PRESENTACIÓN Título del proyecto: “Instituto Superior de Formacion Docente

Global Global

Nombre y apellidos de los consultores. Sonia Mariela Pedrozo y Eugenia Diaz

Fecha de la redacción definitiva del proyecto de inversión. 29 de Julio

RESUMEN EJECUTIVO (En 1 o 1.5 páginas realizar una breve descripción del proyecto y
los principales resultados financieros) ___ 1.1 Describir el origen de la idea (cómo, cuándo, por
qué…). 1.2 Describir el origen del grupo promotor que dio pie a la idea (relación entre los
miembros, cómo surgió, cuándo) 1.3 CV de cada uno de los promotores de la idea del negocio
(inversión). 1.4 Indicar los objetivos personales y/o institucionales del grupo promotor.

Este grupo de inversionista está conformado por dos docentes de importante

antigüedad en el ámbito educativo que deciden dar un cambio a sus vidas personal
como profesionales.

Una de ellas recientemente recibió como herencia un inmueble en el centro de la

ciudad de Coronel Pringles. Por tal motivo y luego de un estudio de mercado
observamos que en el Partido de Coronel Pringles solo hay como oferta un solo
Instituto Superior de Formación Docente n° 158 de gestión estatal. Dicho instituto no
ofrece profesorado de INGLES, idioma de gran demanda para cubrir las necesidades
de las escuelas primarias y secundarias de gestión estatal y privada del partido.

Por otra parte se ha observado ha través de encuestas, la necesidad de la apertura de

un ciclo de complementación curricular, (licenciatura). El instituto será sede del dictado
de los encuentros presenciales de la licenciatura en Ingles La misma se brindará de
forma presencial con apoyo en entorno virtual con una duración de 2 años y medio.

Con esta última modalidad se pretende brindar no solo un título universitario a los
profesores de inglés del Partido de Coronel Pringles, el cual otorgará puntaje docente,
sino también capacitar en el idioma a profesionales que desempeñan tareas en
empresas multinacionales de la región.

Una de las docentes es profesora de inglés con una vasta experiencia en enseñanza
del idioma y capacitada en gestión educativa. Por otro lado la otra docente es
geógrafa y profesora de historia y actualmente se desempeña como directora de un
establecimiento secundario en la provincia de Buenos Aires, desde hace 11 años.

Se decide abrir el instituto de formación en Lengua Inglesa porque como fue

mencionado anteriormente, al heredar un bien, se piensa en la necesidad de invertir
de la mejor manera para que ésta sea rentable, se ve que en Coronel Pringles no
cuenta tampoco con formación de este estilo, y tampoco con profesores, es por ello
que se continua con el análisis y se descubre que la ciudad que cuenta con
profesorado de formación en inglés es Instituto Superior de Formación Docente el Nº
33 en la ciudad de Tres Arroyo que dista a 110 km de la ciudad de Coronel Pringles
.

Se hace la consulta al instituto y contamos con profesores que tienen interés y

disponibilidad horaria para tomar horas cátedra. Estos docentes se trasladarían en
combi de la Empresa Babel Turismo de Coronel Pringles hasta el Instituto Superior de
Formación Docente Global Language School. El horario de funcionamiento del instituto
será vespertino, esto es 17:00 a 23:00 hs. CONSULTAR Federico: HACE FALTA UNA
PERSONA MAS. Se contratara a un contador quien llevara los balances.

Se espera que la inversión supere la tasa de descuento- costo oportunidad - en un

período de 5 años. La persona jurídica que explotará el servicio educativo, se
constituye como asociación civil. Segú el artículo 171 del código civil este instituto
debe contar con:” presidente, secretario y tesorero” que serán socios además de los
directivos del instituto. El artículo 172 del código civil establece: “Fiscalización.”

Se presentan a continuación los C.V. de las integrantes

SoniaMarielaPedrozo

Objetivo Elevar informe personal y profesional

Experiencia  2011 a 2017: Directora Titular de la EES N° 94.

La Matanza

 2009 – CONTINUA. ESC. DE DANZAS N° 1. CABA

PROFESORA DE GEOGRAFIA

 2001-2006- VD de la EGB N° 15 de EZEIZA

 2007-2009 Instituto de Formación Pedagógica Siglo XXI.

Lomas de Zamora
Prof. De las cátedras: Geografía I y Geografía II de la carrera del

Profesorado en Historia con trayecto en ciencias sociales.

2007-2008 Continua - Instituto Alfonsina Storni.

Laferrere.
DIRECTORA TITULAR DE ESB

2006 –2007 Ministerio de Cultura y Educación de la

Nación. Plan Nacional de apoyo al ultimo año del nivel
medio/polimodal para la articulación con el nivel
superior.
PROFESORA

 2000–2001 EGB N° 43 Distrito de La Matanza

SECRETARIA TRANSITORIA
Acceso por concurso de antecedentes y oposición.
  1998 - Continua. EGB N°63 ( La Matanza) EGB N° 15
(Ezeiza)
EGB N° 68 ( La Matanza)

PROFESORA DE CIENCIAS SOCIALES DE TERCER CICLO

 1992-2000 EGB N° 63 ( La Matanza), EGB N° 97 (La

Matanza) EGB N° 155 ( La Matanza).EGB N° 84 ( Lomas
de Zamora)
Instituto Nueva Pompeya. ( Capital Federal)

MAESTRA DE GRADO
 2000 – 2003 E.E.M. 43 (La Matanza), EEM N° 40 (La Matanza)
EEM N° 7 ( La Matanza)
PROFESORA DE GEOGRAFÍA MUNDIAL Y ARGENTINA Y EL
MERCOSUR

1994 - 2001 Universidad del Salvador

Educación  Licenciada en Geografía. Prom: 7.29
1990-1 Escuela Nacional Normal Superior N° 11 Dr. Ricardo
Levenne
 Profesora en Educación Primaria Prom: 8.88
1998-1 Universidad Nacional de La Matanza
 Reconversión en Ciencias Sociales para el Tercer Ciclo de
la EGB.
2002-2005 ISFD N° 103. Villa Urbana
 Profesora en Historia con trayectoria en Ciencias Sociales.
Prom: 8.56

Perfeccionamiento Año 2016-2017: UTDT. Posgrado. Especialización en

Administración de escuelas, en curso
Otras Actividades Año 2007. CONICET. DIGEO

Investigadora adscripta al Programa de Investigación Plurianual (PIP

5955) denominado “Hacia un modelo de gestión de calidad turística
sustentable- Aplicación en Puerto Madryn y su área de influencia”

Año 2005 – 2006.- I.S.F.D N° 103. Villa Urbana

Ayudante de cátedra de los siguientes espacios en la carrera de

Historia.

 Geografía I

 Geografía II

1998 – 2000- INSTITUTO GEOGRAFICO MILITAR

Pasantía rentada en el IGM en el Proyecto PASMA-SIG 250

dependiente de la Secretaria de Minería del Ministerio de Economía de
la Nación.

Septiembre de 2000.

Centro de Egresados de Geografía Matemática, CEGMA. Profesora

del curso de perfeccionamiento “Información satelital aplicada a la
geografía”

Publicaciones

Año 2004. D. G. C. y E. Dirección de Educación Superior.

“Las huellas del pasado se reflejan en el presente” .
Proyectos
pedagógicos

Año 2007 - “La Isla: un lugar al borde”. Profesora orientadora del

proyecto realizado por alumnos de 9° año de la ESB N°102,
presentado en las Primeras Olimpiadas Medioambientales. La
cuenca Matanza-Riachuelo, organizada por la Universidad Nacional
de La Matanza y la Secretaria de Medio Ambiente de la Provincia de
Buenos Aires. Obtuvo el 2° puesto en dicha olimpiada.
Congresos
Año 2001. “Asi somos, asi estamos” Profesora orientadora del
proyecto realizado por alumnos de 9° año de la EGB N°63
presentado en la Universidad Nacional de La Matanza, en el marco
del IX encuentro de la Comunicación. Obtuvo una distinción en el
mismo.
Concursos:

Año 2015. GAEA- 76 CONGRESO DE GEOGRAFIA- CDAD. DE

 SALTA.
Presentación del trabajo: Villa Celina, Fragmentación y encuentro
Año 2005. D. G. C. y E. Dirección de Educación Superior.
“La Problemática de la Cuenca Matanza-Riachuelo”

Año 2005. Expositora del 2° Congreso Provincial de Ciencias

Sociales llevado a cabo en la Ciudad de Necochea (Prov. Bs. As.)
el 6, 7 y 8 de octubre. Trabajo presentado: “El análisis geográfico
aplicado a un caso concreto en tercer ciclo de la EGB”.

Directivo de ES (2010) en el distrito de:

La Matanza: calificación: 9 (nueve) Promedio: 8.75 (ocho/75)

EUGENIA EDITH DIAZ

Lugar de nacimiento. Cañuelas

Fecha de nacimiento: 23/11/1969
DNI: 20.981.544
Nacionalidad: Argentina
Domicilio: Félix Lora 65
Argentina, Buenos Aires, Caballito
Tel: 4432-8054
Cel: 112 673 7313
e-mail:eugeniaediaz@yahoo.com.ar

_______________________________________________

Formación Académica:

Maestría en Administración de la Educación 2016-cont

Universidad Torcuato Di Tella

Especialización en Administración de la Educación 2016 cont

Universidad Torcuato Di Tella

Licenciatura en Dirección y Supervisión Educativas 2008-2014

Pontificia Universidad Católica Argentina -tesina:
El coordinador de inglés en la gestión del aprendizaje
mediante el trabajo cooperativo.

Profesora en inglés 1995-2000

Pontificia Universidad Católica Argentina
Profesora para la educación inicial 1990-1991
Escuela Nacional Normal Superior José M. Estrada
Adeudo residencias

Profesora para la enseñanza primaria 1988-1989

Escuela Nacional Normal Superior José M. Estrada

_______________________________________________________

Idiomas:

Italiano nivel intermedio

Asociación Dante Alighieri 5º año 2008- 2013

_______________________________________________________

Computación:

Windows 95 / 98 /
XP, Office Word, Outlook Express, Internet Explorer 1999

_______________________________________________________________

Cursos, Seminarios y workshops:

Curso: Tecnología como eje integrador -Aunar 2017

Curso: Educación Sexual Integral - Aunar 2017

Curso “Despertando Virtudes” ICP 2016

Asociación Civil Existencia y Esencia

La investigación escolar como estrategia de enseñanza- Aunar 2015

La situación didáctica “Métodos y Recursos” -Aunar

2015

Medios masivos: recursos didácticos en la web - Aunar 2014

Edublogs : recurso para la practica cotidiana 2013

Aunar. Creación www.theenglishyouwant.blogspot.com

Getting beginner students to speak: multiple

strategies from multiple sources (SEMIPRESENCIAL) CEPA 2012
GCBA

VI Congreso Nacional para profesores de Inglés: Share Convention

”La enseñanza del Inglés Nuevas tendencias y nuevas necesidades
en el aula” 2011

Capacitación sobre uso de las TIC´S

AACI Suipacha 1333
Lic Maria Cilis 2011

Capacitación sobre uso del IWB

Mg Gabriela Lopez Lopez AACI Av Rivadavia 4601 2009

AACI DAE EXAMINERS: Assessing Writing and Speaking:

Applying AACI Standards AACI Av Rivadavia 4601
Lic Clara Nasta Mg Gabriela Lopez Lopez 2009

CAMBRIDGE ESOL Examinations Invigilation - Usherings AACI

Av Rivadavia 4601
Lic Clara Nasta Mg Gabriela Lopez Lopez 2009

III Jornada de actualización para profesores

An introduction to NLP
Pontificia Universidad Católica Argentina 2007

Curso ADD/niño inquieto/ trastorno perceptual

Fundación holismo de Educación, salud y acción social
Dr Carlos G. Wernicke 2006

Curso de extensión
“Listening used in the right way can make the learning experience
fascinating, enjoyable and memorable” Pontificia Universidad Católica

Argentina 2006

Curso Límites y castigos 2006

Fundación holismo de Educación, salud y acción social
Dr Carlos G. Wernicke

Curso estimulación temprana: El abordaje global 2006

Dr Carlos G. Wernicke

Enseñanza de la lengua española como segunda lengua

Instituto José Ortega y Gasset 2006

Seminario: Coordinating successfully and Marketing for

English institutes and schools
ABS International
Prof Laura Lewin 2000

Experiencia Laboral:

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Escuela nº 17 DE 7º

Julian Alvarez 245 Tel:4-854-4505 29-3-12 al 30-7-12

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Escuela nº 23 DE 7º

Pringles 245 Tel:4-981-9643 27/02/13 titular continúa
Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Escuela nº 3 DE 7º
Av Rivadavia 4865 Tel: 4-902-1063 26/9/12 suplente continua

Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires CECIE nº 22 DE 7º

Hidalgo 635 Tel:4-902-4902 27/02/13 al 15 /3/16

AACI Suipacha 1333 TEL : 4-393- 2004; 4-902-4389 C.AB.A.

Profesora de Inglés 13/05/08 8/03/17

Colegio Los Robles Av. Belgrano 1548 TEL: 4-383-5720 C.A.B.A.

Profesora de inglés sección primaria 1995 /2012

Colegio Horacio Watson Av.Díaz Colodredo 2341 Tel: 4-521-5180 CABA

Profesora de inglés suplente 06/03/95 al 28/04/95

Escuela para el hombre nuevo Granaderos 168 TEL: 4-631-4594 CABA

Profesora de inglés suplente 26/04/94 al 31/12/94

Escuela de educación media Nº2 Coronel de Marina Leonardo Rosales

Cañuelas Prov. Bs. As. 10/10/90 al 28/08/91
Profesora de inglés suplente

Escuela Nacional Normal Superior José M. Estrada Pedro Mozotegui 980 Cañuelas
Prov. Bs As. Tel. 02226-4-22033
Profesora de inglés suplente 01/04/90 al 31/12/91

Instituto Lingua Plus : Güemes 4271 3º”A” Tel:4-834-6850

email: carinam@arnet.com.ar
Profesora de Inglés: 02/02/02 a 2008
Empresas:
Chevron – Texaco
Terrabusi
Autopistas del Sol
Repsol Y.P.F,
General Electric
Hospital Santa Lucía
Telex Torage
Ministerio del Interior
Ministerio de Salud y Acción Social
Isaura

Los objetivos que siguen estas tres inversoras son profesionalmente:

Brindar enseñanza del idioma Inglés
Mejorar la calidad de la enseñanza de la lengua inglesa en el interior de la
provincia de Buenos Aires,
Brindar un servicio de calidad articulado con la Universidad Nacional del Litoral
Obtener frutos de una propiedad recibida como herencia y explotarla
brindando un servicio a la sociedad, y
Ofrecer la posibilidad de mejora en las oportunidades laborales de los
ciudadanos de la ciudad de Pringles y alrededores.
Nuestra misión es lograr que los alumnos aprendan el idioma, comprendiendo que
el inglés es una herramienta que les permitirá interactuar, comunicarse y
desenvolverse en su futuro personal y profesional. Nuestros exámenes están
basados en el Common European Framework of Reference o Marco Común de
referencia de las lenguas Europeas.

CONTENIDO DEL PLAN DE NEGOCIO

2. EL PRODUCTO / SERVICIO 2.1.Descripción del producto/servicio que se pretende ofrecer.

2.2 Análisis de las ventajas competitivas del producto/servicio respecto a otros
productos/servicios del mercado. 2.3 Pronosticar las previsiones de evolución del producto o
servicio.

El Instituto Superior de Formación Docente Global Language School brindará

formación docente y articulación con la Universidad Nacional del Litoral. Esta oferta
educativa es nueva en el partido de Coronel Pringles puesto que no existe en el
mismo. Así también, existen necesidades de personal calificado en el idioma inglés en
las empresas multinacionales dedicadas a la agroindustria que se desempeñan en la
zona. Se espera que la inversión supere la tasa de descuento- costo oportunidad - en
un plazo no mayor a 5 años.

3. EL MERCADO 3.1 Analizar las características y/o tendencias del mercado en el que se piensa
introducir el producto o servicio (microeconómico). 3.2 Delimitar e identificar los
consumidores (alumnos familias) potenciales. 3.3 Delimitar e identificar las instituciones de
competencia directa e indirecta, analizando las ventajas y desventajas que presentamos frente
a ellas.

Si analizamos las características del mercado en el que se piensa introducir el servicio,

podemos decir que el Partido de Pringles que se ubica en el sur de la provincia de
Buenos Aires con una superficie de más de 5000 Km2 y una población mayor de
25000 habitantes. Dicho partido cuenta con 6 escuelas secundarias de gestión estatal,
2 de gestión privada, una escuela técnica y otra agropecuaria.
Según los últimos datos emitidos por la secretaria de asuntos Docentes del distrito
señalan la necesidad de profesores en idioma ingles para cubrir horas provisionales
como suplentes.

Así mismo, empresas tales como Maniagro Argentina S.A; Cosméticos Angostura
S.A.; Bussines Opportunities Group. S.A.; Coalix S.A; Diversey de Argentina. S.A; e
Industrias Químicas Independencia S.A. (IQUISA) manifestaron la necesidad de que
su personal esté capacitado en el manejo de esta lengua extranjera.

4. POLÍTICA COMERCIAL 4.1 Expresar los objetivos “comerciales” que pretende conseguir la
institución, haciendo una previsión futura de “ventas” (cantidad de alumnos). 4.2 Explicar la
política de precios de la institución, incluyendo las evoluciones previstas y las posibles
alteraciones (becas, descuentos, etc.). 4.3 Detallar cuál será el sistema o sistemas de cobro que
se usará con los consumidores (alumnos / familias). 4.4 Describir las políticas de fidelización de
consumidores que se van a implantar.

Se calcula el ingreso de 30 alumnos

La política de precios que seguiremos será la propuesta por APIBA Asociacion de Profesores de
Inglés de la Provincia de Buenos Aires. Esto se puede apreciar en:
http://www.apiba.org.ar/nuestra-asociacion/honorarios-sugeridos serán el orientativo para
hacer nuestro cash-flow

“Honorarios profesionales sugeridos Válidos para el período enero-julio 2017

Este informe reporta el promedio de los honorarios surgidos de la encuesta

de Relevamiento de Honorarios Profesionales realizada entre todos los socios
de APIBA en diciembre 2015. A su vez, estos honorarios han
sido incrementados en un 10% como ajuste por inflación para julio-diciembre
2016 y en un 20% para enero-julio 2017, según los resultados de las
encuestas realizadas entre socios en el mes de junio 2016 y diciembre 2016,
respectivamente. Los mismos deberán ser considerados como
honorarios orientativos para fijar los honorarios que el profesor crea
convenientes.
Los honorarios responden en todos los casos al valor de la hora de clase de
60 minutos en CABA y GBA.

Inglés General
$ 246
HORA de clase
Inglés General de Negocios
$ 264
HORA de clase
Inglés con Fines Específicos
(ESP - Financial, Legal, Medical English) $ 330
HORA de clase
Preparación de   Exámenes de Inglés General (FCE,
$ 330
exámenes CAE, CPE)
internacionales   Exámenes de Inglés de Negocios $ 330
HORA de clase (BEC)
   Exámenes ESP (IGCSE, ICFE,
$ 396
ILEC)
  Materias Profesorado o
$ 462
Traductorado
  Charlas o talleres de Capacitación
Academic/teacher $ 1056
Docente
training
  Tutoría privada de Tesis o Tesina $ 726
  Conferencia de Disertante
$ 1980
especializado
PROFESORES GRADUADOS Freelance Monotributistas en
EMPRESAS a través de Consultora o Coordinación
Inglés General de Negocios
$ 198
HORA de clase
Inglés con Fines Específicos
(ESP - Financial, Legal, Medical English) $ 264
HORA de Clase

SISTEMAS DE COBRO: efectivo, tarjeta de débito y/o crédito, transferencia bancaria valor
de la cuota la establecimos en $2400, se cobrarán 10 cuotas anuales y matricula. Esto
es válido para profesorado. Los costos varían según las necesidades de los alumnos
y/o empresa.

5. POLÍTICA DE COMUNICACIÓN 5.1 Especificar el nombre de la institución y los motivos de la

elección. 5.2 Especificar la imagen o logotipo de la institución y los motivos de la elección.

La institución se llamará Instituto de Formación Docente Global Language School.

Llevará este nombre porque pretendemos plasmar en una imagen cómo el aprendizaje
de idiomas va más allá de la adquisición de palabras o estructuras gramaticales y nos
adentra en la cultura del idioma que aprendemos, a la vez que nos abre las puertas a
un mundo de posibilidades laborales, sociales y humanas. 

5.3 Explicar qué medios se utilizarán para dar a conocer los productos/servicios a los posibles
consumidores (alumnos familias).

Se dará a conocer la apertura de la institución a través de la publicación de publicidad

en Diarios como por ejemplo El Orden: diario de Coronel Pringles; El expresos
semanal periódico, La Nueva de Bahia Blanca, Cablevisión Televisión – Emisoras de
Pringles  Bahía Blanca, tres de Febrero; Cadena 103. FM.100.1 Mhz. FM Genesis 907
Mhz.
También se puede publicitar la escuela invitando a los cursos de 6º año de la escuela
secundaria, próximos a egresar, promocionando nuestra carrera. Es decir que se hará
una promoción masiva en centros comerciales, calles principales, colegios y ferias
para lograr un mayor conocimiento.

6. LOCALIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN 6.1 Justificación de la localización. Añadir si se puede

detalles precisos de la misma. 6.2 Explicar la distribución espacial que se hará del edificio.

La institución estará ubicada en la calle25 de Mayo 507 esq. Alem. Coronel Pringles es una
zona céntrica de la ciudad. El edificio es en una planta. Cuenta con 7 habitaciones, una
pequeña cocina y dos baños, un patio cubierto y otro descubierto y una terraza para una
futura ampliación. En cuatro de esas habitaciones funcionarán las aulas y en la 5º habitación
funcionara la dirección, en la habitación de servicio funcionara la secretaria y en la última será
para la sala de profesores.

DIRECCION SECRETARIA SALA DE AULA 1 AULA 2 BAÑO 1 AULA 3

PROFESORE
S

RECEPCION PATIO BAÑO 2 AULA 4

7. “PRODUCCIÓN” 7.1 Enumerar cantidad de cursos, niveles, etc. 7.2 Señalar si es necesario
subcontratar los servicios de alguna empresa o profesional para completar el ciclo educativo,
incluyendo el costo de y las condiciones. 7.3 Desarrollar las medidas a adoptar en materias de
calidad del servicio. 7.4. Indicar la cantidad de alumnos que se espera 7.5 Detallar cuáles serán
los proveedores de la empresa, indicando situación y condiciones. 7.6 Indicar el material
pedagógico e infraestructura necesaria para la provisión del servicio.
Los cursos serán uno por año para la carrera Cantidad de cursos: uno por año, en total cuatro
para la carrera de profesorado de inglés. Se espera un ingreso de 30 alumnos a primer año. El
inicio será en 2018, primera promoción: 2021. Los cursos de Licenciatura y para empresas se
dictarán los días sábados. Se firmará convenio con la UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
(UNL) para la cumplimentación curricular del ciclo de Licenciatura. Se brindaran cursos para los
exámenes Internacionales.

Nuestros proveedores serán:

RELTID. SERVICIO DE INTERNET. COLON 845 CORONEL PRINGLES.

MOBILIARIO ESCOLAR: CIRCUSUR. RIO NEGRO 705. BAHIA BLANCA
RECURSOS ESCOLARES. RINCON 105. BUENOS AIRES
CHARTER: BABEL TURISMO
Cooperativa Integral de Provisión de Servicios: SERVICIO ELECTRICO. AV. 25 DE MAYO 2844
PROVINCIA SEGUROS
ALARMAS ADT
ABC LIBRERÍA. AZCUENAGA 345. BUENOS AIRES
INGRESA A ESTA PAGINA POR AHÍ NOS PUEDE AYUDAR EN ALGO.

EN EL PUNTO 7.2 TENEMOS QUE ACLARAR LO DE LA COMBI.

8. ORGANIZACIÓN Y RECURSOS HUMANOS 8.1 Detallar el sistema de organización, indicando

los recursos humanos necesarios, sus funciones y responsabilidades. Incluir si se puede un
organigrama de la institución. 8.2 Precisar qué sistema de selección y forma de contratación de
personal se utilizará y su capacitación futura. 8.3 Indicar si se utilizará la figura de asesores
externos.

Las funciones del director serán las de:

orientar la ejecución del proyecto institucional y aplicar las decisiones del

gobierno escolar;

Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno

aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto;

Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la

educación en el establecimiento

Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local,
para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de
la vida comunitaria.

Las funciones de los profesores serán: de carácter profesional que implica

la realización directa de los procesos de enseñanza - aprendizaje, lo cual

incluye el diagnóstico, la planificación, la ejecución y la evaluación de los
mismos procesos y sus resultados, y de otras actividades educativas dentro
del marco del proyecto educativo institucional de los establecimientos
educativos.
 la atención a la comunidad, en especial de los padres de familia de los
educandos;

las actividades de actualización y perfeccionamiento pedagógico dentro de

la institución

las actividades de planeación y evaluación institucional

Las funciones del secretario son: prever,

distribuir y articular los recursos,

establecer la coordinación y articulación de las personas que conforman la

comunidad educativa, y generar estrategias para el cumplimiento de las
normas establecidas dentro del sistema educativo en general, y de las que
se acuerdan.

En cuanto a la organización contamos con el siguiente organigrama.

DIRECTOR - REPRESENTANTE LEGAL

SECRETARIO

CUERPO DOCENTE

PERSONAL DE MANTENIMIENTO

La contratación del personal docente será mediante una serie de entrevistas

9. LEGALIZACIÓN 9.1 Indicar la forma jurídica que adoptará la institución (con o sin fines de
lucro) y los motivos por los que se ha seleccionado esta y no otra.

La forma jurídica que se adoptara en la institución será la corresponde DISPOSICION 200/10

de la DPRGEP.

10. PLAN ECONÓMICO FINANCIERO (debe incluir) Análisis de cash-flow / VPN / TIR / Pay-back
(10 años + perpetuidad), máxima exposición y explicar y detallar cada indicador.

11. ANEXO Anexo final en el cual detalladamente explicitan de dónde surgen los ingresos y
egresos del proyecto.