puede demostrar que la incertidumbre en el valor de U es dado por

s 2  2  2
∂U ∂U ∂U
∆U = (∆x)2 + (∆y)2 + (∆z)2 + · · · (1.3)
∂x ∂y ∂z
8

donde las derivadas parciales son evaluadas usando la valores medios x, y, z, . . .como valores de las
variables independientes. Finalmente, la notación correcta que expresa el valor de la cantidad U
es dado por

U = U ± ∆U

La expresión (1.3) involucra el cálculo de derivadas parciales, temas que todavı́a probable-
mente no manejamos, pero esto no nos impide su uso. Consideraremos algunos casos especiales de
funciones U encontradas en situaciones tı́picas de trabajo en el laboratorio y cuyo valor de ∆U es
fácil de recordar y aplicar y que no requiere que sepamos derivar.
Caso I

xα × y β × w δ . . .
U = C te · (1.4)
zγ . . .
donde α, β, δ, γ, . . . son exponentes enteros o fraccionarios positivos.
En este caso U es una función de las variables x, y, w, z, . . .y la incertidumbre se calcula
como

s 2  2  2  2
∆x ∆y ∆w ∆z
∆U = U α + β + δ + γ + ··· (1.5)
x y w z

Ejemplo 1: Suponga que se desea medir el valor de la aceleración de la gravedad dejando

caer una bola en un pozo de profundidad 495.21 m ± 5 mm. La duración de la caı́da es 10.05 s ±
1/100 s. Calcular el valor de g y la incertidumbre de la medición.
La expresión que permite calcular la aceleración de la gravedad es g = 2h
t2 . En este caso, las
variables independientes son h y t. Comparando esta expresión con la expresión (1.4) observamos
que

U → g
te
C → 2
x → h, α → 1
z → t, γ → 2

2∗495,21
t = 10,05 s, ∆t = 1
100 s, h = 495.21 m, ∆h = 5 mm = 5 × 10−3 m; g = 2h
t
2 = 10,052 = 9. 80
2
m/s .

s 2  2
∆h ∆t
∆g = g + 2
h t
s
2  1 2
5 × 10−3

= 9. 80 + 2 100 = 1. 950 3 × 10−2 ≈ 0,02 m/s2
495,21 10,05
 9

Por lo tanto, el valor de la medición se expresa como g = 9,8 m/s2 ± 0,02 m/s2 .

Ejemplo 2: Un pepéndulondulo de longitud ` = 100 cm ± 0,5 cm oscila en un lugar donde

g = 9,8 m/s2 ± 0,02 m/s2 . Determine el periodo y la incertidumbre en la medición.
q 1
El periodo de las oscilaciones es dado por T = 2π g` = 2π ` 21 . En este caso las variables
g2
independientes son ` y g. Comparando esta expresión con la expresión (1.4) observamos que

U → T
te
C → 2π
1
x → `, α →
2
1
z → g, γ →
2
q
` = 100 cm = 1.0 m, ∆` = 0,5 × 10−2 m, ∆g = 0,02 m/s2 , g = 9,8 m/s2 , T = 2π `
g =
q
1,0
2π 9,8 = 2. 0 s.

s 2  2
1 ∆` 1 ∆g
∆T = T +
2 ` 2 g
s 2  2
1 0,5 × 10−2 1 0,02
= 2,0 + = 5. 400 5 × 10−3 ≈ 0,005 s
2 1,0 2 9,8

Por lo tanto, el valor de la medición se expresa como T = 2,0 s ± 0,005 s.

Caso II

U = C1te x ± C2te y ± C3te z + · · · ± Cnte w (1.6)

q
2 2 2 2
∆U = (C1te ∆x) + (C2te ∆y) + (C3te ∆z) + · · · + (Cnte ∆w) (1.7)

Ejemplo 1: Suponga que se desea medir el valor del perı́metro P de un rectángulo cuya
longitud y ancho son ` =88.21 m ± 0.4 cm y w =22.56 m ± 0.5 cm. Calcular el valor de P y la
incertidumbre de la medición.
La expresión que pertmite calcular el perı́metro es P = 2` + 2w. En este caso las variables
independientes son ` y w. Comparando esta expresión con la expresión (1.6) observamos que

U → P
C1te → 2, x → `
C2te → 2, y → w
10

` =88.21 m, ∆` = 0,4 cm = 0,4 × 10−2 m, w = 22,56 m, ∆w = 0,5 cm = 0,5 × 10−2 m,

P = 2` + 2w = 2(88,21) + 2(22,56) = 221. 54 m.

q
2 2
∆P = (C1te ∆`) + (C2te ∆w)
q
2 2
= (2 × 0,4 × 10−2 ) + (2 × 0,5 × 10−2 ) = 1. 280 6 × 10−2 m ≈ 0,01 m

Por lo tanto, el valor de la medición se expresa como P = 221. 54 m ± 0,01 m.

Caso III
Algunas funciones de uso común

U = C te e±bx =⇒ ∆U = C te be±bx ∆x (1.8)

U = C te x±b =⇒ ∆U = C te bx±b−1 ∆x (1.9)

U = C te sin(kx) =⇒ ∆U = C te k cos(kx)∆x (1.10)

U = C te cos(kx) =⇒ ∆U = C te k sin(kx)∆x (1.11)

1.4. Ejercicios propuestos

1. Suponga que se desea medir el volumen V de un paralelepı́pedo. Para ello se miden sus tres
dimensiones `, w y h independientemente y las respectivas
r incertidumbres ∆`, ∆w y ∆h.
2 2
∆` ∆w 2 ∆h


Demostrar que el volumen es dado por V = `wh(1 ± `
+ w + h ).

2. Suponga que se desea medir el volumen V de una esfera. Para ello se mide su radio r y
la respectiva incertidumbre ∆r. Demostrar que el volumen de la esfera es dado por V =
4 3 ∆r


3 πr 1 ± 3 r .

3. Suponga que se desea medir el área A de una esfera. Para ello se mide su radio
r y la respectiva
incertidumbre ∆r. Demostrar que el área de la esfera es A = 4πr2 1 ± 3 ∆r r .
4. Suponga que se desea medir el volumen V de un cilindro. Para ello se miden su radio r y
altura h independientemente y las respectivas incertidumbres
r ∆r y ∆h. Demostrar que el
2
 2
volumen del cilindro es dado por V = πr2 h(1 ± 2 ∆r ∆h


r + h
).
Bibliografı́a

[1] John R. Taylor, An Introduction to Error Analysis: The Study of Uncertainties in Physical
Measurements, 2d Edition, University Science Books, 1997.

[2] Philip R. Bevington and D. Keith Robinson, Data Reduction and Error Analysis for the
Physical Sciences, 2d Edition, WCB/McGraw-Hill, 1992.

11
12
 Parte II

Electromagnetismo

101
Práctica 20

LEY DE COULOMB
Contenido
20.1. Objetivo 103
20.2. Recursos 103
20.3. Resumen teórico 103
20.4. Descripción de la interfaz de la aplicación 104
20.5. Mediciones y procedimientos 105
20.5.1. Relación entre F y r 105
20.5.2. Relación entre F y Q1 106
20.5.3. Relación entre F y Q2 107

20.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es estudiar de manera cuantitativa la fuerza de interacción
electrostática entre partı́culas puntuales cargadas eléctricamente (ley de Coulomb).

20.2. Recursos
Computador con sistema operativo Windows y conexión a internet.
Simulación disponible en la dirección:
https://ustboniface.ca/physique/file/CoulombPendulum.zip

20.3. Resumen teórico

Cuando dos cargas eléctricas puntuales Q1 y Q2 se encuentran separadas una distancia r,
entre estas existe una fuerza F de interacción que es atractiva si las cargas tienen signos contrarios
y repulsiva si las cargas tienen signos iguales, ver figura 20.1. El valor de esta fuerza depende de
la magnitud de Q1 y Q2 , de la distancia de separación r entre estas y del medio en el cual se
encuentren (vacı́o, aire, agua, etc)

103
104

Figura 20.1: Fuerzas electrostáticas entre cargas

Qα Qβ
La fuerza de interacción tiene la forma F = k 1rn 2 , donde k es una constante y n, α y β son
números reales. La figura 20.2 muestra las fuerzas sobre el cuerpo que pende de la cuerda cuando
este se encuentra en equilibrio. Al aplicar la segunda ley de Newton se encuentra:

Figura 20.2: Fuerzas sobre Q1

T cos θ = mg (20.1)
T sin θ = F (20.2)
donde F es la fuerza electrostática. De estas ecuaciones se sigue que F = mg tan θ. Si el ángulo θ
es muy pequeño tan θ ≈ sin θ = RL1 y por tanto
mgR1
F = (20.3)
L

20.4. Descripción de la interfaz de la aplicación

La figura 20.3 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar la interacción
electrostática entre dos cuerpos esféricos pequeños cargados eléctricamente con cargas Q1 y Q2 de
igual signo. Uno de ellos posee masa m y pende de una cuerda ligera aislante de longitud L muy
grande. El otro cuerpo de carga Q2 se encuentra fijo a un soporte aislante que se puede desplazar
horizontalmente hacia la derecha o izquierda. Al presionar el botón Charge both spheres ambos
cuerpos son cargados con igual carga. Una vez cargados, sus cargas se pueden duplicar o reducir a
la mitad al presionar los botones Double Q1 , Double Q2 y Divide Q1 by 2, Divide Q2 by 2
respectivamente. La posición R2 de la carga Q2 fija al soporte móvil se puede cambiar mediante
la barra de desplazamiento en el rango −40 mm < R2 < 10 mm. La posición de la carga Q1 viene
dada por la coordenada R1 . Los valores de R1 y R2 se leen directamente de la cinta métrica ubicada
en la parte inferior de la interfaz. La magnitud de la fuerza de interacción entre los cuerpos viene
dada por la expresión (20.3).
 105

Figura 20.3: Sistema utilizado para estudiar la interacción electrostática entre cargas puntuales

20.5. Mediciones y procedimientos

Los valores de la longitud L de la cuerda, la masa m del cuerpo que pende de la cuerda se
leen directamente de la interfaz gráfica, a igual que otras constantes que podrı́a utilizar.

20.5.1. Relación entre F y r

1. Para determinar la relación entre F y r mantenga Q1 y Q2 fijos, para ello cargue primero
las esferas y modifique si es necesario la carga de las esferas de modo que la distancia entre
éstas sea de unos 15 mm. Realice la toma de datos al ir acercando la carga Q2 hacia Q1 , lo
cual se logra con la barra horizontal deslizadora cuyo rango es [-40 mm...10 mm]. Varı́e la
posición del dial de la barra cada 5 unidades y registre los correspondientes valores de R1 y
R2 en la Tabla 20.1

2. Realice una gráfica de F en función de r.

3. Haga uso de sus conocimientos de linealización de una función para encontrar la ecuación
matemática que relaciona las variables F y r. Determine el valor de n.
106

R1 (mm) R2 (mm)

Tabla 20.1: Datos simulados para determinar la ralación entre F y r

20.5.2. Relación entre F y Q1

1. Para determinar la relación entre F y Q1 mantenga Q2 constante tanto en valor como posi-
ción, para ello cargue primero las esferas y modifique si es necesario el valor de Q1 de modo
que la distancia entre las esferas sea de unos 15 mm. Aumente el valor de Q1 y registre los
valores de R1 y R2 para cada nuevo valor de Q1 . Complete la Tabla 20.2

Q1 R1 (mm)

Tabla 20.2: Datos simulados para determinar la ralación entre F y Q1

2. Haga uso de sus conocimientos de linealización de una función para encontrar una ecuación
matemática que relaciona las variables F y Q1 . En este punto tenemos dos asuntos que
considerar:

a) El valor numérico de las cargas no se conoce, lo único que la aplicación nos permite hacer
es duplicar o dividir la carga inicial tantas veces como queramos. Luego, ¿qué valor de
carga tomamos? Respuesta: asumimos que la carga inicial de cada una de las cargas
inicialmente es Q0 y trabajamos con múltiplos de esta carga. Sobre el eje horizontal de
carga tomamos 2 o 21 en caso de duplicar o dividir la carga entre 2 y el eje horizontal es
multiplicado por Q0 .
b) Al variar la carga Q1 la distancia r entre las cargas cambia y deberı́a permanecer
constante. Ası́, para encontrar la dependencia entre F y Q1 , graficamos F r2 en función
de Q1 que son múltiplos de Q0 . Determine el valor de α.
 107

20.5.3. Relación entre F y Q2

1. Para determinar la relación entre F y Q2 mantenga Q1 constante en valor, para ello cargue
primero las esferas y modifique si es necesario el valor de Q2 de modo que la distancia entre
las esferas sea de unos 15 mm. Aumente el valor de Q2 sin modificar su posición y registre
los valores de R1 y R2 para cada nuevo valor de Q2 . Complete la Tabla 20.3.

Q2 (cm) R1 (mm)

Tabla 20.3: Datos simulados para determinar la ralación entre F y Q2

2. Haga uso de sus conocimientos de linealización de una función para encontrar una ecuación
matemática que relaciona las variables F y Q2 . Ver sugerencia hecha en la sección 20.5.2
inciso 2.

Teniendo en cuenta los resultados anteriores escriba la relación entre F , Q1 , Q2 y r.

108
Práctica 21

CAMPO ELECTRICO,
POTENCIAL ELECTRICO Y
LINEAS EQUIPOTENCIALES
Contenido
21.1. Objetivo 109
21.2. Recursos 109
21.3. Resumen teórico 110
21.4. Descripción de la interfaz de la aplicación 111
21.5. Mediciones y procedimientos 111

21.1. Objetivo

El propósito de esta práctica es estudiar las lı́neas de campo eléctrico y lı́neas equipotenciales
de diferentes configuraciones de cargas eléctricas puntuales. En particular se considera el dipolo
eléctrico.

21.2. Recursos

Computador o tablet con acceso a la internet.

Aplicación disponible en la siguiente dirección:

https://phet.colorado.edu/sims/html/charges-and-fields/latest/charges-and-fields en.
html

109
110

21.3. Resumen teórico

Los campos eléctricos son producidos por cargas eléctricas (positivas o negativas) y su de-
pendencia de las coordenadas espaciales depende de cómo se encuentren distribuidas éstas. En
general, el campo eléctrico generado por cualquier distribución de carga eléctrica se puede consi-
derar como la suma de los campos generados por configuraciones elementales de carga eléctrica
como son el monopolo, dipolo, cuadrupolo, sextupolo, octopolo eléctricos, etc. Cada una de estas
configuraciones juega un papel importante en la explicación del comportamiento de la materia. Por
ejemplo, el dipolo eléctrico está formado por dos cargas iguales de signo contrario separadas una
distancia d muy pequeña, ver figura 21.1. Se define el momento dipolar eléctrico como → −
p , que va
de la carga negativa a la positiva y su magnitud es qd. Si el punto p, se encuentra a gran distancia
de las cargas, es decir, si r >> d, las componentes radial y tangencial del campo eléctrico vienen
dadas por

Figura 21.1: Dipolo eléctrico

2p cos θ
Er = (21.1)
4πε0 r3
p sin θ
Et = (21.2)
4πε0 r3

El potencial eléctrico asociado al campo anterior es dado por

p cos θ
V = (21.3)
4πε0 r2

A pesar de que la carga total de una molécula es cero, la naturaleza de los enlaces quı́micos es
tal que las cargas positivas y negativas no se solapan por completo en la mayorı́a de las moléculas.
Dichas moléculas se dice que son polares debido a que poseen un momento dipolar permanente.
Un buen ejemplo lo constituye la molécula de agua. El momento dipolar del agua proporciona una
“facilidad”para la interacción con los campos eléctricos de microondas en un horno microondas.
 111

Las microondas pueden añadir energı́a a las moléculas del agua, mientras que las moléculas sin
momento dipolar, quedarán inafectadas.

21.4. Descripción de la interfaz de la aplicación

La figura 21.2 muestra la interfaz gráfica del usuario. Esta permite colocar sobre la grilla
tantas cargas puntuales como deseemos de valor 1.0 nC, para ello simplemente arrastre las cargas
con el ratón a la posición deseada. Al seleccionar los botones Electric Field y Direction only
podemos visualizar las direcciones del campo eléctrico en diferentes puntos del espacio. Si deseamos
conocer el valor y dirección del campo eléctrico en un punto determinado, simplemente arrastramos
el sensor (punto amarillo) ubicado en la parte inferior de la pantalla (junto a las cargas eléctricas)
y lo colocamos en el punto de interés. El valor del potencial eléctrico en cualquier punto de la
grilla se puede determinar con el sensor denominado Equipotencial. Al presionar el lápiz de este
sensor se traza de manera automática la lı́nea equipotencial, es decir, el conjunto de puntos que
se encuentran al mismo potencial eléctrico con respecto al infinito. La interfaz permite usar una
grilla cuyo cuadrado más pequeño tiene dimensiones de 10 cm por 10 cm.

Figura 21.2: Interfaz gráfica del usuario

21.5. Mediciones y procedimientos

1. Coloque una única carga positiva en el centro de la pantalla. Con los sensores apropiados,
tome datos que permitan demostrar que la magnitud del campo eléctrico generado por la
carga q = 1,0 nC decrece con el inverso del cuadrado de la distancia del punto de interés a la
carga.

2. Usando la misma configuración anterior, tome datos que permitan demostrar que el potencial
eléctrico generado por la carga eléctrica varı́a con el inverso de la distancia del punto de interés
a la carga.
112

3. Use la herramienta Equipotencial y verifique que las lı́neas equipotenciales son circunferen-
cias con centro en la carga eléctrica. ¿Qué puede concluir acerca de la dirección del campo
eléctrico con respecto a la dirección de las lı́neas equipotenciales? ¿Será que su respuesta es
válida en general para cualquier número de cargas? Para verificar esto, coloque varias cargas
positivas negativas (la cantidad no interesa) sobre la pantalla y trace tantas lı́neas equipo-
tenciales como desee. ¡Observe, que las lı́neas equipotenciales no se cruzan entre sı́! ¿Si se
cruzaran, que implicaciones fı́sicas se tendrı́an?
4. Forme un dipolo sobre la pantalla como se indica en la figura 21.3. Demuestre a partir de
datos adquiridos en el simulador que la componente tangencial Et del campo eléctrico
depende del inverso del cubo de la distancia r medida desde el punto de interés al
centro de las cargas. Para medir Et , coloque el sensor a lo largo del eje y, (θ = 90o )
para r = y >> d, tal como indica la figura (lectura del sensor: 2.56 V/m = 2.56 N/C).
Forme un dipolo sobre la pantalla como se indica en la figura 21.3. Demuestre a partir
de datos adquiridos en el simulador que la componente radial Er del campo eléctrico
depende del inverso del cubo de la distancia r medida desde el punto de interés al
centro de las cargas. Para medir Er , coloque el sensor a lo largo del eje x, θ = 0 para
r = x >> d, tal como indica la figura (lectura del sensor: 2.17 V/m = 2.17 N/C).
Forme un dipolo sobre la pantalla como se indica en la figura 21.3. Demuestre a partir
de datos adquiridos en el simulador que el potencial eléctrico generado por el dipolo
eléctrico depende del inverso del cuadrado de la distancia del punto de interés al centro
de las cargas para r >> d.
La configuración de carga mostrada en la figura 21.4 se denomina un cuadrupolo eléctri-
co. Trace las lı́neas de campo eléctrico de esta configuración a igual que algunas lı́neas
equipotenciales. Investigue la importancia de esta configuración en el campo de la fı́sica
nuclear.

Figura 21.3: Determinación de la dependencia de E on r en el dipolo eléctrico

 113

Figura 21.4: Cuadrupolo eléctrico

114
Práctica 22

MOVIMIENTO DE UN
ELECTRON EN UN CAMPO
ELECTRICO
Contenido
22.1. Objetivo 115
22.2. Recursos 115
22.3. Resumen teórico 116
22.4. Descripción de la interfaz de la aplicación 116
22.5. Mediciones y procedimientos 116
22.5.1. Variación de la diferencia de potencial 116
22.5.2. Variación de la distancia entre las placas 117
22.6. Análisis y preguntas 117

22.1. Objetivo

El propósito de esta práctica es determinar el efecto del campo eléctrico en el movimiento

de una partı́cula cargada.

22.2. Recursos

Computador o tablet con acceso a la internet.

Simulación disponible en la dirección:

https://www.thephysicsaviary.com/Physics/Programs/Labs/AcceleratingChargesWithCapaci
tor/

115
116

22.3. Resumen teórico

Cuando una partı́cula con carga eléctrica q, se encuentra ya sea en reposo o en movimiento
→
−
en una zona del espacio donde existe un campo eléctrico E , ésta experimenta una fuerza eléctrica
dada por la expresión
→
− →
−
F = qE (22.1)

La fuerza eléctrica posee las siguientes caracterı́sticas:

→
−
es nula si la partı́cula es neutra, tiene la misma dirección de E si q > 0 y dirección opuesta
si q < 0.

en general realiza trabajo sobre la carga eléctrica, lo que implica que su rapidez y en conse-
cuencia su energı́a cinética se altera.
→
−
para el caso particular cuando el campo eléctrico E es uniforme y la velocidad inicial → −
v0 de la
→
−
partı́cula es paralela a E , ésta describe una trayectoria rectilı́nea con aceleración uniforme.

22.4. Descripción de la interfaz de la aplicación

La figura 22.1 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar los factores que
afectan la dinámica de un electrón cuando se mueve de manera paralela a la dirección de un campo
eléctrico uniforme. Desde la interfaz se puede seleccionar el valor de la diferencia de potencial
aplicada a un par de placas paralelas a través de la fuente de voltaje en el rango comprendido
entre 0 y 800 V. De igual manera la distancia de separación entre las placas se puede variar en el
rango comprendido entre 15 mm y 60 mm. La aplicación cuenta con un medidor de tiempo, el cual
mide el tiempo (en nano segundos) gastado por el electrón en ir de la placa izquierda a la derecha
desde el momento de liberación al presionar el botón Fire. Cambios a la diferencia de potencial y
distancia de separación entre placas es solo es posible después de presionar el botón Reset.

22.5. Mediciones y procedimientos

22.5.1. Variación de la diferencia de potencial

1. Fije la distancia de separación entre las placas en d = 20 mm.

2. Aplique diferencias de potencial V entre las placas y mida los corespondientes tiempo tv de
viaje del electrón de una placa a la otra. Registre sus mediciones en la Tabla 22.1.

3. Construya la gráfica de tiempo de viaje tv en función de la diferencia de potencial V aplicada

a las placas. A partir de la gráfica y de sus conocimientos sobre linealización de funciones
encuentre las ecuaciones que relacionan estas variables.

4. Repita los procedimientos de los incisos 2 y 3 pero esta vez con d = 50 mm. Registre sus
mediciones en la Tabla 22.2. ¿Se mantiene la dependencia entre tv y V ?
 117

Figura 22.1: Interfaz gráfica del usuario.

22.5.2. Variación de la distancia entre las placas

1. Fije la diferencia de potencial entre las placas en V = 200 V.

2. Varı́e la distancia entre las placas y mida los correspondientes tiempos tv de viaje del electrón
de una placa a la otra. Registre sus mediciones en la Tabla 22.4.

3. Construya la gráfica de tiempo de viaje tv en función de la distancia de separación d entre

las placas. A partir de la gráfica y de sus conocimientos sobre linealización de funciones
encuentre las ecuaciones que relacionan estas variables.

4. Repita los procedimientos de los incisos 1, 2 y 3 pero esta vez con V = 700 V. Registre sus
mediciones en la Tabla 22.5. ¿Se mantiene la dependencia entre tv y d?

22.6. Análisis y preguntas

Teniendo en cuenta los resultados de los dos apartados anteriores:

Escriba una ecuación que relacione la diferencia de potencial V aplicada a las placas, distancia
de separación d entre las placas y tiempo de viaje tv .

Escriba una ecuación que relacione el campo eléctrico E con la diferencia de potencial V
entre las placas.
118

Escriba una ecuación que relacione la distancia x recorrida por el electrón en función del
tiempo.

Escriba una ecuación que relacione la velocidad del electrón con la diferencia de potencial.

¿Cómo se pueden utilizar los resultados de esta experiencia para determinar el signo de las
partı́culas cargadas eléctricamente de manera experimental?
¿Cómo funciona un espectrómetro de masas?
¿Qué son los cinturones de Van Allen? ¿De qué nos protegen? ¿Dónde están ubicados? ¿Por
qué en la zona ecuatorial no se tiene algo parecido?

Dif. Potencial, V (V) Tiempo de viaje tv (ns) Dif. Potencial, V (V) Tiempo de viaje tv (ns)
0.0 0.0
100 100
200 200
300 300
400 400
500 500
600 600
700 700
800 800

Tabla 22.1: d = 20 mm Tabla 22.2: d = 50 mm

Tabla 22.3: Diferencias de potencial V y tiempos de vuelo tv

Separación, d(mm) Tiempo de viaje tv (ns) Separación, d(mm) Tiempo de viaje tv (ns)
15 15
20 20
25 25
30 30
35 35
40 40
45 45
50 50
55 55
60 60

Tabla 22.4: V = 200 V Tabla 22.5: V = 700 V

Tabla 22.6: Distacia de separación d entre placas y tiempos de viaje tv

Práctica 23

MOVIMIENTO EN 2D DE UNA
CARGA ELECTRICA EN UN
CAMPO ELECTRICO
CONSTANTE
Contenido
23.1. Objetivo 119
23.2. Recursos 119
23.3. Resumen teórico 119
23.4. Descripción de la interfaz de la aplicación 120
23.5. Mediciones y procedimientos 121

23.1. Objetivo
El propósito de esta práctica es determinar el efecto del campo eléctrico en el movimiento
de una partı́cula cargada.

23.2. Recursos
Computador o tablet con acceso a la internet.
Simulación disponible en la dirección: https://ophysics.com/em6.html

23.3. Resumen teórico

Cuando una partı́cula con carga eléctrica q, se encuentra ya sea en reposo o en movimiento
→
−
en una zona del espacio donde existe un campo eléctrico E , ésta experimenta una fuerza eléctrica

119
120

dada por
→
− →
−
F = qE (23.1)

La fuerza eléctrica posee las siguientes caracterı́sticas:

→
−
es nula si la partı́cula es neutra, tiene la misma dirección de E es q > 0 y dirección opuesta
si q < 0.

en general realiza trabajo sobre la carga eléctrica, lo que implica que su rapidez y en conse-
cuencia su energı́a cinética se altera.
→
−
para el caso particular cuando el campo eléctrico E es uniforme y la velocidad inicial → −
v0 de
→
−
la partı́cula es perpendicular a E , ésta describe una trayectoria parabólica. Para la situación
mostrada en la figura 23.1, las ecuaciones paramétricas para la posición en x y y son:

Figura 23.1: Partı́cula con carga q y masa m en un campo eléctrico uniforme

x = v0 t (23.2a)
1 2 1 qE 2 1 qV 2
y = ay t = t = t (23.2b)
2 2 m 2 dm

donde E es el campo eléctrico, V es la diferencia de potencial entre las placas.

23.4. Descripción de la interfaz de la aplicación

La figura 23.2 muestra la interfaz gráfica del usuario que permite estudiar los factores que
afectan la dinámica de una partı́cula cargada cuando ingresa de manera perpendicular a una zona
donde existe un campo eléctrico uniforme generado por un par de placas paralelas a las cuales
se les aplica una diferencia de potencial eléctrico. La distancia de separación y la diferencia de
potencial eléctrico se pueden fijar con las barras deslizables rotuladas Distance between plates
(cm) y Voltage (V) respectivamente. Tanto la carga como la masa y velocidad de la partı́cula
se pueden fijar con las barras de desplazamiento rotuladas Charge of particle (µC), Particle
mass (×10−16 kg) y Initial velocity (×105 m/s). Nota: las anteriores cantidades también se
pueden fijar manualmente al escribir directamente el valor deseado en la casilla correspondiente.
 121

Figura 23.2: Interfaz gráfica del usuario.

23.5. Mediciones y procedimientos

1. Antes de iniciar explore la aplicación y examine el efecto de cada uno de los parámetros:
carga (q), masa (m), velocidad (v0 ) inicial de la partı́cula, distancia de separación d entre las
placas y diferencia de potencial V entre las placas sobre la trayectoria de la partı́cula.

2. ¿Qué sucede si V = 0?
3. ¿Qué sucede si q = 0?, ¿qué sucede si q > 0? , ¿qué sucede si q < 0?
4. Demuestre a partir de las ecuaciones (23.2a) y (23.2b) que la ecuación de la trayectoria de
la partı́cula es una parábola, cóncava hacia arriba si q > 0 y la dirección de E es ↑ o q < 0
y la dirección de E es ↓, y es cóncava hacia abajo si q > 0 y dirección de E es ↓ o q < 0 y
dirección de E es ↑.
5. Fije q = 0,1 µC, v0 = 1 × 105 m/s, V = 100 V y d = 5 cm. Se disparan partı́culas de masas
diferentes y estas golpean los puntos rojos señalados en la figura 23.3 como 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,
8, 9 y 10, determine los valores de las masas de las partı́culas. Verifique su respuesta con el
simulador.
6. Fije q = 1,0 µC, v0 = 10×105 m/s, V = 7,2 V, m = 0,3 kg y d = 5 cm. Observe que la partı́cula
sale de las placas justamente rozando la placa superior (ver figura 23.4). Manteniendo fijos
los parámetros anteriores excepto V y d, demuestre que si se quiere que la partı́cula pase
rozando de nuevo la placa superior al variar la d entonces debemos variar V de modo que
V = 0,288d2 . Verifique su respuesta con el simulador.
122

Figura 23.3: Partı́culas con diferentes masas llegando a diferentes puntos bajo la acción del mismo
campo eléctrico.

Figura 23.4: Partı́cula sale rozando la placa superior.